一年级下册数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题。
教案课件是我们老师工作的一部分，教案课件里的内容是老师自己去完善的。同时还需要每位老师都重视教案课件，这样可以避免因准备不足导致的教学事故。要写好教案课件，需要注意哪些方面呢？小编为此仔细地整理了以下内容《一年级下册数学教案：求一个数比另一个数多几的应用题》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
求一个数比另一个数多几的应用题
教学目标：
1．使学生掌握比较两数多少的方法。
2．使学生初步学会解答求一个数比另一个数多几的应用题，初步培养学生分析推理能力。
教学过程：
一、复习
1．口算下面各题。
16-7 13-9 17-8
12-5 6+13 12+4
2．比多少。
比 比
教师：用一个对一个的方法想。
二、新授
教学例6。
1．出示例题。指名读题。知道小雪、小华各套中多少个？
2．要解决的问题是什么？可以怎么解决？
3．让学生自己摆学具，比多少。
出示：小雪套中7个，小华套中12个。教师：请大家用摆小棒的方法，第一行摆小雪的个数，第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒，并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆，这样便于观察。
提问：哪一行摆得多？并指出小华比小雪多的个数，说出小华比小雪多了几个。
教师边提问边检查学生摆得是否正确，再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后，教师根据学生摆的情况，启发学生思考，小华比小雪多得的个数，就是小华比小雪多摆了几个。
4．教师：刚才我们用摆小棒的方法，知道小华比小雪多摆了5根小棒，就表示小华比小雪多套了5个。那么大家想一想，这一道应用题告诉我们的条件是什么，要我们求的问题又是什么？
教师：要求小华比小雪多套几个，应该怎样想呢？（就是要求小华比小雪多的部分）
教师：用什么方法计算？
5．请学生列式：12-7=5（个）
口答：小华比小雪多套中5个。
三、巩固练习
1．完成p21页的“做一做”。
2．方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜。小白菜比大白菜多多少棵？
四、小结
今天我们学的应用题里，告诉我们两个数，要求一个数比另一个数多几，首先要分清哪个数比较多，再想比较多的数是哪两部分组成的，从它里面去掉和另一个数同样多的部分，剩下的就是比另一个数多的，用减法计算。
五、板书设计：
求一个数比另一个数多几的应用题
12-7=5（个）
求一个数比另一个数多几的应用题用减法计算
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人教版二年级上册数学教案：求比一个数多几的数
求比一个数多几的数
教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。
教学目标：
知识与技能
（1） 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。
（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习铺垫
（1） 唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？
引出：同样多。
（2） 投影出示题图。
① 比○多几个？
② 怎样列式。
二、 新课教学
（1） 出示例4（1）指名读题。
（2） 分析、理解题意，并列式解答。
① 这道题告诉我们的第一个条件是什么？
② 第二个条件是什么？
③ 从这个条件你可以看出什么和什么比？
④ 以一班为标准，哪班多哪班少？
⑤ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？
⑥ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？
⑦ 这道题的问题是什么？
⑧ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？
三、 巩固练习
（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？
① 苹果比梨多3个。
② 白兔比黑兔多2只。
（2） 完成教材练习四第1题。
（3） 听录音，口答。
① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？
② 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？
③ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？
四、 总结
这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。
板书设计
求比一个数多几的数
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
一班： 12面
二班：与一班同样多的比一班多的3面
12+3＝15（面）
答：二班得了15面。
人教版二年级上册数学教案：求比一个数少几的数
求比一个数少几的数
教学内容：教材第24页的例4（2）及练习四第2题。
教学目标：
知识与技能
（1） 使学生理解和掌握“求比一个数少几的数”的应用题的数量关系，并能正确地解答。
（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数少几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习
（1） 请一名学生回答：什么是同样多？
（2） 在贴纸板上操作：
① 有5只小兔，萝卜的个数和小兔同样多，萝卜有几个？
② 有4个茶杯，茶杯盖和茶杯同样多，茶杯盖有几个？
（3） 填空：
五角星有10个，圆和五角星同样多时，圆应是（）个。
二、 新授
出示例4（2）三班的小红旗比一班少4面，三班得了多少面？
（1） 直观形象，演示过程。
（2） 合作探究，解决问题。
① 按题意摆学具。
② 列式计算。
12－4＝8（面）
（3） 小组汇报。
（4） 寻找规律，发现方法。
小结：求比一个数少几的数用减法。
三、 巩固练习
（1） 填空后齐背诵：
求比一个数少几的数用（）计算。
（2）完成练习四第2题。
四、 拓展应用
今天这节课你有什么收获？还有什么问题？
板书设计
求比一个数少几的数
求比一个数少几的数用减法计算
一班有12面小红旗，三班的小红旗比一班少4面。三班得了多少面？
12－4＝8（面）
想：三班和一班同样多时应是（ ）面，去掉4面应是（ ）面。
答：三班得了8面。
人教版小学二年级上册数学教案：求比一个数少几的数
求比一个数少几的数
课题：求比一个数多几的数
教学内容：教材第23例4（1）及练习四第1题。
教学目标：
知识与技能
（1） 使学生理解和掌握“求比一个数多几的数”的应用题的数量关系，并能正确解答。
（2） 通过经历对统计图的观察、分析、思考及解决问题的过程，培养学生解决实际问题的能力。
过程与方法
通过学生观察、操作等实践活动，培养学生搜集、处理信息的能力，以及发现问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习和操作过程中，增强学数学、用数学的意识。
教学重、难点：
在观察操作过程中，感受“求比一个数多几的数”的过程和方法。
教法与学法：
教法：谈话讨论结合法。
学法：自主探究法。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习铺垫
（1） 唱儿歌《左手与右手》。我们说一说左手与右手的指头个数怎样？
引出：同样多。
（2） 投影出示题图。
① 比○多几个？
② 怎样列式。
二、 新课教学
（1） 出示例4（1）指名读题。
（2） 分析、理解题意，并列式解答。
① 这道题告诉我们的第一个条件是什么？
② 第二个条件是什么？
③ 从这个条件你可以看出什么和什么比？
④ 以一班为标准，哪班多哪班少？
⑤ 那么二班的红旗数就可以分成哪两部分？
⑥ 跟一班同样多的有几面？比一班多的有几面？
⑦ 这道题的问题是什么？
⑧ 求二班的红旗有几面，只要把这两部分怎么样？算式怎样列？
三、 巩固练习
（1） 想想下面两句话，说出什么和什么比，什么多？把多的分成哪两部分？
① 苹果比梨多3个。
② 白兔比黑兔多2只。
（2） 完成教材练习四第1题。
（3） 听录音，口答。
① 小猴子有41只，大猴子比小猴子多3只，大猴子有几只？
② 梅花鹿身高1米，长颈鹿比梅花鹿身高3米，长颈鹿身高多少米？
③ 小熊猫重10千克，大熊猫比小熊猫重20千克，大熊猫重多少千克？
四、 总结
这节课人匀学习了“求比一个数多几的数”的应用题，关键要抓住谁和谁比，谁多诳语少，把多的分成两部分，求多的就把这两部分合起来用加法计算。
板书设计
求比一个数多几的数
一班得了12面小红旗，二班比一班多得3面，二班得了多少面？
一班： 12面
二班：与一班同样多的比一班多的3面
12+3＝15（面）
答：二班得了15面。
苏教版小学数学二年级上册教案：求比一个数少几的数
教学目标：
1、使学生能够熟练运用所学的100以内的加减法知识解决“求比一个数少几的数”的简单问题。
2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学重点：
提高学生100以内的加减法知识的计算技能。
教学难点：
进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
教学准备：
实物投影
教学过程：
一、创设情景，引入新课
出示：二（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二（1）班现在有多少位同学？这道题该怎样解答？把你的解答思路在小组内说一说。学生汇报解题思路。学生自由说。
[设计意图]：让学生明白练习的目标。
二、合作探索
1、 完成第24页第4题。学生独立完成并回答。
2、 完成练习四第8题。教师巡视、指导。指名汇报，选题说计算方法。计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？指名汇报、归纳。
3、完成练习四第5题。观察统计表学生分小组交流从统计表中了解的信息。学生汇报发现。思考、提问，和同桌交流问题。选择两个问题列式算一算。学生汇报提出的问题及解答思路。
[设计意图]：帮助学生进一步熟练100以内的加减法运算，提高计算的正确率，同时提高学生的统计意识。
三、巩固练习，实践应用
1、完成练习四第6题。观察图，把你了解到的信息说给同桌听一听。并汇报：怎样做可以知道第二只啄木鸟吃了多少只虫？在练习本上解答出来。学生汇报解题思路。2、完成练习四第7题。从图中你了解了哪些信息？指名回答。怎样做可以知道小玉攒了多少钱？把你的方法在小组内说一说。指名汇报解答方法。做了这道题，你想到了什么？
[设计意图]：让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。
四、课堂总结：
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
五、随堂练习
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