小黑狗的作文-2024小黑狗的作文精选

学生时代我们的作文花了很长时间，借助写作可以加快我们对文字的积累。作文考查的是我们的综合文学素养和文字表达能力，作文怎么写才好呢？下面范文资讯网的编辑为大家整理的“关于小黑狗的作文”，仅供你在工作和学习中参考！

关于小黑狗的作文 篇1

在我表姐的邻居庆奶奶家，有一只贪吃又可爱的小黑狗，叫来福。

小来福身长只30公分左右，浑身上下黑黝黝的，两只葡萄似的眼睛又黑又亮，在黑色皮肤的衬托下，难以被发现。小来福的大耳朵是平行四边形的，平时，都搭拉在头的两边。它那翘翘的鼻子和尾巴，人见人爱，自然也是它最可爱的地方。

小来福很贪吃，有一次，我和表姐去精品店买东西，带了一些牛肉干在路上吃，可是，被它看到了。当它看到我们在吃美味佳肴时，也馋得直流口水，于是，它就向我们汪汪地叫着，要牛肉干吃。由于我们都很喜欢小来福，就给了它一块，没想到这小家伙吃完了这一块还要，我们就又给了它一块，结果，它还要，我们就又给了它一块，并用逗它的口气说：最后一块了，下次不给了！可是小来福还是反反复复地要，直到吃饱了，才罢休。

还有一次，我和姐姐出去玩，又遇到了小来福，我便轻轻地对表姐说：这次可不能再给小来福东西吃了。于是表姐就把糖果迅速地放进了口袋里，但是，还是被它看到了。它又来找我们要糖吃，刚开始，我们坚持不给小来福糖吃，可是它总是跟着我们，好像我们不给它就要永远跟着我们似的。无奈的我们只好丢给它一块糖，小来福看了看那块糖，又看了看我们，然后又向我们调皮的翘了翘小尾巴，就叼着那块糖心满意足地走了。我们看着它那调皮地摸样，也开心地笑了。

虽然我现在来到了深圳，看不到小来福了，但是，它那可爱的摸样总是浮现在我的眼前。

关于小黑狗的作文 篇2

我家有一只小黑狗，它有两个大大的耳朵，身子乌黑乌黑的，爪子是白色的。

它刚来的时候，非常的胆小，我一过去它就急忙跑回窝去。但日子久了，小黑狗也不那么的胆小了，当我走到它身边的时候，它就会用鼻子蹭蹭我的手，而且，我一放学回家它就从窝里出来，摇着尾巴欢迎我回来。

我虽然非常喜欢小黑狗，但是我的爸爸、妈妈却不那么喜欢它，因为爸爸、妈妈还没吃完呢，我去把饭喂给小黑狗了。还有一个原因就是：当晚上我们出去散步的时候，走之前我必须给小黑狗撒上蚊子油。而妈妈跳操的时候，我却一丁点蚊子油也没给妈妈撒。妈妈生气的说：“爱狗你都胜过爱我，你是不是我生的”？听到这话，我心里很不是滋味，可

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作文是一种体验，可以将酸甜苦辣尽在其中。经常写作文可以快速提高我们思维能力，我们在动笔之前要列一个大纲，知道这篇作文大致要写几段。写好作文到底要注意什么呢？以下是栏目小编为大家收集的“写黑狗的作文”还请多多关注我们网站！

写黑狗的作文【篇1】

我和小黑狗

寒假,我来到了爷爷家。刚走到门口的时候,就看到一只小黑狗一直冲着我“汪汪汪”直叫,吓得我站在那一动不动。爷爷出来看见我们来了,一边喜出望外地招呼我们进屋,一边训斥小狗把狗它牵到了天井处拴好。

我赶紧跟随着来到天井看小黑狗。这是一只黑狗,从头到尾都是黑的,只有肚皮是白色的。它的头圆圆的,耳朵是尖尖的朝上竖立着,听到一点动静就汪汪乱叫,好像在说:“有陌生人来了,主人快来看呀!黑溜溜的大眼睛像两颗宝石般闪闪发光,椭圆形的小鼻子黑黑的、湿漉漉的,一张嘴露出两排整齐而又锋利的牙齿,四条小腿很短,跑起步来却很快,再加上一条毛茸茸的小尾巴,可爱极了。

我喜欢它,但是又怕它咬我。听爷爷说,只要每天喂它,它就不会咬你了。在我们吃饭的时候,小黑狗就站在餐桌旁走来走去,我们就把吃完的骨头扔给它。它马上就跑过来趴在地上吃起来,还嚼得“嘎嘣嘎嘣”响,吃的那叫一个津津有味。吃完饭后,我把桌面上的肉骨头都收集在一起倒在小狗的饭盆里,给它拌上米饭喂它吃。慢慢地我和小狗渐渐熟悉起来。

有一次,我刚睡醒午觉来到堂屋。小黑狗把身体后端抬高,前端俯低,尾巴左右摇摆,一会儿往左边跳,一会儿往右边跳,一会儿冲着我伸舌头,一会儿低声温柔地“汪汪汪”地叫,好像在对我说:“小主人,我喜欢你,陪我一起玩呀!”好可爱呀!真乖!我笑着蹲下来摸摸它的头,毛茸茸的好软呀。这时它的耳朵就朝后弯曲。抚摸了一会,我站起身来抬起脚尖时,它就把一只前爪放到我的脚背上。它还俯身跳起来用两只前爪扑到我身上跟我亲昵。

有时它会肚皮朝天,两只前爪弯曲放在身旁一会往左滚一会往右滚,好像是一个可爱的、调皮的小娃娃在耍赖,显得是那么的活泼可爱。

后来,我走到哪儿,它就跟到哪儿。我在吃饭,它就趴在我身边的地板上用大眼睛专注地看着我;我跑到院子里,它也飞快地追着我;我到厨房烧火,它就蹲在稻草堆里看着我,“呜——呜”地叫着,好像在说主人我好寂寞呀!就连晚上我要上床睡觉了,它也会跟着跑进我的卧室摇着小尾巴看着我,再三赶它,它才走开……简直跟我是形影不离。

小黑狗慢慢地成为我的好伙伴、好朋友。它为我的

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在学习中，老师经常会要求我们写作文，写作文的目的在于提升我们的语言文字表达能力。写作文的过程中给自己思考的时间和空间，注重质量。怎么书写好自己的作文呢？或许你正在查找类似"我想看关于小黑猪的作文"这样的内容，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

我想看关于小黑猪的作文 篇1

猪，人人皆知。人们都喜欢吃猪肉。猪大致分三类：一是黑猪；全身漆黑一片，像是从煤炭中钻出来的；二是白猪，全身雪白；三是花猪，毛色黑白相间，杂样儿的。

我最喜欢我家的黑猪。它走起路来几乎站不稳。和那粗壮的身躯相比，看起来腿就小多了。它的腿与整个肥胖的身躯一点儿也不相称，叫人觉得滑稽和可笑。我真担心它的腿会折下来，其实这种担心是多余的。这黑猪走路，两只大耳朵一煽一煽的，摇头摆尾，十分可爱。

我家养的黑猪嘴谗，特别贪吃。主人每逢把猪食倒进猪槽中，黑猪立刻乐呵呵迈动着小脚奔过来。黑猪望了望奶奶，像是表示感谢。随后狼吞虎咽地大吃大嚼，嘴里还发出一种奇特的声音。

黑猪吃食好象在锻炼身体，全身都在运动。瞧，连那大蒲扇般的耳朵也不甘落后，一颤一颤的。脑袋低俯着，飞快地吃着，真可谓“聚精会神”。够不着时，竟不顾脚脏不脏，踏进槽里痛痛快快地吃。如果你大笑起来，黑猪马上会抬起头来，疑惑地看着你，好象在说：“有什么好笑的？讨厌，打搅我进餐！”又低下头继续吃。黑猪食量特别大，吃了半槽食还不够，便大声吼叫起来，好象在说：“我还没吃够呢。”

黑猪有时吃多了，要拉屎，撒尿，它就挨着槽边，一边吃，一边拉屎、撒尿，叫人哭笑不得。

我家养得黑猪不仅谗而且懒。吃完食，它就在食槽边走来走去，或躺下睡大觉。只要有一点动静，马上警觉起来，微微睁开眼，发现没什么动静又继续大睡。一听见主人提来食，又快步上前吃。有时，黑猪就在槽里吃，又在槽里睡觉，睡得还挺香呢。

黑猪有时候觉得没趣儿，就用鼻子拱东西，不管脏不脏，因为这是它的“爱好”。有时把脏的脚伸进槽里站着一动不动，东看西看，似乎在寻找什么。我和它混熟了，当我走近它时，黑猪就显得十分温顺、可爱。

这猪真可笑，又傻乎乎的，我就喜欢这样的“傻黑猪”。

我想看关于小黑猪的作文 篇2

在动物王国里，狮子大王举行了第三届“选美大赛”，上一届的的选美冠军白兔也报名参加了比赛。

选美大赛已经进行到了一半，白兔一路过关斩将，战胜了许多对手。这一次成了黑猪。白兔得意洋洋地对黑猪说：“就凭你，也配和我竞争，赶快滚

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我读完了《感恩对手》中的《小黑与小白》后，想到了很多很多。

这篇文章主要讲的是：两只猫，小黑和小白，一心想捉住一只狡猾的老鼠。可是他们不团结，所以每一次抓到老鼠都让它跑了。他们看了一则广告后，便团结起来，不久那只老鼠就被捉了。

我们其实应该正确的看待对手。对手尽管是我们实现目标的竞争者，但是有时也是我们实现目标的合作者。我们读了这篇文章，不难认识到，在我们的人生路上，总有些对手是我们难以战胜的，与其闹得两败俱伤，倒不如精诚合作，实现双赢。当对方为你死我活的拼头，原本容易实现的目标竟会变得越来越遥远；当对手变成友好的合作者后，原本遥远的目标竟会变得近在咫尺。

从这个故事中我明白了一个道理：两只猫的曲折经历启迪我们，善于把对手变成合作伙伴，实现双赢是我们实现目标很不错的选择。

泗阳双语实验学校 四（8）：顾越

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【活动目标】 1、观察绘本画面，尝试用小黑藏在的句式讲述自己的发现。 2、能在不同色彩、不同情境的图片画面中快速地找到小黑的位置。 3、在游戏中快乐地去寻找，感受发现的乐趣。

【活动准备】 知识经验：初步掌握简单的空间方位词汇；会玩捉迷藏的游戏。 物质材料：《小黑捉迷藏》课件；小黑若干；盒子一个。

【活动过程】 一、游戏找小黑，引发兴趣，了解小黑的基本特征。 1、今天我们班来了一位新朋友，我们请它出来好吗？ 2、出示小黑：看看它长什么样？（圆圆的，黑黑的）它的名字就叫小黑。 3、小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，它现在就藏在我们的教室里，请你们把它找出来，找到的孩子就回到座位上。 4、你在哪里找到的小黑？（幼儿讲述） 二、结合课件讲述故事，寻找小黑，感受猜想和发现小黑的乐趣。 1、p1（盒子）小黑的家住在一个方方的盒子里，它要出来玩捉迷藏的游戏了。 2、p2（草丛、瓢虫）小黑开始捉迷藏了，它藏在哪里？幼儿一起说小黑藏在了瓢虫的小壳里。 3、p3（蜻蜓）看看这是哪儿？小黑会藏在哪里呢？小黑藏在 4、p4（乌云、小鸟）这次小黑又会藏在哪里呢？为什么要藏在这朵云里？颜色一样吗？一起说说小黑藏在 5、p5（汽车）如果你是小黑，你还会躲到哪里呢？我们来看看小黑和你们想的一样吗 6、p6（西瓜）这次可以藏在哪里？为什么？一起说说小黑藏在哪里？ 7、p7（盒子，有很多小黑）幼儿自由结伴猜猜、说说小黑说每次都被小朋友找到了，这次它要找一个谁也找不到的地方，想想小黑会藏在哪里？ 8、拉开图片中遮挡部分：原来小黑和它的好朋友藏在了一起，为什么不知道哪个是小黑呢？ 三、完整讲述故事，熟悉故事的主要内容。 1、师幼一起讲述故事让我们一起看看小黑都躲到了哪些地方？ 2、讨论：故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？如果你是小黑，还会躲到哪儿呢？ 四、游戏藏小黑，再找找别人的小黑。 1、请把你的小黑藏在一个不容易被人发现的地方，然后再去找找别人的小黑。 2、说说你是在哪里找到的小黑？

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【活动目标】

1、幼儿触摸感受不同线条。

2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

【活动准备】

画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

【活动过程】

一、故事导入，激发幼儿的兴趣。

1、教师讲述《小黑和小白》的故事，色彩王国来了一个魔术师，小黑和小白一起都来看表演，小黑很认真的观看魔术师变魔术，小白没有仔细观看，这时小黑把魔术师的本领都学会了，一会变成了黑色三角形，一会变成圆形，一会又变成长方形，(教师分别出示变好的图形)，幼儿仔细倾听故事内容。

2、教师提问：故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答)(教案出自：屈老.师.教案网.)

二、感受线条并进行绘画。

1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条，并请幼儿说一说摸完线条的感受。

2、教师出示不同线条绘画作品，请幼儿欣赏。

3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

4、教师示范各种线条的基本运用方法。

三、幼儿进行绘画。

1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

2、教师巡回指导，不干预幼儿绘画。

3、进行互评，教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。

4、将幼儿作品放到活动区域处。

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【活动目标】 1、通过小黑捉迷藏的游戏，学说：小黑，小黑，你往哪里藏？我藏在里。 2、能仔细观察画面，在不同色彩和情景的图片中较快速地发现小黑的位置。 3、跟随着小黑的旅行步伐，快乐的寻找，感受发现的乐趣。

【教学重难点】 重点：幼儿能根据小黑的主要特征，仔细观察寻找画面中和小黑特征相同，便于小黑躲藏的位置。 难点：能在寻找游戏中大声的呼唤小黑，并用较完整的句子表述小黑的躲藏位置。

【活动准备】 课件《小黑捉迷藏》、小黑若干。

【活动过程】 一、出示小黑，激发兴趣。 师：今天呀，我们班来了一位新朋友，看看，他是谁？你觉得他像什么？ 师：小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏了。瞧！他又和我们捉迷藏了，我们一起去把它找出来吧。 二、看图讲述故事。 1、小黑藏在瓢虫的甲壳里。 师：小黑的家在一个方方的盒子里，小黑最喜欢出来捉迷藏了，他今天又跑了出来。会藏在哪里呢？我们一起来问问他，我们一起说：小黑小黑，你往哪里藏？ 听录音：我藏在瓢虫的甲壳里。 幼儿复述：我藏在瓢虫的甲壳里。 师：请你想一想，小黑为什么会藏在瓢虫的甲壳里呀？（魔术笔放大镜，幼儿回答）看看，瓢虫的身上有什么呀？（黑点）和小黑长得一不一样？（一模一样）所以小黑藏在瓢虫的哪里？（甲壳里） 2、小黑藏在乌云的身体里。 师幼一起说小黑小黑，你往哪里藏 师：如果你是小黑，你会藏在哪里？ 听录音：我藏在乌云的身体里。 幼儿复述我藏在乌云的身体里。 师：看看，是不是真的在里面，恩，真的在里面呢。 3、小黑藏在蜻蜓的眼睛里。 师：小黑走呀走，走到了一片花园里。我们来问问小黑藏在哪里了？（小黑小黑，你往哪里藏？）猜猜看，小黑会藏在哪里？ 播放录音：我藏在蜻蜓的眼睛里。 幼儿复述：我藏在蜻蜓的眼睛里。 师：蜻蜓的眼睛和小黑长得一模一样，所以小黑藏到了蜻蜓的眼睛里。 三、幼儿操作，主动探索。 1、小黑藏在汽车的轮子里。 师：接下来我要请一位小朋友把小黑藏起来。 幼儿操作，其他小朋友请把小眼睛关起来，不许偷看哦！ 师幼一起问问小黑小黑小黑，你往哪里藏？这一回，小黑藏在了哪里呀？（轮子里）哦，一下子就被我们小朋友猜中了，（）一起说我藏在汽车的轮子里。 2、小黑藏在西瓜的瓜子里。 师：我再请一个小朋友，你来把小黑藏起

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《小黑鱼》读书笔记150字 今天我和妈妈读了《爱心树》里的小黑鱼，这个故事。在这个故事里小黑鱼好聪明，它带领着小红鱼摆成一条大鱼，而自己就当这条鱼的眼睛。小黑鱼说：让我们去战胜真正的大鲸鱼。它们在大海里游啊游，大鲸鱼看见了小黑鱼它们的大鱼，以为是真的大鱼，就吓跑了。我也要学小黑鱼一样，它好聪明啊，能想到这个办法对付比自己大的鱼，好棒！

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【活动目标】 1、根据教师的提示，认真观察图画的内容。 2、尝试用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式讲述自己的发现。 3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。 【活动准备】 1、多媒体设备，教学ppt。 2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。 3、u形座位。 【活动过程】 一：认识“小黑” 1、播放ppt引出活动的主角——小黑。 这是什么？它是什么颜色？什么形状？（黑色的圆形） 师：它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏，我们一起来看看小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？ 二：观看ppt，找小黑。 1、小黑藏在彩球中。 师：图片上有许多什么？（彩球）小黑藏在哪里呀？ 师：小黑在和谁捉迷藏？（小猫） 师：小黑有一个秘密：如果你用一句好听话把它找出来，它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的：“小黑藏在彩球中，它和小猫捉迷藏。”我们一起试试，让小黑出来跳舞吧。 2、小黑藏在车轮边。 师：小黑很机灵，它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。 师：谁能用好听的话把它找出来？我们一起来说。 3、小黑藏在石头上。 师：小黑说，小朋友太厉害了，都被找出来了，这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了？ 师：这是哪里？小河边有什么（螃蟹、石头）？你找到小黑了吗？它和谁在玩捉迷藏啊？ 师：谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。 三、创设情境，幼儿找卡片，观察卡片，找小黑。 1.师：小黑很聪明，学了很多本领，它会飞，会游泳，会跳，会去很多地方玩，现在它藏在了卡片里，小朋友每人去找一张卡片，在卡片上把小黑找出来。 2.幼儿找卡片，找到后回到座位上，跟旁边的小朋友说一说：你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（教师个别指导） 3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来，说一说你的小黑藏在哪里？它和谁捉迷藏？（草丛里、小河里、泡泡里） 四、观看小电影，巩固知识。 师：小黑说今天小朋友说的真好，要奖励一下小朋友，请小朋友看电影。 五、结束。 小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴，它现在累了，要回家休息了，我们跟小黑说什么？（再见）

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教学目标： 1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。 2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

教学重点：萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

教学难点：运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。

活动准备：课件《小黑鱼》

活动过程： 一、激发情感、主题导入引导语：你们喜欢听故事吗？今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！ 二、发挥想像，理解故事价值分析： 1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。 2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。 3、感受有朋友帮忙的快乐情感。 （一）教师讲述故事： 片段一：在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了）。于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。 提问：你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？（伤心、难过、悲伤、思念。） （二）借助画面发挥想像 片段二：小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问：小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？小黑鱼难过地说：我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！（寄居蟹说：别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。）小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法：谢谢你！寄居蟹，你真是我的好朋友。提问： 1、瞧！小黑鱼一路上遇到了谁？ 2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？ 片段三：这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说：小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。）小黑鱼听了乌贼的话，

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