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【教学目的】 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词\'于\',复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神。 【教学重点】 本文详略的剪裁。 【教学难点】 区别虚词\'乃\'、\'于\'的用法。 【教学方法】 讲读课 【教学课时】 三课时
第一、二课时 一、作者简介: 范晔(398--445),南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。
张衡 (78--139)东汉文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。他的\'候风地动仪\'比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: \'如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。\' 本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。 二、课文串讲: 张衡字平子,南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2),游 于三辅(3),因入京 县 写 游学 因此 属:连缀。 师(4),观(于)太学(5),遂通 五经(6),贯 六义(7)。虽才高于世, 而无骄 学习 通晓 熟悉 比世人 但 骄 通、贯:同义,精通,贯通。 尚 之情(8)。常 从容 淡 静,不好交接俗 人。永元(9)中,举 傲自大 神情 平时举止行动淡泊娴静 庸俗 被推举为 从容:举止行动,作名词。 孝廉不 行(10),连 辟 公府(11)不就。 时天下承平日久,自王侯以下莫 没有去应(荐)屡次被征召 就职 太平 不逾 侈(12)。衡乃拟 班固《两都》(13)作《二京赋》,因以(之) 以讽 过度奢侈 就模仿 就用(这篇文章) 讽 谏。 精 思 傅 会(14),十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才 喻和劝说(他们) 精心构思细致安排 出众超群 奇:以其才为奇,形作意动。 累召 (之)不应。 聘请(他) 应召 衡善机巧(1), 尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术 制造巧妙的机械 致力钻研 常听说 术数方 学, 公车特 征(5)拜(6)郎中,再迁为太史令。遂乃研 核(7)阴阳, 面的学问 特地指
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【教学目的】 1、进一步掌握叙述、说明事物的方法及详略得当的剪裁方法。 2、理解和掌握文言虚词\'于\',复习意动和使动用法。 3、了解张衡在科学技术上的成就和贡献,学习张衡刻苦钻研的精神。 【教学重点】 本文详略的剪裁。 【教学难点】 区别虚词\'乃\'、\'于\'的用法。 【教学方法】 讲读课 【教学课时】 三课时
第一、二课时 一、作者简介: 范晔(398--445),南朝宋代的史学家。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作,编写成《后汉书》。此书内容充实,对考核史实有参考价值。文笔简练生动,议论部分具有强烈的抒情色彩,文气流畅,既具史学识见,又有较高文学价值。
张衡 (78--139)东汉文学家。其作品《二京赋》、《四碧诗》等都有很高的文学价值。特别是他在科学上的成就更为出色,他是我国古代的科学家。他的\'候风地动仪\'比欧洲地震仪早一千七百多年。他在政治和哲学上也有一定研究。1956年郭沫若为南阳重修的张衡墓题词说: \'如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见。\' 本文节选自《后汉书·张衡传》,作为一篇科学家的传记而节选,对原文有大量的删节。 二、课文串讲: 张衡字平子,南阳西鄂(1)人也。衡少善属文(2),游 于三辅(3),因入京 县 写 游学 因此 属:连缀。 师(4),观(于)太学(5),遂通 五经(6),贯 六义(7)。虽才高于世, 而无骄 学习 通晓 熟悉 比世人 但 骄 通、贯:同义,精通,贯通。 尚 之情(8)。常 从容 淡 静,不好交接俗 人。永元(9)中,举 傲自大 神情 平时举止行动淡泊娴静 庸俗 被推举为 从容:举止行动,作名词。 孝廉不 行(10),连 辟 公府(11)不就。 时天下承平日久,自王侯以下莫 没有去应(荐)屡次被征召 就职 太平 不逾 侈(12)。衡乃拟 班固《两都》(13)作《二京赋》,因以(之) 以讽 过度奢侈 就模仿 就用(这篇文章) 讽 谏。 精 思 傅 会(14),十年乃成。大将军邓骘(15)奇其才 喻和劝说(他们) 精心构思细致安排 出众超群 奇:以其才为奇,形作意动。 累召 (之)不应。 聘请(他) 应召 衡善机巧(1), 尤致思(2)于天文阴阳历算。安帝雅闻(3)衡善术 制造巧妙的机械 致力钻研 常听说 术数方 学, 公车特 征(5)拜(6)郎中,再迁为太史令。遂乃研 核(7)阴阳, 面的学问 特地指
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教师将我们送入了一个彩色天地。教案必须掌握教学大纲规定的基本知识和技能,要理解透彻,记忆牢固,掌握熟练教案体现着很强的计划性。写一篇好教案的关键是什么?范文资讯网编辑现在向你推荐廉颇蔺相如列传教案,希望对你的工作和生活有所帮助。
廉颇蔺相如列传教案 篇1[教学目的]
1借助工具书培养阅读文言文的能力。整理和复习一般常见的文言词汇和句式。
2通过梳理矛盾冲突,品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。
3了解并认识作者及《史记》的历史、文学价值,以及对后代的影响。
[教学重点]
设问启发学生梳理故事“完璧归赵”的矛盾冲突的发展过程;品读体会故事“渑池之会”的语言艺术;琢磨感 悟“将相合欢”的对比深度。
[教学设想]诵读、提问、讲解、质疑
1超越常规字词教学,引导学生品鉴《史记》的文学魅力,激发学生学习文言文的兴趣。
2立足于课文三个故事,各自确定一个教学重点,连点成线,注重人物形象思想性格的完整性和丰富性;集中突破,深化学生对人物描写艺术手法的理解。
[教学步骤]
一、导语(作者生平见补充资料)
司马迁一生经历坎坷,因李陵一案而遭受最为耻辱的腐刑后,毅然活下来,发愤著书,终于完成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。正因为如此,司马迁才对那些在逆境中发愤,在厄运中不屈不挠,在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解,他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。今天我们就一起学习《史记》中著名篇章——《廉颇蔺相如列传》。
或以“完璧归赵”、“负荆请罪”导入
二、学生听读理解课文,理清课文脉络。
1、学生对照注释看课文。(译文见补充资料)
2、师生共同疏通,明确重点词语,落实文句翻译。(语法点见补充资料)
这篇课文节选自《史记廉颇蔺相如列传》,原传全文记叙了战国时代赵国的四个重要人物廉颇、蔺相如、赵奢、李牧的事迹。课文节选的是第一部分。文中 共讲了几个故事?请简要概括内容:
廉蔺简介(1—2节)
完璧归赵(3—13节)
渑池相会(14—16节)
负荆请罪(17—21节)
三、完璧归赵:梳理矛盾,把握人物
[问题]:①.课文是怎样描写蔺相如出场的?
相如是在秦国威逼利诱,赵国君臣束手无策左右为难的矛盾中出场的。课文先写赵国君臣面临的“三难”:秦王求璧,贪婪霸道,一难赵王。面
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【教学目标】 1.知识与能力 (1)了解张衡一生在科学、文学、政治等方面对人类文明发展做出的杰出贡献,学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 (2)掌握文中涉及的文言实词、虚词、句式和文化常识。 (3)掌握叙述、说明的方法及详略得当的处理方法。 2.过程与方法 (1)指导学生准确朗读,从而培养语言感知能力。 (2)结合语境分析语句,从而积累文言知识,培养学生语境意识。 (3)对人物进行概括评价,从中体会传记详略剪裁作用。 3.知识与能力 (1)培养学生的科学精神和科学意识。 (2)学习张衡的高尚品德和刻苦专研的精神。 【教学重难点】 1.分析语句积累重点实词、虚词和文言句式。 2.分析评价张衡的品德和精神。 【教学策略】 1.设计艺术:以郭沫若对张衡的评价——“全面发展”的人为切入点 2.重难点突破方法:诵读法、讨论法、点拨法。 【教学计划】两课时: 第一课时主要以诵读法为主,通过多种形式的朗读中整体感知本文的内容和结构,初步了解张衡的品格及文学才能.第二课时在深入理解文句的基础上认识张衡在科学技术上的辉煌成就和杰出的政治才干。 第一课时 【教学内容】 熟读全文,整体感知,把握大意。认识张衡的品格及文学才能。 【教学过程】 一、新课导入 从中国历史博物馆里陈列的候风地动仪模型说起。 二、作者简介 范晔(398-445)南朝宋顺阳(在今河南浙川东)人。他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》,起于刘秀起兵*王莽,终于汉献帝禅位于曹丕,详载了东汉195年的历史,与司马迁的《史记》、班固的《汉书》、陈寿的《三国志》合称“四史”,盛行于世。对我国的文学、史学有很大影响。 三、诵读课文 1.自读 要求:读准字音、句读、圈画诵读疑难点。 2.范读 正音:善属文(zhǔ) 连辟公府(bì) 邓骘(zhì) 璇玑(xuán) 算罔论(wǎng) 傍行(páng) 河间相(jiān) 乞骸骨(hái) 准确句读 四、问题设置 1.郭沫若曾评价张衡:“如此全面发展的人物,在世界上亦所罕见”,为什么说他是“全面发展的”? 讨论明确:(1)品格(2)文学(3)科学(4)政治 2.理清提纲: 明确:第一部分(1节):介绍张衡品格和文学才能。 第二部分(2-4节):介绍张衡的科学成就。 第三部分(5、6节):介绍张衡的政治才干。 3.学生结合注释梳理文句(第一段) 4.质疑、点
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本篇为合传,以廉颇、蔺相如为主,并记述了赵奢父子及李牧的主要事迹。价值连城、完璧归赵、渑池之会、布衣之交、负荆请罪、刎颈之交、怒发冲冠、白璧微瑕等成语均出自本篇。小编小编整理了高中语文廉颇蔺相如列传教案【三篇】,希望对你有帮助!
廉颇蔺相如列传教案一
【教学目标】
1、继续积累文言常用词,掌握文中出现的重点词语、语法现象和特殊句式
2、领会作品在选材、布局和揭示人物性格方面的特点
3、认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处,培养以大局为重的爱国主义精神,教育学生严于律己,有错就改的品格
【教学重点】
1、归纳文中重点词语、语法现象和特殊句式;学习辨析词义,判断文言特殊语法现象、特殊句式的方法
2、欣赏文中个性化的对话描写
【教学难点】
1、人物形象思想性格的完整性和丰富性的理解
2、深化学生对人物描写艺术手法的理解
【教学方法】
诵读法、归纳法、对比阅读法、“引导—探究”学习法
【课时安排】4课时
【教学过程】
第一课时
课前准备:本文故事性很强,可以先布置学生预习,要求学生对照理解和使用工具书,初步了解课文中三个故事的大意
一、导入新课(课件展示时代背景,分析战国形势图)
战国时期,有战国七雄,他们分别是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国之中,秦国实力大,他采取了远交近攻的策略,企图各个击破,力图吞并六国赵国是当时还有点实力的国家,秦国一时很难吞并,便采用了各个击破的战略,对外抗张本文就着重记叙了廉颇和蔺相如二人合作,与强大的秦国抗争的故事
二、司马迁和《史记》简介(课件展示作者、作品)
1、司马迁(约前145~约前90)
西汉史学家、文学家和思想家字子长,夏阳(今陕西韩城南)人其父司马谈是一位博学多闻的学者,任汉朝太史令(掌管起草文书、编写史料,兼管国家典籍、天文历法的官职),司马迁少年时代就受到良好的家庭教育20岁以后,司马迁遍游祖国南北,考察风土人情、文物古迹、搜集史料、研究社会,为他以后创作史记准备的丰富的材料元封三年(前108),司马迁继父职,任太史令,得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献,为《史记》的写作提供了丰富的资料公元前98年,李陵兵败投降了匈奴,他因为替李陵辩解,触怒了汉武帝,被迫入狱,受到了宫刑他在狱中完成了我国最早的纪传体通史——《史记》
2、史记:
我国第一部纪传体通史,是我国第一部纪传体历史文学巨著记载了上起传说中的黄帝,下迄汉武帝太初四年共
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20xx年,矿安全宣传教育委员会在矿党政的正确领导下,以安全文化建设为引领,以保证职工的安全健康为中心,致力构建五五安全文化模式,加大安全生产的宣传教育力度,推动安全宣传教育活动向纵深发展。积极组织政工部、工会、团委、安监处、职校、公安分处等职能部门,开展了安全心语征集、以史为鉴,善待生命安全演讲、警钟长鸣事故案例展、员工安全日记展评、电教培训、安全宣誓、安全大签名、安全文艺演出、送安全礼品、女职工家属协管服务、金牛杯安全知识竞赛等活动。通过开展行之有效的安全宣传教育活动,进一步增强了员工自主保安、互保联保的自觉性,为我矿实现安全年打下了坚实的基础。 下面就各项活动的开展情况点评如下: 元月活动主题:安全目标宣传月 落实部门矿工会、政工部、安监处。各单位认真组织员工学习贯彻公司和矿的安全工作会议精神,安监处对各单位学习情况进行检查落实,矿工会、政工部利用橱窗、广播、电视、《金牛魂》等形式,大力宣传20xx年度的安全生产目标及措施,促进安全目标深入人心 。 二月活动主题:安全知识教育月 由培训中心牵头,安监处、政工部、信息中心配合,在全矿各单位举办安全知识电教培训教育活动,内容以职工安全生产知识电视培训教学光盘和河北省职工安全生产知识电视培训《煤矿行业培训资料》为教材,学习时间为周三、周五,重点是井下员工,培训中心对各单位学习情况进行了考核,进一步增强了全体员工安全学习效果。 三月活动主题:安全心语征集月 由政工部牵头组织,在井下各单位员工中征集切合实际的安全警言警句,安康良策,体现员工的安全生产理念,举办安全心语大家谈活动,共征集安全心语 条。 四月活动主题:事故教训宣讲月 矿团委、矿工会联合举办了以史为鉴、善待生命演讲会,演讲内容以我矿工亡、生产事故为主,发生在身边的安全故事宣讲等,现身说教、感染力强,或组织受伤或三违人员到会讲自身体会、教训、算经济损失帐,安全警钟常鸣。共组织场演讲场。 五月活动主题:安全活动建议月 矿工会组织开展了征集安全建议活动,以区队或班组为重点,进行安全讨论,使员工针对自己和身边的工作环境等方面,提出合理化建议和改进意见。共征集安全建议条,已整理上报集团公司工会。 六月活动主题:全国安全活动月 全国安全月活动由矿工会、安监处、政工部、团委共同组织。一是举行安全宣誓、安全签名、安全漫画展、黑板报、安全知识窗、安全咨
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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。张衡传教案栏目给大家带来张衡传教案、2024张衡传教案范本等内容,供各位教师参考设计出合适的教案。