自由的前提的范文
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《桃花心木》读后感200字篇一_磨难是成功的前提
今天，我们学习了《桃花心木》这篇课文，学了这篇课文使我受益匪浅。
想想我，在生活中，我是有依赖心的小女生，做什么事都是妈妈帮我做的，每天放学回家，我都能吃上香喷喷的饭菜，妈妈帮我洗过衣服后，最会很整齐的摆放在我的衣柜里。但有一次，妈妈出差了，我和爸爸一天三顿都吃方便面，洗过衣服晾干后，都会把衣服胡乱的扔在沙发上。
现在，想想自己当时真的是不应该啊！
通过这篇课文，我明白了一个道理：在不确定生活中的人，能比较经得起生活的考验在不确定中我们会养成独立自主的心。
《桃花心木》读后感200字篇二_磨难是成功的前提
今天读了林清玄的文章《桃花心木》，看完之后我有很大的感悟。
讲的主要内容是，我在老家见到一个种桃花心木的人，他的行为都很奇怪，有一天实在忍不住了，和种树人一起交谈，然后，我不仅明白了种树的道理，还知道做人的道理。
读完这篇文章，不仅见识到了种树人的独特想法，还领悟到做人要经得起生活的考验，要克服依赖，这样才能成为坚强的人、有所作为的人。
人在生活中会遇到一些不可预料的挫折、磨难、坎坷，只有经得起生活的考验，克服依赖，才能成为坚强的人、有所作为的人。
查看全文>>>02
出国留学，完成学位。留学就是要完成一个学位。完成学位的前提就是要进行学业规划、择业规划、生活规划，它构成了人生的规划。
学业如何规划?简单地归纳为一个中心、五个基本点。一个中心就是你为什么要出国留学?五个基本点就是：一选国家;二选类别(大学的类别);三选专业;四选大学;五选城市。学业的规划往往和学生今后的人生职业规划密切相关。简单地说就是读书为了就业，想做工程师去读工程;想做教师去读教育等。但是无论读什么，学成之后都是为了就业。在哪里就业?就业前景如何?这一系列的环环相扣的问题都是需要我们去认真思考的。
既然留学是一项投资行为，那么对于学生、家长或一个家庭来说，都是一种重要的投资项目，它需要你严谨及周全地考虑，甚至要有一定的预见能力。相信绝大多数人都希望能够以最少的投资，换来最大的收益;当然也有些学生家长，为了能够让孩子出国留学，即使孩子自己不一定完全接受或认同，却也不惜倾其所有，以为这样就可以实现他们望子成龙，望女成凤的心愿，就可以为孩子打造美好的前程，显然这是很不理智的。如此的非理性，我们非但无法把握它将来是否有所回报，甚至很可能还要承担它所带来的巨大的风险。所以我们的家长和学生真的是要理性、理性、再理性。
从学生家长的角度出发，对孩子，您一定要与其进行很好的沟通，以求更全面、更深入了解他们的内心所想，了解他们对自己人生的态度以及他们的兴趣、性格、爱好等方面。一定不要把自己的意志强加于孩子身上。
另一方面，从资金角度来讲，同样需要理性的把握。孩子的学业要经营，但我们更要意识到，家永远是孩子避风的港湾。所以对于经济实力有限的家庭，一定不要盲目追求不切实际的投资，您更需要的是针对您家庭和孩子的具体情况，综合分析，做出最适合、最合理的留学方案，甚至可以让孩子先在国内学习，时机成熟后再留学不迟。
当然，作为孩子，也要充分理解和体会家长的苦心，也要静下心来，对话自己的内心世界，要考虑自己追求的，想要的究竟是什么。希望通过不懈的努力最终达到一种怎样的生活，什么领域是可以使自己有不尽的动力去探索、去追求的，如何可以更好地回报父母。
总之，你要留学，最希望它带给你的是什么?这些相关的问题，都要不时地问问自己的内心，这样你的留学目标就会突显出来，留学目的就会更加明确。最终的投资，也就会更加理性。
查看全文>>>1.正确的职业理想，明确的职业目标。
职业理想在人们职业生涯规划过程中起着调节和指南作用。一个人选择什么样的职业，以及为什么选择某种职业，通常都是以其职业理想为出发点的。任何人的职业理想必然要受到社会环境、社会现实的制约。
社会发展的需要是职业理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和人民利益的职业理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。大学生的职业理想更应把个人志向与国家利益和社会需要有机地结合起来。
2.正确进行自我分析和职业分析。
首先，要通过科学认知的方法和手段，对自己的职业兴趣、气质、性格、能力等进行全面认识，清楚自己的优势与特长、劣势与不足。避免设计中的盲目性，达到设计高度适宜。其次，现代职业具有自身的区域性、行业性、岗位性等特点。
要对该职业所在的行业现状和发展前景有比较深入的了解，比如人才供给情况、平均工资状况、行业的非正式团体规范等;还要了解职业所需要的特殊能力。
3.构建合理的知识结构。
知识的积累是成才的基础和必要条件，但单纯的知识数量并不足以表明一个人真正的知识水平，人不仅要具有相当数量的知识，还必须形成合理的知识结构，没有合理的知识结构，就不能发挥其创造的功能。合理的知识结构一般指宝塔型和网络型两种。
4.培养职业需要的实践能力。
综合能力和知识面是用人单位选择人才的依据。一般来说，进入岗位的新人，应重点培养满足社会需要的决策能力、创造能力、社交能力、实际操作能力、组织管理能力和自我发展的终身学习能力、心理调适能力、随机应变能力等。
5.参加有益的职业训练。
职业训练包括职业技能的培训，对自我职业的适应性考核、职业意向的科学测定等。可以通过 三下乡活动、大学生青年志愿者活动、毕业实习、校园创业及从事社会兼职、模拟性职业实践、职业意向测评等进行职业训练。
查看全文>>>近日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明撰文指出：2020年，我们的高考体制改革应该能有一个本质的变化。目前这种全国统一的考试，其弊端也越来越显现。如果我们各项工作到位，各项措施能够有保障，各个部门齐抓共管，我期望2020年的时候，能够取消全国统一高考，代之以更加多样化的、更加便于人们选择的各种类型考试。(1月12日新华网)
如果取消高考，人才如何选拔，人才选拔的公平性如何保证?这是人们所关注的。其实，仔细阅读王旭明的文章，就会发现其所谓的取消高考只是取消统一高考，其本意是，高考的正面功能应该保持，但高考因不适应社会发展和人才培养所暴露的弊端，是应该改正和完善的。或者说，他认为的取消统一高考其实就是对高考形式的改进。
这种旨在完善高考的建议当然是正确的。问题是，王旭明并未说出取消统一高考的前提是什么，只是抽象地说，高考不能轻易取消，一定要有各项配套措施跟上。虽然具体的高考改革是一个复杂的工作，在提出目的和期待时，很难直接提供详细的建设性意见，但在讨论取消统一高考时还是应将其前提界定清晰一些，哪怕这种清晰是一种方向上的清楚。只有方向清楚，路径才可能正确。
取消统一高考的前提是什么?在我看来，最重要的一个前提就是保持高考选拔的双重功能：实现阶层的流动，培养具有公民意识的当代大学生。无论高考的改革是以怎样的方式取代现有的独木桥式的考试，第一个需要保持的就是选拔的公平。任何有能力的人，或者是综合素质突出，或者是所谓的偏才，只要他们的才能的确是社会需要的，就应该有相应的机会让他们实现向上的流动。此前，北大校长推荐制之所以争议不断，最大的原因就在于机会对于那些农村的非重点中学的孩子而言，是不公平的。
此外，还应该注意培养学生的公民意识。书之所以会被读死，很大原因在于学生在读书时只是单纯地背诵知识，学习知识，缺少知识与实践的结合，缺少对现实生活的关注与深入，缺乏公民意识的修习与养成。而事实上，人们提高认知能力的方式既要有阅读和学习，也要有实践和行动。只有在这两个方面共同努力，学生才能对知识有更深刻的理解和更娴熟的运用。
高考不能取消，但统一高考的方式可以取消，继之以一种或几种更合理的考核方式，不拘一格选人才。其原则是一致而且稳定的：保证选拔的公平，保证人才的流动;引导学生重视实践和行动，让学生成为具有认知能力和行动能力的现代人。
查看全文>>>1：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。就是让我们品味正真的自由。
2：爱情，从来都是一个来去自由的东西。一瞬间，你爱上了他，一瞬间你又决定离开他，不过都是一念之间的事。
3：心简单，世界就简单，幸福才会生长；心自由，生活就自由，到哪都有快乐。没有什么理由可以限制一个人的自由，给对方自由吧。
4：自由！自由意味着解脱了束缚；自由意味着飞翔于天空。自由！我渴望自由。
5：真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么！给你自己有了，也是给我应有的快乐。
6：自由，一个充满快乐，充满幸福的词，它代表着我们的喜怒哀乐，代表着人生中的坎坎坷坷。自由可谓是人的灵魂。
7：放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。让我们懂得最重要的是自由，无论自己还是对方。
8：人其实很难真正自由，锁住人的，往往是我们自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。
9：没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。把自由当做最重要的事，绝对能对得起生活。
10：如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。
查看全文>>>一、美国人民（公民）。 美国从成立伊始就向世界宣称自己为“最自由的国度”，然而有趣的是，关于这个国家究竟谁才真正有权享有自由，却一直是困扰这个国家的争论不休的问题。如果我们看看那些相关的争论，我们便会发现，由于一个命题长期以来被认为是不证自明的，即美国的自由属于美国人民（公民） ，所以以上的争论便往往演化为：究竟谁才是美国人民。1 方纳在书中提出，联邦宪法其实将美国境内的人口分为了三种：印第安人、奴隶和人民，而只有人民才能享有自由。那么什么是人民呢？很明显这个概念在排除了印第安人和黑奴之后，所指的就是“自由白人”，也就是埃克托尔圣约翰克雷维克所指的“欧洲人或欧洲人的后裔”，理由就是只有这些人才具有一种“逃离旧世界的专制和到新世界追求自由的共同经历”，而这种共同经历才是“美国人民”这一概念得以形成的基础，值得注意的是，很多人认为“地域”也同样应该作为基础，然而“到新世界追求自由”这一明确的表述，其实就已然将“地域”的因素包含了进来。 那么很明显，世代生存于美洲的印第安人没有这种“共同经历”，通过黑奴贸易被强行贩运的黑人没有这种“共同经历”，只有那些因为各种各样原因逃离欧洲的法国人、英国人、荷兰人、西班牙人……才有这个“共同经历”，所以只有他们才构成“美国人民”。 所以，认为美国的民族主义属于“公民民族主义”而非“族裔民族主义”的认识是不准确的，恰恰应当看到，美国的政治共同体的概念是建立在种族主义与奴隶制的基础上的。
二、自由的限制。 1、种族。 三种理念在这里发生了激烈的碰撞，虽然最后通过解释似乎将冲突化解或至少减缓了，然而细致思索一下便不难发现，这种所谓“解释”其实都或多或少的修正甚至于背叛了这些理念所原有的“信仰”。 第一个碰撞是“天赋人权”与“种族主义”的碰撞。既然人人拥有天赋的、不可被剥夺的普遍人权，那么为什么在黑人身上这种伟大的、闪耀着灿烂光芒的权利却消失殆尽了呢？根据洛克的解释，这是因为“人的自由来源于他的理性”，而根据当时公认2的说法 ，黑人是“天生低劣而缺乏理性”的，方纳指出，其与白人贵族（即唯一被排除在美国自由之外的白人）“都缺乏享有自由的一些基本素质，包括自我控制能力、理性思维和对更大的公共事业的关注和投入”。 然而问题并没有解决，首先，
查看全文>>>渴望自由的说说
一、我只想做最好的自己 渴望自由的漂泊的孩子。
二、大概是从小管的严所以骨子里还是渴望自由的，但是却又很享受什么都不用想，别人帮你考虑好一切，把最完美的选择告诉你的那种偷懒的感觉。过多的干预会不舒服但是真正自己做决定时又会依赖别人，真的是个矛盾体啊。
三、越是再正常不过的道理，越是很难消化。围城里的人渴望自由，围城外的人厌倦交际。
四、我们只是太渴望自由，却无心伤了她们。
五、你不爱我，不珍惜我，甚至看不起我，我的一切在你看来都是卑微微不足道的，还几次三番的用语言暴力伤害我，你不知道我有多想退出这场遍体鳞伤看不到幸福的游戏。我曾是多爱笑多么渴望自由的姑娘。如今呢，却在黑夜里暗自神伤，独自擦拭泪水。
六、武林儿女，渴望具备一身本领，逆风穿云。永远在剑雨中，来自由，去自由。剑自冷时冷起，人从飞处飞来。纵然跃不出天地之间，也能看清生命的法流；纵然不能穿越古今，也能听到那历史长河中勇士的幽微之声。
七、人渴望自由，想突破命运对自己的束缚，可奋斗后，才发现自己仍在命运的轮回中前进，就像话剧中的小丑，努力改变却从未改变，反而更快的朝悲剧奔去，成为所谓的悲剧英雄。来自高中的语文老师。
八、世界如此繁杂，我却依然渴望自由，渴望变成雄鹰飞翔于天空，但，却被天空束缚，渴望变成鱼畅游大海，但，却被大海束缚，渴望自由，却被自由束缚。但是依旧渴望着。
九、我想向蒲公英一样，可以自己飞向自己渴望的地方，无牵无挂，自由自在。#渴望自由#晚安！无人能懂的小世界！
十、下午去新的岗位办公室看了一眼：要想全身心投入到工作上，环境不错，没有问题，如果渴望自由，做梦去吧！
十一、我曾， 听见夕阳的钟声， 风精灵的歌声， 安徒生的童话。 梦里， 海公主刀尖起舞， 玻璃的心破碎成蝶， 泡沫的身躯从古到今。 一朝顿悟， 我知道， 我渴望自由、明天， 我喜欢微笑、你， 我想追逐繁星， 我想在你耳边轻语。
十二、渴望自由驰骋的草原，现实却每每抛来束缚的枷锁。这个家破碎得不忍接受。我真的不愿，也不想再将就了。
十三、心与灵魂漂浮不定渴望自由，而身体却只能被现实困在这局限的范围，好像不是我过生活，是他妈的生活玩我。
十四、这么多年，看了那么多纸质书，最爱的还是安妮宝贝的莲花。文字真是一个奇妙的东西，无不散射写作人掩盖不了的才气。内河，善生，名字偏于晦涩，角色的性格也独特于世间大同。并非善类，却觉得二人可
查看全文>>>渴望自由的句子
1、我渴望得到理解，跑道场上总有我撒下的汗水，一张张荣誉证书都凝聚了我的血泪，哭过之后，我总是勇敢的面对，为何换来长辈的莫不关心，而且去斥责我？不支持我？我的心一次次凉了，你们问过吗？
2、我渴望自由！当鸟儿在天空飞翔，当鱼儿潜入水底，欢快的遨游。我会陷入沉思中：为什么我不能似小鸟般欢快歌唱？为什么我不能相遇而快乐的遨游？为什么我雁背起书包，气喘吁吁的跑进教室？为什么我要坐在课桌前，做那些高似小山般的作业？不，我也要和他们一样，我也要自由！
3、我渴望得到温暖，渴望得到爱护，渴望得到幸福，但是我更渴望得到父母的理解，老师的理解，同学的理解，我想说：不是每一个人都不需要理解，不是每一个人都不渴望理解，但是没有一个人比我更渴望得到理解。
4、打开记忆之锁，翻开记忆的一页，我曾几何时被人理解过？一切都如此的无奈。
5、为了享有自由，我们必须控制自己。
6、一个人能被他人理解是一种幸福，当在绝望时想起理解你的人，相信你会机遇拯救那更是一种幸福！
7、我的自由不需要豪华的装饰，不起求奢侈的享受，我只要没有污染的自由！
8、自由诗搏击的翅膀，我本高扬自由的火炬把前方照亮，我本欢歌我们飞扬，我们在自由的国度里成长！
9、我渴望得到理解，我背负着学习的压力，我承受着成绩的波动，为何没有人来理解我？为何父母总觉得我在游荡每一天？我在努力，谁不想自己有出息，只是时间上的问题，与情绪上的波动。
10、我渴望得到理解，一篇篇妙笔生花的作文，是我自己写的，大量的好词好句，是我自己积累的成果，为何将其写成一篇篇大作文时，周围的人怎么都用奇异的目光向我投来，怀疑着我，嘲讽着我。
11、自由的目的是为他人创造自由。
12、我们如果在自由中该有多好！世界上的爸爸妈妈，为了让我们脸上永远灿烂，为了我们的青春时光不再流失，让我们放下背上的包袱，休息一下吧！我们是祖国的花朵，不要让我们还没有开放就夭折！
13、在现代化生活中的我们，仿佛被无数条青藤所束缚，每个生灵都有选择自由的权利，而这个权力是谁也无法剥夺的！
14、我渴望得到理解，每每与你们聊天时，你们有在倾听我的诉言，你们有理解我深层的含义么？我想找到知心朋友，但是为何每一个朋友都如此不讲信用？都如此的不尊重，而我却被忽略了，我不理解，谁能给我答复？
15、思想的自由就是最高的独立。
16、放肆的生活，不是自由的生活。
17、自由！自
查看全文>>>赞美自由的句子
1、明知会失去自由，明知这是一生一世的合约，为了得到对方，为了令对方快乐，也甘愿作出承诺。恋爱旳一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由了的时候，就是你不爱他的时候。
2、没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。
3、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是我们自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。
4、有一个人，教会你如何去爱了，但是，他却不爱你了。有一个人，你一直在等他，他却忘记了你。有一个人，他想离开了，你却没有丝毫挽留，因为你渐渐明白，挽留是没有用的，你能给的，只有自由。
5、真正的自由不是想做什么就做什么，而是不想做什么就可以不做什么！
6、自由的目的是为他人创造自由。
7、放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。
8、我们离回忆太近，离自由太远。有时候念念不忘，只是爱上回忆。一次犹豫，一次背叛，一次意外，足以让它枯萎。挣脱一切，烟消云散。
9、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
10、一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。
11、自由就是做法律所许可的一切事情的权力。
12、放肆的生活，不是自由的生活。
13、甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。
14、爱情应该是一个磁场，而不应该是一条绳子，捆着他，不如吸引他。一条绳子会让男人有挣脱的欲望，而一个磁场却能给男人自由的假相，和一个永恒的诱惑。
15、明知恋爱会让我们失去自由，明知婚姻是一生一世的合约；可是为了对方快乐，得到对方的心：我们也甘愿作出承诺。恋爱，一个追求不自由的过程，当你埋怨太不自由的时候，就是你不爱他的时候，也是你该放亲这段爱情的时候。
16、我们很多时候把依赖当成了爱，当看到别人没有自己也活得很好的时候，内心就会莫名其妙的生气，觉得对方不爱自己了。其实真正的爱，是给对方自由，也给自己自由。
17、其实一个人的时候真的很自由，无拘无束，随心所欲。只是一个人久了，都不知道自己到底要的是什么了，不是没有人追，也不是不想爱。只是不习惯去过两个人的生活，或许还是因为没有遇到那个可以让我心动的人。也许，我的固执，注定了我要单身很久很久。
18、以为有了翅膀，就会变成一只鸟，以为变成鸟之后，就可以拥有自由。而今，拥有了期盼的翅膀，却只能在小小的空间里飞翔，遗失了自由，原
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