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作文是语文学科中最好的自我表达和彰显个性的方式，写作可以促进我们的心理健康和情感释放。一篇优秀的作文让我们的语文成绩更突出，怎么样才能找到写好作文的灵感呢？经过多次挑选小编为您整理出了这份最适合的“自己的花是让别人看的读后感作文”，希望能够为你提供有用的参考建议你把这篇文章保存起来！
自己的花是让别人看的读后感作文 篇1学完了《自己的花是让别人看的》之后，我深有感触。
季羡林的这篇课文主要讲了：作者先讲了德国人民很爱花；其次作者回忆四五十年前在德国留学时发现德国人家家户户窗台外面都种满了花，猜测是为给别人看的，询问了女房东得知确实如此；接着写了作者来到街道，看到了家家户户窗外种满了鲜花的美景；最后写了四五十年之后，又回到德国，发现德国人爱花的方式没有改变，德国人的人人为我，我为人人的这种崇高的品质也没有消失。
我认为只有我为人人达到了某一种境界，才能实现人人为我的美好愿望。也就是说，只有你经常帮助别人，久而久之，你的心中会关心着别人，那别人的心中自然也会关怀着你，当你遇到困难的时候，别人会想到你之前帮助过他，所以别人肯定会尽全力地去回报你。一句话，只有你心中长为他人着想，当你真正需要帮助时，他人才会毫不犹豫地向你施以援手作文。
记得我看过一本书，书中有一个故事名叫《盲人开灯》，这个故事深深地吸引着我：一位双眼失明的老人在街道中来来回回地走着，当他察觉到傍晚的时候，开始向走廊走去，他这是干什么呢？我问了问老邻居：他这是去开灯？他是个盲人，开灯干什么呢？邻居却告诉：我也不知道，你问他本人去吧！我去问他，他刚开开灯，听见有人向自己走来，冲我笑了笑，我开口问：您是盲人，为什么要每天坚持开灯呢？他笑了笑：我又不是给自己照亮，我是给别人照亮，这样别人能看到路，就自然而然不会撞到我了
看完这个故事，我为这位盲人的精神所感动，我为这位盲人的所作所为而感慨。是的呀，盲人尚且如此，何况我们呢？难道我们不能像文中故事中的盲人一样为他人着想，同时也是在帮助自己吗？
人人为我，我为人人，如果全世界人都是如此，世界将会有多美好和谐啊！
自己的花是让别人看的读后感作文 篇2自从学过五年级下册25课《自己的花是给别人看的》时，我懂得了人人为我，我为人人的道理。
季羡林在德国留学时，发现家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红，德国人也算是个奇特的民族。他们把花放在阳台上，并不是给自己看的
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今天看完了《自己的花是让别人看的》这篇文章，我最大的感悟就是，德国真是一个美丽的国家。花美，人美，心灵也美。
这篇课文主要讲了季老先生回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，接着描述了德国家家户户开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨：人人为我，我为人人这种境界颇耐人寻味，最后讲述了作者再一次来到德国，又看到这番情景，表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。
我读完这篇课文，掩卷沉思，就仿佛置身于德国。我走在街上，看到了家家户户的窗子前都开满了鲜花，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。在这些奇特房子的窗台的花连成一串，汇成了一条花的彩带，我感到逛街成了一种享受，真香真美。主人们正把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换成一盆盆正在开放的鲜花，许多蝴蝶围绕着翩翩起舞。那窗台上的花就仿佛是一个个亭亭玉立的少女，微风一吹，就向我们频频点头。真是人在街头逛，似在花海中。
倘若你亲自到了德国，肯定会流连忘返。看了楼上，还想看楼下;看了这条街，还想看那条街;看了近处，又想看远处;看了盛开的，还想看含苞待放的。看得你眼花缭乱，应接不暇。人们自己种的花，却是要让别人看得，这在我们看来是多么的不可思议，而在德国人民看来，却是那么的平凡。
德国人的这种人人为我，我为人人的境界是颇耐人寻味的。我想如果一个民族可以真正意义上的做到人人为我，我为人人，那么，这个民族就是一个强大的民族，它更是坚不可摧的。希望我们国家也可以早日达到这样的境界。
今天，我读了《自己的花是让别人看的》这篇文章，我被德国人的爱花之真切和人人为我，我为人人的这一种境界所打动了。
这篇文章是季羡林在德国留学时看到的情景。文章是这样写的：作者先点明乐德国是个爱华的国度，然后回忆自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨人人为我，我为人人这种颇耐人寻味的境界;最后讲述了作家再次来到德国，又看到这番境界。
正是这样，也确实不错，德国人的这种人人为我，我为人人的境界是颇耐人寻味的。花儿谁家都有，可大多都是为了给自己看的，而德国人不仅是为了自己观赏，还是为了和别人分享自己这赏心悦目的花儿的。想想我们身边：同学们轮流做值日，给别人提供了洁净的学习环境，别人打扫卫生的时候，又为我们提供了干净整洁的学习
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今天，我们上了一篇季羡林写的文章《自己的花是让别人看的》。你想知道文章的大体意思是什么吗？就让我来告诉你吧！
这篇课文讲的是季羡林四五十年以前到德国留学时，发现他的女房东养花的方式很特别：她把花种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里根本不能看到花，只能看到花的脊梁。季羡林很奇怪，就问女房东：你养花为什么不养在屋子里，而养在窗户上？这不是把花种给别人看吗？女房东莞尔一笑，说道：正是这样！
正是这样？季羡林更奇怪了：把花都养在窗户上都给别人看，这花不是帮别人养吗？这不是白养了吗？于是，季羡林走在德国的大街上，希望能够在街上找到答案。不走不知道，一走吓一跳：街上家家户户都像女房东一样把花养在窗户外，让路上的行人如入山阴道上，好像来到了一个花的海洋！季羡林走着走着，终于悟出了一个道理：我为人人，人人为我！
作者写德国人种花时，采用对比的方式：即利用中国人喜欢把花养在家里给自己看，和德国人却把花养在窗户外面是为了给别人看进行对比。中国和德国种花的不同产生了更强烈的反差。或许，某些中国人因为没有跨出过国门而看不到自己的这样弱点，觉得中国并没有什么不好，可是那些已经跨出过国门的中国人就德国人种花这件事直接认识到了这一点：只有人人做到我为人人在先，自然就得到人人为我的幸福和快乐。一个人如果老想着别人人人为我，却从不去考虑也不去履行我为人人的义务的人，是永远品尝不到人人为我的幸福和快乐的。
作者在结尾时，写道：我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
为什么作者会做花的梦和思乡的梦的呢？花的梦和思乡的梦有着什么密切联系呢？
或许，是作者希望故乡的人民能早日改变种花的意识，变种花给自己看也和德国人一样是给别人看，希望中国人也能像德国人一样享受着人间这我为人人，人人为我的幸福和快乐！
这不仅是作者的心愿，也是我，以及那些漂流海外所有游子们的心愿！
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季羡林，国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。季羡林先生一生著作无数，今天，我有幸读到了他的文章《自己的花是让别人看的》，读了之后，感受颇多。
爱美之心人人皆有之，爱美的人当然少不了爱花，古往今来，多少才子佳人写了多少关于花的著作，其中我国伟大的作家老舍就是其中的一个，老舍爱美、养花，相信很多人都是知道的。当然不止中国人，还有外国人，其中当属德国人爱花、养花地位最重。《自己的花是让别人看的》一文中，作者季羡林回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花，描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景德国人养的花朵都朝外开，并抒发了作者的感慨：人人为我，我为人人这种境界；最后讲述作者再次来到德国，又看到德国沿街的奇丽风景还是跟以前一样美丽、跟以前一样没有发生改变，表达了自己旧地重游的感受。
在刚开始看到这一篇课文的时候，当看到标题《自己的花是让别人看的》，我一时还觉得很奇怪，自己的花首先是给自己看的，怎么会是给别人看的？就拿我们中国人来说，种花都是种在屋子里，详细阅读了课文之后，我才深刻地明白了，德国人的种花方式确实是与众不同的，德国人走在大街上都能看到花，但是看到的不是自己的花，是别人的花！德国人养的花朵都朝外开，在屋里只能看到花的脊梁。在屋子里，自己的花是让别人看的；走在街上，自己又看别人的花。
德国人这种和谐的生活方式是多么崇高的境界啊！人人为我，我为人人这不正是我们每个人都应该做的事吗？其实是首先要为别人着想，反过来，别人也会为我们着想。相信只要我们做到我为人人，必定能换来人人为我！在生活中，在学习中，我们需要的就是这种我为人人，人人为我的精神境界。如果每个人都能从自我做起，从点滴小事做起，我们的社会必将会变得更加和谐和美好！
自己的花是让别人看的！先做到我为人人，必定换来人人为我，这是《自己的花是让别人看的》带给我的深刻感受！
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自己的花是让别人看的评课稿（一）
听了郎**老师的公开课《自己的花让别人看的》，反思如下：
一、分析教材要全面。考虑本文在本单元中的地位，本文是五年级下册第八单元的第一篇文章。本单元的学习目标为了解异国风情，积累语言，体会文章思想感情。本文又是一篇讲读课文，也就是说这是一个例子，是本单元的一个范例，我们在教授时必须考虑学习方法的传授。文体的诗情画意、作者的真情感受、编者的意图、老师的预设与学生的需求要产生共鸣。
二、导入简洁。同学们喜欢旅游吗？你们旅游都干什么？看风景、了解风土人情，今天我们就跟随季羡林老先生的文章一起走进德国的德廷根，感受这里的风土人情。
三、抓住中心问题。
1、 季羡林先生是如何评价哥廷根的？
明确：多么奇丽的景色！多么独特的民族。
2、奇丽的景色具体是如何描述的？这个民族又独特的什么地方？
四、教授语文学习的方法。
（一）朗读技巧的指导：1、要投入自己的感情；2、要注意轻重缓急；3、要边读边想象，入情入境；4、抓住关键词。
（二）利用关键词来把握文章主要内容，体会作者思想感情。
五、由扶到放，培养能力。
讲是为了不讲。本文把重点放在了品读奇丽的景色，而锻炼孩子的能力则放在了第二个问题，解读"人人为我 我为人人"的境界。
《自己的花是让别人看的》评课稿（二）
陶老师执教的《自己的花是让别人看的》一课，听后颇有收获。本节课教学中陶老师带着学生去感受、了解德国的异域风情和民族精神，我也仿佛置身于其中被深深地感染了。回顾一下这一节课的教学，也带给我很多启示。
一、多形式的朗读是本节课的亮点之一。
语言是语文之 " 根 " ,语文是学习语言的课程。朗读是感悟语言、积累语言的重要手段。本节课，吴老师 " 咬定朗读不放松，立根原在文字中。 " 课中，老师不仅给予学生充分读的时间，让琅琅的读书声成为课堂的主旋律，更重要的是注重引导学生研读文中重点句子或借助关键词语的品析，体会作者情感；或想象画面，再现文本的情境，或以音乐渲染情境，引导学生进入文本情境，在读中感悟文章丰富的内涵，将 " 朗读训练 " 与 " 个性体验 " 、 " 多元解读 " 融为一体，使学生既领悟语言的表达方式，又感受到作者的情感，既咀嚼品味具体语言，又促使人文的种子悄悄萌芽、开花，真正使语言的 " 工具性 " 与 " 人文性 " 和谐共振，语言与精神同构共生，使 " 读 " 与 " 悟 "
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这个星期，黄老师带我们学习了《自己的花是让别人看的》这篇课文，让我感触很深。 这篇课文讲的是：我在德国读书时，发现德国人家家户户、临街窗外都种满了花，他们的花是给别人看的。多年后我再回到德国，发现变化很大的德国，美丽却依旧如昔。由此我体会到我为人人，人人为我的崇高境界。 从这篇课文中，我感受到了德国人互相帮助的崇高境界，这能使邻居和邻居之间的感情更好，不会因为小事而发生争吵，我更感觉到了比花儿更美丽的东西那就是德国人民高尚的思想品德。 而这种品德不就是我们某些人正缺少的吗？那些清洁工人好不容易才把地上扫得干干净净的，可是就有一些人想去破坏，在随地吐痰，乱丢纸屑，他们一点儿也不珍惜清洁工人们的劳动成果，我们可真应该反思一下自己的行为。小学生们可以在走廊上粘一些画，让走过的小朋友会觉得很漂亮，也会在他们的走廊上粘些美丽的画，这样可把学校打扮得更美丽，还可以做美术课的参考呢！大家只要一起努力，我们最终会把我们的品德变得更美丽！
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篇一：《自己的花是让别人看的》读后感
作者：孙子怡
今天，我阅读了一篇课文《自己的花是让别人看的》，读完之后，我懂得了一个深刻的道理：人人为我，我为人人。
这篇课文主要讲了：季羡林去德国时，看到家家户户都在养花，但他们养花不像在中国那样把花养在屋子里。季羡林曾问过他的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞尔一笑说：正是这样！此时，季羡林才感觉到这种人人为我，我为人人的境界是颇耐人寻味的。
课文中说起，自己养的花是让别人看的，虽然自己养的花给别人看了，但是当你走过任何一条街时，你也可以去欣赏别人的花。这不正是人人为我，我为人人吗？
在生活中，人人为我，我为人人的事例有很多。就比如在一次火灾中，三十名消防员为了营救被困在火灾里的八个年轻人和一名儿童，不幸殉职了。这三十名消防员叔叔为了别人而不幸失去了生命，他们受到全社会的敬佩，家属得到社会的援助以及政府妥善的安排。还记得一次，我去坐公交，在途中遇到了一位腿脚不稳的老奶奶，我生怕她摔倒，我想到平时我经常受到陌生人的帮助，于是，就急忙起身对老奶奶说：您坐吧！老奶奶感受到我这番心意，也就没再三推辞，便坐了下来，还不停地说着：现在的小学生可真好！这不就是人人为我，我为人人精神的体现吗？
在生活中，我们也要学习人人为我，我为人人的这种精神，这样社会将会变成爱的家园。
篇二：《自己的花是给别人看的》读后感
作者：杨朔
今天，我在学校里读了《自己的花是给别人看的》一文，我了解到了德国人的人人为我，我为人人的高尚品质，不禁肃然起敬。
本篇课文记叙了季羡林老爷爷来到了德国，发现了每一位德国人都会在自己的窗子上养花，而且都是花头朝外，花茎朝内的样子。每个人走在街道上一抬头就能看到那万紫千红的花朵。在屋里只能看到那翠色欲流的茎干。自己走街上又看别人的花，这种人人为我，我为人人的境界，多么耐人寻味呀！
读了这篇课文，我了解了德国人养花的方式，这种方式让我敬佩，这种方式如果出现在我们四大文明古国之一的中国，也是多么好的呀！生活中只要我们帮助了他人之后，他们就会反过来帮助我们，如果我们都能人人为我，我为人人，那我们的生活肯定会多一份美好。
现在在我们的身边也有这样的温暖和感动，如在班级里，到你值日时，你把每个角落都打扫得干干净净，等轮到别人扫地时，他们也会把每个角落打扫得干干净净。下雪后，当家门前堆积了厚厚的雪，邻居们争先恐后地扫雪，相互给大
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1、爱是心中的太阳，将你我身边的冰雪所融化
2、帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。--鲁迅
3、存在着一种出自内心的礼貌。它是变换了形式的爱心。由此产生出一种外部表现出来的最适宜的礼貌。 --歌德
4、人生是花，而爱便是花的蜜--雨果
5、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。---泰戈尔
6、爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。
7、爱是彼此之间的包容，爱是无私的奉献，爱是雨后的彩虹。
8、爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。
9、爱心是风，卷来浓密的云； 爱心是云，化作及时的雨； 爱心是雨，滋润久旱的树； 爱心是树，为你撑起绿阴。
10、爱心是一缕阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖
11、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。 （英莎士比亚）
12、聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。--埃哈伯德
13、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。 （美爱因斯坦）
14、感谢是爱心的第一步 --西谚
15、完成工作的方法是爱惜每一分钟。---达尔文
16、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。---巴金
17、爱不贵浓而贵长。
18、爱就是融化冰雪的春风，它在顷刻吹暖了心灵里最纯真的感谢。
19、爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。
20、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。
21、爱是理解的别名。---泰戈尔
22、爱是美德的种子。----但丁
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爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，不得不另世界另眼相看，这就是爱国，爱国演讲稿。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。
爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。
国家是自己的归属，如果不爱自己的国家就相当于贬低自己。
一直再说爱国，一直在接受爱国思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象爱国整天挂在我们嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居一隅的郴州，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家再过们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国?在物欲横流的今天，在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国?我爱国。国家爱我吗?社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国?你是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国?有钱人不爱国，凭什么要我们爱国?高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国?社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么爱爱国。爱国对我有什么好处?我爱国，国家爱国吗?就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死，在文革年代还是会批斗死?我么究竟为什么要爱国???
很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已经把我的一切烙上中国印，长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤无论何时无论何地，心中一样亲”。为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血!中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家 ，一个连自己家都不爱的是得不到尊重的，我们的一些去国外留学的人，去了就不回来了，这四对中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一国家观念都没有，这些小亡国奴!人家怎么会看得起你呢?这很丢脸，是很难为情的一件事!祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的，(地震华人捐款)
国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没
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