中班语言领域教案《过春节(儿歌)》。
教案课件是老师需要精心准备的东西,通常老师都会认真负责去设计好。若老师能写出高水平的教案课件,相信课堂教学氛围会非常浓郁。那老师在写教案课件的时候要注意什么?下面,我们为你推荐了中班语言领域教案《过春节(儿歌)》,希望能帮助到你,请收藏。
活动目标:
1、理解儿歌内容,交流讨论学说儿歌,感受欢度春节的氛围。
2、积累儿歌中剥、搓、踩、舞、等动词,会在生活中正确使用。
3、体验与同伴合作朗诵的快乐。
活动准备:
1、教学挂图、幼儿用书。
2、春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。
活动过程:
一、听音乐磁带,激发幼儿的兴趣。
1、远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声。
提问:猜猜是什么事情这么热闹?春节的时候你都做些什么?
二、听听、看看、讲讲理解儿歌内容,学习儿歌。
1、观察图片,引导幼儿讲述。
提问:图片上有谁?他们的心情怎么样为什么?
2、教师朗诵儿歌,幼儿欣赏。
提问:有哪些小动物兴高采烈的迎接春节?他们是怎样迎接春节的?
他们说了什么祝福的话?
3、教师根据幼儿的回答,鼓励幼儿做出相应的动作。
三、以游戏的形式,学习动词。
1、教师做动作幼儿说出动词。
2、变化游戏方式,请个别幼儿做动作大家说动词。
四、通过各种形式朗诵儿歌,体验与同伴合作朗诵的快乐。
1、利用图片,教师和幼儿共同朗诵儿歌。
2、请部分幼儿分角色表演儿歌。
3、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。
活动延伸与建议:幼儿自由结伴进行表演。
儿歌:过春节春节到,真热闹,家家户户哈哈笑。
黄狗贴春联,山羊把地扫,猴子买糖果,花猫蒸年糕。
松鼠宝宝剥花生,母鸡大婶搓元宵,三个小猪来拜年,穿着新衣戴新帽,你来舞龙灯,我来踩高跷,放起爆竹劈啪响,恭喜恭喜春节好。
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中班幼儿语言教案《儿歌尾巴歌》
活动目标:
1、观察图片中尾巴的区别,进一步理解儿歌的内容。
2、根据问题与图片提供的线索,学习儿歌。
3、积极地与同伴进行问答。
活动准备:图片一副
活动过程:
1、观察第一组动物图片(鸭子、公鸡、松鼠),激发幼儿的兴趣。
老师:你们看,谁来了?
2、观察尾巴的特征,学习第一段儿歌。
(1)观察这三只动物尾巴的特征。老师指导语:它们的尾巴是什么样子的?
(2)根据老师的提问完整回答。老师指导语:什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?
(3)完整的朗诵第一段儿歌。
3、迁移第一段经验,创编第二段儿歌。
(1)观察第二组动物图片(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编第儿歌的兴趣。
老师指导语:它们的尾巴是什么样子的?
(2)自由创编儿歌第二段。
(3)集体交流。
4、用多种形式完整朗诵问答式儿歌,感受问答式儿歌的特点(问、答)老师指导语:这首儿歌还可以怎么来读?(分组问、答等)5、拓展经验,激发进一步创编愿望。
老师指导语:出了问小动物的尾巴,还可以问什么?
附儿歌:
尾巴歌什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴好像一把伞?
鸭子尾巴扁,公鸡尾巴弯,松鼠尾巴好像一把伞。
什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴长,兔子尾巴短,孔雀尾巴好像一把扇。
幼儿园中班语言儿歌教案《 伞》
活动目标
1.理解并学说儿歌,知道为小动物们匹配最合适的伞。
2.想一想、说一说,尝试仿编儿歌,发展口语表达能力。
3.愿意扮演角色,表演儿歌,体验互动游戏的快乐。
活动准备
大树、蘑菇、荷叶背景图,与儿歌内容有关的小动物标记图,与儿歌内容相匹配的白板课件。
活动过程
1. 出示草地背景图,引出三只小动物。
今天天气真好,小动物们出来玩了,瞧!谁来了?(拖出小鸟)来,小鸟出来飞一飞吧。
咦,这又是谁来了?(点出蚂蚁)小蚂蚁来爬一爬吧,再爬回小椅子。(幼儿学小蚂蚁爬)
听!是谁在叫?(播放青蛙叫声)小青蛙跳一跳。 (点出青蛙)瞧!调皮的小青蛙跳出来了,它们三个在草地上玩得可开心了。
2. 为小动物找合适的伞挡雨,初步学习儿歌前半部分。
(播放下雨的声音,点击画面出现雨点)哎呀,怎么了?雨越下越大,小动物该怎么办呢(幼儿为小动物想办法)
在图上找找看,有什么可以给小动物们挡雨做伞呢?(幼儿自由说,引出大树是伞,蘑菇是伞,荷叶是伞)
你们发现了这么多,那这些伞最合适哪个小动物呢?为什么?
好,那现在谁来送小动物们去躲雨呢?()(请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨,并问你想送哪个小动物去躲雨,你把它送到了什么伞下。)
你们给小动物们找到了合适的伞,老师还把它编成一首儿歌呢!一起来听一听吧。(教师朗诵儿歌前面三句)
刚才你听到了什么?儿歌里的雨声是怎么说的?(幼儿模仿下雨声)老师今天还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞,你想表演哪个小动物,就躲到哪把伞下,老师来扮演哗啦啦的雨,雨落到哪把伞上,躲在下面的小动物就一起来说说儿歌,好了,去吧。
第二遍换角色表演,还想玩一遍是吧?那你重新扮演另外一个小动物,并躲到合适的伞下面。
3.猜一猜、想一想,利用连线游戏继续学习儿歌后半部分 。
(换花园背景图)刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上,还有些小动物在花园里,找一找花园里都有哪些小动物?(用放大镜找出小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠)花园里也下着雨呢,那它们用什么做伞躲雨呢?请你想一想。(引导幼儿自由说一说,可以用儿歌里的话说,说到鸡妈妈的翅膀,老师可以当翅膀,幼儿躲。)
(切换四个小动物及相应伞的页面)刚才小朋友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨,老师这里也有一些伞,都有些什么伞呢?请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢?(根据幼儿讲述老师连线)(加掌声)啊,掌声响起来了,看来我们小朋友都说对了。
(切换画面,小动物都躲到伞下)看,小动物们都躲到伞下了,咦,小瓢虫是怎么躲的呢?哦,它是钻到花瓣下的,(强调动词:钻)那小鸡呢?它扑进妈妈的翅膀(请幼儿学扑的动作)还有谁来说说别的小动物?小乌龟是缩进甲壳?还有哪个它翘起大尾巴做伞。来,做一个翘尾巴的动作。小朋友们说得真好,把你们刚才说的也编到儿歌里去。
4.完整朗诵儿歌,并为儿歌取名字。
那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。(画面切换为与儿歌对应的图片,前面是雨点,后面是小动物及相应的伞)我们一起来给儿歌取一个名字吧? 你们想扮演小动物躲雨吗?请你们来选一个小动物标记贴在衣服上,都贴好了吗?现在看这边,儿歌说到哪个小动物,哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。(儿歌表演两遍)
5.结束活动。
(切换所有小动物在草地上玩的图片)咦,雨停了,小动物又可以出来玩了,让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐,要是又下雨了,你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨?你们可以互相合作表演,我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。
附儿歌:伞
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫躲到花瓣下,花瓣是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,翅膀是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳是伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴是伞!
中班语言儿歌教案《小老鼠上灯台》
活动目标:
1、初步学会有节奏的朗诵儿歌,感受儿歌的韵律。
2、幼儿能用的不同形式表现儿歌,体验表演的乐趣。
3、喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
1、故事《小老鼠上灯台》
2、小老鼠头饰,小猫头饰若干
活动过程:
一、讲故事(引出课题)
1、教师:叽叽叽叽,谁来了?原来你是一只小老鼠。哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,呼吸一下新鲜空气,活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇,灯油好香呀。小老鼠四处的看看,没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来,小老鼠吃饱了,想回家了,可是小老鼠吃的太饱了,肚子鼓鼓的,爬不下来了,怎么办呀?突然,喵喵小猫回家了、小老鼠吓的、叽里咕噜,从灯台上滚了下来。
2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)请小朋友说说看,刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)
(2)真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:瞪着小眼睛,偷偷上灯台)。
(3)最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)
二、完整欣赏动画,带领幼儿念儿歌
1、教师结合动画完整念儿歌。
2、与幼儿已学的儿歌进行对比,逐句引导幼儿念儿歌。
三、用的不同形式表现儿歌
1、用身体动作表现儿歌;
用拍手、拍头、拍肩、拍肚子,拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。
2、引导幼儿练习动作表演儿歌。
老师说:你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?
(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)
(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作,(两手在眼睛前打转)
(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。
(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。
(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。)
四、游戏猫来了
幼儿理解游戏规则,学玩游戏,体验游戏猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。
1、教师说明游戏规则
师:现在我先说明一下游戏规则,请小朋友们注意听:先请二个小朋友来当老鼠,老师来当猫,老鼠要出来找吃的,(教案出自:教案网)但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现,猫大叫一声,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。
2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习
3、幼儿扮老鼠或猫一起表演。
五、结束语:
现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去,猫去捉老鼠。
附儿歌:
小老鼠上灯台
一只小老鼠,瞪着小眼睛。
偷偷上灯台,为吃一口油。
喵喵喵,猫来了。
叽里咕噜滚下来。
中班语言领域教案《野兔飞比》
活动目标:
1.体验自己解决困难的喜悦,增强自信心。
2.知道字长生活中会遇到许多困难,应充满信心。
3.能开动脑筋,想出个方法克服困难、解决困难。
活动准备:教师准备大头饰(飞比、飞比的两个哥哥、熊爷爷)
故事《森林里的小动物》的五组图片。
活动过程:
一、谈话导入活动
小朋友们,你们还记得《野兔飞比》的故事吗?小野兔飞比是靠什么赢得了跑步比赛的冠军的?熊爷爷说了一句怎样的话,让它有了自信心?它一边跑一边大声地喊了一句什么话?
二、创造性表演
1.教师逐一出示大头饰,让幼儿说出角色名称,激发幼儿参与表演的兴趣。
2.请几名幼儿在老师的带领下表演一遍。鼓励幼儿大胆表演,创编动作及适当加些对白。如:小野兔飞比去找熊爷爷寻求帮助时无助的表情和话语:熊爷爷,我该怎么办?请你帮帮我吧!可让幼儿创造性的多说多做。
3.分配角色幼儿表演,教师巡回指导。
幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰进行表演。教师观察、适时指导。
重点:鼓励幼儿有表情、有动作、创造性地表演。
4.可适当表演一次或两次。
三、迁移谈话
1.你在平时的生活中遇到过困难吗?有过和别人比赛失败的情况吗?你是怎样想的?
2.引导幼儿认识到生活中会遇到很多困难,鼓励幼儿大胆想出解决方法。
你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论:你是怎样解决的?你试过在妈妈病时,家里只剩下你一个人吗?如果发生了,你怎么办?
你曾与妈妈走散吗?如果有,你会怎么办?如果这时候有一个你不认识的人走来说带你去找妈妈,你会怎么做?
教师小结:我们的生活中经常会遇到很多困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。还是那句话--只要相信自己,总有一天你能做到!
四、分组讨论
创设故事情景,让幼儿面对困难,充满自信,解决困难。
1.借助童话故事,把幼儿引入一个充满问题的世界。激发幼儿解决困难的信心。
小朋友现在都知道了,遇到困难并不可怕!只要相信自己,总有一天你能做到!可是,在茂密的树木里,有许多动物遇到了困难,它们着急了。你们愿意帮助小动物吗?
教师有表情地讲述故事,提问:它们都遇到了哪些困难?
2.鼓励幼儿分组讨论,动脑筋想办法解决困难。
第一组:羽毛球被挂在了树上,小羊能用什么方法把它取下来呢?
第二组:小球滚进了树洞,小猴能用什么方法把它取出来呢?
第三组:小熊的裤子给刮破了,如果你是小熊,怎么办呢?
第四组:啄木鸟喝不了这半杯水,你们有什么方法喝到水呢?
第五组:小鹿的钉子全撒在这了,你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
3.交流分享,鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法,初步体验成功乐趣。
你刚才解决了什么困难?使用了什么方法?困难解决后,你的心情是怎样的?
4.教师小结:小朋友们真会动脑筋想办法!我们帮小动物解决了困难,小动物们可真高兴!今后,在我们的生活中也经常会遇到这样那样的困难,只要我们又自信,多想办法,多努力,就一定能克服和战胜它。现在,我们一起说:只要相信自己,总有一天你能做到!
五、结束活动
师幼共同整理学习物品。
活动建议:
1.园内延伸
○1完成小图书中的阅读延伸活动快乐的飞比。
○2幼儿遇到困难时,鼓励幼儿增强自信,自己解决。
○3在阅读区角提供头饰,供幼儿分角色进行表演。
2.家庭延伸
在日常生活中,遇到困难时,家长有意识地培养孩子的自信心,鼓励孩子自己克服和战胜。
中班阅读语言领域教案《乌龟桥》
一、目标:
1、了解图书大意,学习词对岸及动词搭、架,培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
二、准备:
1、《乌龟桥》人手一本(利用2009年第三期《咪咪画报》制作)。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
三、过程:
(一)游戏引题,遇到困难
师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸 (丰富词语:对岸)
教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。
啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?
幼儿思考,回答。
(二)难点前置,体验动词
1、幼儿自由探索
师:在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。
幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。
2、幼儿过河
师:小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧
3、幼儿从桥上过河
(三)自由阅读,感受内容
1、语言引入
师:森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?
2、幼儿自由阅读,教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
(四)欣赏课件,逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一:
图上有谁?它们想去做什么?
(有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)
图二:
它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?
(它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)
图三:
它们在做什么?你是从哪里看出来的?
(它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)
图四:
小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的心情怎样?你是怎么知道的?
(它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)
图五:
这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?,
(水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)
图六:
这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?
(乌龟来了,它们来帮助小动物了)
图七:
小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?
(它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)
图八:
小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受又吃惊又担心。
(它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)
图九:
小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?
(小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说谢谢)
图十:
小动物们在做什么?
(它们采了很多鲜花送给小乌龟)
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
(五)幼儿讨论,情感教育
你们喜欢小乌龟吗?为什么?
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河,它们不怕疼痛,乐于助人,是小朋友学习的榜样。
(六)阅读游戏,兴趣延伸
利用小图片玩摸图游戏:请个别幼儿上前摸卡片,并将卡片内容说出,其它幼儿进行指图游戏。
(七)情感迁徙
你还帮过谁,做过什么事?
(八)结束
小朋友们,天黑了,我们也要回家了,回家后,我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。
中班语言课教案《过独木桥》
读本《过独木桥》
活动目标:
1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。
2、观察画面细节进行合理的预测和推理。
3、体验阅读的乐趣
活动准备:独木桥、《过独木桥》的图片
活动过程:
一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥
1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?
2、分享过独木桥时的心情。
二、学习读本
封面:
1、会有多少动物来看电影?
2、会有哪些动物来看电影呢?
第一页:
1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?
2、谁会第一个走过去,为什么?
第二页:
1、小蛇现在在想什么?
2、小鸟会对小蛇说什么?
3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?
第三页:
1、小鹿为什么是这样的表情?
2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?
3、下一个过桥的会是谁?
第四页:
1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?
2、青蛙能安全过桥吗?
3、下一个过桥的又会是谁?
第五页:
1、青蛙去哪里了?
2、大象过桥了吗?
3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?
4、你从哪里看出来的?
5、大象会坐在哪个位置上?
6、接下来是谁过桥?
第六页:
1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?
2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?
3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?
第七页:
1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?
2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?
3、小青蛙还能回来吗?
第八页:
1、青蛙为什么不坐着看电影?
2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。
三、为读本起名字
四、幼儿过独木桥离场
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