幼儿园大班语言公开课教案,2024幼儿园大班语言公开课教案

教师作为学生前行的引导人，教学的时候一般都离不开教学设计。教学设计是根据课程情况对教学诸要素做出的有利于学习的安排，可以让教师更好的完成教学目标。那么一篇教学设计要怎么写呢？有请驻留片刻，范文资讯网小编为你推荐幼儿园大班公开课教学设计，供您参考，并请收藏本页！

幼儿园大班公开课教学设计【篇1】

【活动目标】

1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）

2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）

3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。

【活动准备】

经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；

物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。

【活动过程】

1. 欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。

（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。

提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？

小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。

（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。

2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。

（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。

提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？

（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。

提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？

小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。

3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。

提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？

（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。

（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼儿尝试分两组轮唱。

4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。

（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。

（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。

（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。

（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。

5．戏曲

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幼儿园大班英语教案

t:children lets sing a song ,ok? c:ok! good morning t:look!今天我们班来了很多老师，我们一起跟老师打招呼吧！ s:good morning miss! t:follow me cry stop ! follow me laugh stop ! follow me eat stop ! follow me stand up ! follow me sit down !幼儿跟老师做 t:children, look ,whats this ? s:a t:yes! very good!follow me a a ae ae ae s:a a ae ae ae t:apple s:apple t: a a ae ae ae ant s: a a ae ae ae ant t: a a ae ae ae cat s: a a ae ae ae cat t: a a ae ae ae hat s: a a ae ae ae hat

教师教幼儿认读单词 t:oh!what is missing ? s:apple, t:yes !oh!where is the apple?苹果在哪里啊？ s:在你手上 t:yes!very good!look!apple is here !ok!follow me apple. s:apple

以此形式让幼儿巩固单词 t：whos eat the apple ? s:cat t:apple apple in a cat! s: apple apple in a cat! t:wheres the ant! s:在帽子里 t:very good!ant ant in a hat s: ant ant in a hat t:follow me ! ant ant in a hat! apple apple in a cat! s: ant ant in a hat! apple apple in a cat!

教师引导幼儿读句子 t:children do you want to play? s:yes ! t:ok!list

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游戏类型：音乐游戏 适合年龄：5-6岁 游戏时间：8-10分钟

游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会介绍自己；在游戏中培养、树立自信心

游戏准备：玩具或手偶

游戏过程： ① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。教师可以说：hello, boys and girls. my name is --- this is bingo.然后教师手拿 bingo手偶走近儿童模仿 bingo的声音对儿童说： hello, my names bingo. whats your name? ② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下bingo 手偶，并试着回答my names ---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励 ：very good! ③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：bingos song 。教师可以扮成bingo。 ④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词：im a teddy bear. my name is teddy. teddy， teddy. whats your name ? ⑤ 也可请儿童之间互问互答。 例：女孩： im a little girl. my name is kelly, kelly, kelly. whats your name? 男孩： im a little boy. my name is tony, tony, tony. whats your name? ⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱： 例： im a little cat. my name is mimi, mimi, mimi. whats your name?

f=4/4 1 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳ im a little dog. my name is bingo. bingo bingo. whats your name

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目标： 1、通过英语游戏及配对练习，理解学习儿歌。 2、体验儿歌的趣味性，通过情境游戏大胆地进行表达表演。

准备：英语cd，儿歌背景图片，装扮材料，

流程： 一、引出儿歌 1、warm up: 歌曲 to market 2、(教师出示儿歌背景图片)t: i bring a picture today. what do you see? （鼓励幼儿大胆说说图片上的内容。） c：i see a happy pig./ i see a market./ i see a house and a sleepy pig.

二、理解学习儿歌 1、t:what happened to these little pigs? lets listen to the rhyme together! （播放cd）欣赏儿歌第一遍 ｔ：what did you get from the rhyme? 2、t: lets enjoy it again! this time, listen carefully. how many pigs are there in the market? what did they do? 欣赏儿歌第二遍( 教师边念边表演) t：what did you get from the story？ （鼓励幼儿大胆说说自己听到的儿歌内容） 幼儿说到的内容，教师完整朗读句子2遍，幼儿跟读。 t: which pig went to the market? 然后请一名幼儿送小猪回家，其中went to the market 和cried wee wee wee我会请几名幼儿说说选择的理由，why you choose this little pig? 孩子们没说出来的内容，我就直接提醒比方说which little pig had roast beef? 先请孩子送小猪，送好整体幼儿练习2遍，行么？） 3、t: lets listen it again. please help me put the number on the right pig. which is the first/the second （把字母贴在小猪身上排序，理清儿歌的顺序。） 贴好以后玩两个游戏 (1) 教师说图片内容，幼儿

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教学名称：unit 4 new words sentences

教学目标：学会用英文表达一日三餐breakfast、lunch、dinner，能够表达句型time for---，将所学单词、句型应用于生活中。

教学内容： wordsbreakfast、lunch、dinner. sentencetime for---

教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。

教学过程： step 1：warm-up greeting 《two little funny birds》 t：good monring，everybody. c：good monring，teacher. t：nice to meet you. c：nice to meet you. t：can you tell me what day is today? c：its wednesday. t：whats the weather like today? c：its sunny. t：lets sing a song,ok? c：ok! t：two little funny birds,1 2! c：two little funny birds---. t：you are very good! lets praise ourselves. good job--- step 2：word time 引入：实物breakfast：breadmilk lunch：noodles dinner：salad t：now，im very full. are you full? c：yes! im full. t：ah，bread and milk!do you like it? yummy!these are breakfast. these are noodles! our lunch. these are salad. its has tomatoes, apples.our dinner. (show cards) breakfast/ lunch/ dinnner. c：breakfast/ lunch/ dinnner. practise： t：look at me! c：look at you!

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一．教学目标 1、能听、说、读、写字母uu 2、掌握单词

二．教学重点与难点 1、如何听、说、读、写字母uu 2、如何更好的掌握单词

三．课前准备 vcd机、碟片、字母单词卡片

四．教学过程 1. words：clothes trousers practice new words one by one. 2. (出示字母单词卡片) uu clothes t whats this in english ss itsu t what is this？ ss this is clothes 3、t: (板书) big letter u, small letteruss: (书空) uu 4、practice t: take out your copy book. ss: copy the letters and words. 5、assign homework 抄写字母uu两行。每个单词一行

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谜语儿歌kangaroo

活动目的： 1、初步学习谜语儿歌pig，能用i have大声地讲述猪的主要特征。 2、能较正确地讲述谜语儿歌kangaroo。

活动准备：在黑板的底部画一条长长的栅栏，中间画一条直线将农场一分为二，在农场的左上方分别画太阳和月亮的标记，袋鼠图片。

活动过程： 1、复习儿歌horse，仿编儿歌mouse，练习horse和mouse的发音。

2、复习谜语儿歌kangaroo。 t：（边做动作边念谜语儿歌）i am grey，i have a big pocketwhat am i？ t：（出示袋鼠图片）now，let is read the rhymekangaroo。 t;am c：i have a big pocket ，i am （两遍）

3、边念谜语儿歌pig，边用简笔画的形式画出猪的特征，让幼儿初步了解儿歌的内容。 t：now，listen to me carefully and look at the blackboard。 （画两只耳朵）i have two big ears。 （画两只眼睛）i have two small eyes。 （画一个鼻子）i have one big nose。 （画打勾的标记）i sayoink，oink。 what am i？yes，pig。follow me，please。

4、音乐游戏on the farm

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学习：may i come in? come in，please.

活动名称learn：may i come in? come in，please.

活动目标：

1、感受故事，理解故事内容，引起幼儿对英语故事的兴趣。

2、感受、理解句型may i come in? come in，please.并学习表达.

设计思路：

以故事的形式，帮助幼儿感受、理解学习句型。在教具演示中讲述故事，听觉和视觉的双重刺激，使幼儿理解所学句子的含义，消除语音上的困难，并通过师生互动、生生互动来操练、巩固，让幼儿在愉快、轻松的自然习得知识。

活动流程：自然导入、激发兴趣 感知理解、体验交流 活动延续。

活动准备：移动图片教具：猫;兔、狗、鸟的家。

自然导入，激发兴趣

1、 师生问候(daily talk)

2、 (出示猫)whats this?

please act the cat.

幼儿与老师对话

个别、集体幼儿边做动作边讲：

1、 cat, cat, its a cat.

2、 cat, cat, 喵喵。

活泼气氛，以故事中的主人公导入活动

感知理解，体验交流：

1、 边演示教具边讲述故事

2、 game: close your door.

3、 指导幼儿学说并互相操练：may i come in? 巩固：come in , please.

4、 演示教具，引导幼儿集体讲故事。

(1)、 听故事

(2)、 作关门状。教师去敲门：may i come in?幼儿答：come in，please.同时穿插对话

(后请一能力强的幼儿同老师一起敲门)

3、 同伴之间交换位置，互相敲门，互问互答。

4、 齐讲故事。

通过故事引出句型，展示读音，在游戏中操练、掌握句型。

活动延续

(出示太阳)oh, look. the sun comes out, lets play go out. song:

集体幼儿表演唱。

情景铺设，使活动在愉快的气氛中结束。

实践反思：这是第一次尝试故事中的句型教学。首先，我引出故事中的主人公cat，让幼儿学一学小猫，调节一下情绪和气氛。(教案出自：)故事中重复出现may i come in?对幼儿进行听觉上的刺激，而教具的演示则有助于句子含义的理解，操练中的关门动作是使幼儿真正理解句子的关键。先学comge in , please.后学习may i come in .

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draw a line

活动名称：draw a line

教学目标：

1、复习以前的内容

2、学新词新句

3、利用draw a 造句子

教学准备：

线，三角形、圆形、心形的卡片，黑板，图片

教学过程：

1、 用英语日常用语进行对话

good morning,how are you?what your name?how old are you?

2、出示所学过的三角形、圆形、心形，花，苹果进行复习

3、出示短线(从一个口袋里慢慢拉出一条短线)教幼儿line ，让幼儿跟读line, 提问where is the line??? where?(让幼儿指出哪里有line)寻找

4、再从另一个口袋里慢慢拉出一条长线，告诉幼儿long , long line, long line,让幼儿跟读，再出示前面的短线，教short , short line , short line,边教边用手比画。

5、出示黑板(简略说明黑板的英语名称)， 在黑板上画条线，边画边说draw draw draw a line ,

draw, (做动作，让幼儿记下此单词) follow me , draw ，draw a line , look, whats the shape ?(出示圆形的图片)circle ,oh , draw a circle , draw a circle ,

draw, drew , draw a heart ,draw a flower,

ok,who can try ? (老师请一位小朋友上台玩游戏，被请上的幼儿背对着下面的小朋友，老师出示图片，下面的小朋友便读出，例下面的小朋友看到circle 时便说draw a circle,讲台上的幼儿听到指令后便在黑板上画上circle)

6、再复习一遍，老师在上面画，幼儿在下面说，老师不出声。

7、让幼儿stand up ,listen to the dvd 听音乐，边学做律动边慢慢地go pee pee。

8、class is over.

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幼儿园小班语言活动设计：拔萝卜（复述故事第二课时）

教师：

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事内容并进行故事表演。

2、能在老师的帮助下复述故事内容。

3、能安静地倾听故事，大胆进行讲述。

活动准备：故事图片四幅；故事中各角色的头饰及大萝卜道具

活动过程:

一、集体演唱歌曲《拔萝卜》，引出课题。

二、会议关闸

1、出示图片，引导幼儿回忆故事内容。

提问：谁种了一个大萝卜？老公公的萝卜是谁拔出来的？

2、请幼儿复述故事内容。

3、分角色表演故事。

三、小结，讲评。

活动延伸与建议：

在表演区投放头饰、道具，供幼儿表演；语言区准备图片或桌面教具，供幼儿复述故事内容。

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