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夏天到教案大班,2024夏天到教案大班

夏天到教案大班

中班健康教案《夏天到少喝饮料有好处》

中班健康教案喝水好处多

中班夏天美术教案

09-25

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，(文.章出自教.案网)启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

09-25

大班夏天教案：夏天真热

活动目标 1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。 2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。活动准备 1.趣味练习：夏天的物品

活动过程

一、导入

教师：小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？教师讲故事《小狗不热了》

二、展开

1.认识夏天的基本特征

教师：小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？ (夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。 2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！附故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水

09-25

大班夏天教案：夏天开的花

活动目标 1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。 2、通过观察了解花的基本结构，加深对夏天的花的认识。 3、知道花是让大家欣赏的，要爱护花。　活动准备 1、课件：动画片-夏天开的花 2、幻灯片：夏天开的花　活动过程

一、导入 1.谈话：小朋友，你们喜欢花吗？谁来告诉大家，你见过什么样的花？（请幼儿互相交流自己见过什么样的花）

2.教师：小朋友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、展开 1.播放动画片，欣赏夏天的花，（1）教师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些漂亮的花开放了呢？（2）交流：看到了什么花？鼓励幼儿在集体面前大声地介绍。

2.观察感知--夏天的花。（1）幻灯片演示，请幼儿逐一观察各种花。教师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特别的地方？你发现了什么？引导幼儿仔细观察，并与幼儿进行自由交流。

（2）请幼儿选择自己最喜欢的一种花，描述它们的形态、特点等。（教师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。）

（3）针对性观察—康乃馨。这是什么花？花是什么颜色的？花瓣是什么样子的？像什么？（鼓励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。）

小结：康乃馨是世界上应用最普遍的花卉之一，花色多样且鲜艳，气味芳香。康乃馨是欢迎的切花之一，代表了健康和美好，深受大家喜欢。

（4）幻灯片演示，进一步感知认识各种花。看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

3. 阅读花卉名称汉字

教师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。小结：花的品种很多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花，有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，都在夏天开放。

三、结束再次观看动画片—夏天开的花。让幼儿边看边说出花卉的名字。

09-25

设计意图

歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。

中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

活动目标：

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1.经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

教学方法：

1.根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。

2.根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

3.根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。

教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。[.教案网出处]因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习演唱歌曲。

教学过程

(一)引入活动，激发兴趣。

出示课件一，引导幼儿谈话。(图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫)教师：什么季节到了?

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的?

师幼互动的关键是为幼儿提供宽松和谐的环境，激发幼儿积极回应老师的提问，开放性的问题有助于拓展幼儿的思维，主动回忆日常生活中积累的有关夏天的知识。在这个问题中，隐含了前半段歌词的内容，巧妙地借助图片所展示的图像，帮助幼儿理解并熟悉

09-25

一、设计意图：歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。

二、目标定位从中班幼儿的已有学习经验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会用愉快的情绪演唱歌曲。活动的难点是：能倾听同伴的歌声、协调一致地对唱。

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作如下活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。

三、教法学法新的《幼儿园教育纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选了以下几种教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。 2．根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的雷声、蛙声入手，引导幼儿感受三拍子的强弱节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。 3．根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的表演以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官

09-25

活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动准备

(1)知识经验准备带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

(2)物质准备有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。(.来源教案网)幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3.欣赏散文诗并进行比较。

肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉?它是怎样说夏天的?与录像带结合再次欣赏。

4.活动延伸学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

各领域渗透

1.科学：云、闪电、雷、雨的形成;科学实验：缺水的花草等。

2.艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3.健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

生活中渗透户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

环境中渗透环境布置：夏天到了。

活动评价。

09-25

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的快乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

1.图谱一张，歌词图片若干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《快乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的经验。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一.导入活动，激发幼儿的兴趣。

1.出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么?听到了什么?( 幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了)(幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声)

2.教师：什么季节到了?(幼儿：夏天到了。)

二.学唱新歌。

1.教师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三.用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏(.来源教案网)，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。(提示：我们还可以用什么动作来表示呢?如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕)

3.鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延伸：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的经验。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

09-25

活动目标：1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。 2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。 3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。活动准备：1.趣味练习：夏天的物品活动过程：一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。二、展开1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。 2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。 3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。” （2）幼儿讲述想出的凉快的办法。三.结束1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。 2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！附：故事《小狗不热了》小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

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