语言宝宝教案-2024语言宝宝教案精选

学高为师，身正为范。如今的教育环境，教案的作用不言而喻。教案是教师以课时为单位编写的供教学用的实施方案。如何写好一篇有教育意义的教案呢？以下是编辑收集整理的“语言《我是好宝宝》教案”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

语言《我是好宝宝》教案(篇1)

一、活动目标

1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。

2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌

二、活动准备：玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程：

（一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感

1.放幻灯

1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？

2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。

3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作）4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。

2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。

3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯

1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话）

2）鼠宝宝为什么又回来了呢？

4.放幻灯

1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。）

2）奶奶现在表情怎么样？

5.分角色表演送糖一段。

（三）结束活动，分享糖果

教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

四、提升部分

1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友）

2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐）

3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

结束部分刚才吃了这么多好吃的果

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小编为大家收集整理了《小班语言教案：鼠宝宝做客》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！

活动要求： 1、了解鼠宝宝上奶奶家做客的情节，并能用语言表达。 2、体验奶奶爱宝宝、宝宝爱奶奶的情感。 活动准备： 大图书、玩偶老鼠。 活动过程： 一、引起兴趣 1、(出示玩偶老鼠)看，今天来了什么小客人? 2、你们看，鼠宝宝有个大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么? 3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠宝宝带着一口袋的糖去干什么呢? 二、阅读大图书 1、鼠宝宝说：今天他要去奶奶家做客。 2、(阅读第1页至第5页)鼠宝宝在奶奶家做什么?奶奶是怎么招待鼠宝宝的?奶奶看见鼠宝宝心情怎么样?你是从哪里看出来的?(让幼儿找找书上奶奶高兴的图片。奶奶看见鼠宝宝后，一直是很高兴的。奶奶很爱鼠宝宝。) 3、(阅读第6页至第7页)你们看到什么?(天黑了，鼠宝宝走了)奶奶现在怎么样?谁来找找这张图片?(引导幼儿发现奶奶的表情是难过、孤单的)为什么奶奶会觉得孤单呢? 4、笃笃笃，谁在敲门? 5、(阅读第8页)鼠宝宝怎么又回来了?你们看鼠奶奶怎么样?(幼儿模仿惊讶的表情)鼠宝宝为什么又回来了呢?(幼儿自由猜，教师可出示大口袋提示) 6、真的像你们说的这样吗?(阅读第9页至第1 0页)谁想演鼠宝宝?(教师和幼儿表演送糖一段) 7、你们爱自己的爷爷奶奶、外公外婆吗?你们下次碰到他们时，给他们吃一样好吃的东西，再对他们说一句“我爱你”，好吗? 附故事 鼠宝宝做客 一天，鼠宝宝想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲门说：“奶奶，我来了。”“噢，宝宝来了，快进来吧!”奶奶赶紧来开门。 鼠奶奶看见鼠宝宝来了真开心，她让鼠宝宝先洗洗手，请他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶请鼠宝宝吃饼干，“饼干真甜呀!”吃完花生和饼干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠宝宝吃得真开心。 太阳快要落山了，鼠宝宝对奶奶说，：“谢谢奶奶，我要回家了，再见。”鼠宝宝走了，奶奶一个人好孤独呀!不一会儿，“笃、笃、笃!”敲门声又响了。鼠奶奶打开门，咦，鼠宝宝怎么又回来了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。”鼠奶奶眯眯笑，一把抱住了鼠宝宝，夸鼠宝宝是个懂事的好孩子。

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幼儿园大班语言教案：聪明宝宝寻宝

目标： 1.引导幼儿运用已有知识经验，分析解决问题。 2.乐意与同伴一起协商合作，体验成功的快乐。

准备： 寻宝地图，密码纸，拼图

过程： 一，引发主题，展开讨论 1.去寻宝要准备些什么东西？为什么要带这样东西？ 2.小组讨论，写下计划书。 3.派代表讲述，集体检验。

二，研究地图 1.上面有三条路，选择走哪条路？为什么？ 2.小组讨论，派代表讲述。 3.集体检验。

三，开启大门 1.小组共同破解密码。 2.填上密码开启大门

四，拼图找宝 1.小组协作拼图 2.老师祝贺寻宝成功。

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活动目标：

1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。

2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。

活动准备：

ppt，常见水果若干。

活动过程：

宝宝们!来，找个位子坐下来吧!

一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了?

a、出示苹果：

师：这是什么?(苹果)

师：它是什么颜色的?(红色)

师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好!

师：你知道还有什么水果也是红色的吗?

b、出示香蕉

师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁?它长的弯弯的的?

同上

c、出示葡萄

同上

二、学习儿歌

1.火车声音导入，引起幼儿兴趣。

师：这是什么声音啊?(火车声)，原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦!

2.水果宝宝上火车

1) 西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行!

西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行(配合动作)（教案出自：）西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊?

出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

a、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们　和　老师一起来请红红的苹果上火车吧：

红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的)

c、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

2)让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行;（教案出自：）黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。(停顿一下)师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧!

师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了!)

3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊?

(可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅

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活动目标 1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。 2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。 活动准备 1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。 2、环境布置：鞋屋。 活动过程

一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。 教师：今天，我们一起到鞋屋去玩，高兴吗？

二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。　

1、幼儿观察各种鞋。　 教师：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？ （皮鞋、旅游鞋、凉鞋。） 教师：这些鞋都是谁穿的？ (幼儿自由回答)

2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。 教师：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？ （走路很慢、我不会走路了、要拖着走。） 教师：怎么会这样的呢？ （爸爸的鞋太大了。）　

3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。 教师：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？ （我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..） 教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。

4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。 教师：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？ （不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……）

5、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢； 穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。

三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

1、请个别幼儿表演穿鞋。 教师：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。） 谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）

2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。 老师：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？ （集体脱鞋、穿鞋竞赛。）

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幼儿园小班语言教案：好宝宝

一、设计意图： 根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读自己和宝宝两个词语。

二、教学目标 1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。 2、认读自己和宝宝两个词语。 3、能够听指令做动作。

三、活动准备 1、录音机、磁带、大范例。 2、欣赏字条，手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 3、大、小字卡自己和宝宝若干。（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方） 4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、活动过程 1、用谈话形式引出课题。 今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。 今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图） 2、出示大范例挂图 啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？ 3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。 4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。 5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。 （1）教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问： 小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示自己的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。 （2）教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上） （3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。 6、游戏： （1）游戏的名称：谁在做 （2）交代游戏要求和玩法。 教师说：小鸟自己飞，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下自己这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。） （3）游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。 7、活动延伸 教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

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这篇《中班语言活动教案：猪太太生宝宝》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

　【活动目标】 1、理解故事的主要内容，知道宝宝有的像爸爸，有的像妈妈，有的又像爸爸又像妈妈。 2、懂得父母和孩子之间的血缘关系、亲情关系。 【活动准备】 1、请一位教师扮演猪太太，一位教师扮演医生。 2、婴儿用床一张，毛巾被一床。 3、用储钱罐装饰的白猪4个、黑猪3个、花猪5个。 【活动过程】 一、开始部分： 教师组织教学，用谈话引出课题。教师说：“刚才，老师看到猪先生匆匆忙忙的，不知道发生了什么事?我们一起去问问猪先生吧。” 二、基本部分 1、教师和小朋友一起问：“猪先生，今天有什么高兴的事情，请你告诉我们，让我们共同来分享一下您的快乐吧?” 猪先生说：“因为我的太太到医院去生小宝宝了?所以我今天非常高兴。”(启发幼儿探索想像，给幼儿设置悬念) ①请小朋友猜猜看，猪太太要生几个宝宝?它的孩子像谁? ②猪太太想生个什么样的孩子? ③猪先生想生个什么样的孩子?引出故事《猪太太生宝宝》 2、教师有表情的讲述故事一遍。教师讲完故事后提问： ①猪太太想生个什么样的孩子?为什么?(引导幼儿讨论教师提出的问题) ②猪先生想生个什么样的孩子?为什么?(启发引导幼儿互相讲述，发表自己的想法) ③猪先生希望生什么样子的孩子?假设你是猪先生希望生什么样子的孩子? ④猪先生看到的是长的怎样的孩子?为什么会这样? 3、小朋友想不想知道认识一下，猪太太生的猪宝宝长得是什么样的孩子?为什么会这样? ①请医生把猪宝宝推出来，让小朋友一起看一下好吗? ②请孩子帮忙数一数有几只小猪?几只小黑猪?几只小白猪?几只小花猪?一共有几只小猪? ③教师和幼儿讨论：“为什么猪宝宝有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引导幼儿懂得一家人因为有血缘关系，就会有想象的地方)。 三、结束部分 幼儿一起唱着歌曲《呼噜噜》，把猪宝宝送回家，然后把猪宝宝放到小床上，给猪宝宝盖上毛巾被，让猪宝宝休息休息。 【活动延伸】 1、在语言角内放上活动教材，幼儿自由翻阅活动教材，教师指导幼儿借助画面，幼儿自由讲述故事。 2、为幼儿提供奶瓶、尿布、摇篮等物品，让幼儿在以后的区域活动中，学会照顾各种动物宝宝。

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一、活动目标 1.了解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经验。 2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进行表达。

二、活动准备 玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。

三、活动过程 （一）导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？（请幼儿摸摸口袋）大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？

（二）欣赏故事，体验情感 1.放幻灯 1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？ 2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶高兴的图片。 3）奶奶是怎么招待鼠宝宝的？（学学亲热的动作） 4）我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。 2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。 奶奶现在怎么样？我们一起来找找这张图片。 3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯 1）鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？（幼儿模仿惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话） 2）鼠宝宝为什么又回来了呢？ 4.放幻灯1）鼠宝宝对奶奶说了什么？（幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。） 2）奶奶现在表情怎么样？ 5.分角色表演送糖一段。

（三）结束活动，分享糖果2、教师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。

三、提升部分 1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？（果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友） 2、那你们快乐吗？为什么？（也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐） 3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！（幼儿自由选择自己喜欢的果树）

四、结束部分 刚才吃了这么多好吃的果子，现在请每个小朋友再摘一个果子我们带回去吧。

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【设计思路】 这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：第二个生的叫什么？发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解外语一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。

【活动目标】 1、理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。 2、理解词：眉开眼笑、调皮。 3、在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。 难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

【活动准备】环境创设、材料准备：图片。

【活动过程】 一、引题： 1、出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝） 教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？ 2、鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：从明天起，妈妈要教你们学外语。 3、你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。 二、清讲故事： 教师插问（在故事第九行）： 1、鼠妈妈教的是什么外语？ 2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？ 3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会想什么办法对付猫？（先议再续讲结尾）

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幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语

故事：鼠宝宝学外语 活动目的： 1．理解故事内容与主题倾向，知道学本领总会有用。 2．理解词：眉开眼笑、调皮。 3．在欣赏、分析过程中感受故事的幽默、诙谐。

重点：要求理解鼠妈妈教鼠宝宝学外语的原因。 难点：鼠宝宝从不愿学的动态表现到肯学的思想转变过程。

环境创设、材料准备：图片

设计思路: 这个故事生动有趣，诙谐幽默，能激起幼儿的学习兴趣。一开始以照片的形式出现，吸引了幼儿的注意力，让幼儿加深了对鼠宝宝一家的喜爱之情。接着一系列的提问，例：第二个生的叫什么？发展了幼儿的想象力和发展性思维能力，接着引导幼儿进入下一环节，当故事将到一半时停止讲述，给幼儿留下了遐想的空间，让幼儿运用已有的知识经验来理解外语一词，通过悬念式的提问，激发幼儿的好奇性心和学习欲望。听完故事，通过感受故事中有趣的词句，对幼儿的倾听能力提出了要求。接着教师的提问为什么鼠宝宝一开始不愿学外语，可后来却抢着说学外语真好呢？这个问题具有较强的开发性，幼儿可以从多个角度来回答，充分发展了幼儿的思维。同时，很自然地渗透了品德教育，避免了空洞的说教。

活动过程： 一、引题： 1．出示图（鼠妈妈眉开眼笑，身边围着八个宝宝） 教师提问：瞧，这是谁的家？哪一位是鼠妈妈？鼠妈妈的心里怎么样？是从哪里看出来的？鼠妈妈生了许多可爱的鼠宝宝，乐的眉开眼笑，鼠妈妈生了几个鼠宝宝？每个鼠宝宝都有自己的小名，第一个生下来的叫老大，那么其他几个叫什么小名呢？ 2．鼠妈妈可爱她的鼠宝宝了，她一心要使鼠宝宝成为最聪明的老鼠，所以一生下来就教它们说话，猜一猜鼠妈妈怎么教鼠宝宝说话？对了，鼠妈妈教吱吱吱，鼠宝宝跟着说吱吱吱，不到一天，鼠宝宝就学会了老鼠的语言，鼠妈妈高兴极了，你从那里看出来？（引导幼儿观察表情：眉毛、眼睛、嘴角，丰富词：眉开眼笑）她把八个宝宝叫到跟前说：从明天起，妈妈要教你们学外语。 3．你们知道什么叫外语吗？（估计幼儿会说是英语等）鼠妈妈讲的外语与你们讲的外语可不一样，鼠妈妈教的是什么外语呢，鼠宝宝又是怎么学外语的呢？听了故事《鼠宝宝学外语》就知道了。 二、清讲故事： 教师插问（在故事第九行）： 1、鼠妈妈教的是什么外语？ 2、为什么鼠妈妈要让鼠宝宝学外语？ 3、突然，猫出现在它们的眼前，这下鼠妈妈和鼠宝宝会怎么样？它们会

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