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幼儿园大班语言教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等。

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

2、给他们选什么花？为什么？

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗？

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

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一、说教材。 生病，每个孩子都经历过，孩子们对生病都有切身的感受。但这种感受是因人而异，各不相同的。生病，更是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药，打针，害怕一个人在家。大班语言活动《小猫生病了》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，让幼儿获取健康心理，懂得朋友之间要相互关心，互相帮助，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。

二、说活动目标。 根据《幼儿教育指导纲要》的要求，结合大班语言特点和语言发展水平，我从认知、能力、情感三个方面制订了活动目标，分别是： 1、仔细观察图片，了解图片的内容； 2、引导幼儿学习词：孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述； 3、感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。

三、说活动重难点。 根据《纲要》中儿童发展为出发点和归宿点的理念，我又将本次活动的重点制定为乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相互关心，互相帮助。同时把引导幼儿学习词：孤单、惦记，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。作为本次活动的难点。

四、说教学方法。 为了更好地达成我的教学目标，我主要采用观察法、提问法、示范法来组织我的教学活动。

五、说学习方法。 另外，我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、角色表演法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，玩一玩的轻松几分钟，充分调动幼儿的多种感官，掌握学习的重难点。

六、说活动准备。 为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备： 1、了解信的基本格式。 2、图片7张，信封一个，娃娃家设计、一束花等。我们知道幼儿的注意力不易集中，我将利用直观形象来调动幼儿的多种感官，来吸引幼儿的兴趣。

七、说活动流程。 下面我将阐述一下我的教学流程，本次教学活动共有以下四个环节，分别是： （一）创设小猫的信的情境引入。 （二）引导幼儿观察挂图，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。 （三）情景表演，结合思品教育 第一环节：创设情境，导入活动。我是这样导入的： 活动一开始，我将出示这样一幅画，让幼儿感知图片、观察图片，兴趣是做好的老师，运用提问小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，（ ）小猫会用什么办法告诉小兔呢？小朋友根据这一问题

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大班语言优质课教案《落叶》

活动目标： 1．初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。 2．感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。 3．感受小树叶和大树妈妈相互关爱的情感。 活动准备： 1．教学挂图：《落叶》。 2．优美、抒情的背景音乐。 3．道具：大树头饰一个，树叶手环若干。 活动过程： （一）歌曲《小树叶》导入活动。 教师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲《小树叶》，幼儿随着教师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐结束前夕，教师提醒幼儿飘到自己的座位上。 （二）教师和幼儿共同欣赏配乐散文。 教师播放配乐散文，教师做出被散文的内容陶醉的样子，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。 （三）教师帮助幼儿回忆散文的内容。 教师：你们听到了什么？（对幼儿的回答用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。） （四）利用教学挂图，教师和幼儿再次欣赏配乐散文。 1．教师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。 2．教师：现在我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？ （五）鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。 教师：这篇散文听上去有什么感觉？（教师也可以适当地说一下自己的感觉。） 1．鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，教师可以用征询的语气说：你是不是觉得（注意保护幼儿的自尊心） 教师：以前都是老师提问题。今天要请小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。 2．教师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿思考、寻求答案。 （六）随配乐散文教师和幼儿共同表演，进一步理解散文。 1．教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。 2．教师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经验。 活动延伸： 1．区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进行排序活动。 2．环境创设：教师带领幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的氛围。 3．家园共育：建议家长在休息的日子里，带领幼儿收集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。

资料附录：

［散文］ 落叶 大树是

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【活动目标】 1、能正确区分五个福娃，知道他们的名字及特征。 2、引导幼儿能大胆表达，发展口语表达能力，培养他们创编诗歌的兴趣。 3、知道2008年举办奥运会的城市是中国北京，为奥运能在中国举行而感到自豪。

【活动准备】 关于奥运五福娃相关的图片、背景图、宣传片、卡片；音乐磁带；幼儿每人一幅福娃图。

【活动过程】 一、谈话导入。 小朋友，我们聊一聊，今年是2007年，明年就是？2008年将要举行奥运会，奥运会在哪里举行呢？ 在我们中国的首都北京。你们听了心里觉得怎样？奥运会的吉祥物是什么？有几个？今天呀，老师带小朋友一起来认识一下福娃，好吗？ 二、认识福娃、了解福娃。 1、知道五个福娃的名字及特征（逐一出示福娃图片、卡片） 我们来看看第一个福娃，他身上是什么颜色？头上这里像什么？他的名字叫贝贝。请个别幼儿说说下面的几个福娃的名字及特征。 贝贝小鱼 晶晶熊猫 欢欢圣火 迎迎藏羚羊 妮妮燕子 2、把五个福娃的名字连起来说一说。 现在我们把五个福娃的名字连起来说一说，注意只说名字中的一个字就行。（北京欢迎您！） 福娃们都是从不同的地方来到北京的，你们想不想知道他们分别来自哪里？也就是说他们的家各自在什么地方？请欣赏《快乐福娃》。 3、游戏：找家 欣赏完了，老师请看得认真、看得仔细的小朋友来找福娃的家，福娃的家究竟在哪里呢？（出示背景图） ①欣赏福娃的宣传片。 ②请个别幼儿找福娃的家。 ③再次欣赏福娃的宣传片，进一步了解福娃。 小结过渡：在你们的帮助下，每位福娃都找到了自己的家，心里真高兴，谢谢你们！小朋友觉得福娃的家怎样？好，下面请你们把福娃和他们的家编成一首好听的诗歌，好吗？ 三、创编诗歌。 1、利用图片，让幼儿创编诗歌。 2、连贯地朗诵幼儿自编的诗歌。 3、以问答的形式朗诵诗歌。 4、为诗歌起名字《福娃的家》。 5、教师用打击乐器伴奏，幼儿拍手朗诵。 6、配乐朗诵。 【活动延伸】《为奥运加油！》

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活动目标：

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行保护树木的教育。

活动准备：

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2.若干树叶 纱巾和盒子

3.音乐《秋日私语》

活动过程：

一、 导入：变魔术引出课题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)、边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.教师示范仿编

树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。

2.鼓励幼儿仿编

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。(教案出自：.教案网)那么请小朋友说

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【活动目标】 1、欣赏各种鞋子，激发幼儿探索鞋子的兴趣和参与活动的积极性。 2、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事。 3、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的好习惯。

【活动准备】 1、课前教师与幼儿共同收集各种各样的鞋子，布置成鞋子超市。 2、根据故事内容制作课件。录音机、录音故事皮鞋车。 3、教师在网上搜集各种鞋子的图片，制作有关鞋子的课件。 4、表演用的头饰等。

【活动过程】 一、谜语设疑，导入课题。 我有两只小小船，不用浆来不用帆；白天带我四处走，夜晚休息在床前。（鞋子） 二、放各种鞋子的课件，扩充幼儿的知识面。 a、引导幼儿观察各种鞋子的图片，提问：图片上有些什么鞋？（雨鞋、皮鞋、四季鞋、休闲鞋）。 b、到鞋子超市转一转后，提问：你发现了鞋子有什么不同启发幼儿说出：大小不同、颜色不同、材料不同等。 三、运用故事课件，引导幼儿关注故事发展的情节。 a、教师讲述故事的前半部分后提问：小老鼠有了自己的皮鞋车，它会去做些什么？（引导幼儿展开想象的翅膀，创编故事结尾） b、教师讲述故事的结尾后，引导幼儿给故事取名字。出示皮鞋车三个字。 四、听故事录音，提出问题： a、三只小动物看见旧鞋子是怎样说的？怎样做的？ b、你喜欢故事中的谁？为什么？ c、如果你看见一只旧鞋子会怎样做？ 五、角色表演，理解故事内容。 请幼儿选择自己喜欢的头饰，根据故事发展的情节表演故事。 六、用鞋字组词，扩展幼儿的思维。 请幼儿说出带鞋字的词，如：凉鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋 七、游戏：为他们选择合适的鞋子 a、请部分幼儿扮演某一年龄或性别的购买者，并用形象的（ ）动作表达季节特点或职业特点等，如：跑步运动员、跳舞的人、冻的发抖的人、在大雨中奔跑的人。 b、其他幼儿根据表演者的需要为他们选择合适的鞋子。 小结：不同的人，在不同的时间，做不同的事情；需要不同的鞋子。

【延伸活动】 1、请幼儿继续开展鞋子超市的游戏，进一步了解鞋子的多样性及其不同的功能。 2、利用废旧材料制作鞋子车、各种各样的鞋子。

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教学目的及要求： 1、通过学习，幼儿学会熟练的朗诵儿歌，并学会创编正确的儿歌 2、学习词语：游泳快乐。 3、培养幼儿的观察力和辨别是非的能力。

教学重点：幼儿学会熟练的背诵儿歌。 教学难点：通过学习原儿歌，幼儿会创编儿歌。 教学准备：教学课件。

教学过程： 一、开始部分 1、幼儿听音乐开火车入活动室。 2、教师以谈话的引出课题。 师：今天，我们来到了错了王国

二、基本部分 １、教师播放课件，幼儿欣赏。 幼儿欣赏完以后提问： （１）儿歌叫什么名字？ （２）错了王国里都有谁？ ２、教师示范朗诵儿歌第二遍，幼儿欣赏。 ①、要求幼儿认真听，并回答问题： 儿歌里说的对吗？哪些地方说的不对？为什么？ ②、教幼儿学习理解词语：游泳快乐，并鼓励幼儿用词说话。 3、学习朗诵儿歌教师教幼儿分句学习朗诵儿歌，要求幼儿发音准确，吐字清楚。 3、为儿歌改错教师分步播放课件，因幼儿观察，说说那些地方错了？应该怎样改正？ 4、创编儿歌教师小结幼儿改错的内容，并让幼儿用原儿歌的句式说出来，创编一首正确的儿歌。 5、完整的朗诵儿歌教师播放课件，让幼儿看着课件，将原儿歌和创编后的儿歌连起来完整的朗诵一遍。

三、结束部分 １、教师小结上课情况，教育幼儿从小要学会辨别是非。 ２、教师让幼儿自由组合表演儿歌。

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幼儿园大班语言教案：月亮姑娘做衣裳

语言故事：月亮姑娘做衣裳

活动目的：

1.使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。

2.学习词：量、衣裳、可惜。

活动准备：

月亮不同时期的图片实物投影仪

活动过程：

1.提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢？（月亮、星星）月亮是什么形状的？

2.教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢？

3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。

4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢？（因为月亮每天都在变化，所以穿不上）

5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。

活动延伸：可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）

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活动目标： 学会sh声母，读准音，认清形，能正确书写。

活动准备：课件、图片。

活动过程： 一、复习 １、顺序背诵学过的１７个声母。 ２、读６个单韵母。 ３、带调的单韵母。 二、借助插图学习声母sh的音形 １、学生自己借助图学习声母的音形： ２、问谁能结合图的意思试着读一读字母的音？ ３、根据图中所画的大狮子的狮来试读字母sh的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。 ４、字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生sh这个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。 ５、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。 ６、出示ssh对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。 ７、问你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。 三、正确书写sh声母 １、让学生自己观察sh的占格位置： ２、引导学生观察sh是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开） ３、教师范写sh，学生观察。 ４、学生练习书写sh，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。 6、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。 7、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。 四、小结 这节课我们又认识了1个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

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【活动目标】 1、理解故事内容，明白狐假虎威的寓意。 2、丰富词汇神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。 3、尝试用语言、神态、动作表现角色特征，感受经典成语故事的魅力。

【活动准备】课件、音乐、头饰。

【活动重点】理解故事内容，体会虎之威和狐之猾。

【活动难点】尝试用语言、神态、动作表现狐之猾，明白狐假虎威的寓意。

【活动过程】 一、出示狐和虎，谈话导入课题。 你能用一个词说说对狐狸和老虎的感觉吗？ 森林里的小动物害怕狐狸还是老虎？ 二、完整讲述，幼儿倾听，初步理解故事内容。 小动物到底害怕谁？老虎认为小动物害怕谁？ 三、播放课件，分段讲述，理解感受角色特征。 1、狐狸被老虎逮住了感到怎么样？ 2、狐狸为什么要扯着嗓子喊？ 3、狐狸和老虎走起路来什么样？ 幼儿分角色表演。 四、梳理线索，引出题目，理解狐假虎威的本意。 狐狸：害怕谎言神气活现得逞 老虎：凶猛蒙住半信半疑上当 五、、配乐讲述，发表看法，引导健康的价值取向。 你认为故事中的狐狸是狡猾的还是聪明的？为什么？ 六、借助申公豹，理解寓意，激发对成语故事的兴趣。 申公豹借着谁的威风吓唬谁？ 狐假虎威是一个成语故事，类似的成语故事你还知道什么？

附故事：狐假虎威 在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物，它的肚子饿得咕咕叫。噌，一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，一把就逮住了狐狸，哈哈，我可以美餐一顿了！ 狐狸害怕极了，它眼珠骨碌一转，嗯，有办法了！狐狸扯着嗓子喊：你敢吃我？嗯？不敢？为什么不敢？！老虎一愣。 老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ 难道它真的是老天爷派来的？老虎被蒙住了，松开了爪子。 狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风！ 狐狸真有那么大的威风？老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。 于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。它摇头摆尾，神气活现；老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗？ 森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，狐狸今天怎么这

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