中班夏天的水果教案,2024中班夏天的水果教案

夏天的古诗（一）：

1、绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。翁卷的《乡村四月》

2、残云收夏暑，新雨带秋岚。唐岑参《水亭送华阴王少府还县》

3、四月维夏，六月徂暑。《诗经小雅四月》[由整理]

4、水窗低傍画栏开，枕簟萧疏玉漏催。一夜雨声凉到梦，万荷叶上送秋来。陈文述的《夏日杂诗》

5、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》

6、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。宋王安石《初夏即事》

7、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里的《小池》

8、湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。陆游的《幽居初夏》

9、夜来南风起，小麦覆陇黄。《观刈麦》

10、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。《山亭夏日》

11、微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。《夏雨后题》

12、风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。宋周邦彦《满庭芳夏景》

13、别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。宋代诗人苏舜钦《夏意》

14、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。《西江

江月》

15、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。杨万里的《闲居初夏午睡起二首其一》

16、僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。施肩吾的《夏雨后题青荷兰若》

17、月明船笛参差起，风定池莲自在香。《纳凉》

18、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。《夏夜追凉》

19、水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。《幽居初夏》

20、携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。秦观的《纳凉》

21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》

22、首夏犹清和，芳草亦未歇。水宿淹晨暮，阴霞屡兴没。周览倦瀛壖，况乃陵穷发。川后时安流，天吴静不发。谢灵运的《游赤石进帆海》

23、墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。唐张蠙《夏日题老将林亭》

24、田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。白居易的《观刈麦》

25、树阴满地日当

【活动目标】 1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。 2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。 3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

【活动准备】 1、各种夏天水果的小图片。 2、范图一张。

【活动过程】 一、感知夏天水果的多种多样。 1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。 2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？ 3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。） 二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。 三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。 2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。 3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。 四、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。 五、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

【活动目标】 1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。 2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。 3、知道要换颜色时，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。

【活动准备】 1、各种夏天水果的小图片。 2、范图一张。

【活动过程】 一、感知夏天水果的多种多样。 1、你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的图片。 2、这些水果是什么样子的呢？象什么东西呢？ 3、是什么颜色的呢？（幼儿一一说出水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。） 二、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 1、我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。 2、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 3、教师出示鸭嘴笔。幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。 三、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 1、幼儿观察桌子上颜料的摆放。引导幼儿用水粉颜料画水果。 2、提醒幼儿如果要换颜色时，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以在使用。 3、让幼儿可以说说这样洗笔的好处。 四、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。 五、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

活动目标：

1、仔细观察各种水果的外形特征，尝试绘画各种水果。

2、尝试用冷暖色绘图，感知冷暖对比产生的美感。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、多种水果，单一或组合照片(有衬布)

2、冷色格调格子布或围巾数块(照片)

3、炫彩棒

活动过程：

一、观察欣赏，了解各种水果的特征1、图片中都有哪些水果?水果分别是什么样的?水果是什么颜色的?

小结：又大又圆的水果是苹果，小小爱心红草莓，一颗一颗是葡萄过渡：今天王老师也请来了许多水果。

二、观察讨论，帮助幼儿理解水果的种类和摆放

(一)观察讨论，帮助幼儿认识水果。

1、哪个水果在上面，哪个水果在下面?先画哪个水果，后画哪个水果?

2、小结：画水果先画中间偏下的位置，(文.章出自教.案网)然后往上面和左右叠加，注意水果之间有重叠和躲藏。

(二)摆图理解水果绘画顺序。

1、教师摆图--水果指导语：水水果宝宝大聚会，又大又圆是苹果，小小爱心红草莓。

水果香，水果甜，水果装进大果盘。

2、画桌布小结：画格子衬布时要跳过前面的水果，画长长的直线。

三、操作表现，尝试画水果、果盘和衬布。

(一)作画要求：

1、想想先画哪个方位水果，后画哪个方位水果?

2、画衬布时要跳过水果和果盘。

(二)过程性指导：

1、观察幼儿对画水果顺序的认识。

2、观察幼儿画衬布的认识。

3、对遇到问题的幼儿进行个别指导。

四、分享交流，感受水果在一起聚会的快乐。

1、你画的水果是什么?

2、你是用什么颜色来涂水果的?

活动目标：

1、 在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、 培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、 加深幼儿对夏天的认识。

4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1、 教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、 知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、 开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。

1、 引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、 丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，(.:教.案网)掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、 幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、 启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、 结束部分

1、 教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、 请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、 教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、 幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

中班美术教案:夏天的风景

活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿兴趣。 1、教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？ 干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？ 2、幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。 3、教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。 夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

二、交代要求，引导作画，师指导。 1、教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。 我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。 每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。 2、幼儿作画，教师巡回指导。 鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、总结评价，结束活动。 展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。 活动延伸 开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

教师：

设计意图： 诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，用动听的叫声呈现独特的夏日景象。诗歌意境优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。诗歌有很大的想象空间，适合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”等幼儿喜欢的象声词，不仅给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受到了诗歌的音律美。

活动目标： 1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。 2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备： 反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

活动过程： 一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗? 二、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏ppt。 (1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。 (2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。 (3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。 (1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。 (2)教师朗诵，幼儿欣赏。 (3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里? 三、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。 (教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢?(在大树上。)师：(出示知了在高高的大树上的幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。 师：夏天的歌在哪里? 幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。 师：夏天的歌在哪里? 幼：知了知了，在高高的大树上。 (用同样方式依次学习第三、四段。)3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。 四、根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句

活动目标：

1、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

2、增强思维的灵活性。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

苹果，草莓，香蕉，葡萄，桃子头饰各一个。

活动过程：

一、导入

问小朋友们，喜欢吃水果吗?喜欢吃哪些水果?(.来源教案网)今天啊，老师邀请了水果娃娃们来跟我们的小朋友做游戏。引出游戏。

下面，老师要讲一下活动的规则。

1、我们先把小朋友们分成五组(或四组，根据来园人数再做划分)排在第一个为组长，每组选择自己喜欢的水果

2、苹果组小朋友说，苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲(由组长选择哪个水果蹲)

3、香蕉组小朋友说，香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完葡萄蹲(由组长选择哪个水果蹲)

4、葡萄组小朋友说，葡萄蹲，葡萄蹲，葡萄蹲完草莓蹲(由组长选择哪个水果蹲)

5、草莓组小朋友说，草莓蹲，草莓蹲，草莓蹲完桃子蹲(由组长选择哪个水果蹲)

不停的循环，哪组接不上就被淘汰出局，其他组接着玩，最后一组就是胜者。几轮玩下来后，把蹲改为跳，即苹果跳，苹果跳，苹果跳完香蕉跳，还是重复以上步骤，若还有时间，可以将跳改为跑。

二、带到操场，戴好头饰，开始游戏。

一、设计意图 1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是 小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。 2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。 二、活动目标 1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。 2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。 3、学习创意地运用材料制作天空中的云。 三、活动准备 长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。 四、活动过程 （一）寻找夏天 1、集体演唱《知了》。 2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。 3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。 师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。 4、集中交流自己的观察所得。 （二）观察夏日天空的变化 1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。 师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？ 师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？ 师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？ 2、感觉夏天的气味和声音。 师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？ 师：那夏天有什么声音呢？ （三）和风娃娃做游戏 1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？ 2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。 （四）制作天空 1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。 师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？ 师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？ 2、和幼儿讨论做云的方法。 a、展示材料。 b、用这些材料如何做云呢？ 3、幼儿自由

活动目标：

1.了解几种水果的名称和特征，知道哪些水果是山东特产。

2.尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

3.让幼儿知道家乡有很多种类的水果，激发幼儿爱家乡的情感。

活动准备：

1.家乡的水果图片若干，收集各种水果若干，苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

2.水果篮若干，桌布一块。

3.作画用具每人一套。

活动过程：

一、经验交流

1.(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?

2.你在哪一个地方看见过这些水果?

3.这些水果都是我们家乡的水果，你还知道哪些家乡的水果呢?

(教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)

4.小结：我们的水果可真多。

二、认识水果，请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道

出示图片。

1.教师：小朋友，注意看，老师今天带什么水果来了。

2.请幼儿观察教师手上的水果，引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的外形特征，说说几种水果的不同吃法。

3.让幼儿品尝水果，与同伴交流水果的不同味道，并知道里面都有果核，提醒幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产，如：苹果、桃子、枣等都是山东特产。

三、 布置水果展台，并观察不同的水果造型

1.桌布上摆放水果：有不同颜色、不同大小的水果。

2.水果篮中放满水果：有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

3.品尝区展示：切开和未切开的水果。

四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色，提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点

1.启发幼儿画出水果不同的颜色和形状，引导幼儿观察水果的遮挡关系，前面的水果要大一些，后面的水果要小一些，后面的水果不能画全，只画看到的那一部分。

2.引导幼儿思考作画的先后顺序：如：先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。

五、幼儿自主选择内容进行写生，教师观察指导

六、作品展示，相互欣赏

说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画，为什么?