侏罗纪公园观后感-2024侏罗纪公园观后感精选

观影是来自视觉与听觉的双重刺激，观看后，我们内心久久不能平静，此时我们应该梳理心得感悟，并记录成观后感，观后感可以把自己最深刻的感受用简洁的句子写下来。一篇合格的作品观后感都具有哪些特点呢？也许"侏罗纪公园观后感范文"就是你要找的，有需要的朋友就来看看吧！

侏罗纪公园观后感范文 篇1

暑假里的一天，爸爸在电脑上给我下了一部电影，名字是《侏罗纪公园》，爸爸说电影很精彩，还能学到恐龙的好多知识，我非常开心。

影片里有好多的恐龙，有食肉牛龙、霸王龙、迅猛龙、梁龙、雷龙、剑龙、三角龙、甲龙、海王龙、鱼龙、风神翼龙······还有好多好多的我不认识的恐龙，数不胜数。

我看到有一些坏人为了金钱，要拍卖恐龙，我当时心都揪起来了。还有一个组织为了金钱还研究了一只变异迅猛霸王龙，如果控制不住，还会伤害人类，我很伤心。

但是，正义是永远能打败恶势力的。我最喜欢这个情节，男主角被变异迅猛霸王龙追赶，突然男主角从小养大的迅猛龙出现了，和变异后的迅猛霸王龙斗战，誓死保护它的主人。真是令人感动。

看了这一段，我知道了从小养大的动物都会对它的主人忠心，我还知道了光明永远都能战胜黑暗，所以我要好好学习，天天向上，当个科学家制造出对人类有帮助的恐龙。比如说我制造的恐龙专吃垃圾、还有吃害虫的恐龙、还有会照顾人宠物龙······

你们喜欢恐龙吗?那要从现在开始保护环境了，为制造一个适合恐龙居住的环保家园!

侏罗纪公园观后感范文 篇2

双周五，又来临了。

这周看的电影《侏罗纪公园》超吓人。看了你就会担惊心魄。电影是这样的：一位科学家，说世界上有恐龙。结果，他真的到了恐龙生活的地方，这位科学家的女儿，也想去。可，他的父亲也就是这位科学家，不让他的女儿受到任何伤害，这位父亲不想再让的女儿看到血肉之战，他的女儿已经没了母亲了。

于是，他的女儿就偷偷地，跑到了他们要做的车上。他们来到了里一个世界—恐龙世界。他们开始再找他们的一个女同志，到了那个看见女同志背的背包。

突然，他们听见了，一个大东西在叫。连忙到那里，拍照。那女同志也在那里拍照，把那拍照的男同志给吓了一大跳。最吓人的是，霸王龙把拯救三个快掉下悬崖的同志，那个人给吃了，雄的和母的每人把他吃掉一半。说到这我，又有点发抖了，心都快蹦出来了。我就得这部电影，及恐怖。

结尾是我最喜欢的，他们把霸王龙给送回去了，并有很多人救人的人都在空中救援等等，终于把它给

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快开学了，一妈一一妈一说让我最后的放松一下，去看一场电一影《侏罗纪公园》，结果不但没有放松，反而更让我紧张了，大家一定很想知道电一影的内容吧，现在我就给大家讲讲惊险刺激的《侏罗纪公园》。

电一影讲述的内容是这样的：一位博士通过一只吸了恐龙血，被困在树脂形成化石中的蚊子，提取到恐龙的dna，创造出活体恐龙，建造了一个侏罗纪公园。一些科学家受邀来到这个世外小岛上观光浏览。就在这时，风暴来了。岛上一个贪心的工作人员将所有电源关闭，拿走了恐龙的胚胎，使得岛上的所有的恐龙失控。恐龙冲破高一压电网，危险一逼一近，危机四伏，科学家们与恐龙展开了一场殊死搏斗，最终放弃拯救公园，离开了小岛。

《侏罗纪公园3d》是一部很不错的影片，它包含了人文关怀、炫酷的特效，十分一精一彩。也真心希望大家去感受一下吧！

侏罗纪公园观后感作文二：《侏罗纪公园》观后感

侏罗纪公园是一个老片子，可是如果你看上一遍就会觉得一点也不必现在的新片子差。是1993年拍的，恐龙效果还那么真实，真是一部技术高的片子。

葛兰特与塞特勒都是研究恐龙的科学家，所有将全部一精一力投入到挖掘恐龙化石上。直到一天，有一个人，布拉达人哈蒙德博士前来请他们离开。原来哈蒙德手下的大批科学家利用凝结在琥珀中的蚊子体内的恐龙血提取出了恐因，dna。加以用青蛙的dna来修补残缺的东西和培育繁殖各种恐龙，就这样使已绝迹6500万年的史前庞然大物复生，使整个努布拉岛成为恐龙的乐园。

哈蒙德博士雄心勃勃地准备将该岛建成为一座大型游览公园，并且为了更多地吸引游客以及更好地促进科学研究，哈蒙德甚至大量繁殖了食肉恐龙，看到霸王龙与迅猛龙等食肉恐龙不断从人工繁殖流水线上生产出来，格兰特与一道同行的马康姆博士都感到一种潜在的危机。

果然不出所料，正在他们乘坐游览车行至公园正中心部分的时候，一场突如其来的飓风摧毁了岛上的所有电力和通讯系统，整个岛成了一个孤岛，同时哈蒙德手下的一名员工为了私自利益企图将某些恐龙基因偷偷带出去，在此过程中又关闭了园中的防护电网和安全系统，园中的恐龙顿时如鱼得水，纷纷冲破防护网开始对岛上的任何员工大开杀戒。努布拉岛瞬间变成一片地狱，最后，他们冒险打开了断电器，终于逃离了这个地方。

我非常喜欢这个电一影，望大家也来看一看，有时候还有些惊恐的的感觉。

侏罗纪公园观后感作文三：《侏罗纪公园》观后感

双周五，又来临了。

这周看的电一影，超

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侏罗纪公园观后感

侏罗纪公园是既美丽又神秘的地方，那里四季如春、景色秀丽，是恐龙的家园，是它们的欢乐世界。

今年暑假，我作为一名大队部导游，带领少先队夏令营的同学们，去游览这令人神往的地方。

我们乘坐唯一的交通工具—直升机，当降落到公园后，最先来到了气候潮湿的迅掠龙丛林。这里树木茂盛，绿油油的草丛给大地披上了一层地毯，还有红的、黄的、紫的、粉的……五彩缤纷的花朵，镶嵌在一望无际的地毯上，再加上数不胜数的爬藤植物，构成一幅美丽的天然图画。正当我们陶醉时，霎时间，大地一阵颤动，我放眼远眺，几百米处隐隐约约一个庞然大物在朝我们逼近，“快跑！！”我大吼一声，“这是迅掠龙，食肉类恐龙，专门猎食食草类恐龙，有时也会吃其它动物。”话音刚落，迅掠龙就张开血盆大口追赶过来，我们以迅雷不及掩耳的速度逃出丛林，它才肯罢休。

逃出丛林，我们来到山势崎岖的翼龙谷。翼龙谷是一座神秘幽静的山谷，山峰陡峭、连绵不断。放眼望去，山峰之间有很多小而窄的木桥，那就是我们行走的必经之路。缕缕阳光透过薄雾照射在山谷中，那情景太美了！“同学们，我们马上要过桥了，大家排好纵队，脚步不要太整齐，以免发生共振使木桥摇晃起来。”我的话引起了正在欣赏美景同学们的注意。“翼龙谷有很多爱吃肉的小翼龙，我现在发给你们每人一包食物，如果看到翼龙追向你们，就把这包食物丢给过去，它们就不会再来惊扰你们了！”果然，当我们走到桥中心的时候，几条可爱又馋嘴的小翼龙来向我们要吃的，当同学们的食物抛向蓝天的时候，它们则舞动着美丽的翅膀冲向蓝蓝的天空。

之后，我带领着同学们又游览了碧波粼粼的剑鱼溪、一望无际的马门溪龙大草原……，侏罗纪公园还有很多好玩刺激的去处，说也说不尽，如果大家想知道的更多，快去看电影《侏罗纪公园》吧，小心恐龙哦！

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侏罗纪是一个地质年代的名称，那个年代恐龙称霸世界。那个年代地球上还没有人类，但有各种动植物，非常有生机非常美好，一个适宜动植物生存的美好家园。地球上有氧气有水可以维持生存，这就是幸福。

基因工程非常强大，甚至连小女孩梅西都是基因工程的产物，其实就是她妈妈本人的克隆人。人类后期可以通过基因工程做非常多的事情，有的是有益于人类的，也有的可能能导致人类灭绝，比如制造高智商的恐龙，比如制造巨无霸的狮子、猩猩、鳄鱼等，人类的科学确实伟大，伟大到可以改变自然，改变生物品种，现在这些技术已经基本上可以实现，哪怕再多一百年前这个都不敢想象。电影中的那只拥有智商的恐龙可以假装被麻痹，可见改良品种也是厉害。

人类和大型动物的斗争主要靠的是智力，各种专家齐上阵，动物行为专家、生物学家、医学家以上战斗。

安全的生活环境就是幸福的一件事，动物行为专家也是跟小恐龙说带他去一个安全的地方，安全是所有动物的本能需求。

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影片主要讲述了男主人公欧文和女主人公克莱尔拯救濒危恐龙的故事。话说侏罗纪世界主题公园及豪华度假村被失控的恐龙们摧毁已有三年。现在，纳布拉尔岛已经被人类遗弃，岛上幸存的恐龙们在丛林中自给自足。当岛上的休眠火山开始活跃以后，恐龙贩子骗男女主人公到岛屿拯救恐龙，实际上是为了捕捉欧文曾经驯化的迅猛龙-布鲁，因为布鲁具有很高的智慧。火山爆发时无数的恐龙死于岩浆，这时画面中一只巨型恐龙在岩浆的追击下拼尽全力奔向海岸边，望着远去的渡轮，它孤立无援发出阵阵悲鸣，最终湮没在滚滚浓烟之中……此时，我被这场浩劫中无助的恐龙相继毙命，感到无比痛心而泪盈眼框。

紧接着一些被捕捉恐龙通过轮船运输到山庄拍卖。拍卖期间，欧文利用一只恐龙搅乱了这场拍卖会，无数买家死于非命。画面中迅猛龙-布鲁的基因设计创造出来的新种恐龙 -暴虐霸王龙，已具有很高的智商，在猎捕者想拔出其牙齿时，它竟然假装昏迷(嘴角间还诡异的笑着，真是吓死宝宝了)，成功反杀后暴虐霸王龙逃出牢笼，混乱中实验室里的有毒气体泄露，危及着每个生命。期间还有一个场景，当小女孩被霸王龙穷追猛赶下逃到自己房间，胆战心惊藏在被窝里，嗅觉灵敏的霸王龙竟然紧随其后，趴在屋顶伸出利爪打开小女孩的房门，情节恐惧紧张扣人心弦……再后来迅猛龙-布鲁为保护欧文与霸王龙展开厮杀，最终同时从房顶掉落，霸王龙摔落到恐龙骸骨上被戳死。

故事走到结尾，毒气还在蔓延，所有恐龙已经呼吸困难。男女主公面临着一个抉择：是否开始实验室大门。开启生命之门，恐龙获救，但是人类必将面临恐龙的洗礼;不开生命之门，恐龙将会从地球消失。上下危难之际，小女孩按下了生命之门的按钮，恐龙获得新生。在人类的帮助下重返原来生活的空间。

虽然影片是虚拟的剧情，但人类与动物应该有各自的生活空间，应该平等地对待，不能蓄意地贩卖或企图控制它们，否则片中的浩劫就可能真实地上演。

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这一天，我和爸爸乘车兴致勃勃的来到海洋公园。一下车，我就迫不及待的买了票，进了海洋公园。我看见了很多郁郁葱葱的大树，树的尽头有一个大水池，水很深，里面有很多乱蹦乱跳的小虾，也有长着两个大夹子的大螃蟹，还有很多小金鱼、还有不知名的鱼，他们在池塘里游来游去。你看，还有在顶球的海豚，还有打盹的海狮。可是最美的、最吸引我的是美丽的珊瑚礁，一棵一棵的，大的像一座一座小小的山峰有红的、粉一红的、绿的、蓝的、黄的，可大多都是粉一红的和红的，绿的、蓝的、黄的都很少见。珊瑚礁也很漂亮，有的像劲拔的大树、有的像人的大脑、有的像鹿角，还有的像喇叭一样的，这时有来几条鱼，珊瑚礁成了鱼的迷宫。我好奇的问爸爸：这么美丽的珊瑚礁是怎么形成的。爸爸想了一下说：这一棵棵珊瑚礁是珊瑚虫的骨骼一根一根积起来的就形成了大大小孝形态不一、千奇百怪的珊瑚礁，在海底形成了巧夺天工的水下花园啊！！！美丽的珊瑚礁是小小的珊瑚虫造的，我不惊叫了起来：这一个个小小的虫子居然能早出这样大大小小的珊瑚礁真是太神奇了。

这么美丽的海洋公园让人留恋忘返，我一爱一珊瑚礁。

海洋公园观后感作文二：游海洋公园

星期天，我参加了小记者活动游海洋公园。这是我第一次参加小记者活动，所以我非常高兴。早晨，我兴致勃勃地来到了宁波市海洋公园。

我们由老师带领着，进入了这个神秘之地。首先映入眼帘的是一个庞大的头像，真是一个奇丽的景色！走进山洞，我们看见了许多美丽而又神奇的小鱼儿，还有八只从南极来到宁波的客人小企鹅，走了一会，我们还看见了几只千年老龟，真让我们不亦乐乎！

接着，我们应该去看美人鱼表演了，那几条美人鱼在水中跳着悠美的舞蹈，和鱼儿们欢快的嬉戏，玩耍，我们都看见的入迷的，真美呀！哦，看海豚海豹的时间到了，我们只见驯养师的手往上一提，海豚就从水中一跃而起用头碰到悬挂在空中的小球赢得我们观众的片片掌声。接下来，给是海狮为我们表演用头顶球了，驯养师把球扔在空中，海狮马上把它接住，顶了起来，我们的欢呼声高过了主持人的声音，海狮表演完之后，还带头为自己鼓掌，又迎来我们的一片笑声。

转眼间，到了该回家的时间了，我依依不舍的朝那童话般的海洋公园挥了挥手，心里想：下次，我一定还要来！

海洋公园观后感作文三：奇妙之旅海洋公园观后感

春节期间，我来到了成都的海洋公园，看见了奇妙的海底大家庭。

一进去，绿色的水中千奇百怪的鱼映入我眼。有

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这篇《幼儿园大班美术教案：侏罗纪公园》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班美术教案设计：侏罗纪公园

活动目标 1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。 2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。 3、在合作*同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。

活动准备 1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》。 3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。

活动过程 1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。 教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……)

2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龙的图片。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。 (2)出示“弯腰”恐龙的图片。 教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画?

(3)出示“对打”恐龙的图片。 教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用)

●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。 教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。 4、展示作品，师幼互评。 请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议 ☆活动廷伸 将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。

【评析】 恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其

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人这一生总会要接触到写作文，或早或晚。其实写作文就像我们说话一样，运用他们的能力。注意平时对文字的积累就能写出优秀的作文，怎么样才能把作文写得又快又好呢？在这里，你不妨读读侏罗纪世界观后感作文，相信会对你有所帮助！

侏罗纪世界观后感作文(篇1)

今天，我和我的小伙伴们一起去电影院看电影《侏罗纪世界2》！

电影开始啦！我坐在位置上聚精会神的看着。

欧文和克莱尔一起去侏罗纪公园，拯救那些岛上幸存下来的恐龙。并且欧文也想找回自己亲手养育的迅猛龙首领布鲁。克莱尔希望以后的孩子们能看见活的恐龙。

他们上岛没走多久欧文就碰见了失踪已久的布鲁，真是有缘千里来相会啊！突然，欧文被人射了一枪麻醉药，胳膊和腿不能行动，熔岩也爆发了，布鲁也受了一枪，被人抓住了。欧文、克莱尔靠着他们自己顽强的毅力，成功的脱离了危险。他们知道上当了。但他们想知道这些人要把恐龙运往什么地方？恰好他们在运恐龙的船车上碰见了自己的伙伴女兽医，在治疗失血严重的布鲁，欧文和克莱尔冒着生命危险，去霸王龙车上采取血液拯救布鲁。车船停在了梅茜家附近时，他们终于明白了这些人的阴谋拍卖恐龙。

让我印象最深刻的片段是:异特龙有着让人类意想不到的智慧。房顶大战前，梅茜躲入她卧室的床上时，异特龙竟然会用自己的爪子打开门窗户，把头从窗户垂下，影子倒映在墙上，让梅茜更加害怕。最后，这么聪明的异特龙还是被英勇、知恩图报的布鲁打败了！

那些贪婪的人都是一个下场统统被恐龙吃掉了，而保护恐龙的人依然快乐的生活着。存活下来的恐龙也被梅茜放回了大森林。

正义终会战胜邪恶！我们大家都应该向机智聪明、沉着冷静、坚强勇敢和心地善良的欧文和克莱尔学习，保护动物！

侏罗纪世界观后感作文(篇2)

今年暑假，我去看了一部名叫《侏罗纪世界2》的电影。

这部电影非常精彩，主要讲了由于火山活动，人们不得不将生活在侏罗纪公园里的恐龙转移到其他地方。但是，负责转移恐龙的人，也就是侏罗纪公园创始人的儿子，竟然打着转移恐龙的旗号，把恐龙都通通抓了起来。并将它们运回庄园进行拍卖。于是，男主角和女主角便偷偷乘上了运输恐龙的船，来到了庄园拯救恐龙。

在这部电影中，出现了许多的恐龙，画面非常惊险，非常好看。同时，我也有自己的感受。电影中的反派做出的事情真的让人特别气愤！他为了自己的利益，失去了做人的底线。甚至亲手杀死了阻止自己的父亲。不过好在善有善报，恶有恶报。他最终也被自己

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活动目标： 1.了解侏罗纪时代的特征，能利用自然物创作表现。 2.能用手捏形式表现形态各异的恐龙。 活动准备： 1.幼儿参观过恐龙园。事先布置侏罗纪公园场景。 2.收集可用于陶泥压印的小石子、硬币等材料。 3.陶泥、操作工具人手一份。 活动过程： 1.通过谈话，唤起幼儿的活动兴趣。 (1)教师：你们在恐龙园看到了什么?其中你印象最深的是什么? (2)鼓励幼儿大胆讲述侏罗纪时代的特征，特别是形态各异的恐龙特征。 2.教师交代活动内容：手工捏制陶泥恐龙。 3.师幼共同讨论。 (1)教师：你准备用手捏一只什么样的恐龙? (2)鼓励幼儿大胆想象，构思、表达出自己的设想，同时提醒幼儿利用收集到的废旧材料进行装饰。 4.幼儿制作，教师巡回指导，帮助个别有困难的幼儿。 5.展示作品，鼓励幼儿对作品进行自评、他评。 教师：你最喜欢哪只恐龙?为什么? (要求幼儿讲出恐龙的动态及制作时的想法和做法) 活动建议： ☆环境创设收集形态各异的恐龙图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育 家长给幼儿讲讲有关恐龙的故事。

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这篇《幼儿园大班美术活动教案：侏罗纪公园》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。 2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。 3、在合作*同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。 活动准备 1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。 2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》。 3、水粉笔，颜料，英文报纸(或牛皮纸)。 活动过程 1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。 教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲? (有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等;它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙;有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……) 2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。 (1)出示“走路”恐龙的图片。 教师：这是什么恐龙? (霸王龙)看它现在的样子，你觉得它在干什么?你是怎么看出来的?(引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子)请幼儿学一学它的动作。 (2)出示“弯腰”恐龙的图片。 教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗?它的头怎么样了?身体是什么样的? (观察恐龙的腰部)恐龙的前肢和腿有什么变化?恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗?不一样在哪里?你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画? (3)出示“对打”恐龙的图片。 教师：这两只恐龙它们在干什么?这两只“打架”的恐龙身体是什么样的?为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分?(让幼儿发现遮挡关系)你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的?尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢?(介绍辅助线条的作用) ●教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。 3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。 教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。 4、展示作品，师幼互评。 请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。 活动建议 ☆活动廷伸 将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。 【评析】 恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴

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