语言欢迎教案,2024语言欢迎教案

幼儿园大班语言教案：北京欢迎你

语言教案：北京欢迎你

目标： 1、通过活动是幼儿了解2008年奥运吉祥物的名称及特点。 2、为中国举办2008年奥运会感到骄傲、自豪。

准备： 五环旗图片，福娃图片及实物。

过程： 一、出示五环旗图片 问：这是什么旗帜？上面有什么图案？ （小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的） 问：2008年奥运会在哪举办？ （小节：2008年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？设计师还为2008年奥运会设计了吉祥物，小朋友想知道吗？）

二、出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。 出示福娃贝贝的图片，问：这是谁？它是什么颜色的？ （小节：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环） 出示福娃晶晶的图片，问：这个福娃叫什么名字，它像谁啊？ （小节：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环） 出示福娃欢欢的图片，问：这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？ （小节：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动） 出示福娃迎迎的图片，问：你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？ （小节：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环） 你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）问：你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色） 把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的） 那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）

三、出示实物，问答游戏（答对的幼儿奖励福娃的粘贴纸） 今天老师把福娃请到我们班里来了，（逐一出示实物，幼儿能说出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一个问答游戏，答对的小朋友有奖励哦！ 问题： 1、福娃是什么颜色的？（蓝、黑、红、黄、绿） 2、妮妮的头上有什么？（展翅飞翔的燕子） 3、谁是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（欢欢，奥运圣火） 4、迎迎的头上长着什么？他代表了什么运动？（藏羚羊的角，是田径运动） 5、贝贝头上的花纹像什么？（浪花） 6、

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【活动目标】 1、在理解散文诗的基础上，体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，学习有表情地朗诵散文诗。 2、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

【活动准备】 1、与散文内容相匹配的课件。 2、仿编散文表格若干份。

【活动过程】 一、利用课件，出示水果娃娃的画面。 师：秋爷爷来了，他带来了许多好礼物，地里的庄稼丰收了、花园里开出了五颜六色的花儿，他还带来了一群娃娃，瞧，他们都是谁啊？（出示五种水果的画面）（幼儿集体回答水果的名称） 师：水果娃娃们听说秋爷爷来了，可高兴了，它们笑呀唱呀，欢迎秋爷爷。 二、利用课件，欣赏散文： 看，他们来了！ 1、出示课件，欣赏散文诗第一遍 提问：噢，原来水果娃娃们用一首好听的散文诗来欢迎秋爷爷的，你听到散文诗的名字叫什么吗？水果娃娃们看到秋爷爷来了，心情怎么样啊？他们是怎样欢迎秋爷爷的呀？（请幼儿自由说听到的散文诗内容） 2、分段欣赏。 根据幼儿讲述的情况，有选择的点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。（可以提问：为什么说苹果笑红了脸，石榴笑得露出像珍珠一样的牙齿，帮助幼儿理解散文诗中拟人的手法，熟悉散文诗的结构句式） 3、连续播放课件，完整欣赏散文。 师：秋爷爷不仅带来了丰收，也带来了快乐，让我们一起再来完整地欣赏这首快乐的散文诗，和水果娃娃们一起快乐地欢迎秋爷爷吧，你还可以用动作、表情、语调来表现你的高兴，让老师也来感受你的快乐，好吗？ 三、仿编散文，出示表格。 师：除了这些水果，还有谁也会来欢迎秋爷爷？他们都会怎么做呢？可以先和你的好朋友一起来讨论一下。 1、互相交流。 2、幼儿自己创编散文，将创编内容填进表格。 师：老师看到这么多小朋友都想好了，那你们也和我一样，把你们想到的记录在表格上吧。在记录的时候要先想好谁来欢迎秋爷爷，他是怎么做的，（ ）把谁来了画在前面一格，把他是怎么做的画在后面一格。 3、介绍自己创编的诗句，教师根据情况进行适当地点评。 四、结束部分。 小朋友编的散文诗真好听，秋爷爷听了也一定会笑得胡子都飘起来的，我们一起去念给秋爷爷听好吗！

附：散文诗《欢迎秋爷爷》 秋爷爷要来了！ 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！ 苹果娃娃们笑呀笑，笑红了圆圆的脸蛋。 石榴娃娃

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这篇《幼儿园大班语言教案：欢迎秋爷爷》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班语言教案：欢迎秋爷爷

活动目标： 1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。 3、懂得关心爱护老人。

活动准备： 多媒体课件

重难点分析： 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。

活动过程： 一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

三、利用课件欣赏散文诗。

四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1、完整欣赏一遍。 2、师幼有表情地朗诵散文诗 。

五、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

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这篇《幼儿园大班语言教案设计：欢迎秋爷爷》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。 2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。 3、懂得关心爱护老人。

活动准备： 多媒体课件

重难点分析： 重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。 难点——初步尝试仿编散文诗。

活动过程： 一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。 问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件) 问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。 问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

三、利用课件欣赏散文诗。

四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。 问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件) 问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃? 1、完整欣赏一遍。 2、师幼有表情地朗诵散文诗 。

五、趣味仿编。 问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

六、延伸活动：鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

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【环境创设】

布置冬天的主题墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和欢迎你小雪花文字粘贴在主题墙上，请幼儿欣赏并交流，让幼儿感知冬天的特征。

【生活环境】

1、在日常生活中，感知和体验一些天气现象(风、雪)，初步体验季节变化与人们生活的关系。

引导幼儿关注天气的变化，尝试做好天气预报的播报和记录工作，教师引导幼儿在播报时加入生活小提示等方面的内容。如今天有大风，请小朋友户外活动前拉好拉链，系好扣子。

2、培养幼儿冬季自我保护意识。

引导幼儿根据天气的变化和自身的冷热感觉及时增减外套(特别是进出活动室时)，穿脱外套时鼓励同伴间互相帮助。了解冬季护肤常识，能在洗漱后主动擦护肤霜。

【家园共育】

1、请家长和幼儿一起搜集有关冬天(幼儿教育 )的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。丰富幼儿园的区角环境。

2、请家长协助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并鼓励幼儿积极参加冬季的户外锻炼。

3、请家长为幼儿准备跳绳、呼啦圈、沙包等，和幼儿共同进行户外锻炼。

4。请家长利用接送幼儿的机会或者休息日，与幼儿共同观察冬季植物的变化，和幼儿一起进行远足活动，加深幼儿对冬天特征的认识。

【教学活动】

1、雪花和雨滴：学习演唱问答式歌曲《雪花和雨滴》，感受歌曲的意境美;尝试用替换歌词的方法仿编歌曲，体验歌曲创作的乐趣。

2、冬天的小路：看图理解故事内容并能进行大胆讲述;懂得利用自身的长处为大家服务是一件非常高兴的事。

3、图形变变变：学习用正方形、长方形变成三角形的方法(教案出自：.教案网);能在操作中探索多种解决问题的方法并能大胆表达自己的操作方法。

4、冬天的植物：了解柳树、小草、月季花等几种熟悉的植物过冬的方式;能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

5、阿嚏：知道人们患感冒时的主要症状;了解基本的预防和治疗感冒的生活小常识。

【区域活动】

美工区：

1、美丽的雪花：用白色油画棒画出大小不同的雪花。

2、冬天的树：会用简单的线条画出粗细不同的树干、树枝。

3、美丽的雪房子：尝试用各种材料表现冬天的雪房子，学习与同伴合作完成作品，体验集体创作的乐趣。

益智区：

1、拼地毯：学习用多个不同图形(三角形、正方形、长方形)拼大正方形，感受平面图形间的不同组合关系。

2、找影子：发展观察比较的能力，感受立体图形与平面图形间的关系

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活动目标：

1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、经验准备知道不同小动物的主要特征。

2、物质准备《三只熊》ppt。

活动重点难点：

活动重点：

愿意参加唱歌游戏。

活动难点：

听辨不同音色与角色形象进行匹配。

活动过程：

一、引入

1、 这么漂亮的房子是谁的家?让我们走近看一看。

2、 原来是三只熊的家，他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。

3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

二、朋友来做客

(一) 小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

1、哎，有个小动物也想去，是谁呢?!(点出小兔 )

我们和小兔一起去三只熊的家吧。(引导幼儿学小兔跳)。

三只熊的家到了。

门上还有个门铃呢。引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音)

2、 是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?(幼儿猜猜讲讲)

(打开门，出现熊妈妈)原来是熊妈妈。跟熊妈妈打个招呼吧。(熊妈妈你好!)

3、熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。

4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

提问：刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(教师重复歌词)

谢谢熊妈妈的歌!

(二)小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

1、叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了?(小鸡)来了几只小鸡呀?(两只)

2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

3、 小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。来.源教.案网是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌)

4、小熊说：小鸡请进，请坐。

(三)小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

1、瞧，有一群可爱的小鸭也来了。小鸭子走累了，坐下歇歇。

2、我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。你怎么知道是熊爸爸。原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

(四)一起唱歌

熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀

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对幼儿进行语言方面的教学也是非常有必要的，通过制定语言教案可以很好的帮助幼儿了解到语言的魅力以及正确使用语言，那么都有哪些适合大班幼儿的语言教案呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“大班语言教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案(一)

一、活动目标

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的'合作精神。

二、活动准备

1、实物：半个西瓜皮;半个西瓜皮的图片人手一张。

2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

三 、活动过程

引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么?(半个西瓜皮)

这半个西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯)

对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧!它变出了什么?(秋千)，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠)

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么?

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述：

幼1：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼2：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼3：:西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼4：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

四、老师出示背景图，示范编故事

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想:西瓜皮扔了多可惜呀!小猫捡了个西瓜皮说:“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢?他们会怎么说，又会怎么做呢?请你们也来编个故事吧!一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧!

五 、幼儿分组创

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幼儿园大班语言教案：神奇的语言

有益的经验： 人类自从诞生以来，在长期的劳动中，形成了语言。有了语言人们才能自由的交流，才有了文化的流传。让幼儿知道并了解世界上的语言的有关知识是十分有益的。

内容与分析： 本次活动着重于语言，让幼儿了解世界上几种主要的语言，进而了解汉语是世界上最多人使用的语言。从而激发幼儿爱祖国、爱中华民族的情感。并初步接触一些国外的英文歌，加深幼儿的理解。

教学过程与建议： 活动一：谈话《神奇的语言》

活动目标： 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己懂得的、听过的语言，了解语言的种类。 2、帮助幼儿学会专注地倾听同伴的谈话，迅速的掌握别人谈话的内容，能在别人谈话后给予补充。

活动准备： 幼儿有一定的关于语言的知识。

活动过程或建议： （一）演唱英语歌《我会说a、b、c》，引入主题。 让幼儿说说这首歌是用哪国的语言演唱的？你还懂得其他国家的语言吗？ （二）引导幼儿围绕语言的话题自由交谈。 1、幼儿自由结伴，说说自己知道的语言使用的国家。 2、教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等，有的国家使用一种语言，比如：日本。有的国家使用几种语言，比如：瑞士。使用人数最多的语言是汉语，世界上最广泛使用的语言上英语。 （三）结合自身实际谈谈本民族、本地区的语言。 1、世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做方言比如：广东话、上海话、北京话等等。你会说哪的方言？ 2、你们那儿的方言与普通话有什么不同？ （四）朗诵方言儿歌《两只老虎》

活动二：音乐 《英语歌：whit`s you name？》 活动目的： 1、初步接触国外的英语歌，会唱英语歌。 2、理解歌词的意思，学做音乐游戏。 活动准备：钢琴一台、音乐磁带一盒 活动过程与建议： （一）在钢琴的伴奏下自由地进入教室，进行发声练习。 （二）学习英语歌曲，理解歌曲的意思。 1、幼儿听音乐，根据自己的理解说说歌曲的意思。 2、教师解说歌曲的意思。 3、幼儿用整体教唱法学习歌曲，注意吐词清晰。 （三）通过游戏，巩固幼儿对歌曲的掌握程度。 1、游戏：《对唱》 2、游戏：《你的名字》 环境创设： 在教室里创设一个语言文字角。 生活渗透： 在生活中利用空

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这篇《大班语言教案：世界上的语言》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言，了解语言的种类。 2、帮助幼儿学会认真听同伴谈话，培养专注倾听的好习惯。 活动准备 课件：录音(不同的地方方言) 活动过程 一、教师用不同语言给小朋友问好 1.教师再说“小朋友好”时，首先用普通话，然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。 2.教师：小朋友你听懂老师刚才说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀? 3.教师用英语或其他外语给小朋友问好 提问：你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。 2.教师小结幼儿的谈话：世界上有几千种语言，有汉语、英语、俄语、德语、法语、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.教师：世界上有许多种语言，中国也有很多的语言，叫做“方言” 比如：山东话，广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音：方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言，感受语言的奥妙。 3.讨论：你们方言与“普通话”有什么不同? 四、说好普通话 1、提问：我们的国家有那么多的方言，为什么要说普通话呢? (让幼儿结合已有经验谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经历。) 2、教师小结 我国是一个多民族、多方言的国家，推广普通话有利于增进我国各民族的交流与往来，增强中华民族的凝聚力。如果我们大家都会说普通话，我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了，和那个民族的人都能交流了，这样大家都很高兴了是吗?

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幼儿园大班语言教案：世界语言真奇妙

主题：如何表达自己？ how do we expre ourselves?

单元名称：一百种语言 a hundred languages 设计思路：本周是我们ib单元一百种语言进行的第一个星期，正值声音（说、唱）这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！

活动名称：世界语言真奇妙！

内容与要求： 1、感受、体验学习各国语言的乐趣。 2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

材料与环境： 1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。 2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。 3、老师准备太阳的图片，收集文字，人手一根星星棒。

过程与指导： 一、猜猜奇妙的语言 二、欣赏太阳不同的文字 1、出示太阳的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。 2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。 三、我和妈妈一起学谢谢、再见 四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲 五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）

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