幼儿社会认知教案,2024幼儿社会认知教案

活动目标： 1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。 2．培养幼儿观察事物和比较的能力。 3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。

活动准备： 教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫 学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页

活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉 2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。

二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干 1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。 2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~

三、幼儿操作 1、打开《数学》第13页 2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。 3、幼儿操作，教师巡回指导

四、再次巩固对图形的认知。 1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？ 2．小猫咪还有话说：那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~幼儿逐一回答。小猫咪：嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。小朋友说再见。

大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

【活动目标】 培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】 1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程； 2、儿歌《大馒头，哪里来》。 3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】 一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。 1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。 2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 3、出示课件： 引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。 1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 2、引导幼儿了解麦子的用途： 麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 3、游戏麦爷爷找孩子。 请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。 麦爷爷说：我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？ 幼儿依次说：我是面包，是麦爷爷的孩子。我是饼干，是麦爷爷的孩子。 三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，（ ）你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯） 四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 五、延伸

【活动目标】 1、观察、解剖、区分水稻的根、茎、叶、果实，进一步梳理植物特点。 2、从水稻的功用中感知农作物的概念，知道爱惜粮食。 3、激发幼儿探索的欲望及仔细观察的兴趣。

【活动准备】 1、已经去小区边上的稻田里观察过种在田地里的水稻。 2、人手一株水稻、水稻生长图、水稻课件、剪刀、筐。

【活动过程】 一、认识水稻的外形特征。 ①瞧，今天谁来和我们做朋友了呀？学习词：水稻（一株、长在水里） ②待会儿请你们每个人去拿一株水稻，仔细看一看、摸一摸、闻一闻，你会发现水稻的什么秘密呢？ ③幼儿自由观看（结伴看）。 ④集中：说说发现的秘密（同伴补充），引导幼儿用完整生动的语言描述像什么？ ａ、如：根像胡须须根扎根，吸收营养；稻穗沉甸甸、一串串，黄了，代表熟了。 ｂ、有疑问，有待验证。如：茎捏上去软软的，猜猜也许里面会怎么样？有什么办法知道？ 二、解剖水稻，梳理植物概念。 ①水稻属于哪一类？为什么？（果在哪里稻穗） ②今天，我们就来当回小小科学家，用剪刀把水稻的每个部分剪开来，看看水稻是不是可以分成植物的几个部分。（一个小组商量，相同的部分放在同一个筐里） ③提问：你把水稻分成了哪几个部分？（根据幼儿回答，师在黑板上画各部分，验证是否是植物） ④你在给水稻分家的时候，有没有什么新发现？（ ） 主要验证：茎是空的吹一下像吸管捏上去软软的输送营养 三、梳理农作物的概念。 ①金黄的稻谷里躲着谁呢？（米） ②是吗？让我们一起剥，看看到底什么？果然是米，看看米是怎么样的？（小、硬、白）每人试一粒，放嘴里咬咬，别看小小一粒米，藏着许多营养，我们都离不开它，知道为什么吗？（做饭，让我们吃了不饿肚子）当什么？（粮食） ③农作物概念，你还知道哪些农作物？ 四、教育幼儿要爱惜粮食。 ①农作物是谁种的？谁见过农民伯伯种水稻（结合视频水稻生长图） ②老师当农民伯伯，请幼儿用身体动作表示生长过程。 ③欣赏古诗悯农，知道米粒来得不容易，要爱惜。

【活动延伸】 通过看视频了解水稻专家袁隆平爷爷和水稻的不同种类。

【活动目标】 1、引导幼儿通过观察发现木棉花的特点（形状、花瓣、颜色）。 2、教育幼儿认识木棉花的重要意义。 3、指导幼儿看中国地图，让幼儿认识到广东省在中国地图上的位置。

【活动准备】 1、实物的红色、橙色木棉花各20朵。 2、画有中国地图的a4纸30张，每个幼儿一盒蜡笔。

【活动过程】 一、开始部分。 师：在我们操场升国旗的地方有两棵大树，小朋友，你们知道他们的名字吗？ 幼1：不知道。 幼2：木棉花/木棉树。 师：他的名字叫木棉树，那么在他身体上开的花叫什么名字啊？ 幼：木棉花。 二、基本部分。 1、把红色的木棉花发到每张桌子上，引导幼儿通过观察发现木棉花的特点。 师：现在，老师和小朋友一起来看看木棉花长得怎样的。 幼（大多数）：红色的、大大的。 师：小朋友很聪明，木棉花是大大的、红艳艳的。但小朋友再看清楚，木棉花有几块花瓣啊？是不是全部木棉花都是有一样多的花瓣？ 幼：五块花瓣，全部木棉花都是有五块的。 师：那么他的花托是什么颜色的？是不是全部木棉花的花托都是一样的颜色？ 幼：绿色，全部木棉花的花托都是绿色的。 师：小朋友，你们猜一猜，木棉花是否只有一种颜色。 幼1：是。 幼2：我看有一棵不是红色的。 师：对。世界上的木棉花有两种颜色，一种是红艳艳的，一种是橙色的。小朋友看一看，红色和橙色的木棉花，除了颜色以外，是不是都是一样的。 幼：是。都是有五块花瓣，花托都是绿色的。 2、教育幼儿认识木棉户的重要意义，指导幼儿看明白广东省在中国地图上的位置。 师：小朋友，老师考一考你们，广州亚运会的标志是五羊，那么你们知道广东省的省花是什么吗？ 幼1：不知道。 幼2：木棉花。 师：小朋友，广东省的省花是木棉花，木棉花是很重要的，他代表我们广东省，所以我们要做文明的好孩子，要保护好木棉花，爱护我们的国家。 师：你们知道广东省在中国地图上的什么位置吗？ 幼：不知道。 师：小朋友，请看黑板（黑板贴着一张全开纸，上面画着中国地图） 师：小朋友，请猜一猜。这是什么？ 幼1：不知道。 幼2：中国地图。 师：这是中国地图，他看起来好像什么的形状啊？ 幼：公鸡。 师：对。我们的广东省就在鸡的小脚那里，小朋友，请你们用手指指着广东省让我看一看

这个暑假是我大学以来第一个暑假，两个月的假期，我想做些不一样的事，从7月30号8点半离开学校的那一刻，我就知道，接下来两个月的日子，注定会在我的生命中画下浓墨重彩的一笔。

首先，要在武汉这座城市生活下去，显然，你必须谋得一份兼职工作，然后你才能了解本地的风土人情和社会风貌，不用谈挣多少钱，只是为了生存，所以我就开始了我的求职生涯。校园里公告栏贴了许多兼职招聘信息，但主要无非这几种，家教、发传单、保安，卖场促销、服务员、、话务员、物流分批，工厂流水线加工等。

说实在的，刚开始，我并不看好这些，倒不是因为这些工作不好，只是觉得这样一来，我的时间够我自己分配的就少了，所以我决定自己出去找，我把这个月没用完的200块钱取出来，带着行李，背上书包，大有出去大干一场的架势。(ps:最后事实证明，只是带着些许苍凉与悲壮，壮士，风萧萧兮而已)

武科大的御用公交34路，等车的时候，人很多，提着大包小包行李一大堆，我知道，这回，挤是没用的了，在武汉这个连地铁都要狂挤的城市里，于是我也便仁义道德了一回。车来了，是双层的，我想，这估计也不够装吧，很快，入群开始向车门涌动，身体素质的展现开始了，只有身经百战的全能选手，才能在这场角逐中取胜。无论是胜利者还是失败者都会颇为得意，因为至少老子上车了，这种场面，大家都懂的。我就在傍边看着，有的人刚进门，身后背的包，就被紧接着挤上来的人，挤得挂在外面了，前一个人就会扭过头来，埋怨后面的那一个，挤什么挤，没看到后面有包啊!紧接着要上去的人就会喊道，吵什么吵，快点走，耽误大家时间!!!这样双方就会停止了争吵，而司机这个时候就会洋洋的抽起一支烟，眼睛只盯着投币器，大有在我之后，管它洪水滔天的韵味。

其实有实战经验的人都知道，只要你在人群中，无关乎你走不走，你都会被人群，推搡着往车门口涌，这一点在车门口体现尤为强烈。正在他们挤得差不多的当口，又来了一辆34路，这回我可没犹豫，一个箭步，拾级而上，捷足先登了一回，找了个对着空调口的位置坐定之后，一看傍边，写着老弱病残专座，于是就换了一个靠后的位置，之后又上了几个人之后车就出发啦，车开始驶入市中心，全程在道路畅通的情况下，45分钟，考虑到今天正值放假高峰，路况肯定很堵，于是我索性睡了过去。

等我醒来时车快到了中山路小东门，嘿嘿，正好，下一站就是螃蟹岬，下车之后本打算去搭地铁去江汉路那里，走进地铁看着地铁分布图，一

两个月的实习，期待过，失落过，委屈过，奋斗过，笑过也哭过。这两个月真的让我学会了很多很多……在学到东西的同时，也发现自己的不足，知识储备远远不够一个优秀的新闻工作者。以下内容是小编为您精心整理的认知社会实践报告，欢迎参考！

为了让我们把所学的专业知识与社会实践结合起来，深入了解自己的专业，体验作为新闻工作者的实际生活以及媒体的业务运作，理论联系实际，在实践中领悟专业基础知识与技能，了解日后就业的职业工作内容和性质等实质性内容，学校安排我们12新闻班全体同学进行了为期二个月的认知实习。

20xx年2月22日-7月24日这段期间，我被安排在“合肥晚报-服务热线”进行实习工作。20xx年8月2日-8月26日期间，自己联系，在《中国食品质量报》安徽记者站进行实习工作，开始了在学校时完全不一样的生活。实习结束，回想起在暑假实习的那段日记，心里感触颇多。

实习过程：

一、初到报社——懵懂

第一次道报社时6月22日，我跟班里其他三个同学一起去合肥晚报广告部报到。因为是第一次去，里面的人我们都不认识，里面的工作人员也都在埋头于自己的工作中，我们几个人都在那狭小的办公室里坐也不是，站也不是的，觉得自己实在是多余。下午的时

时候，孙处把我和胡同学叫去，说“服务热线”那边也缺人，问我们可愿意去，想想自己在这边也实在是“多余”和那边的“缺人”，和学校说的“服从报社安排”的叮嘱，我和胡同学去了“服务热线”那边，开始了在“服务热线”为期一个月的接热线的实习内容工作，就这样懵懵懂懂的开始了我的暑假认知实习。

二、实习生活初期

实习的前两天，马主任说我们主要是了解工作内容，学习一下陈姐和郭姐是如何接热线的，同时要熟悉和准确了解服务内容和服务价格等工作细节。

两天之后，正式上岗。刚开始的时候还觉得挺新鲜，但是时间一久就没耐心了。但是马主任说接电话时一定要热心、真诚和耐心，因为也许我们的一句话就会影响到晚报社的声誉。在本着不给晚报社丢脸，不给学校丢脸的“工作态度”，我在那认真踏实工作了一个多月。我知道。即使遇到“服务热线”解决不了的问题，也要做一个良好的倾听者，俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，我们的宗旨就是让读者和客户满意。

有好几个都是因为对服务内容不太清楚，让客户在电话那边等了好久，实在是很过意不去啊。渐渐地我知道只有熟悉工作内容和条款，是每个细节都不能放过的那种，

【活动目标】 1、认识发票，了解发票在人们生活中的作用。 2、树立维护自我权益的意识。 3、懂得3月15日是消费者权益保护日，体验消费者的权益。

【活动准备】 1、幼儿事先和家长一起收集各种各样的发票。 2、幼儿用书《消费者的保护者》。

【活动过程】 一、组织幼儿举行发票博览会。 幼儿将自己收集的发票张贴在展板上，互相观看、介绍。 师：你知道发票是什么吗？（发票是指在购销商品、提供或者接受服务以及从事其他经营活动中，开具、收取的收付款项凭证）发票上有什么？（购买单位、销售单位、商品名称、商品数量和计量单位、单价和价款、开票单位、收款人、开票日期、公章、发票号码等内容） 师：你知道发票上的这些公章、号码、金额都表示什么意思吗？ 二、引导幼儿了解发票的用途。 师：你和爸爸妈妈在消费的过程中，有没有要过发票？ 师：如果你们要了发票，是做什么用的？（报销、抽奖、退换货、防止偷税漏税、寻找失物等） 师：如果你们没有要发票，有没有碰到什么问题？碰到问题后你们有什么感受？ 引导幼儿讨论：我们在消费的过程中需不需要索取发票？（发票是维护消费者权益必需的，我们要养成消费者后索取发票的好习惯） 三、我是发票设计师。 观察幼儿用书中不同类型的发票（手写发票、撕票、电脑打印发票等），请幼儿说说这些发票有什么相同和不同的地方。 引导幼儿讨论：随着社会的发展，手写发票逐渐被撕票和电脑打印发票所取代，（ ）今后发票还会发展成什么样呢？（从制作发票的材料，发票票面内容等加以讨论）

【活动延伸】 请幼儿在美工区自己设计发票。

设计意图： 幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品纸为节约教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

活动目标： 1．开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。 2．愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

活动准备： 1．经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量；知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。 2．材料准备：视频资料幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

活动过程： 一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性 1．教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。 (1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。 (2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。 2．出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。 (1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。 (2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。 (3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。 (4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的o，让幼儿初步感受两者的关系。 (5)师幼一起总结：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。 (6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么? 3．小结：

【活动目标】在尝尝、看看、说说、做做的过程中，丰富幼儿对干制品的了解，知道它体积小、携带方便，并演唱食物存储时间的小常识。 【环境创设】实物黑木耳、香菇等。 【重点与难点】丰富幼儿对干制品的认识，知道其特点。 【活动过程】 一、品尝菜肴“木耳烧烤麸” 1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸” 2、师：这菜味道不错把，请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西，是什么？ 二、认识各种干制品： 认识黑木耳，进行干湿比较 1、出示湿木耳，幼儿进行观察。 （1）：这就是我们刚才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物，是没有毒的，可以安全食用的，而且是很有营养的。 （2）请你拿一块黑木耳，仔细看看，说说，这一片片的黑木耳长的怎样，形状像什么?摸上去感觉怎样？ （像花、像撑开的小伞，摸上去软软的、滑滑的） 2、出示干木耳，进行比较 （1）我还要请你们看一样宝贝，你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的？（小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的） （2）猜猜它叫什么名字？ （3）小结：其实，这就是黑木耳，他们是一种东西，只是这是新鲜木耳的样子，而这种是经过工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候，都要将干木耳变回原来的样子，才能做菜。 3、变魔术，炮制干木耳 （1）你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样？ （2）变成原来其实很简单，用水帮忙就可以了。 （3）炮制木耳。 （4）你们看到了什么变回？ （5）有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹调前都要这样来个大变身。 4、干制品的有点 （1）那你们知道为什么要把这些新鲜的食物制作成干制品，干制品有什么优点？ （2）小结：干制品体积小，携带方便。延长食物保存时间。 三、认识其他的干制品： 教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。 四、制作胡萝卜干： 1、出示胡萝卜干的成品：看看这种干制品的颜色，猜猜它是什么制成的？ 2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程 娃娃：今天就请你们自己动手，用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗？我们用微波炉来把它烘干，先将胡萝卜切成片，再撒点糖粉，最后放进微波炉转一转，烘一烘，

这个暑假是我大学以来第一个暑假，两个月的假期，我想做些不一样的事，从7月30号8点半离开学校的那一刻，我就知道，接下来两个月的日子，注定会在我的生命中画下浓墨重彩的一笔。 首先，要在武汉这座城市生活下去，显然，你必须谋得一份兼职工作，然后你才能了解本地的风土人情和社会风貌，不用谈挣多少钱，只是为了生存，所以我就开始了我的求职生涯。校园里公告栏贴了许多兼职招聘信息，但主要无非这几种，家教、发传单、保安，卖场促销、服务员、文秘、话务员、物流分批，工厂流水线加工等。 说实在的，刚开始，我并不看好这些，倒不是因为这些工作不好，只是觉得这样一来，我的时间够我自己分配的就少了，所以我决定自己出去找，我把这个月没用完的200块钱取出来，带着行李，背上书包，大有出去大干一场的架势。（ps:最后事实证明，只是带着些许苍凉与悲壮，壮士，风萧萧兮而已） 武科大的“御用”公交———34路，等车的时候，人很多，提着大包小包行李一大堆，我知道，这回，挤是没用的了，在武汉这个连地铁都要狂挤的城市里，于是我也便仁义道德了一回。车来了，是双层的，我想，这估计也不够装吧，很快，入群开始向车门涌动，身体素质的展现开始了，只有身经百战的全能选手，才能在这场角逐中取胜。无论是胜利者还是失败者都会颇为得意，因为至少老子上车了，这种场面，大家都懂的。我就在傍边看着，有的人刚进门，身后背的包，就被紧接着挤上来的人，挤得挂在外面了，前一个人就会扭过头来，埋怨后面的那一个，“挤什么挤，没看到后面有包啊！”紧接着要上去的人就会喊道，“吵什么吵，快点走，耽误大家时间！！！”这样双方就会停止了争吵，而司机这个时候就会洋洋的抽起一支烟，眼睛只盯着投币器，大有在我之后，管它洪水滔天的韵味。 其实有实战经验的人都知道，只要你在人群中，无关乎你走不走，你都会被人群，推搡着往车门口涌，这一点在车门口体现尤为强烈。正在他们挤得差不多的当口，又来了一辆34路，这回我可没犹豫，一个箭步，拾级而上，捷足先登了一回，找了个对着空调口的位置坐定之后，一看傍边，写着老弱病残专座，于是就换了一个靠后的位置，之后又上了几个人之后车就出发啦，车开始驶入市中心，全程在道路畅通的情况下，45分钟，考虑到今天正值放假高峰，路况肯定很堵，于是我索性睡了过去。 等我醒来时车快到了中山路小东门，嘿嘿，正好，下一站就是螃蟹岬，下车之后本打算去搭地