幼儿园大班语言课件

设计意图：

童话《青蛙卖泥塘》通过青蛙想卖泥塘，而听取很多动物的意见，把烂泥塘改进成美丽家园的故事。这里面有很多对话，还有青草如何长满泥塘四周，如何用竹子接成水管，把水引到泥塘里，类似这种知识点，如果我们运用图片是很难去解决的。因此我设计了这个课件，我们利用多媒体声图并茂的特点将生活中无法直接感知的现象真实、形象地模拟出来，弥补了常见教育手段的缺陷，使教学达到生动有趣的效果。这次活动我们都是让幼儿在多媒体辅助下学习，不管是学习对话，还是游戏都是利用多媒体，我们主要力求新、奇、趣，营造出新颖有趣的情景，激起幼儿的兴趣，充分调动幼儿多种感官，促使幼儿主动探索、积累经验。

教学目标：

1、初步理解故事，体验用不同的语气表达句子的乐趣。

2、初步感受变废为宝的环境保护。

3、发展幼儿发散性思维。

配套课件：大班语言公开课课件《青蛙卖泥塘》ppt课件 下载 查看全文>>>

幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、想像力等也是智力发展中不可缺少的重要因素。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案(一)

《说反义词》

一、活动目的

1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达本事，动作表现本事及思维的敏捷性。

3、培养幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

二、活动准备

1、多媒体课件(幻灯片)。

2、大、小皮球各1个。

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。

教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

教学难点:鼓励幼儿进取思维，大胆表述。

三、活动过程

(一)引起幼儿的兴趣，导入主题。

师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!

瞧:那里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。

(二)利用实物，在实物中找反义词。

幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

(三)播放课件，在课件中找反义词。

幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。

1、图片上有什么？

2、它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)

(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象。

介绍游戏的玩法:

1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。

2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。

3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。

(五)启发幼

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教师是真正推动社会提高的精神巨匠。作为一名老师是很有必要提前准备好细节的教案的，写教案也能够促进教师间教研活动的开展，写好教案要掌握哪些细节呢？或许你需要"幼儿园中班语言公开课教案及课件"这样的内容,感谢您的参阅。

幼儿园中班语言公开课教案及课件【篇1】

1.能仔细观察画面，简单说说故事的内容，有阅读的兴趣。

2.愿意帮助他人，感受关切之心的重要。

《两条彩虹》的教学课件。

1.解读封面

孩子们，你们喜欢听故事吗?今天老师带来了一本好看的故事书，你们想看吗?

请仔细看看书得封面，你在封面上看到了什么?(彩虹、鲜花、熊)

彩虹、鲜花、熊奶奶可能会发生什么样的故事呢?一起来看看吧!

2.欣赏故事，理解内容

(1)出示第2面，引导观察。

熊奶奶怎么了?你从哪里看出来的?(温度计、毛巾、药、脸红红的)

我们小朋友也生过病，生病的感觉怎么样?现在，熊奶奶就很难受，她的心里会想些什么?(想要有人陪)

(2)出示3-5面，体验关切之情。

谁会来看熊奶奶呢?教师放ppt，让幼儿回忆，(教案出自：教案网)第一个来看熊奶奶的是谁?(小狐狸)听给熊奶奶送来的是什么?为什么要送蜂蜜?听听小狐狸是怎么对熊奶奶说的。一起学学。

第二个来看熊奶奶的是谁?(小白猪)它给熊奶奶送的是什么?为什么要送水?

师小结：在生病特别是感冒的时候，多喝水会通过小便把身上的垃圾排除体外。听听小白猪是怎么对熊奶奶说的?一起学一学。听了小白猪的话，熊奶奶的脸上怎么样?(笑眯眯的)原来看望生病的人，对它说一些好听的话，会让人觉得开心。

现在胡教师就是熊奶奶(头饰)，谁来对我说一些让我开心的话。

(3)出示第6-8面。

听了这么多好听的话，熊奶奶的病好了一半，坐到了藤椅上，青蛙大叔知道熊奶奶生病了，也来看望它，听熊奶奶是这么对它说的?(听录音)熊奶奶的幸福是什么?青蛙大叔又是怎样说的?青蛙大叔离开熊奶奶家，回到了池塘边，它有些发愁?为什么发愁啊?它愁些什么?

你有什么好办法帮助他?(幼儿自由讨论，大胆想象发言)

(4)出示第9-11面。

青蛙大叔终于想出了一个好办法，一起听录音。青蛙叔叔到底想了什么好办法?为什么要用鲜花呢?

青蛙大叔用鲜花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鲜花彩虹，(教案出自：教案网)对着窗子大声喊了起来：熊奶奶，快打开您的窗子吧!(幼儿跟学)

熊奶奶看到青蛙大叔用鲜花架起的彩虹，高兴地说：啊，太美了，

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大班语言游戏教案：花的语言

设计思路：

本次活动是在孩子们的游戏《花店》中生存的，在一次游戏分享中，我们在讨论花店没生意的原因中，有的孩子说花店老板不会做生意、有的孩子说可以把花送到幼儿园，上次我在门口就看见有人送花来我们幼儿园、有孩子说花店里花的品种太少了，有的孩子说上次我喝酒看见新娘手里拿得花可漂亮了孩子们的话使我忽然想到一个问题，就问幼儿：这些花代表什么意思呢？每个地方送的花都一样吗？孩子们听了都摇摇头，他们互相窃窃私语起来你知道吗？玫瑰表示什么？送给妈妈什么花等，他们非常渴望知道答案，看到孩子们对这话题非常感兴趣，于是我就预设了今天这个活动《花的语言》。

活动目标：

1、引导孩子了解花语花意，懂得一些送花的学问。

2、鼓励幼儿能大胆的表达自己的想法。

活动准备：

收集有关花的知识、鲜花、包装纸等

活动过程：

一、讨论交流：

1、大家为什么那么多人喜欢花？

2、你喜欢什么花？它表示什么意思？

二、选花：

1、请幼儿打开信封看看信上说什么？

2、给他们选什么花？为什么？

3、幼儿按照信上的任务去选花。

三、送花：

1、这样可以送了吗？

2、幼儿包装花儿。

四、设问：

你们再帮我想想还有什么时候也可以送花？送什么花？

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活动目标：

1.理解散文诗传递的秋天的信息，感受散文诗句的优美。

2.尝试模仿散文中的句子进行创编。

3.对幼儿进行保护树木的教育。

活动准备：

1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt

2.若干树叶 纱巾和盒子

3.音乐《秋日私语》

活动过程：

一、 导入：变魔术引出课题。

教师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。

师：今天老师给小朋友们变一个魔术吧，小朋友们可要仔细看哟!

教师用神秘的动作和眼神吸引孩子注意力。

师：小朋友老师给小朋友变出来的是什么?幼答：树叶

师：小朋友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?

幼答：风一吹就从树上掉下来了。

师：现在是秋天了，天气渐渐地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?

幼儿讨论并回答。

师：好小朋友让我们来欣赏一首散文诗《落叶》，看看落叶落到哪里了。

二、 欣赏散文诗，感受散文诗的优美和传递的春天的气息

(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐《秋日私语》，教师朗诵散文诗。

2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?

(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)

3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?

(二)、边看课件边欣赏散文诗。

欣赏完提问：

小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子看见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小朋友你还知道谁在冬天来的时候要去温暖的南方呢?(大雁)

三、仿编散文诗

1.教师示范仿编

树叶落在院子里，大雁看见了说：来信了，来信了，催我们到南方去呢。

2.鼓励幼儿仿编

师：小朋友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?

示范：1.树叶落到草地上，小兔看见了，跳过来，把它当作发夹。

2.树叶落在院子里，小鸟看见把它当作降落伞。

3.树叶落到森林里，小猴看见了，把它当作口哨。

4.树叶落在院子里，小猪看见了，把它当作扇子。

四、教育幼儿爱护树木

师：小朋友这些树叶来自大树，如果没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要保护树木。(教案出自：.教案网)那么请小朋友说

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这篇《幼儿园大班语言教案：春雨》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标： 1、欣赏理解散文，了解春雨和自然物的关系，感受散文的意境。 2、在尝试仿编散文的过程中，表述对春天的感受，激发喜爱春天的情感。

活动准备： 散文画面、绿色的纸、记号笔。

活动过程： 一、说说喜欢春天的理由 1、师：你们喜欢春天吗?喜欢春天的什么? 2、幼儿自由表述，教师随机对幼儿进行语言上的提升。 3、过渡：春天真美啊，你们喜欢春天的草、春天的花、春天的风，还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的，你们听——幼儿欣赏散文。

二、欣赏散文，感受理解 (一)倾听散文，感受散文优美的语句 1、春雨是怎样来到大地上的?为什么说春雨是蹦蹦跳跳的? 2、春雨蹦蹦跳跳地来到了哪些地方? 3、春雨找树枝、大山、花园做朋友，它是怎么和它们打招呼的(敲敲)? 4、引导幼儿运用不同的动作来表现“敲”的含义。

(二)观看画面，分段欣赏，理解内容 1、春雨敲敲树枝，树枝有什么变化?嫩叶像什么?还会像什么? 2、春雨又敲敲大山，长出了什么?小草睁着亮眼睛在看谁呀? 3、花园里的鲜花是什么时候开的?美丽的鲜花还会说些什么?

三、完整欣赏，迁移经验 1、春雨还会去哪里? 2、春雨除了会用敲敲的动作，还会怎样去找朋友?朋友们又会有什么变化? 3、幼儿互相讨论，自由讲述，教师随机帮助幼儿整理语句，并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。

例如：春雨敲敲屋顶，屋顶干净了，它开心地笑了。 春雨敲敲小花，小花张开了花瓣，引来美丽的蝴蝶。 春雨敲敲小动物，小动物苏醒了，快乐地在森林里玩耍。 春雨敲敲小朋友的头顶，小朋友穿上雨衣，在雨中跳跃游戏，等等。

四、尝试仿编 1、原本这篇散文只有三段，小朋友编了这么多，我们把小朋友编的也加进去。 2、一起来念一念这首新变成的散文。(引导幼儿将自己仿编的内容加入原来的散文，一起参与讲述和表演。)

附诗歌 春 雨

小雨滴是蹦蹦跳跳地来到大地上的。 它敲敲树枝，树枝就冒出了绿苞；绿苞变成了绿叶像小巴掌，在为小鸟唱歌鼓掌。 它敲敲大山，山上钻出了小草，草上挂满了雨珠儿，好像睁着亮眼睛。 它敲敲我家花园里的迎春花，迎春花就开了；它吹起了金色的小喇叭，欢迎春天来到了我家。

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幼儿园大班语言计划一：中心小学幼儿园大班语言教学计划

经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，大班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是最大的，也是最能干的，还是最乖的 大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。

一、 班级情况分析： 本班 26 名幼儿，男 14 名，女生 12 名。大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。如在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流；在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动；能理解 10 以内数的实数意义及数量关系； 喜欢种植，饲养等活动。在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动；能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。

但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求.

二、本班总目标：健康自信、勇敢坚强 敢想会想、敢说会说 敢看会看、敢做会做 为孩子的一生发展打基础。

三、班风追求：和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学

四、在全面的基础上，本班想突破的新特色：（一） 兴趣阅读特色（二） 观察、讲述、绘画特色

五、具体实施措施:（一） 更新教育理念，开展好隐性教育 幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特

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活动名称：守株待兔

活动目标： 1、理解成语故事守株待兔，知道不努力付出是不会成功的。 2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。

活动准备：图片。

关键点：知道不努力付出是不会成功的。

活动过程： 1、观察图片，引起兴趣。 师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。 2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。 3、观察解惑，初步感知。 （1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？ （2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？ 师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。 （3）还有谁想问问题的？ （4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？ （5）幼儿观察故事后半部分图片。 （6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？ 4、完整欣赏，加深理解。 （1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？ （2）不努力付出是不会成功的。 5、了解名字，延伸活动。 师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。 6、延伸：守株待兔是一个成语，许多成语像守株待兔一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。愉快结束。

附：《守株待兔》 古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。 晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。 第二天，农夫来到地里，可他再也不像以前那么勤快、专心干活了。他总希望再有兔子窜出来撞在树干上。后来，农夫干脆不想花费力气，他不再种地，每天守在树干旁，希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子，而农田里的苗因为他无心照顾而慢慢枯萎了。农夫伤心地哭了。

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由于幼儿年龄很小，所以幼儿教师平时在教导幼儿时要注意教学方法，要巧妙的将知识传授给幼儿，并且让他们接受。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“幼儿园大班语言教案范本”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案范本(一)

汉字的演变

一、活动目标

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。

2、激发学习汉字的兴趣。

二、活动准备

1、电脑动画《xxx》

2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土

3、汉字和象形字配对若干

三、活动过程

1、汉字的起源(认识天、山等字)

这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?

2、汉字的演变(欣赏电脑动画《xxx》)

(1)你看到了哪个汉字宝宝变身?

(2)它是怎么变的?

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。

世界上有一些国家，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们中国人很了不起吧!

3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

(鼓励孩子猜的时候说出理由)

4、配对游戏：找朋友

幼儿园大班语言教案范本(二)

诗歌《妈妈的心》

活动目标:

1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。

活动准备:

1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。

2.面具。

3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。

4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等

活动过程:

一、找妈妈

1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”

在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

二、妈妈讲故事

一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

提问:“听了这个故事你们有什么感受?”

三、学习诗歌《妈妈的心》

1.师:“有一位诗人根据天下所有

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活动目标： 在游戏中理解、欣赏古诗，学习古诗。

活动准备： 小鱼头饰，用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成莲池的场景，东、南、西、北四个方向盘。

活动过程： 1.模仿小鱼游来游去，情绪愉快地参与游戏。 幼儿扮演小鱼，在音乐声中自由、欢快地游戏。 2.参与情境表演，在游戏中感受并尝试理解古诗中的词句。 （1）欣赏莲池场景，体验首句：江南可采莲。 教师用幼儿自画自剪的小鱼及许多莲叶布置成莲池的场景，并为幼儿简单介绍江南美景，同时轻柔地朗诵首句江南可采莲，请幼儿欣赏。 （2）小鱼们欣赏莲池中的莲叶，感受莲叶茂密的样子，体验第二句：莲叶何田田。 教师用丰富的词汇描述莲池中的莲叶，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。 （3）小鱼们在莲叶中间游戏，体验第三句：鱼戏莲叶间。 引导语：可爱的小鱼们，让我们一起在这碧绿的莲池中游来游去，自在地游戏吧。 （4）听指令，做游戏。 分别出示东、南、西、北四个方向盘，请小鱼们在方向盘的指示下向四个方向游戏，体验后四句：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 3.完整地欣赏、学习古诗。 （1）在音乐声中，老师有感情地朗诵古诗，请幼儿欣赏。 （2）师幼共同朗诵古诗。

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