社会认知教案认识天气,2024社会认知教案认识天气

活动目标： 1．通过游戏，进一步巩固对于正方形、三角形、圆形的认知。 2．培养幼儿观察事物和比较的能力。 3．增强朋友之间应该相互帮助的情感共鸣。

活动准备： 教具：猫妈妈头饰、小猫头饰。不同图形的小猫 学具：三角形、圆形、正方形的图形饼干、幼儿活动材料《数学》第13页

活动过程： 一、引出话题，激发幼儿兴趣 1、教师扮演猫妈妈，带领小猫咪们在教师里睡觉 2、音乐响起，小猫们醒来了，随着节奏刷牙、洗脸。

二、小猫喂饼干，根据小猫不同的嘴巴图形喂送饼干 1、小猫咪们洗完脸觉得好饿啊~他们说肚子好饿，好想吃饼干。可是小猫咪们太小了还不会自己吃，那让我们能干的小手来给小猫咪们喂饼干吧。 2、小猫咪只能吃一种图形的饼干，看这只长着三角形嘴巴的猫咪就只能吃三角形的，长了圆形嘴巴的猫咪就只能吃圆形的，正方形的就只能吃正方形的，不然它们可要肚子疼的哦~

三、幼儿操作 1、打开《数学》第13页 2、讲解要求：小猫咪肚子吃得饱饱，它突然想起来今天还有一件非常重要的事情，它有很多朋友的照片，今天他要给那些照片都涂上一个美丽的相框。可是小猫咪一个人太辛苦了，我们小朋友来帮它一起完成吧。小朋友帮助小猫咪用油画棒把三角形、正方形、圆形空白的边框涂上颜色吧。 3、幼儿操作，教师巡回指导

四、再次巩固对图形的认知。 1．小猫咪觉得几天的饼干真好吃，它想回家告诉妈妈它吃了什么饼干，可是它又不认识，小朋友告诉小猫咪这个是什么形状的饼干？ 2．小猫咪还有话说：那你们给我的好朋友涂的是什么形状的相框啊，我也要回去告诉妈妈~幼儿逐一回答。小猫咪：嗯，谢谢小朋友们今天的帮忙，我要回家去了，再见~。小朋友说再见。

【设计意图】 最近，雨淅淅沥沥下个不停。孩子们说：又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了。小杰说：我回去问问爸爸，他的手机上有天气短信，他知道什么时候太阳会出来。小莹说：我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候，都会把天气预报读给我听，只要问问他，就知道什么时候不下雨了。接着，大家七嘴八舌地议论起来，都说自己要想想办法了解一下明天的天气。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动认识天气预报，一方面自制ppt课件，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力。

【活动目标】 1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。 2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。 3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。

【活动准备】 1.经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：天气预报的好处是什么?从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。 2.材料准备：(1)教具：手偶喜羊羊，ppt天气预报截图、动物气象员、有趣的天气图标。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。

【活动过程】 1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。 (1)教师以手偶喜羊羊与幼儿展开谈话导入。 喜羊羊：小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧? (2)幼儿和喜羊羊一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。 (3)喜羊羊：过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢? 适时调动幼儿

一、活动目标 1．通过活动了解环境污染，并逐渐形成保护环境的意识； 2．能用连贯的语言表述自己的见解； 3．能积极地参与活动。

二、活动准备 教学课件《认识地球》

三、活动过程 (一)导入： 猜谜语导入活动。（地球） (二)播放幻灯片，认识地球的外形及特点 今天我想请你们看一看这些图，想一想地球是什么样子的？地球上哪些地方是美的？ 你们去过哪些地方也是很美的？ 请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西 总结：美丽的地球是我们大家唯一的家，可是在这么美的地球上，有些地方却因为被一些人不好的做法而遭到破坏，所以地球爷爷就生病了，周末的时候你们和爸爸妈妈一起去找过地球上哪些地方生病了？能不能告诉我们，你找到了什么？ (三)了解地球正在遭受的种种危害 1．请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了 总结：原来汽车排放的废气、破坏绿化等会使地球生病，让我们大家一起来听一听地球是怎么说的？ 2．出示头饰， 讲述我是一个生病的地球爷爷，最近几年，我身上的病越来越多了，我的空气中有许多的细菌，使空气受到污染，我的海水、湖水都变了颜色，不再是蓝蓝的大海，清洁的河流，我的森林变得光秃秃了，有的树叶也长不出来了，鸟儿没有了自己的家，唉，我真难过呀! (四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图) 我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来？ 幼儿分两组进行比赛。 每个人想一种，最好和前面的小朋友说得不一样，你们每说一种，老师就拿掉一块被污染的地球，看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。 （五）活动延伸 小朋友已经想出了许多治病的办法，但是地球上还有好多好多的病，也有好多的治病方法是我们不知道的，请你们回去问问爸爸妈妈，让我们大家一起把地球爷爷的病治好，好吗？

活动目标： 1、知道五星红旗是中国国旗，并了解我国国旗旗面各部分含义。 2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。 3、通过课件以及教师生动的讲解让幼儿认识和了解我国国旗，从而培养孩子们从小热爱祖国的情感。

活动准备：《义勇军进行曲》《开国大典》视频音乐，相关图片。

活动过程： 1、播放《义勇军进行曲》请幼儿欣赏 师：小朋友刚才听到的这首歌叫什么？ 幼：国歌《义勇军进行曲》 师：对！这首歌是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。在新中国成立时被定为我们中华人民共和国的国歌。 师：小朋友刚在画面上看到了，每当这首雄壮的《义勇军进行曲》奏响时，就有一面鲜艳的旗帜冉冉升起，哪位小朋友来说说你看到一面什么样的旗帜升起来了？它是什么颜色？什么形状啊？ 幼：（红旗；五星红旗；方形状的红旗等等） 师：那谁知道这面旗是哪个国家的？（让幼儿说出中国的） 师：中国是简称还有一个完整的名字叫什么？（引出幼儿说出国家的名字叫中华人民共和国。） 师：对的，这是一面中华人民共和国的国旗，这是我们国家的国旗。那今天我们就来认识国旗。首先，你们知道为什么国旗是鲜红的吗？（幼儿自行发挥，之后老师说出原因。） （过去我们的国家很穷很苦，有许多国家来到这里侵略我们，烧杀抢掠，有许多的英雄站起来反抗，不怕流血牺牲把敌人赶出中国，才有了我们今天的幸福生活，为了永久的纪念那些烈士，所以国旗颜色是用鲜红的，象征先烈的鲜血染成的）。 师：国旗的上边有几颗星？有几颗大的几颗小的？怎么摆放的？（幼答） 师：四颗小星各有一个角正对着大星的中心点，大星代表中国共产党，四颗小星代表各族人民。象征全国各族人民紧紧的团结在党中央周围。因为我们的国旗是红色的，上面有五颗星，所以我们的国旗叫五星红旗。 2、师：那么谁知道第一面五星红旗是谁在哪儿升起的呢？我们来看个视频。 师：就是在1949年的10月1日，下午3：00，毛泽东主席庄严的向全世界宣布：中华人民共和国中央人民政府成立了！从此中国人民站起来了，毛主席按下了电钮，天安门广场上奏响了国歌，升起了第一面五星红旗，这面红旗升起在天安门的上空！升起在首都北京的上空！升起在全中国的上空！升起在世界东方的上空！ 师：国旗是代表国家的代表国家的尊严。小学里的大姐姐大哥哥可尊敬国旗了，他们对着国旗说：我们要好好学习为祖

这篇《大班社会教案：认识筷子》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

【活动目标】 1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。 2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 【活动过程】 一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师出示筷子，幼儿观看。 2、提问： (1)这是什么? (2)它有什么用处? 3、组织幼儿自由讨论回答。 4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。 二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。 1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。 2、提问： (1)这些筷子是什么形状的? (2)它们都是用什么做成的? (3)它们有什么相同的和不同的地方吗? 3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。) 4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。 5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。 三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。 1、提问： (1)你们会用筷子吃饭吗? (2)你们是怎么握筷子的呢? 2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。 3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。) 4。教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。 5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。 6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。 【活动延伸】 1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。 2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……

活动目标：

1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

2、乐意对周围人表达自己的祝福。

3、学习一些表达的方法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、了解去年和今年自己的身高体重情况以及带若干件已经穿小的衣物。

2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个贺卡展。

3、做贺卡用的厚纸和一些用来装饰的彩纸。

活动过程：

1、快乐激发：

①、准备自己的身高体重卡，让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的变化。

②、向同伴介绍自己穿小的衣物，获得自己已经长大了的感性经验。

2、快乐认知：

①、说说我们在长大。可以先说说自己在长大。!..教案网!在幼儿说出自己身高体重的变化后，说说哪里可以证明自己在长大，如我的裤子短了、我的鞋子小了，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。

②、可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和能力的长大。

③、记录现在的情况，记录现在的情况，等明年再来看看我们的变化。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高;幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。

④、给亲人写信，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的交流，或者画画，画上自己在新一年里的愿望。

⑤、老师引导幼儿讨论写信格式，幼儿介绍自己信的内容，老师应尽量引导幼儿讲述清楚自己的愿望。

3、快乐获益：

①、在新的一年里，自己会有许多变化，并大胆表达自己的愿望。

②、能够对周围人表达自己的祝福。

③、学会了一些表达的方法。

4、快乐拓展：

①、做贺卡，引导幼儿欣赏贺卡展，谈谈自己喜欢哪一张贺卡。

②、幼儿动手做卡并送贺卡。

大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

【活动目标】 培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

【活动难点】区分出各种麦制品。

【活动准备】 1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程； 2、儿歌《大馒头，哪里来》。 3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】 一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。 1、师：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。 2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。 3、出示课件： 引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。 二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。 1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。 2、引导幼儿了解麦子的用途： 麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。 3、游戏麦爷爷找孩子。 请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。 麦爷爷说：我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？ 幼儿依次说：我是面包，是麦爷爷的孩子。我是饼干，是麦爷爷的孩子。 三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，（ ）你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯） 四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。 五、延伸

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实践是大学生活的第二课堂,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用,才能得到丰富、完善和发展。大学生成长,就要勤于实践,将所学的理论知识与实践相结合一起,在实践中继续学习,不断总结,逐步完善,有所创新,并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力,为自己事业的成功打下良好的基础 土木工程是建造各类工程设施的学科、技术和工程的总称。它既指与与人类生活、生产活动有关的各类工程设施，如建筑公程、公路与城市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程等，也指应用材料、设备在土地上所进行的勘测、设计、施工等工程技术活动。土木工程是社会和科技发展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；它在任何一个国家的国民经济中都占有举足轻重的地位。 作为一名刚刚接触专业知识的大学生来说，如果在学习专业课之前直接就接触深奥的专业知识是不科学的，为此，学院带领我们进行了这次实习活动，让我们从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础,为今后书本与实践的结合打下基础。 紧张的两周的实习生活结束了，在这两周里我还是有不少的收获。实习结束后好一下。在实习过程中我们共进行了七项工地参观，包括故宫博物院，首钢液压车间，学校实验楼留学生公寓，两处住宅小区工地，和丰台构件厂共七天的参观。在每次参观结束后我们都做了很认真的总结，把自己在参观时学到的，了解到的知识进行梳理，也同时为今后的学习打好基础，虽然我们不能完全明白老师讲解的所有知识，但终归是学习的过程，不同程度上都会有收获。而实习的意义也在于此。首先，通过实习，通过实践，使我学到了很多实践知识。通过参观，使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，厂房的结构，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。比如，钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结

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班级：机械10-3 学号：101014305 姓名：xxx 指导教师：程朋乐 实习时间：20xx-10-17和20xx-10-24 实习地点：机械原理零件模型室 车辆工程实验室 健身房 （一）实习目的 学校安排这次机械认知实习，旨在通过本课程的实践，使我们感性了解机械传动形式、机械连接形式及坚固连接件、机械零件制造方法及型材、机械控制、机械构造等知识，从而使我们提高对机械的感性认识并打下一定的实践基础，增强学习机械专业后续课程的兴趣。 （二）实习主要收获 通过这次机械认知实习，是我了解了很多以前不曾了解的机械知识，认识了很多以前不曾认识的机械设备。明白了汽车五大系统是动力系统、传动系统、控制系统、执行系统和辅助机构系统，知道了汽车的两大核心技术是发动机的制造和。懂得了一些零件的制造方法，了解了各种机械连接方法及其紧固件的应用。 1、机械传动 机械传动按传力方式分，可分为摩擦传动和啮合传动，摩擦传动又分为摩擦轮传动和带传动等，啮合传动可分为齿轮传动、涡轮蜗杆传动、链传动等等；按传动比又可分为定传动比和变传动比传动。 1.1皮带传动 皮带传动是由主动轮、从动轮和紧张在两轮上的皮带所组成。由于张紧，在皮带和皮带轮的接触面间产生了压紧力，当主动轮旋转时，借摩擦力带动从动轮旋转，这样就把主动轴的动力传给从动轴。 皮带传动分为平皮带传动和三角皮带传动$g 皮带传动的特点： 1）可用于两轴中心距离较大的传动。 2）皮带具有弹性、可缓冲和冲击与振动，使传动平稳、噪声小。 3）当过载时，皮带在轮上打滑，可防止其它零件损坏。 4 )结构简单、维护方便。 5）由于皮带在工作中有滑动，故不能保持精确的传动比。 外廓尺寸大，传动效率低，皮带寿命短。\ 三角皮带的断面国家规定为o、a、b、c、d、e、f、t等8种，从o到t皮带剖面的面积逐渐增大，传动的功率也逐渐增大。 在机械传动中常碰到传动动比的概念，什么是传动比呢？它是指主动轮的转速n1与从动轮的转速n2之比，用i表示：即i=n1/n2。 由于皮带传动中存在“弹性滑动”现象，上述传动比公式只是个近似公式，那么皮带传动中这种“弹性滑动”现象是怎样表现的呢？概括如下：在主动轮处，传动带沿带轮的运动是一面绕进，一面向后收缩：在从动轮处

今天小鱼哥哥所在的城市雾霾相当严重，正好借此机会，就让小朋友们认识一下雾霾吧。今天的课程是小鱼哥哥临时设计的，如果有不妥的地方，大家可以提一下意见。

(因为教育部门昨天没有通知今天学校放假，所以即使是雾霾天气，家长还是把小朋友送来了)

课程目标：

1，让小朋友认识雾霾。

2，让小朋友看清楚什么情况下才算是雾霾天气。

3，让小朋友清楚地意识到雾霾的伤害，以及雾霾天气里，我们要如何做才能保护自己的健康。

课程准备：

1，准备好关于雾霾的ppt(我还正在做，就先不截图了)。

2，ppt里包含的内容有：雾霾下的城市，雾霾下的人群，雾霾下人是如何保护自己的等等。

课程过程：

1，先让小朋友们爬到窗户上看一下外面的雾霾，目前小哥哥哥所在的城市的能见度大概不到五十米。

2，然后让小朋友们说一下，今天早晨来上学时，爸爸妈妈有没有给你特殊的装备，(.教案出自：教案网)引出孩子们说戴了口罩。然后再让小朋友们讲一下为什么要戴口罩，以此与老师进行关于雾霾的交流。

3，游戏环节，老师装成雾霾来临的样子，让小朋友们选择自己最能保护自己的方式。有些小朋友会捂住嘴巴，有些小朋友则可能会躲起来，老师借此机会告诉小朋友躲开雾霾的几种方法，包括尽量少开窗户，不要外出，戴口罩等等。

4，老师假装走到窗户边，装成要打开窗户的样子，小朋友们就会阻止老师，老师给予小朋友们赞扬。

课程总结：

雾霾已经是生活中再熟悉不过的自然现象了，但是家长能做的就是在雾霾天气给小朋友足够的保护措施，却无法让小朋友意识到或者是认识到雾霾的伤害。因此，老师通过这堂课程，不仅能让小朋友了解到雾霾，而且能掌握到雾霾天气下的自我保护措施。