公开课英语演讲稿。
春种一粒粟，秋收万颗籽。为了让我们的演讲更加顺畅，这个时候写一份演讲稿便是正确的选择。写演讲稿要掌握听众的心理特征和认识事物的规律。如何做一篇好演讲稿？下面是小编精心为你整理的“公开课英语演讲稿”，供您参考，并请收藏本页！
good morning or afternoon, everybody! i am glad to meet you here and at the moment. thanks for sparing your precious time to listen to my speech about homerce, and airline companies.
5、over 80% of the e other countries such as uganda and bots, usa, canada, austrlia, zimbabmerce, of business, of diplomacy and of tourism. one out of five of the worlds population have some degree of competency in english.
the majority of international trade and commerce, and most international communications, use english. the importance of american internationa corporations has positioned english as the international language of business; and hollywood and the music industry have make sure that is stays thhe principal language for the media and showbiz.
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英语公开课演讲稿
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tacy, in international business, in journalism.
so es a powerful world player, english skills are absolutely vital.
by grasping the skilla of english, and grasping them well, you will make a whole world of business, information and entertainment available to ourself. learning english is your key to personal development and opporunity.
二十一世纪是英汉双语并驾世界舞台的世纪
学好英语是为了让世界更好地了解中国
英语已成为我们强国的武器和工具
用流利英语来改写人生，成就卓越
超过3.37 亿的人口把英语作为他们的第一语言
大约3.5亿的人口把英语作为他们的第二语言
在世界排名前十名的语言中，英语排名第三
英语是科学、商务和航空公司使用最多的语言
八成的电子信息都有使用英语进行存储
英语是世界上主要的国际语言。它是英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰和一些其它国家诸如乌干达和博茨瓦纳等主要使用的语言。差不多有三亿二千万的人口把英语作为第一语言，这相当于说西班牙语的人的总数，但比起汉语和印度语来还是少些。
全世界说英语的人口总数估计将达到四亿六千万，仅次于中文普通话。英语是印度、南非和许多其它亚非国家地区的第二语言。但英语更多地是一门用于国际商务、外交和旅游的语言。全世界五分之一的人口具备不同程度的英语能力。
大多数的国际商务贸易、大量的国际交流活动都有使用英语。美国跨国公司的重要性使得英语成了国际商务语言，好莱坞和音乐产业也使得英语成了媒体和娱乐业的重要语言。
全世界三分之二的科学家用英语进行阅读，全世界四分之三的信件是用英语写的，八成的电子信息都使用英语进行存储。绝大部分的互联网使用都也是使用英语的。
到XX年，估计有超过十一亿人学习英语。
获得英语学士学位是从事很多职业的良好基础，比如说教书、科技写作、外交、国际商务、亲闻事业等。
因此我们可以看出：英语变得越来越受欢迎，也带来越来越多的机遇。在中国，英语是一项后天的高级技能，那些掌握英语的人有众多的机会和选择优势。在中国成为世界舞台上强大的角色的同时，英语能力对于抓紧机会、利用现有的无限资源相当重要。
好好的掌握英语技能，你可以让整个世界的商务、信息、娱乐等咨讯都为你所用。学习英语也是你个人机遇和发展的关键。
为什么要学英语？
上面我讲了学英语的好处，其实这是几乎是人尽皆知的事。但是我不得不强调的是：抛开我们学了英语是否去用这个问题，不谈。在很大程度上来说，只有学会了一门外语，才能真正了解你自已的母语，才能真正弄明白你的母语，对于我们中国人来说，那当然就是汉语了。你才能真正明白，我们的汉语是多么的博大精深。同时，你的汉语言能力也自然会有相当大的提升。
我们的教学理念：
语言是对整个宇宙客观存在的真实而全面的客观反映。汉语与英语是世界两大主要语言，而汉语蕴藏了五千年光辉灿烂的中华文明，全世界所有现成的语言所包含的思维方式或表达方式或技巧，本质上都被汉语所包括，英语当然也不例外。对于没有母语环境的中国人，对于已经具备汉语言基础的中国人，唯一学好英语的最佳方法，就是借助汉语言的基本功，借助汉语的思维方式这个强大而有力的武器去学习英语，当然也是一定能够学好英语的，因为对一个掌握了汉语语言的人来说，英语实在是比汉语要简单的多。
我们的英语教学目的，就是要找出英语与汉语的共同点，同时更重要的是找出那些表面看起来不同，而本质上其实是相同的所谓的不同点。最终让学生掌握这些共同点和所谓的不同点。
世间存在的万事万物，从哲学的观点，都有其表面或里面，都有其现象和本质，我们研究或掌握这种事物，不仅要了解、掌握其现象，更重要的是，我们需要掌握其本质。因为现象是千变万化的，而本质是不变的，当然也是不多的。英语作为一种真实的客观存在，当然也不例外。现在市面上很多英语书，只讲了英语的语言现象，而不讲其本质。所以，这类书当然不可能教会我们英语。恰恰相反，我们的教学理念就是教学生英语的本质。揭示英语本魂，把英语本质呈现在学生面前，还原英语的本来面目。
我们的英语教学的主要内容，目前主要分为启蒙英语，英语单词直读技术，一句话英语语法，英语高级语法和新概念英语五个级别。
分别介绍如下：
启蒙英语教学生二十六个英语字母的准确发音及四十八个国际音标的标准发音，以及其对应的大多数字母和音标所对应的语义。
教学特点：大写英文字母表意，小写英文字母表音，它们都有其意义；通过舌位、唇位、气流三位一体，发音准确。打个比方说吧，我们用笛子吹出1、2、3、4、5、6、7,如果我们要吹出1，那么只要按住除第一个孔以外的所有六个孔，然后，使气流进入笛子管道，这个1就被吹出来了，其余几个，照此类推。我们发英语的48个音素也是如此，因为我们的口腔本来就是上帝给人类制造的一个发音器官。只要掌握了三位一体的发音方法，那么发出来的英语音素，不可能不准。
英语单词直读技术教学生英语单词音形对应的原理，抛开国际音标，见字读音的能力。
教学特点：音形对应教学法是目前英国、美国学校普遍使用的英语教学法之一，称为母语教学法，是最先进的最符合英语教学客观规律的基础教学方法之一。中国人学习英语难，英语单词记不住，发英语语音不准的最根本的原因之一，正是我们的学校没有推广这种音形对应教学法。英语本是一种拼音语言，所以我们从事英语教学的人，有责任、有义务教会所有学英语的人们学会象拼读汉语拼音那样，拼读英语。可以毫不夸张地说，学会了象用汉语拼音拼读汉语那样，拼读英语的这种技能，那么，任何中国人学英语的信心将会增加100倍。同时，学英语的难度也相应减少了100倍。学英语不学英语的直读技术，那真是傻透顶了，亏大了。事实上，国际音标在英语国家，即使是在香港，也是没有人去学的。为什么中国人一定要学它呢！有人会问，英语元音及其组合那么多，发音变化无穷，还有一些辅音及其组合也有多种不同的发音，不依靠国际音标能行吗？回答是否定的。事实上，英语的直读技术或者说英语的音形对应规律，概括起来，没有几条。可以打这个比方，比电脑的五笔输入法需要记忆的东西还要少。试问，我们会五笔输入法打汉字的朋友，学五笔输入法花了多长时间？我的回答是，最多十五天。我在这只举一个例子，来说明音形对应规律的重要性或用处或它学起来的容易性。英语字母s在词首及清辅音后面发/s/音，如：six, sead, sickle, works, lamps, months, 在两个元音之间或在元音和浊辅音后面发/z/音，如：those, chinese, season, boys, has, rooms.
一句话英语语法传授给学生基本的语法规则，在大脑中建立基本的英语语言框架。
教学特点：多数中国人学英语难，难就难在大脑中没有在短时间内建立基本的语言框架，没有较为全面的英语语法规则在大脑里面。不知道基本的主谓宾定补状等句子成分。我们让学生在短期内掌握基本的语法规则，掌握基本的英语思维表达方式，这样，就会大大增强学英语的信心。有了信心，后续的英语学习就会显得不再难了。
英语高级语法给学生讲授几乎全部的英语语法规则（内容为目前在校英语专业本科生的语法教材）
教学特点：英语语法书多如牛毛，可是我们的英语高级语法教学是对现行英语专业本科生使用的语法课程的解读。告诉学生为什么要有这些规则，这些规则都是干什么用的。而且这些规则虽然多，但不是要学生去死记硬背，我们将教学生这些规则互相之间的逻辑联系。所以，学生学起来或理解起来就显得不难，也有乐趣了。
新概念英语一至四册，从零开始教学生英语，逐步形成运用英语的能力
新概念英语是目前国内公认的最好的英语教材之一，加上我们对英语语言规则的独到理解和对英语语言本源的讲解，定会让学生学起来快，且有趣。
我们的教学目标是：通过教学生英语本魂，培养学生学英语的兴趣，增强学生学好英语的信心，带领学生步入英语的殿堂，让所有许氏英语学校培训出来的学生，在英语方面都有不同程度的明显进步，让多数学生成为英语高手。
总的教学特色：这些年来，我们认真总结了目前排行国内前几位的英语培训巨头，如上海俞敏洪的新东方英语，广州李阳的疯狂英语，北京曲刚的快步英语，兰州古一徵的斯瑞英语，还有深圳李常珍的拼音英语等。从中吸取他们的长处及优点，加上我们自身对英语的研究和领悟，认真分析了国人学英语普遍存在的问题，特别是小学生、中学生在学英语过程中存在的问题，总结出有我们自已特色的全新英语教学法。这就是，第一，从宏观上，我们要告诉学生英语虽然是一个庞大的金字塔体系，但是要达到基本掌握它的程度，不是一件难的事。英语虽然有它自身的特点，但英语与汉语很多思维方式或表达手段是一样的或相通的。第二，我们会教学生使用最朴素的哲学原理，用最基本的生活常识来分析、理解英语和学习英语。第三，我们任何时候都把英语作为一个客观存在来研究，并把这种思想贯穿在英语教学的始终。英语是人脑机能对客观世界的能动反映，它的具体任务就是要对物质世界里的人或物，意识世界里的思想或概念等进行描述或表达。换句话说，就是要精确表述它们是如何存在，是如何运动的，这些存在或运动是在什么样的具体时空里发生的，它们是因为什么原因而存在或运动，最终导致或可能导致了什么样的结果，等等。第四，基于对中国人来说，英语与汉语是不能分开的观点，我们会在教学生英语的同时，也会教学生的汉语。
关于上述相关思想与观点的说明英语举例（一）：
at 8:45 a.m. neus to carry it through to the opposite side. initially, terrorism (恐怖行动)was not a consideration in the mind of the public. this was merely a dreadful accident.
译文：
纽约当地时间上午8点45分，一架满载喷气然料准备横跨大陆飞行的767商用客机被劫持撞向世贸中心1号楼即北塔，巨大的冲力使飞机穿过大楼到了另一侧。起初，人们没有想到这是恐怖行动，认为这只是可怕的意外事故。
对上面英语句子的句法结构的分析：
首先，我们可以很清楚地看到，第一句英文是对物质世界的描述。这里描述的对象是一架767商用客机(767 commercial airliner)，它的运动方式是撞（collided .
我们注意到她走出了房间。
nothing will make her change her plan.
什么也不能使她改变计划。
the grass was let (to) grow.
就让这些草长着吧。
分析：
几乎所有的语法书都没有讲为什么上述情况不用to。我们会告诉学生，这是因为动词不定式里的to 带有的动词有延时性，即这个动词所表示的动作发生的时间滞后于它前面的那个动词所指示的动作所发生的时间。但是，知觉动词通常所感知的动作往往是与其本身的动作同时的，根本不存在滞后性。显然，这种情况下，动词不定式的to就没有存在的意义了。同理，使役动词也是如此。
有趣的事，这又引出一个我们感兴趣的话题出来了。
英语的语法，不是死的，相反，它是相当活的。英语的难点就是在于动词如何使用。我在这里揭示一个英语天大的秘密：英语单词的意义一方面是抽象的、发散的，另一方面又是具体的。怎么理解我这句话呢，英语的动词其实还需要分类的。这种分类，不只是传统英语教学法的那些分类，它们还要被分成知觉动词、静态动词与动态动词、瞬间动词与持续动词等。往往当一个具有抽象意义的英语单词出现在某一个具体的语境里时，它的意义就具体不能再具体了。朴素的哲学原理又告诉我们，具体问题具体分析。上述不带to介词的这类英语动词就是这个朴素哲学原理在英语中得到应用的表现之一。英语不是我们的母语，以前我们传统的英语教学法，还特意在英语单词后面列出了它们对应的所谓的汉语意义，这是对我们中国学生学英语的一个极大的误导。事实上，很多情况下，一个英语单词的意义，我们往往是不可能找到准确的汉语意义与之相对应的。换言之，对很多英语单词的意义如果我们硬要用汉语套它，那么我们往往是只可意会，不可言传。说到底，一句话，英汉词典不能告诉我们英语单词的准确意义。另外，许多英语单词即使没有被卡在具体的语境里，也有其相对具体的意义，我们绝不可在弄明白它的准确意义之前肓目地去使用它们，否则会酿成大错。（举例略）
公开课演讲稿怎么写
公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课演讲稿怎么写？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！
公开课演讲稿【一】
xx学院的各位同学：
大家晚上好！今天很高兴能够来到xx学院，我们学校呢是xx市最年轻的本科高校，而且还是由三所学校合并而成的，所以能来到这里，我感到非常的荣幸。今天晚上我想通过这个讲座跟大家分享一些学习英语的方法，来解决我们在英语学习上的一些困惑。“讲座”这个词呢有两层含义：第一层意思是说，我站着讲，你坐着听，就像现在这样；第二个意思就是说我讲过以后，你要做，你要实践。这才是最主要的。
首先，我要跟大家探讨的第一个问题是，在你们看来，什么叫英语水平高？什么才叫把英语真正学到家了？是词汇量很大，脑子里面可以记住两万词，莎士比亚时代的词都可以记住；还是语法记得特别清楚，甚至对上古英语的语法都有研究。对于这个问题呢，我们可以将英语分为三个层次：第一个层次是English in text 文本英语，所谓文本英语就是我们书本上的英语，杂志上的英语，是一种客观存在；第二个层次是English in thought 就是思维中的英语，因为文化上的差异，我们与英国人在思维上也会存在差异，在交流的过程中呢，我们的思维需要一个转换，即把中式思维的英语转换成英式思维的英语；第三个层次是English in action 行动中的英语，也就是我们真真正正可以表达出来的英语，包括语音语调，面部表情，包括肢体语言，一句话，行动中的英语就是可以用英语自由地表达自己的思想。通过这样一个分类，我们现在就可以对照一下自己的英语水平在哪个层次了。中国的大部分同学尽管学了十几年英语，但他们的英语水平还是仅仅停留在文本英语的水平，自己想说的话表达不出来，老外说的话又听不懂，这也就是我们所说的“哑巴英语”。我们在说英语时出现频率最高的词是“so…then…you know…what do you mean？”
中国的学生花了十几年学英文，投入了大量的时间和金钱，但是依然学不好，这是为什么呢，不知道大家有没有想过这个问题，其实呢，我们可以从我们小时候学习汉语的过程中得到一些启示。我们现在就可以回想一下我们学习汉语的过程。在我们小的时候， 有的同学可能由于一些原因导致自己很晚才会说话，甚至到两岁了还不会叫“爸爸妈妈”，但是他们的父母没有因为他们说话慢而嫌弃他们，在她们强大意志的支撑和非凡耐心的教导下，孩子们几乎都成功了，但是在我们学习英语的时候这个条件就几乎消失了。
孩子的发音不准或是句子顺序不对时，父母一定不会视而不见的，他们会纠正、示范、强化、重复、直至成功。他们会一遍一遍地、耐心地、坚持不懈地、和蔼可亲地示范和重复！这种强大而持续的辅导保证了我们母语的纯正性。但是在我们学习英语的时候这个条件就几乎消失了。
声音的刺激是大量的！我们在成长的过程中，每天接受着丰富的声音刺激，有来自广播电视的，有来自父母、祖父母，还有保姆的，有来自周围的各种声音！所以我们的语言能力在飞速增强！但是在我们学习英语的时候这个条件就几乎消失了。
父母的鼓励是疯狂的！每当我们多说一个字、一个词或是一句话，都会得到父母的疯狂鼓励！父母的鼓励就像阳光、水和空气一样，让小苗子茁壮成长！有如此丰富的营养，母语怎么可能学不好！但是在我们学习英语的时候这个条件就几乎消失了。
我们说话的欲望是无比强大的！其实我们从生下来那天起就渴望说话，但我们除了哭之外无法表达自己。非常幸运的是我们没有放弃努力，我们的父母也没有放弃努力！我们在努力吸收着、学习着、模仿着，我们会变得喋喋不休，谁也挡不住我们，谁也无法让我们住嘴，谁也无法让我们沉默！但是在我们学习英语的时候这个条件就几乎消失了。
在开始的时候我们提到可以自由地用英语表达自己的思想才是英语学习的最高境界，那么我们现在就探讨一下怎样才能提高我们的口语表达能力。
（一）思想上的改变，中国人一定可以说一口流利的英文。为什么这么说呢？因为对于讲英语来说，我们中国人没有致命的生理缺陷，不像韩国人和日本人（l和r不分），世界上最极品的英语是印度人说的英语，他们说话有两个特点1。所有轻辅音浊化 t变d，k变g；第二个特点是弹舌音 例子one two three run
（二）性格上的改变，自信是说好英文的基础。首先我想请大家回答我两个问题，第一个问题，自信的人说话声音一定大，是否同意？说话声音大的人嘴巴一定会张得大一些，是否同意？而能把嘴巴张大是说好英文的第一步。比方说我举个例子，“马”用英语怎么说？“房子”用英语怎么说？如果你嘴巴张不大的话，你发出的两个音是基本上没有区别的，一旦你把嘴巴张大，区别马上就出来了。所以说，当你朗读英语的时候一定要自信的把嘴巴打开。这是你走向成功的第一步。
（三）思维上的改变，关于涉及汉英思维的内容比较多，在这里只跟大家分享其中的一点，那就是中国人喜欢“求同”而英美人喜欢“存异”。我们中国人喜欢找两个事物的共同点，在中国人的文化里，什么算是优秀呢，我们有一个标准，当我们形容一个女孩子漂亮的时候，我们会说看她长得多像章子怡，多像赵薇，多像张柏芝等等。通过和某个标准寻找共同点来说明自己的优秀。所以在中国就出现了“xx第二”之类的话。而英美人喜欢找两个事物的差异，在他们的思维里没有所谓的标准，他们觉得差异性越大越能体现他们自身的价值。比如说英文中有个单词“outstanding”，是优秀的意思，你一直在那standing并不突出，你需要out出来，你就变得优秀了。如果你对这种差异性有所了解的话，在应聘外企工作的时候是非常有用的。现在大学生都在抱怨就业形势多么的糟，找不到工作，毕业即失业，在大学期间什么也没学到。以上这些都不重要，重要的是你能不能在陈述自己的时候，找到自己与其他竞争者所不同的一面，也就是找到自己独特性，这样就能得到核裂变式的爆发，让对方忽然认识到你和其他五个人甚至是五十个人不一样，这才是取得成功的关键。比方说，我们都是xx学院的同学，有的同学会觉得自己的前途非常渺茫，因为我们的思维中只有清华北大复旦浙大是好学校，其余的学校都不行。我们用了四年时间可能也找不出来我们与清华北大的共同点，然后就特别绝望，想去跳楼，但又发现这不是河师大，也没有田家炳楼。但是我们如果用英美人的思维模式来包装一下那就大不一样了，你可以这样介绍你自己：我来自xx学院，xx学院是全河南省乃至全国最年轻的本科高等院校之一，她的独特性在于，我们专业有九个教授两个学生。老外听到九个教授两个学生，他们就会算，教授学生的比例是9：2，比哈佛大学的还要高。所以中英思维的转化不管在英语学习中还是在你的人生道路上都扮演着重要的角色。
除了在思想和思维上需要改变之外，最重要的是我们要改掉自己以前不正确的学习方法，下面我就跟大家分享几个非常实用的方法，可以短时间内改善你的发音。
1、元音为主，辅音一带而过（例子：desk）
中国人说英语的时候有一个很明显的特点，就是喜欢把词尾的辅音发的很重，甚至有时候在辅音后面加一个元音。那么改善发音的第一个方法就是元音为主，辅音一带而过。
2、两秒钟练习法（穿针引线长衣音）
3、收小腹练习法（短衣音）（big city）
英语中有长元音与短元音之分，那么长元音到底要发多长，短元音要短到什么程度呢？改善发音的第二个方法就是长元音一定要超过两秒，短元音要急促有力，可以通过收小腹练习。
4、大嘴练习法（双元音）单词：China
双元音要求把嘴巴和口腔撑开、加大、扩充。嘴巴张得越大，发音越地道！请大家记住，鬼鬼祟祟的发音一定会给人以鬼鬼祟祟的形象。
5、咬嘴唇集中练习法
6、要舌头训练法（three thousand three hundred and thirty three）
7、三大鼻音练习法（重点讲解“撒娇鼻音”）
8、连读练习法 just do it
互动内容：
最大声：可以帮助你克服自卑和羞怯，说出自信与豪迈。
最清晰：可以帮助你做到字正腔圆。
最快速：可以强行锻炼你的口腔肌肉，使之早日国际化。
一口气训练法：在苦练英语时，坚持每口气达到15秒以上，在一口气内将一个句子读“尽量多遍”，将一篇文章尽量读完或读“尽量多行”。经过一段时间的一口气训练，你在外国人面前一定会底气十足。
其实在学习英语的过程中，还有一个实用而有趣的方法，那就是模仿。在我看来模仿是练好发音的唯一方法。对于音标的学习，我相信在座的各位同学都学过不止一遍，但是对音标的每个发音都熟悉的同学不会太多，当然这不是我们的错，中国的老师经常把音标教学神秘化，科学化，繁琐化。在我以前的课堂上，经常有同学这样问我，他说，杨老师，如果这个发音我能发的像你一样，我的舌位应该在哪？我说什么叫舌位，他说就是发音时舌头在口腔中运动的位置。我们应该都有这样的经历，在语音课堂上，老师甚至会这样描述一个发音：舌前部五分之四的地方向硬腭三分之二处靠拢，留出不足半寸的缝隙让气流缓缓通过，同时小舌微微震颤。这样一种讲解呢，其实已经上升到了解剖学的高度。
为什么说模仿是提高口语水平的一个有效的方法呢？我们都知道有一种表演叫口技表演，就是学鸟叫。如果按照舌位的学习方法，我们需要抓一只鸟过来，说“哥们你的舌位在哪”？这只鸟是没有办法告诉你的。想学鸟的叫声有两种方法，一是直接搬到树林里去住，相当于出国学英语；二是买一盘鸟叫的磁带回家里听，就像我们现在的情况，在自己的国家学英语，经过一两年之后，你想检测一下自己的鸟叫水平，就可以跑到林子里叫上两个小时，这时有四个鸟飞过来，说明你四级过了，有六只鸟飞过来，说明你六级过了，那么所有的鸟飞过来呢？这样你就变成了鸟人，你的鸟语水平已经很高了。那么在模仿的过程中我们需要注意以下几点：
（1）选择同性别的模仿。
（2）模仿的人要有良好的素养。（例子：阿甘）
（3）不要仅仅模仿一个音，一个词，要大量的模仿句子，最好模仿文章。
（4）用感情去模仿，把自己的感情融入到文字当中，用心去读英语。
展示环节：
模仿VOA ， LYCE， 王强老师，亚历山大。
模仿是口语学习的主要方法之一，多通过朗读进行。大声朗读会对耳朵、口腔和大脑产生一定的刺激。经常朗读，你会发现自己的舌头越来越灵活，而这将十分有益于你的口语学习。朗读时要大声，读准字音，读出节奏，读出语气。简言之，就是要融入进去，读出感情。多模仿和多对比将有助于你对文章或对话的语音语调形成一个整体印象，还有助于体会英语语音的韵律和英语语句的优美，形成语感。模仿的最终目的，就是要把别人的变成自己的。所以模仿时，一定要把自己当成是所模仿的角色，体会其思想和感情。此外，“兴趣是最好的老师”，所以模仿所用的资料最好是自己喜欢的。
今天的时间过得很快，这主要跟的大家热情有关。在讲座即将结束的时候，我想跟大家分享三句话：第一句是learn to be（学会做人）， learn to do（学会生存）， learn to be together（学会合作）。我们先来看第一句话，learn to be（学会做人），那么什么是人？筷子兄弟的《赢家》里面，有一句话是这样说的：什么是有钱人？就是有了钱，你才算个人。但在我看来呢，就是当你能够尊重别人的时候，别人才把你当作人看。现在请大家回答我一个问题，在以后，不管你是身居高位，还是芸芸众生，当你都能用“您”来称呼一个路边乞讨的老人或是一个即将走向法场的刑犯，这个时候你是为了尊重他还是为了尊重你？第二句话是学会生存，不管是你的语言能力，还是你的毕业证书也好，还有你的幽默也好，这都是你的生存技能。在大学期间说白了其实就是学会自己以后安身立命的本领。第三句话是学会合作，任何人再优秀，你也需要别人的欣赏，你的价值才能够发扬光大，才能够体现出来，所以我们要学会合作，学会共处！我们今天就以这三句话来结束今天的讲座，大家一起跟着我喊出这三句话learn to be（学会做人）， learn to do（学会生存）， learn to be together（学会合作）。：
好，今天的讲座就到这里，还是那句话，我来讲，你来做！谢谢大家！
公开课演讲稿【二】
xx老师：
能主动申请执教一堂公开课的举动，在如今的年青人中是不多见的，你能有此行动是难能可贵的；事后，在校园内又谦虚地向我“请教”，让我看到了你的真诚。面对一个好学、上进、真诚的同事，我有认真表达、尽力倾诉的义务，不可推诿。当然在我提意见的时候，你不可特别关注那些内容，只要感觉得到我是在以诚相待就行了。其实，如果意见提得偏执了，这是我的错；如果意见提得尖锐了，这是为你好，是为了希望在你的身上产生一堂优质课，是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂。
一、直觉、建议、赠言
作为教学生来说，并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生，适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说，并不是所有人都适合上一堂公开课的，由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件，所以有的老师对公开课来说只能评、不能上，就跟作文学评论的人不一定是文学家一样。听了你的《聪明的使者》直觉告诉我，你是一块适合上公开课的好料，你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件。对此，你得相信我的直觉，并坚定你的信心。
当然，听了你的《聪明的使者》知道你也还得不断提高，这也是你所希望的。为此，我提议：
1、继续向教务处申请执教公开课5至10堂；
2、公开课后虚心听取xx老师的听课意见，他们对公开课都有独到的见解；
3、公开课后认真写好反思、心得，可以借助网络相同课例与自己的公开课进行对比；
4、主动申请执教的公开课完后，可申请教科室为你集体备一堂公开课，争取产生一堂优质课。
我认为对于任何一堂课都可以用“成功、不成功、完美、不完美”这些关键词来进行概括性评价。作为一堂公开课，追求“成功”是必须的，在“成功”的基础上追求“完美”应该是公开课的最高境界。是不是“成功”主要是看教学结果，看学生是否真正学到了知识，其能力是不是真正得到提高，强调的是“实效性”；是不是“完美”主要是看课堂效果，看学生是不是已经把你的教学当成了生活，是不是产生了丰富的情感体验，当成了“知识美餐”，强调的是“生动性”，这会要求你在教学语言、过度处理、课堂艺术等方面从细节上下功夫。因此，“抓实效让课堂教学成功，重细节使课堂教学完美”这算是我的赠言。
二、说说公开课《聪明的使者》
1、把“理解内容、培养观察”作为教学目标是合理的；课堂教学结构分为“背景介绍、讲读课文、拓展学习”并交叉进行也是可行的；教学流程的设计及安排上也应该算是合理的。这说明你在公开课前的准备工作是花了大量时间和精力，在备教材这方面做得到位。
2、你上的是《聪明的使者》的第二课时，用得最多的方法是“提问法”，这是一个常用也是实用的方法，但也许是由于公开课的原因，你把握得还不是很好。从产生问题到解决问题，是需要一个过程的。这个过程是老师启发、学生思维的过程。这个过程要能够看得到学生的心在动。然而，课堂的好多处呈现，你的问题刚刚提出，你就带而为之把答案说了出来，就像自言自语，又好像不是在“一般疑问”而是在不停地“设问”。更有一处，当你提出一个问题时，由于学生提前预习过，“浮力辨根梢”的答案立即就从学生口中产生了，而你就很快地板书在黑板上，你忽略了不该忽略的讲解和能力培养的环节，同时产生了作为公开课最忌讳的“失真”。其实一堂课的问题并不需要很多的，抓住几个重要问题进行不停地追究，让学生的思维在一个个问题的解决中阶梯性地前进这是应该的。
3、说说你的板书。你的板书设计整体上是精致的，做到了简洁、大方，具有概括性，适合学生根据板书进行知识巩固。但也出现了一些问题：课题没有板书出来；板书的出现错时，觉得正确的出现时间是在学生把问题解决之后，而你的板书有几处都是在解决问题之前。板书出现在解决问题之前，对学生来说是你有意的暗示，这对学生思维训练没有好处。
4、课堂语言简单、朴实、通俗易懂是把公开课上成功的必然条件；特别是语文学科，要让公开课上得完美，课堂语言优美、讲究艺术这也是必须的。你在课堂语言的使用方面意识很强，但在执教《聪明的使者》中也出现了瑕疵，那就是你的课堂中出现了“异曲同工”这个课堂语言，看看当时的学生，我知道好多学生并不是很理解这个词语的。因此，在你使用这个词语的同时，花几秒钟时间解释一下应该是必要的。语言学习本身就是个无处不在的事情，作为大语文观来说，让学生在《聪明的使者》的学习过程中多积累一个“异曲同工”也不是坏事。
5、说说你的重难点处理。本课的教学重点我想首先应该是理解课文，教学难点根据当时学生的表现我想应该是“培养观察能力”那部分。对于教学重点来说强调的是“突出”两个字，而你的课堂表现出主次失衡，你在背景介绍上花功夫太多，挤兑了“理解课文”部分，其实根据学生精力和注意力规律，你完全可以在开课的前20分钟就把本堂课的重点，从“聪明”两字出发通过提出问题、解决问题首先就完成。另外，作为“教学难点”，本人认为并不是教参规定的，是学生规定的，哪里是学生不懂的，哪里就是“教学难点”。对于“教学难点”，强调的是“突破”两个字，你应该做的是通过“循循善诱”使学生“豁然开朗”，而不是通过你在学生短暂的思考后就匆匆出示答案使学生“恍然大悟”。一堂课下来，在“重点突出”“难点突破”方面，总让我感觉到你是在“轻描淡写”上语文，这与别人追求明确、朴实、自然而简简单单上语文是完全不一样的。
教师公开课后总结演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
今天非常荣幸的代表学校青年教师，在这里发言。首先，我要感谢学校给我这次参加公开课活动的机会，身为青年教师的我，能够参加这次的活动是非常难得的，同时，也感谢学校给我这次与大家交流的机会!
出公开课对于一个青年教师来说是不可缺少的，我觉得出公开课是我们青年教师成长的一个捷径。通过出公开课，能够找到自己的优势与不足，正视自己的教学成果。同时，听课的教师也会真心诚意地贡献他们的观点，提出很多宝贵的意见和建议，交流的过程也是相互促进的过程。
经过自己这几天来的听课感受，我深深感觉到学校领导组织的这次活动是多么有必要。从校领导、上课教师到听课教师，都从中体验了付出和收获。校领导付出了精心的策划和组织，收获了受训教师的认真与专心，上课教师付出了精心的备课与讲演，收获了听课教师的肯定与好评。教师们精彩的展示更让我们受益非浅，从中领略了她们的风采，感受了新课程的成效，令人赞叹又感叹。最让人赞叹的是各科教师们显示出的教育教学能力和水平。无论在教学设计、课堂把握、学生互动，还是个人基本功上，都充分展示了高超的专业素养。让我得到了从事教育工作的一笔宝贵的财富，找到了自己前行的方向。以后我还要经常找时间去听优秀教师的课，以他们为榜样，让自己由新教师迅速成长为一名合格的人民教师，为学校的教育事业贡献出自己的力量!
再说一下我自己上的公开课吧。我讲的公开课的题目是《做情绪的主人》，主要内容是使学生了解有关情绪的概念、情绪的产生、情绪的表达以及情绪的主要表现形式。其中，使学生掌握如何认识和调控自己的情绪是本节课的重点。本节课的教学主要是以教师为主导，以学生为主体，变“要我学”为“我要学”，学生学得愉快，教师教得也轻松，学生在轻松愉悦的环境中完成了学习任务。
围绕本节课，主要从教学内容、教学方法和教学效果三个方面来考虑。
首先是教学内容，即：教什么的问题。本节课主要是介绍有关情绪的基本知识和情绪的主要表现形式。由于情绪属于心理学里的一个基本概念，如何使学生了解情绪的定义，成为教学过程中的一个难点。我在教学中利用课件出示“考试后公布成绩”的一系列心理活动来引出情绪的定义使学生易于理解。此外，使学生掌握情绪的表现形式和调控自己的情绪是本节课的重点。因此，在教学过程中，要注意使用通俗易懂的语言讲解有关心理学的概念和定义，使难懂的概念简单化、生活化，便于帮助学生了解有关概念。对于教学中的难点，可以在讲解理论的基础上，举出学生身边的例子，便于学生理解理论，将难点化解，从而达到教学效果。
其次是教学方法，即：如何教的问题。在教学过程中，首先，我充分重视导入的重要性，设置小游戏——“做情绪表演”来激发学生的学习兴趣，使学生和教师一起慢慢揭开“情绪”的神秘面纱。第二，在讲解情绪的表达环节时，让学生看有关情绪的词语并做表演，让学生使用通俗易懂的语言说出情绪是由什么表达的，帮助学生进一步认识自己的情绪。通过表演让学生参与到教学活动中来，使学生既体验到了学习的快乐又学到了知识。第三，充分运用多媒体的作用，借助教学课件进行教学。在进行情绪的主要表现形式教学中我选用了比较夸张和有一定趣味性的表情图片，帮助学生进一步了解情绪的表现形式，有助于加深他们对知识的理解。
最后是教学效果，即：学生是否学会的问题。本节课我采用“教师讲解——学生实践——师生共同总结”的程序和方法进行有层次的反馈，通过面向大多学生的检查，了解到学生的大致情况。在最后的总结时，我通过运用故事总结使学生懂得管理自己情绪的重要性，进而实现培养情感和塑造人格的目的。
在本节课中，作为教者的我也遇到了一些问题与困惑，主要有以下几点：
第一，教学过程中发现个别学生参与程度低，不集中精神听课，不积极与教师进行互动，回答老师提出的问题;有时课堂气氛要么沉闷，要么学生过于活跃，教师对课堂的组织和对学生的导控能力还需要提高。
第二，教学时间的分配上不够合理，在授课时由于担心时间不够，而导致学生在进行对本节课学到了什么的总结时过于仓促，没有面向大多数学生，没有达到预期的教学效果。
第三，由于心理健康课的特殊性，其教学效果很难量化，因此也比较难了解到学生的真实情况，很难检验出学生的学习效果，不能及时得到有效的反馈，难于对教学进行指导。
最后，作为一名教师，对本节课的预先设计和课堂的实际教学还存在着一定的差距，对想要达到的教学效果和实际的教学效果也有一定的差距，因此，还需要通过不断的学习来丰富自己，充实自己，提高自己，能够自如地应对教学过程中出现的各种问题，能够为学生切实解决一些实际问题成为我追求的目标。
每一点收获都来自于平时的用心与细心，也同样增强了自己的信心，在今后的教学活动中，我将虚心向老教师学习，不断地探索和实践，扬长避短，充分发挥自己的优势，改正自己的不足，提高驾驭课堂的能力，真正做到寓教于乐，不但学生能够学到知识，自己也能不断进步。
同时，也希望学校能够坚持组织这种形式多样的教学活动，有效促进教师间的交流，让优秀教师的经验得以传扬，不断提高我校教师的教育教学能力，也使我们年轻教师能够迅速成长起来成为一个合格的人民教师。
谢谢大家!
演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流思想、感情，表达 主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等。希望《公开课英语演讲稿》一文能帮助您解决关于2024“公开课演讲”相关的问题，再次感谢您的阅读！