有关8年级下册历史教案新,2024有关8年级下册历史教案新

经济大危机 教学目的一、要求学生掌握的知识： “一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主义经济危机：危机的爆发；危机的特点；危机的影响。罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。 二、要使学生认识： 1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。 2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。 3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。 4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 三、要求培养学生的能力： 1.通过资本主义社会的"稳定"、"危机"的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。 2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。 3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 重点、难点1.重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。 2.难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。 教学过程复习提问上课后教师可向学生提问：一战后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 在回答问题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级革命失败，资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛--一华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时期。导入新课 讲授新课 （板书本课标题） 一、“繁荣”及其崩溃（板书） 20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强感性认识） 在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。 二、1929-1933年资本主义经济危机（板书） 1.危机爆发（板书） 关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。 关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主

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伟大的历史转折 一、课程标准： 1、认识中国*十一届三中全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。 2、说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义与法制建设的重大进展。党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历具有深远意义的转折。这次全会重新确立解放思想、实事求是的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲” 的口号，作出工作重点转移的决策；形成以*为核心的党中央领导集体。这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。 党的十一届三中全会后，我国的社会主义民主与法制建设揭开了新篇章。发展社会主义民主政治，依法治国，建设社会主义法治国家，成为社会主义现代化的重要目标。党的十五大提出了依法治国的基本方略，有中国特色的社会主义法律体系框架基本形成。内容标准通过“民法”“刑法”等重要法律的颁布使学生了解这一历史过程。 二、课程目标 知识与能力： 1、使学生了解关于真理标准问题的讨论； 2、掌握十一届三中全会的召开，内容及历史意义； 3、了解全面展开的平反冤假错案的工作； 4、了解民主与法制建设的加强情况 ； 过程与方法： 指导学生收集、收看、调查走访这一时期的重大历史事件的资料，培养学生整理信息的能力，通过比较辨证分析历史事件能力。 情感态度价值观： 通过学习，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历具有深远意义的伟大转折。从此，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，并形成了*理论；国家在统一大业、统战、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重点与难点 重点：十一届三中全会难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系 三、课前准备 1、教师：收集相关图片资料和影视资料，制作教学课件 2、学生： （1）课前预习，收集相关资料、图片（2）调查、访问经历过“*”的人，了解*前后的变化（3）结合政治课内容，谈谈我国民主与法制建设的进展 3、教具：电脑多媒体课件 四、教学方法 1、 教师教法：活动法，课堂讨论法 2、学生学法：小组合作，社会调查，学会收集整理资料 一、十一届三中全会：1978、12 北京 1、“关

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经济大危机 教学目的一、要求学生掌握的知识： “一战”后资本主义的相对稳定时期。1929年一1933年资本主义经济危机：危机的爆发；危机的特点；危机的影响。罗斯福新政；罗斯福竞选总统；新政的目的和特点；新政措施；新政效果。 二、要使学生认识： 1.资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的，暂时的，不稳定则是绝对的，永恒的。 2.1929-1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。 3. 垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。 4.罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源--一资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。 三、要求培养学生的能力： 1.通过资本主义社会的"稳定"、"危机"的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。 2.从对这次经济危机特点的分析，培养学生对历史事件的分析综合能力。 3.通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生评价历史人物的能力。 重点、难点1.重点：1929年资本主义经济危机。罗斯福新政。 2.难点：经济危机中一些经济方面的知识；罗斯福新政的一些内容。 教学过程复习提问上课后教师可向学生提问：一战后资本主义国家召开过哪些会议？有何影响？ 在回答问题的基础上，教师可归纳简结：资本主义国家无产阶级革命失败，资本主义国家统治暂时稳定。凡尔赛--一华盛顿体系建立，帝国主义国家间的矛盾暂时缓和。资本主义世界进入的相对稳定时期。导入新课 讲授新课 （板书本课标题） 一、“繁荣”及其崩溃（板书） 20世纪20年代，各资本主义努力发展经济，很快出现了一个“繁荣”时期。美国的发展尤为迅速。（指导学生阅读课本小字，以增强感性认识） 在讲述资本主义经济繁荣时，要给学生指出，繁荣后面潜伏的危机。就在资本主义世界的一片欢乐声中，资本主义危机突然降临，整个资本主义世界陷入巨大灾难中。 二、1929-1933年资本主义经济危机（板书） 1.危机爆发（板书） 关于危机产生的原因，指导学生阅读课本小字，使学生认识到资本主义的经济危机是由于资产阶级为了追求私利，盲目扩大生产，造成生产过剩。这是导致经济危机的主要原因。 关于危机的爆发，这次危机始发于美国纽约股票交易所的股票抛售。为什么股票抛售会导致经济危机？向学生简略解释几点：（1）美国是资本主

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历史随时产生，是人们在过去自由活动的如实记录。它存在的意义是，让人们总结过去，充实未来的生活，以史为鉴，借古论今。小编准备了以下内容，希望对你有帮助!

《建设有中国特色的社会主义》

教学目标

了解*理论的形成过程及其指导地位的确定，十五大确立*理论为党的指导思想。

通过从*理论的形成到其指导地位确立过程的学习，培养学生历史地看问题和按时序整理历史知识的能力。

认识*成为中国改革开放和现代化建设的总设计师，激发学生对总设计师的敬爱之情;认识到*理论是马克思主义在中国的新发展。

教学重难点

重点：改革开放的总设计师*。

难点：*理论是马克思主义在中国的新发展。

教学过程

(一)创设情境，导入新课

展示：歌曲《春天的故事》1

教师：这首歌唱的是谁?为什么要歌唱他?

学生：*是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。 (学生试答)

教师 ：十一届三中全会的召开，使我国进入了改革开放的新时期。新时期的主要任务就是——10建设有中国特色的社会主义。

(设计意图：在《9改革开放》一课的知识基础上由歌曲导入，激发学习兴趣。)

(二) 教师引领，自学探究：

改革开放的总设计师——*：

一、立足国情，探索特色路;

展示：展示板块

教师：本课我们将通过三个板块进行学习：“立足国情，探索特色路;拨开迷雾，领航改革路;继往开来，走向复兴路。

教师：*在早期改革开放和现代化建设中做出了哪些贡献?为何赢得“改革开放的总设计师”赞誉?

学生：阅读课文归纳*在早期改革开放和现代化建设中的贡献。

1.提出改革开放：

教师：十一届三中全会前，*就提出改革开放。因而*是改革开放的。

2、提出四项基本原则：

教师：我国改革开放初期不少人在思想和理论上出现了什么问题?又是如何解决的?

展示：

材料一 “改革开放就好比打开一扇窗户，新鲜空气进来了，苍蝇蚊子也是会飞进来的。开窗的目的是为了室内更有生机，而不是为了接纳苍蝇。”

——*

材料二 “深圳作为全国改革开放的窗口，必须要装纱窗!”

——习仲勋

思考 “苍蝇蚊子”指的是什么?改革开放的这扇“窗户”能不能关上?“纱窗”指的是什么?

学生：“苍蝇蚊子”指的是资产阶级自由化问题。

教师：就是否定中国*的领导;否定社会主义道路;否定人民民主专政;否定马列主义、毛泽东思想。实质就是全盘西化，走资本主义道路，这必将危害我国的社会主义现代化建设。

教师：改革开放

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法西斯势力的猖獗 教学目标:要求学生掌握的知识：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。 要使学生认识：通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。 要求培养学生的能力：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因。 重点和难点重点：两大战争策源地的形成，反犹狂潮难点：德意日的法西斯化。 讲授新课一、纳粹政权的建立1．意大利法西斯专政的建立 在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。 2．德国法西斯专政的建立 20年代下半期，德国经济的恢复与发展，在很大程度上依赖于道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。1929年经济危机爆发后，英、美抽走大量资本，这无异于釜底抽薪，使德国成为首批牺牲者而很快卷入危机。另外，由于德国是战败国，既丧失了全部殖民地，又不能以关税壁垒保护自己的国内市场，因此，危机对德国的打击特别严重。（思考《凡尔赛和约》的签订，对德国造成了什么影响？） 纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满，打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，煽动民族复仇情绪，骗取了社会各阶层日益广泛的支持，势力大增。 在此基础上，希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄断资产阶级靠拢。对于政权武装力量的支柱——国防军，希特勒也极尽争取拉拢之能事，最终换取了他们的支持。 1933年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。 二、 反犹狂潮 德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。（爱因斯坦） 三、日本法西斯专政的建立 1．日本法西斯专政建立的背景日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。19

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开元盛世 【教学目标】 通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。 通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。 通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。 【教材分析】 本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。 “盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。 本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。　 【教学过程】 导入：回顾唐太宗和武则天的统治。 一、开元之治 出示材料： 后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢? 这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。 唐玄宗励精图治的表现： （1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事） （2）重视吏治 （3）崇尚节俭 二、盛世经济的繁荣 1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况） （1）农耕技术的发展：育秧移植栽培 （2）茶叶生产的发展 唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。 （3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解） 出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？ （引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点） 出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解，化解学习上的困难） 2、手工业 （1）丝织业 （2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩 （出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美

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冷战中的对峙

教学目标：要求掌握的知识：通过本课的教学，引导学生理清三条线索：第一，亚洲的振兴与崛起；第二，非洲民族独立浪潮与影响；第三，拉丁美洲民族独立运动与成果。

通过本课的教学，要求学生掌握以下知识点：印度等亚洲国家的独立及其振兴；非洲民族独立的进程及其胜利的意义；古巴革命和巴拿马运河主权的收复；

要使学生认识：通过本课的教学及其对殖民体系形成与崩溃原因的分析，启发学生得出以下认识：非洲民族解放运动的胜利，标志着殖民体系的最终崩溃。殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物，它随着资本主义的产生而出现，并随着资本主义的发展而变化，这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律；资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式，赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余，为建立一个公正合理的世界继续努力。

要求培养学生的能力：通过对非洲独立运动原因和意义的分析，培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力。通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾，培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。

教学重点与难点

重点：印度的独立与经济发展。非洲民族独立浪潮。

难点：印巴分治。巴拿马人民收回巴拿马运河主权。

讲授新课：回顾二战中美、苏联合打击德、意、日法西斯的情况，如：1944年6月，美英盟军开辟欧洲第二战场，在西线配合苏军对德作战；1945年4月双方在易北河会师。在打击法西斯的同时，美国、苏联的实力得到了加强，纷纷确立了自己的势力范围。悬挂《二战形势图》，指出二战快结束时，西方国家、苏联控制的领土。战后，双方根据实力确立了势力范围，形成美苏对峙的局面。引用英国人的外交名言：我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。二战结束后，由于意识形态的不同和美国称霸受到苏联的遏制，美苏从战时同盟关系变成了战后敌对关系。

一、冷战政策

分析美苏对峙的原因。“冷战”政策的定义──美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行为，以“遏制”共产主义。着重指出“冷战”政策的本质是“遏制”共产主义和干涉别国内政。

冷战政策开始的标志是什么?（“杜鲁门主义”）杜鲁门政府上台后，改变以往罗斯福的大国合作政策，认为强大的苏联是美国建立世界霸权的主要

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伟大的历史转折 一、课程标准： 1、认识中国*十一届三中全会是我国社会主义现代化建设的伟大转折。 2、说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义与法制建设的重大进展。党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，实现了我们党和国家历具有深远意义的转折。这次全会重新确立解放思想、实事求是的指导思想；停止使用“以阶级斗争为纲” 的口号，作出工作重点转移的决策；形成以*为核心的党中央领导集体。这次全会做出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到以经济建设为中心、从僵化半僵化到全面改革、从封闭半封闭到对外开放的历史性转变。 党的十一届三中全会后，我国的社会主义民主与法制建设揭开了新篇章。发展社会主义民主政治，依法治国，建设社会主义法治国家，成为社会主义现代化的重要目标。党的十五大提出了依法治国的基本方略，有中国特色的社会主义法律体系框架基本形成。内容标准通过“民法”“刑法”等重要法律的颁布使学生了解这一历史过程。 二、课程目标 知识与能力： 1、使学生了解关于真理标准问题的讨论； 2、掌握十一届三中全会的召开，内容及历史意义； 3、了解全面展开的平反冤假错案的工作； 4、了解民主与法制建设的加强情况 ； 过程与方法： 指导学生收集、收看、调查走访这一时期的重大历史事件的资料，培养学生整理信息的能力，通过比较辨证分析历史事件能力。 情感态度价值观： 通过学习，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历具有深远意义的伟大转折。从此，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，并形成了*理论；国家在统一大业、统战、外交、教育、科技、文化等各方面都取得了巨大的成就。三、重点与难点 重点：十一届三中全会难点：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系 三、课前准备 1、教师：收集相关图片资料和影视资料，制作教学课件 2、学生： （1）课前预习，收集相关资料、图片（2）调查、访问经历过“*”的人，了解*前后的变化（3）结合政治课内容，谈谈我国民主与法制建设的进展 3、教具：电脑多媒体课件 四、教学方法 1、 教师教法：活动法，课堂讨论法 2、学生学法：小组合作，社会调查，学会收集整理资料 一、十一届三中全会：1978、12 北京 1、“关

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民族团结 一、课程标准 了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。 1、新中国的建立，彻底结束了旧中国一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。 2、我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。 3、认识民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。） 二、课程目标 知识与能力： 1、知道我国各民族的分布特点。 2、掌握我国实行民族区域自治的原因、内容和意义； 3、 了解少数民族的发展状况，知道西部大开发给少数民族带来的新气象； 过程与方法： 1、组织学生收集和整理有关少数民族的民俗文化的资料，培养学生探究式学习的学习方法； 2、通过学习教材中的插图，使学生学会从历史图片中提取有效信息的，分析历史史实的能力； 情感态度价值观： 1、通过本课学习，让学生理解并热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同感；初步树立对国家和民族的历史责任感和历史使命感； 2、通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观； 三、重点与难点 重点：实行民族区域自治的内容和意义； 人民政府实行各民族共同发展的政策； 难点：我国实行民族区域自治的原因 四、课前准备 教师准备： 1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生准备： 1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化； 2、学唱民歌； 4、 说说孔繁森的故事 五、教学方法 教师教法：谈话法、讨论法；活动法； 学生学法：学会探究式学习 一、民族区域自治的实行（五十六个民族的分布） 看谁懂得多？交流各自了解的少数民族的情况 民歌竟猜：1、2、3议一议 1、我国一共有多少个少数民族？多少个省级民族自治区？ 2、小讨论：党和政府实行民族区域自治的原因 3、说说民族区域自治政策有何意义？ 二、各民族共同发展 看谁懂得多？看教材p54和你自己了解的情况，谈谈今天各族人民共同发展的新鲜事。 说说孔繁森的故事。

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法西斯势力的猖獗 教学目标:要求学生掌握的知识：墨索里尼建立法西斯党，1929--1933年世界经济危机对德意日的打击，希特勒与纳粹党和德国法西斯专政的建立，日本二、二六兵变，季米特洛夫，共产国际“七大”，意大利入侵埃塞俄比亚，英法美的绥靖政策，西班牙内战。 要使学生认识：通过对法西斯专政建立和发展的分析和认识，培养学生通过史料认识问题和分析问题的能力。 要求培养学生的能力：通过对法西斯专政建立原因的分析，使学生认识到它是资本主义社会经济危机而演变的政治危机，是其国内矛盾激化的产物。英法美的绥靖政策是埃塞俄比亚和西班牙两国反法西斯失败的主要原因。 重点和难点重点：两大战争策源地的形成，反犹狂潮难点：德意日的法西斯化。 讲授新课一、纳粹政权的建立1．意大利法西斯专政的建立 在三个法西斯国家中，意大利早在一战后就出现了经济衰退和政治混乱的严重局面。利用这样的条件，墨索里尼在1922年在意大利建立了法西斯独裁统治，在1929－1933年经济危机的沉重打击下，墨索里尼加紧了世界范围的武力扩张。 2．德国法西斯专政的建立 20年代下半期，德国经济的恢复与发展，在很大程度上依赖于道威斯计划后大量流入德国的英、美资本。1929年经济危机爆发后，英、美抽走大量资本，这无异于釜底抽薪，使德国成为首批牺牲者而很快卷入危机。另外，由于德国是战败国，既丧失了全部殖民地，又不能以关税壁垒保护自己的国内市场，因此，危机对德国的打击特别严重。（思考《凡尔赛和约》的签订，对德国造成了什么影响？） 纳粹党正是利用了人们对现实和《凡尔赛和约》的不满，打着当时流行的社会主义和民族主义的招牌，进行蛊惑人心的宣传，煽动民族复仇情绪，骗取了社会各阶层日益广泛的支持，势力大增。 在此基础上，希特勒又乘机向对他夺取政权起至关重要作用的垄断资产阶级靠拢。对于政权武装力量的支柱——国防军，希特勒也极尽争取拉拢之能事，最终换取了他们的支持。 1933年初，希特勒出任总理，从此，德国走上了对内实行恐怖统治，对外积极扩张的道路，世界大战的欧洲策源地形成了。 二、 反犹狂潮 德国法西斯政权掀起迫害犹太人的狂潮。最后大量犹太人被迫抛弃财产，逃离德国。（爱因斯坦） 三、日本法西斯专政的建立 1．日本法西斯专政建立的背景日本是一个岛国，国内市场狭小，资源紧缺，再加上原有的经济基础薄弱，这次经济危机对它的打击就更显严重。19

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