假如翅膀作文

05-07

我们怎么样才能写好一篇作文呢？写作能力是检验一个人词汇储备和语言运用能力的重要手段，作文帮助我们更好地理解和应对他人的激情和情绪。写作不仅仅是写作，更是一种锻炼思考的能力，无论你身在何处“假如我有一双翅膀作文范文”都能够给你带来力量和鼓舞，我相信这对你有所帮助！

假如我有一双翅膀作文范文(篇1)

假如我有一双翅膀，我就要在蓝蓝的天空中自由飞翔，向彩霞姐姐要来红艳艳的色彩，像星星大哥哥要来闪闪的银光。

从美丽的泉水妈妈怀里装一瓶生命甘泉，从世界各地最奇异的花园里才来七色花、郁金香、月季花、腊梅花、樱花、菊花、茶花等许多奇花异卉的花粉，向正和花仙子跳舞的小蜜蜂学习酿蜜的技术。

我把彩霞的艳丽，星星的光彩，生命的甘泉全注进花粉里，用翅膀不停地扇呀扇，终于一股芳香扑鼻而来。我终于酿成了一种幸福的生活之蜜，我带着我的蜜展开自己的翅膀，开始长途旅行。

我将展开翅膀，飞过高山丘陵，飞到莱茵河畔，找到那个盲姑娘。

她多么机灵啊，只听贝多芬弹了一只曲子，就认出贝多芬，可是她那美丽的眼睛失去了光彩，也失去了迷人的笑容。

她看不见阳光、树木、鲜花、小溪，只能让温暖的阳光拥抱她，让树叶掉到她身上吻她。

她只能闻到花儿的香味，只能听到小溪‘叮咚’的歌唱，多么不幸的姑娘！我扇起一阵清风把蜜送她嘴里。啊，多美！

那蓝宝石般的眼睛又重新放射出光彩，充满了惊奇、思索。他看见了世界上各种各样的花草树木。

假如我有一双翅膀，就会飞遍世界的每一个角落，去寻找因为贫穷、疾病，被压迫而痛苦的人，为他们解除痛苦。

假如我有一双翅膀，就要让全世界没有呻吟、哭泣，只有欢声笑语。

假如我有一双翅膀作文范文(篇2)

假如我有一双翅膀，我要趁黎明时飞到蓝蓝的天上去，去亲吻软绵绵的白云；去抚摸七色的彩虹；去跟小鸟握手；去把大雾拥抱。

假如我有一双翅膀，我要飞到全世界最美丽的地方，我要把花儿轻轻捧起，去闻闻它诱人的芬芳；我要悄悄地趴在大地上，侧耳倾听大地妈妈与小草的呢喃细语；我还要请求水底的鱼儿，帮我在大海中找到一种神奇的药水生长药水。

假如我有一双翅膀，我要把鱼儿给我的生长药水，撒到光秃秃的山上，尽管我以精疲力尽，但我还是挥洒着药水，药水撒到枯树上，枯树立马抽出了新芽；药水撒到干涸的溪流里，溪流便冒出缕缕清泉；我把药水撒到干旱的土地上，大地便是一片生机盎然的景象。

此时已是黄昏，我要立即飞到太阳落山的地方，问太阳公公

09-25

一、活动目标

1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、围绕话题用连贯的语言谈论有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。

3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。

二、活动准备

小鸟木偶1个，假如你有了翅膀的系列图片。

三、活动过程

(一)创设谈话情境，引出谈话话题。

教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。

(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。

教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。

(三)引导幼儿拓展谈话范围。

1.集体谈论小鸟的本领。

启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞?(教案出自：) (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。

2.围绕假如你有了翅膀主题讲述。

教师提问：

①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?

②你会做些什么特别的事?

③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?

④你还希望谁也有翅膀，为什么?

引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，(教案出自：)运用新的谈话经验表达自己的见解。

教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。

四、各领域渗透艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手i。

五、生活中渗透户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。

六、环境中渗透科学区展示各类鸟的图片。语言区展示假如你有了翅膀的幼儿图片作品。

七、家庭中渗透教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。

09-25

【活动目标】 1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。 2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌； 3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。

【活动准备】 1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》； 2、录音《假如我有翅膀》。

【活动过程】一、讨论交流。 1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？ 2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？二、欣赏、学习诗歌。师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？ 1、教师播放录音，幼儿欣赏。 2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言； 3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌； 4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读假如我有翅膀，幼儿接我要飞上蓝天，和白云拥抱。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。 5、感受排比句整齐的韵律。引导幼儿了解排比句。 6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。三、仿编诗歌。 1、幼儿开展讨论、大胆想象。师：假如你有翅膀，你想干什么？ 2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。

附诗歌：假如我有翅膀假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，( )另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。

09-25

活动设计背景：儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。

活动目标： 1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。 2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。 3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。 4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。

教学重点、难点： 1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。 2、培养幼儿的想象能力。 3、培养幼儿的评价能力。

活动准备： 1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。 2、每个孩子准备一张图画纸。 3、准备一些小红花。

活动过程：一、开始 1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！ 2、教师播放一段各种鸟飞行的视频 3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？ 1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。 2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。 3、其他小朋友进行评价。四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎

04-25

作文是经过人们思考和组织的一种文章，通过写作文可以更好的表达一些东西。写一篇好的作文除了需要更多的阅读外，还需要更多的练习。你所见过的优秀的作文有哪些呢？我们特别为你收集的“作文插上理想的翅膀范文”，仅供参考，大家一起来看看吧。

作文插上理想的翅膀范文篇1

理想是一盏指路的明灯，是它为我们指出了人生的方向，确保我们不会误入迷途。它是一个百宝箱，现在，我就把宝箱中的宝贝带出来，给你们一一展示。

而当老师可是我第二个理想。这些辛勤的园丁，使世界出现了许多的“顶梁柱”。我曾记得，以前我们班上有两三个同学可是班上享受特殊待遇的学生——不管他们怎样，老师都把他们放在另一个角落，因为他们的成绩实在是太差了。可后来，我们班上来了一个十分可亲可敬的老师，是他改变了他们，每一天为他们“开小灶”，不停地激发他们的自信心，不久，就这样三位同学的成绩就突飞猛进。

于是，在我的心底里非常开始喜欢上老师这一职业，我想我长大也要当一名负责任的教师，和那些成绩差的学生促膝谈心，找出原因，我还会让成绩好的同学去帮助他们，让同学们在互相帮助的氛围中共同成长，为祖国培养出许许多多优秀的人才！是的，一个人没有理想是可怕的，没有理想等于迷失了方向，没有理想等于是掉进了枯井，没有了理想就等于走进了迷蒙的森林。我知道，要实现我现在的这二个理想，我就要趁现在的好时光，努力学习。

作文插上理想的翅膀范文篇2

书，是攀登人生顶峰的幸福门路，指引我们走向成功；书，是探索人生的路标，指引我们认知人生真谛；书，是理想的永恒翅膀，指引我们领略人生的美妙。列夫托尔斯泰说过“理想的书籍是聪明的钥匙。”可见书本对我们的重要性，从书本中我们学到了真知，增长了本领，懂得了做人性理。当我们捧起手来阅读，理想与聪明的火花就会闪现。

“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

理想是天，放飞弘远的梦；理想是梦，承载但愿的心；理想是心，守护坚持的念。理想是念，叩开理想的门。”

我们平凡，但我们可以拒绝平庸；我们无法控制时间的流逝，但我们却可以掌握每分每秒；我们不应该在梦想中沉睡，而应保持现实的清醒。叩开理想的大门需要付出辛勤的汗水，究竟青春并不永恒，那就给理想插上永恒的翅膀吧！

在追逐理想的道路上，难免会有崎岖。通向成功的道路并不老是充满鲜花，洒满阳光的。在奋斗中经历挫折是不

01-19

作文在我们日常生活中占比很大，写作文可以安静的思考问题，不受时空打扰。一片优秀的作文通常是叙述完整有韵致的。怎么做才能让自己的作文更出色？以下为小编为你收集整理的作文插上理想的翅膀，请收藏好，以便下次再读！

作文插上理想的翅膀【篇1】

理想是花，经过辛勤栽培才会开出灿烂，理想是明亮的灯，在成功的道路上指引我们前进。

很小的时候，我在妈妈的辅导下一个字一个字地去读童话、寓言。渐渐地，我长大了，开始读作文、看名着。每当得到一本书，我都会高兴不已，如饥似渴地捧着书阅读；每当读到精彩语段时，我就十分佩服作者的文笔；每当看到一本本书上印着作家的名字和照片，我都羡慕不已。因此，我的心里埋下了一颗理想的种子：当一名作家。

可是，当一名作家却不容易。二年级，我进了作文班，对作文更是有兴趣。看到好书时，总是非常注意作者，总能联想到他们绞尽脑汁，联想下面怎么写，那时，真想成为他们的一分子，为他们排忧解难。所以，我每天都会阅读书籍，写读后感，大量摘抄好词好句好段，写出生活的一点一滴。我喜欢写作文，如今，作文已成了我生命中必不可少的东西，虽然，有人可能认为我异想天开，但我并不沮丧，至少我试过了，至少我努力了，因为我还要用我手中的笔去写精彩的人生，努力的、勇敢的，去走向成功的路，所以，竟然我选择了，我就不能放弃。要想实现我的这个理想，就得努力奋斗，向着理想前进，不怕困难，不怕失败，勇于挑战，从哪里跌倒，就从哪里爬起。虽然我这个当作家的理想未必会实现，但我无怨无悔，至少我努力过，当作家的理想会为我指引航向成功的岸。

作文插上理想的翅膀【篇2】

在当今高科技发展的中国，作为中学生的我们心中更应该怀揣着一个弘远的理想！

《中国少年说》有一句：“少年强，则国强；少年富，则国富······”看到这些话语，想必大家无不激昂大方激动慷慨吧！我想还应该添加一句：“少年有梦想，则国有梦想”！是呀，我们是祖国的儿女，是炎黄子孙，龙的传人！怎能不为祖国效力呢？每个人都怀揣梦想，每个人都拥有未来，同时每个人都在创造未来！

也许十几年后，我会是一个普通的邮递员。走过漫长的山路，穿越时光的地道。将手中一封封寄托思恋、平安的家书传递给大山父老乡亲。看到他们脸上流露幸福的表情，我心灵深处也得到安慰，润泽津润和知足！

也许十几年后，我会是一名善士，一名成功人士！在接受掌声和拥抱的同时，我好像看到那些我帮助过的笑容，那

07-18

今天中午我们学校到阶梯教室看电影，电影的名字叫《隐形的翅膀》。当我看完这部电影的时候，我被志华那不屈不挠抗争精神所感动了。

这是一个发生在草原上的故事。志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝庆祝，风筝被风刮到电线杆子上了，志华拿了根棍去够，却不幸被高压电击中了。经过医院全力抢救，终于保住了性命，但却在事故中失去了双臂。她也曾想过是否该继续生存下去，人没有了双肢就像小鸟失去了翅膀，就好比没有了生活能力，没办法生活下去。她想回到学校上课，却被学校拒绝了，原因是她没有双手无法写字做作业，就算不拒绝她，也会跟不上的。面对着失学和生活无法自理的困难处境，志华非常痛苦，想要了结自己的生命，爸爸妈妈一次再一次的鼓励她，给了她勇气，她选择了生存下去，并且要考上大学，过正常人一样生活。她开始学习用脚来写字、吃饭、洗脸、刷牙、穿脱衣服等一些原本用手来做的事情。在她的努力下，把脚训练地跟手一样灵活，便开始不依靠爸爸妈妈。

再一次跑步的选拔中，志华拿了第一，被体育教练选中，但他不想练习田径，想练游泳，他对教练说：“这样妈妈在落水我就可以就他了！”要知道残疾人练游泳是一件多么不容易的事呀！可志华仍不放弃。教练就选了她。

后来，志华参加了高考，她的分数很高，他报的是医学专业，但因为没有双手使她最终没有被录取。失望再一次降临，但她的朋友却鼓励了她，她也开明了。不料***妈有一次听别人说志华没考上大学，精神分裂症再次发作，一下子走失，没有回来，最后找到的时候，人已经去世了。

志华也不想去训练了，但在教练的鼓励下继续训练。终于志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。她回了家，教练来到他家，告诉她，她被体育大学录取了！但是妈妈已不在人世。为了纪念妈妈，志华和爸爸将妈妈亲手为她做的龙风筝放上天空，风筝越飞越高，仿佛志华妈妈正在为自己的孩子骄傲和自豪！

我们要学习志华，没有到达不到的目标，只要我们努力拼搏梦想，就一定会成功！

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07-18

在人的一生当中，最重要的是什么？毫无疑问，当然是那双灵巧的手。可是你有没有想过，没有了双手会是什么滋味。那种痛苦该会是你不可想象的。在平常，你会觉得手很普通，每个手都有五个指头，每个指头上都又有指纹，天天对着这些东西，也没有什么特别之处。

主人公志华原本有着一双美丽灵巧的手，可厄运的魔爪却一步一步地向她逼近。直至那天，志华和好朋友一起去放风筝，风筝偏偏挂在了电线杆上，志华捡来一根木棍想把风筝顶下来。可她并不知道，厄运离她只有一步之遥。就在志华迈开那一步的时候，厄运终于无情地降临在她的身上。从此，她推动了双手，失去了那原本属于她的幸运。

志华并没有自卑，并没有难过。她下定决心，一定要用脚来做好事。经过志华的不懈努力，终于可以上学了，还参加了国家游泳队。

瞧，志华在用脚夹着筷子吃饭，她头上晶莹的汗珠见证着她的进步；瞧，志华在游泳中扑腾的身影，那闪烁的浪花见证着这一奇迹。

当志华站在那最高领奖台的时候，她胸前的那块奖牌闪闪发光，同太阳一样光彩夺目。在你的人生道路上，会有许多绊脚石，只要你坚强勇敢，那一块块绊脚石会被你磨砺成独一无二的璀璨宝石。

你要坚信：这世上没有苦难，只要你有一颗滚热向上的心，那颗心就会化作隐形的翅膀带你度过重重苦难。记住：阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹？

飞吧，去那片属于你自己的天空。在自己的天空，带着那双“隐形的翅膀”飞吧。

07-18

看完了《隐形的翅膀》这部电影，我的内心感到无比震撼和感动！一个残疾的女孩，在种种困难的压迫下，用自己的努力和汗水，夺得了“全国残疾人锦标赛”的冠军，她远远打破了残疾人能奋斗的目标，她是多么了不起啊！

这个女孩，“志华”，在十五岁的那年，她和同学放风筝时遇难了——永远失去了双手!当她一次次面临绝望,都是她的父亲,鼓励她,使她从绝望的边缘上走出”歧途”.每次面临压迫时,她总是想:不能向困难低头,一定要站起来,不能让父母辛苦赚来的学费白白浪费了!

她是一个好姑娘,她的母亲得了精神分裂症,她从此抗起了照顾母亲的责任.洗菜,做饭,砍柴……从早到晚,连一个常人都耐不住的劳累和工作,何况是一个残疾人呢?

后来,她参加了学校的游泳队,并以惊人的技术参加了“全国残疾人游泳队”.参加了游泳队的时期,也正是他们接近高考时期,为了不落下学习,她白天练习游泳,晚上学习,这使她常常身体不适!

她没有收到高考通知书,虽然她十分伤心,但这并不能放弃她的目标,而是把此转化为动力!她没有放松,没有一时马虎过,天天扎根练习,从来没有停止过,因此她在“全国残疾人锦标赛”上用自己的努力夺得了冠军!

“不去想他们拥有么里美丽的太阳,每一次,就算受伤也不闪泪光……”让我们以“志华”为不能供养，不要向困难低头,要抬起头去面对明天,相信——明天会更好!

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05-14

在校园里，我们阅读过许多范文，学生多看一些范文对学习帮助很大，通过阅读范文我们可以提高语言组织能力。多阅读范文还能帮助我们加深阅读写作的认识，您是否正在考虑怎么样才能写好优秀范文呢？以下是小编为大家精心整理的“优选：理想的翅膀作文合集750字”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

理想的翅膀作文【篇一】

第一课时

教学目标：

读懂课文内容，了解我们放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义。体会课题的含义，初步树立自己的理想。

教学重点：

体会课题的含义，初步树立自己的理想。

教学难点：

用一句话概括第二至六自然段的意思。

一、谈话导入

春天到了。小朋友们最喜欢的户外活动是什么？（放风筝）你见过什么样的风筝？（例举各种各样的风筝）。

二、自主探究

有一群小朋友和大家一样也喜欢放风筝，不过他们与我们不同的是自己扎风筝放飞。让我们走进课文看看，他们都放飞了什么样的风筝？（例举文中提到的风筝）默读课文，边读边想这些风筝的含义。（小组内交流）现在大家能用一句话把括第二至六自然段的意思概括一下吗？（天空中飞着的，都是我们理想的翅膀，但每一个人的理想不一样，扎出来的风筝也不一样）。引导学生体会“理想的翅膀”正是让风筝带着自己的理想越远，越飞越高。

三、扩展延伸

你想放飞什么样的风筝？（生答）用“我想……因为我的理想是……”句式规范语言。

四、再读感悟

现在的你们这么努力，相信大家的理想翅膀会越飞越高，越飞越好。让我们带着自己的理想，再读课文，读出未来的美好。（多种形式的读文）

五、课后作业

自己试着扎一个象征自己理想的风筝，到郊外放一放。

第二课时

教学目标：

学会本课生字，积累好词、好句。

教学重点：

学会本课生字。

教学难点：