小黑作文

作为学生，相信对作文非常熟悉吧，用心专研一定可以写出好作文，写好作文到底要注意什么呢？以下是范文人小编为您整理的一些与您需要相关的资料“我和小黑的故事作文”，请将本网页网址保存在您的书签或者收藏夹中！

我和小黑的故事作文 篇1

有一只小黑兔，名叫黑黑。虽然他长得十分难看，但是，他有一片善良的心。

有一天，森林起火了黑黑冒着险跑向森林。他刚把小动物救出来，就倒在地上死了。

小动物们十分感激，想到黑黑那么勇敢、善良、还常常帮助人，但是现在，他已经死了，小动物们伤心的哭了，梅花鹿丽丽说：“大家别哭了，哭是没用的，我们唯一的办法是找黄莺公主帮忙，我们去动物宫吧！”

大家仔细想想，给了丽丽一个大拇指，说：“丽丽，好办法！”

于是，大家去了动物宫。见到黄莺公主正和乌鸦王子、白兔公主玩捉迷藏呢。

于是，小灰兔灰灰跑过去，对黄莺公主说：“黄莺公主，你可以救善良的黑黑吗？”

黄莺公主说：“可以，但他怎么了？他在哪里？”

灰灰说：“他为了大家，不顾自己，冲进火海救了我们，我们才能活下来，不然，就葬身火海了。”

大家说：“是啊”

黄莺公主忙去报告森林国王黑黑父亲，父亲一听这消息，脸色苍白，忙说：“黄莺，你快去拿灵仙水来，我们去就黑黑。“

一会儿，他们到了森林，黄莺公主洒下了灵仙水，黑黑复活了，不久就和黑兔丽丽结了婚，他们日子很幸福。

我和小黑的故事作文 篇2

初夏，黑鱼妈妈正在池塘中养育着她的小宝宝。一颗颗晶莹透亮的卵儿，孵化在河底。一阵风拂过，河面就漾起波纹，带动了卵儿，好看得很。

过了一些日子，一条条活泼可爱的小黑鱼就“破壳而出”了，在水中欢快地嬉戏着。可黑鱼妈妈在一旁冷冷地笑着，它又残忍，又饥饿，心里在想：我的个冷酷的“杀手”，你们可是我的美餐，我怎么舍得让你们溜走呢！”说着，将自己的小宝宝一口气吐入了体内。

小黑鱼们不明白这是怎么回事，于是，它们顺着肠道到达了妈妈的胃里。在黑鱼妈妈的胃里，小黑鱼遇到了快被消化的小鱼，小鱼们满脸泪水，异口同声地倾诉到：“黑鱼妈妈太残忍，我们都变成了它的开胃餐……”其中，一条小鱼伤心地说：“我的小宝宝正在欢快的嬉戏、歌唱着，你们的妈妈居然把它一口吞下，你说你妈妈残忍不残忍，我的宝宝就这样消失在世界了！”小黑鱼听了它们的话，想到：我们的妈妈尽然如此残忍。说着，一滴滴眼泪流了下来……“我们一定要出去！”一条小黑鱼说。然后，它灵机一动，又说到：“我们要

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在学习中，老师经常会要求我们写作文，写作文的目的在于提升我们的语言文字表达能力。写作文的过程中给自己思考的时间和空间，注重质量。怎么书写好自己的作文呢？或许你正在查找类似"我想看关于小黑猪的作文"这样的内容，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我想看关于小黑猪的作文 篇1

猪，人人皆知。人们都喜欢吃猪肉。猪大致分三类：一是黑猪；全身漆黑一片，像是从煤炭中钻出来的；二是白猪，全身雪白；三是花猪，毛色黑白相间，杂样儿的。

我最喜欢我家的黑猪。它走起路来几乎站不稳。和那粗壮的身躯相比，看起来腿就小多了。它的腿与整个肥胖的身躯一点儿也不相称，叫人觉得滑稽和可笑。我真担心它的腿会折下来，其实这种担心是多余的。这黑猪走路，两只大耳朵一煽一煽的，摇头摆尾，十分可爱。

我家养的黑猪嘴谗，特别贪吃。主人每逢把猪食倒进猪槽中，黑猪立刻乐呵呵迈动着小脚奔过来。黑猪望了望奶奶，像是表示感谢。随后狼吞虎咽地大吃大嚼，嘴里还发出一种奇特的声音。

黑猪吃食好象在锻炼身体，全身都在运动。瞧，连那大蒲扇般的耳朵也不甘落后，一颤一颤的。脑袋低俯着，飞快地吃着，真可谓“聚精会神”。够不着时，竟不顾脚脏不脏，踏进槽里痛痛快快地吃。如果你大笑起来，黑猪马上会抬起头来，疑惑地看着你，好象在说：“有什么好笑的？讨厌，打搅我进餐！”又低下头继续吃。黑猪食量特别大，吃了半槽食还不够，便大声吼叫起来，好象在说：“我还没吃够呢。”

黑猪有时吃多了，要拉屎，撒尿，它就挨着槽边，一边吃，一边拉屎、撒尿，叫人哭笑不得。

我家养得黑猪不仅谗而且懒。吃完食，它就在食槽边走来走去，或躺下睡大觉。只要有一点动静，马上警觉起来，微微睁开眼，发现没什么动静又继续大睡。一听见主人提来食，又快步上前吃。有时，黑猪就在槽里吃，又在槽里睡觉，睡得还挺香呢。

黑猪有时候觉得没趣儿，就用鼻子拱东西，不管脏不脏，因为这是它的“爱好”。有时把脏的脚伸进槽里站着一动不动，东看西看，似乎在寻找什么。我和它混熟了，当我走近它时，黑猪就显得十分温顺、可爱。

这猪真可笑，又傻乎乎的，我就喜欢这样的“傻黑猪”。

我想看关于小黑猪的作文 篇2

在动物王国里，狮子大王举行了第三届“选美大赛”，上一届的的选美冠军白兔也报名参加了比赛。

选美大赛已经进行到了一半，白兔一路过关斩将，战胜了许多对手。这一次成了黑猪。白兔得意洋洋地对黑猪说：“就凭你，也配和我竞争，赶快滚

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【活动目标】 1、观察绘本画面，尝试用小黑藏在的句式讲述自己的发现。 2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。 3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

【活动准备】 知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩捉迷藏的游戏。 物质材料：《小黑捉迷藏》课件；小黑若干；盒子一个。

【活动过程】 一、游戏找小黑，引发兴趣，了解小黑的基本特征。 1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？ 2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。 3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。 4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述） 二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。 1、p1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。 2、p2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说小黑藏在了瓢虫的小壳里。 3、p3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在 4、p4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说小黑藏在 5、p5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗 6、p6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说小黑藏在哪里？ 7、p7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？ 8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？ 三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。 1、师幼一起讲述故事让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？ 2、讨论：故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？ 四、游戏藏小黑，再找找别人的小黑。 1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。 2、说说你是在哪里找到的小黑？

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【活动目标】

1、幼儿触摸感受不同线条。

2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

【活动准备】

画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

【活动过程】

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师讲述《小黑和小白》的故事，色彩王国来了一个魔术师，小黑和小白一起都来看表演，小黑很认真的观看魔术师变魔术，小白没有仔细观看，这时小黑把魔术师的本领都学会了，一会变成了黑色三角形，一会变成圆形，一会又变成长方形，(教师分别出示变好的图形)，幼儿仔细倾听故事内容。

2、教师提问：故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)(教案出自：屈老.师.教案网.)

二、感受线条并进行绘画。

1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条，并请幼儿说一说摸完线条的感受。

2、教师出示不同线条绘画作品，请幼儿欣赏。

3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

4、教师示范各种线条的基本运用方法。

三、幼儿进行绘画。

1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

2、教师巡回指导，不干预幼儿绘画。

3、进行互评，教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。

4、将幼儿作品放到活动区域处。

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《小黑鱼》读书笔记150字 今天我和妈妈读了《爱心树》里的小黑鱼，这个故事。在这个故事里小黑鱼好聪明，它带领着小红鱼摆成一条大鱼，而自己就当这条鱼的眼睛。小黑鱼说：让我们去战胜真正的大鲸鱼。它们在大海里游啊游，大鲸鱼看见了小黑鱼它们的大鱼，以为是真的大鱼，就吓跑了。我也要学小黑鱼一样，它好聪明啊，能想到这个办法对付比自己大的鱼，好棒！

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【活动目标】 1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里。 2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。 3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。

【教学重难点】 重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。 难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。

【活动准备】 课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

【活动过程】 一、出示小黑，激发兴趣。 师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？ 师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。 二、看图讲述故事。 1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。 师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：小黑小黑，你往哪里藏？ 听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。 幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。 师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里） 2、小黑藏在乌云的身体里。 师幼一起说小黑小黑，你往哪里藏 师：如果你是小黑，你会藏在哪里？ 听录音：我藏在乌云的身体里。 幼儿复述我藏在乌云的身体里。 师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。 3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。 师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？ 播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。 幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。 师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。 三、幼儿操作，主动探索。 1、小黑藏在汽车的轮子里。 师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。 幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！ 师幼一起问问小黑小黑小黑，你往哪里藏？这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，（）一起说我藏在汽车的轮子里。 2、小黑藏在西瓜的瓜子里。 师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起

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我读完了《感恩对手》中的《小黑与小白》后，想到了很多很多。

这篇文章主要讲的是：两只猫，小黑和小白，一心想捉住一只狡猾的老鼠。可是他们不团结，所以每一次抓到老鼠都让它跑了。他们看了一则广告后，便团结起来，不久那只老鼠就被捉了。

我们其实应该正确的看待对手。对手尽管是我们实现目标的竞争者，但是有时也是我们实现目标的合作者。我们读了这篇文章，不难认识到，在我们的人生路上，总有些对手是我们难以战胜的，与其闹得两败俱伤，倒不如精诚合作，实现双赢。当对方为你死我活的拼头，原本容易实现的目标竟会变得越来越遥远；当对手变成友好的合作者后，原本遥远的目标竟会变得近在咫尺。

从这个故事中我明白了一个道理：两只猫的曲折经历启迪我们，善于把对手变成合作伙伴，实现双赢是我们实现目标很不错的选择。

泗阳双语实验学校 四（8）：顾越

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教学目标： 1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。 2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

教学难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。

活动准备：课件《小黑鱼》

活动过程： 一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！ 二、发挥想像，理解故事价值分析： 1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。 2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。 3、感受有朋友帮忙的快乐情感。 （一）教师讲述故事： 片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了）。于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。 提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念。） （二）借助画面发挥想像 片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问：小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？小黑鱼难过地说：我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！（寄居蟹说：别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。）小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法：谢谢你！寄居蟹，你真是我的好朋友。提问： 1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？ 2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？ 片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说：小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。）小黑鱼听了乌贼的话，

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活动目标：

1、学习用各种线条及色块来作画。

2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的新奇感和快乐。

3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动重难点：

感受刮画纸带来的意外效果，掌握刮画纸的制作过程。

活动准备：

绘本ppt,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

活动过程：

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、老师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

2、认识十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最喜欢什么颜色?为什么?(教师示范：我喜欢绿色，因为他是小草的颜色。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很漂亮的画，我们一起来看一看吧。

2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢?

4、为什么小黑没有在里面(幼儿讲述后听故事对话)

5、这时候的小黑心情怎么样?(伤心、难过、不开心)为什么?

6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说?(角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事?

8、继续欣赏绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的原因

师：当这些彩色的蜡笔一直画一直画后，发生了什么事情?(本文. 查看全文>>>

【活动目标】 1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。 2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。 3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。 【活动准备】 1、多媒体设备，教学ppt。 2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。 3、u形座位。 【活动过程】 一：认识“小黑” 1、播放ppt引出活动的主角——小黑。 这是什么？它是什么颜色？什么形状？（黑色的圆形） 师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？ 二：观看ppt，找小黑。 1、小黑藏在彩球中。 师：图片上有许多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？ 师：小黑在和谁捉迷藏？（小猫） 师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。 2、小黑藏在车轮边。 师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。 师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。 3、小黑藏在石头上。 师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了？ 师：这是哪里？小河边有什么（螃蟹、石头）？你找到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？ 师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。 三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。 1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。 2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（教师个别指导） 3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（草丛里、小河里、泡泡里） 四、观看小电影，巩固知识。 师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。 五、结束。 小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么？（再见）

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