在天晴了的时候教案,2024在天晴了的时候教案,在天晴了的时候教案范本

教学目标： 　1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　2.引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认5个生字，1个多音字，会写4个生字，查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。 　3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学重点与难点： 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学准备：多媒体课件 课时按排：2课时

　第一课时

一、导入新课 　1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”现代诗人戴望舒也写了一首这样的诗，今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。 　2.读课题，请学生谈自己的初步感受。 二、初读课文 　1.自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。 　2.检查自读情况。 （1）出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 （2）提出不理解的生字、词，作上记号。 （3）指名朗读，纠正。要求读通顺。 　3.了解课文的内容提示：从诗的结构来入手。 （1）小组讨论。（2）相互交流。 三、再读课文 　1.默读全诗，想想课文哪些诗句写出了雨过天晴时的景物，边读边画出重点词句。 　2.朗读全诗，体味诗句之美。 四、作业 　1.用钢笔描红，临写生字。 　2.朗读课文。 　3.抄写词语。

　第二课时

一、复习 　1.听写词语。 　2.朗读全诗，说说文中描写了哪些雨过天晴的景物？（教师板书） 小路 小草 小白菊 凤蝶…… 二、交待目标 这首诗描画了一幅清新的雨过天晴图，让我们继续欣赏这幅图，来品味诗中的语言，感受诗中的美景，记住这首诗。 三、品味诗句、练习背诵 （一）引导学生品读诗句。 1.指名读描写小路的诗句。 2.为什么小路会是凉爽又温柔？学生讨论汇报交流。 3.引导学生想象画面。 4.背诵诗句。 5.小结学法： 　（1）朗读诗句，理解词语。 　（2）展开想象，再现画面。 　（3）联系

其他都能忍，并非有礼的意淫分析我个人行为这真是膈应了，你真的觉得你的思路能摸到我一根毛？农村的玩法能简单套用？，你说你前后说了那么多，里边漏洞错误胡思乱想大半，只好在有一点点对的，，你的伟大口号你能实现？，能实现一根毛？，天晴了雨停了，你又觉得你行了？

天晴了雨停了你又觉得你行了

一、渣到没资格说话，想挖个坑把自己埋了，平时呆自己熟悉的领域和圈子觉得岁月静好现世安稳，稍微往外看就发现想太多毛都不是，生活还是需要打击的，不然天晴了雨停了你又觉得你行了。

二、天晴了雨停了你又觉得你行了，五元人民币就是说你这种没实力拿着别人的作品硬说是自己的创意～

三、有这么一瞬间居然觉得生活很美好，怕是应验了那么一句话：天晴了，雨停了，你又觉得你行了。

四、天晴了，雨停了，你觉得你又行了？忍不了了，等老子爬出去，解决了你这货。

五、天晴了，雨停了，喝点啤酒你又觉得你行了？

六、天晴了，雨停了，你又觉得你行了，请计算这个月xio周行几次

七、天晴了雨停了你又觉得你行了，这雨下得并不可爱差点制造追尾

八、天晴了，雨停了，你又觉得你行了没错，夏夜是迷人的，夏夜是奇妙的，长影世纪城的夏夜更是如梦似幻的。在这里，夏夜开趴，彩灯亮起来，35万平方米的灯海璀璨夺目，大家在纳凉的同时，还能欣赏到各色花灯争奇斗艳。

九、天晴了雨停了你又觉得你行了你什么时候学会了真诚我想你身边的人不也不会在你转身后对你呕吐哦心渣得脑壳痛。

十、天晴了雨停了你又觉得你行了，我感觉今天又是一场腥风血雨。

十一、雨停了天晴了，你又觉得你行了是吗？生活，生活，生下来就地干活，没毛病吧老铁们。

十二、我现在的行为充分验证了一句至理名言。天晴了雨停了，你又觉得你行了。

十三、小甜这两天一直在盯着比赛，但没下注。今晚他突然就天晴了，雨停了，你又觉得你行了，一意孤行哐哐砸钱，就压2：0。还发朋友圈，信心满满呼吁他的好友跟着他压钱。

十四、天晴了，雨停了，你又觉得你行了！高考完可以拿出你的机器快去浪了。虽然艾云尼走了但是后面还有一个马力斯，模友们出去浪要看好天气哦。。。

十五、加着班，玩着excel，听着阿亚亚的甜丝丝的歌，想象着窗外的春暖花开，回味着老铁早上说的天晴了雨停了你又觉得你行了，生活太美好，加速往前跑。

十六、袜子再穿鞋先当孙子再当爷天晴了，雨停了你又觉得你行了圈子再大到这一块给我好好说话你什么货色我就什么脸色做人要有道做事要

娘，这是雪娃发自肺腑的呼唤。雪娃生活在一个穷山沟里，他的家乡非常的贫穷，而且，雪娃非常讨厌自己的家乡。说雪娃讨厌自己的家乡，这一点也不假。雪娃有一个看似平常的愿望，那就是考大学，雪娃想考出去，考出这个穷山沟，远离这个家，远离这个常常使人矮人半头的家。但他没有想过，没有想过是谁在供他上大学，是谁在背后默默地付出，他更没有想过，那样贫穷的家庭要供一个大学生有多么的不容易。

爹带着一身病痛干活，却连一片止痛片都舍不得买、娘连一双袜子都舍不得买。读到这里，我的心就在隐隐作痛，又有一点质疑，为什么学娃爹娘做的这些。雪娃他看不见吗？连我这个读者的深深的感动了。渐渐地他们的头发白了、背驼了。可他们还是无怨无悔，默默地为雪娃贡献。

在学娃考出去的一年半中，他根本就没想过回家，甚至已经把他的父母抛到九霄云外。又一次，雪娃突然想回家，但这次，他不是想回家看他爸妈，而是，看家乡那飘飞的雪花。这个不孝之子实在令人寒心。

突然有一天，雪娃接到一个不幸的消息。雪娃的娘去世了。就在这时，雪娃终于回到家去看她那去世的娘，可是，这一为时已晚，雪娃连他娘的最后一面都没见到。雪娃看到了，他那面色憔悴的娘。扑通的跪在了马车上，叫了最后的一声娘。雪娃的爹承受着老年丧妻的巨大悲痛，还安慰雪娃，不要伤心。

就这样，爹来了，抱着鞭子、迎着雪花，把这个不肖之子接回了家，娘走了，带着深深的遗憾走了。

雪娃的故事结束了

每个人都有低谷的时候，不要失落，鼓励自己，勇往直前。下面是小编为你整理的失落时鼓励自己的话，希望你喜欢。

失落时鼓励自己的话【最新篇】

1 、感谢不离不弃的你，让我知道仍有人爱我。感谢你的支持，不论今天有多挫折，我仍会勇敢地活下去。

2 、心态的态字，拆解开来，就是心大一点。

3 、人生像攀登一座山，而找山寻路，却是一种学习的过程，应当在这过程中，学习笃定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

4 、世界愈悲伤，我要愈快乐。当人心愈险恶，我要愈善良。当挫折来了，我要挺身面对。我要做一个乐观向上，不退缩不屈不饶不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有挑战的人。

5 、你爱他吗?爱就告诉他，何必把思念之苦藏在心底深处。怕样子，地位，身份不相配?别怕，爱一个人是美好的。

6 、君志所向，一往无前，愈挫愈勇，再接再厉。

7 、不开心睡一觉，就让它过去吧。伤心还好，伤胃就不好了。

8 、不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。

9 、碰到低谷的时候，其实很重要的是考验自己的信念。

10 、学会承受痛苦。有些话，适合烂在心里，有些痛苦，适合无声无息的忘记。当经历过，你成长了，自己知道就好。很多改变，不需要你自己说，别人会看得到。

失落时鼓励自己的话【推荐篇】

1 、要相信机会总是会有的，不要和自己较劲，要顺势，像太极推手一样，顺势而为，要学会利用周边资源。

2 、人必须效力于某事或热爱于某人才能实现其自身。越是在自己的使命中升华，越是献身于他的伙伴，就越成为一个人，越成为我，越能做到忘却自己就越可能超越自己。

3 、事情不做永远不知道怎么办，要多做、快做、早做，就能多有办法、快有办法、早有办法。

4 、即使全世界都逃避不要去面对，还是要面对自己。

5 、把自卑从你的字典里删去。不是每个人都可以成为伟人，但每个人都可以成为内心强大的人，相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。

6 、上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。

7 、即使没有别人给你理由，生命依然值得坚持。

8 、内心健康才能外表阳光。我很感谢我的爸妈把我生在农村，因为农村的环境很朴实。

9 、出门走好路，出口说好话，出手做好事。

10 、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

11 、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

12 、人生得来不易，还能在

活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。 活动准备：故事内容图片，ppt 活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。(出示ppt) 二、分段讲述。 (一)幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题? 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了) 3、师：鼠先生应该怎么办?幼：可以问警察，可以做记号等。 (二)观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗?幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的? (幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答) 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导) 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;找警察叔叔，让他们把自己送回家…… 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 1、今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗?

语言活动——下雨的时候 一.活动目标： 1.通过活动让幼儿学会互相帮助，关心他人，并享受其乐趣; 2.让幼儿理解故事的内容，并学会对话; 3.培养幼儿发散性思维能力; 二.活动准备： 《下雨的时候》flash动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。 三.活动过程; 1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣; 教师：今天，老师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个有趣的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做游戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真开心呀!忽然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真着急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢? 2.幼儿积极发言回答; (此环节节奏要快，教师要肯定幼儿的回答并对于使用不正确句子的幼儿进行引导;) (1)如果没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的办法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(继续讲述故事) (2)如果幼儿回答与内容相近的;教师：这个小朋友想到的办法和故事中小兔子的做法是一样的。(继续讲故事) 3.教师提问，幼儿回答; (1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最后怎么样了呢? 4.幼儿欣赏flash; 教师：现在老师想请小朋友再认真的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。 4.教师提问，幼儿回答; 教师：(1)小白兔开始在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)忽然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告诉我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做看见谁呀?当小白兔看见的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么回答的?(老师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)(老师当)(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?(8)故事中你最喜欢哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。) 5.幼儿第三次欣赏flash; 教师：这

幼儿园中班健康教案：生气的时候

活动目标： 1、初步了解生气对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。 2、能关注自己的情绪，有积极调整自己情绪的愿望。

活动准备： 1、图片，ppt； 2、木偶； 3、关于各种消气方法的卡片

活动流程及主要提问设计： 一、观察表情标： 意图：导入主题，了解生气是一种不良情绪。 1、小兔怎么了？你是从哪里看出来的？ 2、生气会让人怎么样？ 3、小兔可能为了什么事生气呢？（联系生活经验） 4、看一看、听一听，小兔到底怎么了？

二、故事讨论 意图：梳理经验，积累消除生气情绪的方法。 1、小兔生气的时候做了些什么？这样做有用吗？ 2、怎样才能让小兔消气呢？（与木偶互动） 3、看一看，小兔用了哪些办法消气？（幼儿分散观察图片，教师巡回指导） 小结：深呼吸能使人冷静、放松；向关心自己的人说出生气的原因能得到安慰和帮助；想想别人的好，会很快忘记不高兴的事小兔用了这些好办法，心里的气全消了。

三、游戏分享 意图：迁移生活，知道要保持愉快的情绪。 跟着音乐玩游戏：如果生气你会怎么做 小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。 希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

幼儿园小班语言教案：下雨的时候

活动内容：故事《下雨的时候》

活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。 3、教育幼儿同伴间要互相团结。

活动准备：角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞

活动过程： 一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣 提问： 1、这是什么？（雨伞） 2、我们是在什么时候用雨伞？ 3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事） 二、学习故事 1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。 2、提出问题： （1）故事的名称是什么？ （2）故事里都有哪些小动物？ （3）故事里讲了一件什么事？ 3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。 4、提问： （1）小兔子玩着玩着天怎么样了？ （2）小兔子用什么办法避雨？ （5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时，它是怎么样做的？ 5、利用角色头饰，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达） 6、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ 三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

活动目标： 1、知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。 2、懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动准备：故事内容图片，ppt

活动过程： 一、激趣导入。 1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。 2、师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt） 二、分段讲述。 （一）幼儿观看故事前半部分。 1、师：鼠先生遇到了什么问题？ 2、师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了） 3、师：鼠先生应该怎么办？幼：可以问警察，可以做记号等。 （二）观看故事后半部分。 1、师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？幼：找到了。 2、师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？ 3、教师与幼儿角色扮演。 三、经验迁移。 1、师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导） 2、小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家 3、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。 四、活动延伸 今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

活动目标： 1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。 2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。 3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

活动准备： 1.故事图片、角色头饰、雨伞 2.观察过荷叶

活动过程： （一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣 小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞） 那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿 （二）学习故事 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。 1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？ 2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问： 刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。 3、教师继续讲述故事，然后提问： 小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。 方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。 4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。 5、启发幼儿说一说：如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？ 6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达） （三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。 听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？