大班教案冬天和夏天科学领域,2024大班教案冬天和夏天科学领域

大班教案冬天和夏天科学领域

10-30

设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。活动目标：引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。活动准备；课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文《秋天的雨》； “晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？

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【活动目标】 1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

【活动准备】 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、可粘贴的小红花。

【活动过程】 1、出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2、教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点（1）你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？（2）你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3、引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。 4、讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

03-31

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夏天和冬天的作文篇1

冬天，我和孩子去滑冰，堆雪人，打雪仗。我对妈妈说：“我最愿意过冬，我要把这个纪念写下来。”

很多天过去了，春天，我和孩子在新建的校园里，在草地上抓了五颜六色的蝴蝶，种上了树。我对妈妈说：“我要和小树一起长大！”

很多天过去了，夏天到了。晚上，我妈妈和我经常出去散步，散步

看着妈妈手里的星星，我对妈妈说：“我要快点长大，开着神舟十号火箭去摘天上最亮的星星，送给我最爱的妈妈”。

又过了好多天。秋天，我和妈妈去乡下的果园摘水果吃。我把果实的种子埋在土里，对妈妈说：“明年这个时候，你要吃我亲手种下的果实。”

“我最喜欢春夏秋冬，”我对妈妈说。我妈笑着说：“只要你开心，我妈每年都会给你一个春夏秋冬，永远不变。”哦，我亲爱的妈妈，我想和你快乐地度过每一个春夏秋冬！

夏天和冬天的作文篇2

夏之韵夏，是春洒下汗水之后的跋涉，是萧瑟秋风之前的温馨和热烈，是严冬肃杀之前的人们挽留的一种心境。于是，开始酝酿一串串希冀的结晶，同时也唤来了夏风娓娓的细语，夏雨绵绵的情思，夏云袅袅的漂游。春太奢华，秋太凄凉，冬太寂寥，只有夏是多姿多彩的，仰望，天像蔚蓝的海水倒悬，又像江南蚕丝织就的蓝缎，滑滑的，让人忍不住有想去触摸的冲动；俯看，锦绣河山，处处葱茏，花盛开，树丰满，阵阵轻风吹过，绿树红花摇曳多姿，山水之间，任你眺望，任你鱼跃；任你在夏风中放歌，夏雨中沐浴，夏光里站立，夏夜中留恋。独自漫步于校园中，处处充满了绿，鲜绿、黄绿、浅绿、深绿，各种绿色连接着、交错着、波动着、变化着，绿意无限。草坪，又恢复了它昔日的风姿，平平的，绿绿的，风吹草动，似一块圆形的地毯；花池中，五颜六色的不知名的花，都在绿草坪上，用它们娇艳的身姿，展示着自身的魅力。咦，一片绿，闪光的绿，似渲泄的绿色的瀑布。噢，牵牛花!它长得那样旺盛，爬满了一堵暗灰色的墙，仿佛一件美丽的外套。它更像是一幅巨画，流水平缓而亮丽，色彩单纯而使人爽心。上上下下，找不到它的发端，也看不见它的终极，只有那一片常常青翠欲滴的绿，在我的视野里自由地蔓延，流动…… 它是一幅画，可又不是静止的画——它充满了勃勃生机。微风轻拂，

09-25

长沙师范附属幼儿园陈知雨

活动目标： 1.针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。 2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备： 1、课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。 2、录制散文《夏天》、《小雪花》。 3、可粘贴的小红花。

活动过程： 1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。 2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点 (1)你认为冬天是什么样子的？夏天给你留下了什么印象？ (2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？ 3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4.讲解规则，展开辩论辩论规则：（1）两组幼儿轮流发言。（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。 5.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。

04-26

作文在我们的学习生涯中起着重要的作用，作文写得好能美化自己的生活，平时多注意积累可以帮助我们写作文，如何写一篇有思想、有文采的作文呢？或许你需要"写夏天和冬天的作文"这样的内容,请收藏并分享给你的朋友们吧！

写夏天和冬天的作文【篇1】

张杨

《史记·太史公自序》中说：“夫春生夏长，秋收冬藏，此天道之大经也。”春天是播种的季节，夏天是生长的季节，秋天是收获的季节，而冬天则是贮藏的季节。

冬天是一年的压轴戏。农民伯伯辛辛苦苦地努力了一年，便到了最关键的时刻。好吃懒做的虫子等到了小麦成熟，便坐收渔翁之利，放肆地大吃大喝起来，这使人们极为苦恼。这时，“灭虫猎人”——雪，来帮忙了。俗话说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”像“一水护田将绿绕”中所说，雪如诗句中的水一般保护住了稻谷，将害虫全部赶走，为稻谷保持湿润，难怪北方有谚语说“瑞雪兆丰年”啊！

这就是冬天，担当一年压轴的冬天，快乐的冬天。

冬天，小孩子们有的制作冰雕，有的打雪仗，有的滚雪球，还有的在滑雪，而我则坐在亭子里静静地看着。突然，一只俏皮灵动的鲜红探了出来，细看之后，才发现是清逸优雅的梅花。梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。古人说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”令我不禁怜惜起了它。看着这一片温暖祥和的画面，就在那一刹那，我感到冬天不再无聊，不再寒冷！

这就是冬天，其乐融融的冬天，快乐的冬天！

写夏天和冬天的作文【篇2】

吕芳洲

冬，用它淡然的目光，平静地注视着潮起潮落。

冬，是过去的结束。季节性的昆虫死亡了，候鸟已迁移到南方过冬，动物们躲进了自己的窝里，昏昏睡去，大地寂静无声。树木秃了头，江河停止了流动，窗户被呼啸的寒风虐待得直叫喊，天地间有些许荒凉。在某个大雪纷飞的夜晚，漫山遍野的银装素裹，不声不响地目睹了光阴逝去。

冬，是未来的开始。爆竹声声震天响，家家门前贴对联。人们将昨日的遗憾寄予烟花，愿他们随烟火一同消散于苍茫天际。包饺子，看春晚，吃团圆饭，有人欢喜有人愁，可不论是多么深沉的思乡情，亦或是美满的幸福，似乎都没有打动冬。抬头仰望漆黑夜夜空，那是烟火点不然的深邃。

冬，是四季中最热闹的季节，也是最荒芜的季节，可它又是最深沉的，因为看遍了前三季的景色，人也是一样，感受完了酸甜苦辣，也就如冬般不喜不悲。

写夏天和冬天的作文【篇3】

夏天的文章有人爱芳香四溢的春天，有

03-16

现在，有请阅读范文资讯网小编推荐的《写夏天和冬天的作文》。上学的时候对于写作文应该是很了解，写作文在某种程度上来说具有文化传承的意义。一篇优秀的作文具有很强的感染力，抒发真情实感，才能够打动人。供大家借鉴和使用，希望大家分享！

写夏天和冬天的作文篇1

何香婵

冬天是个唯美的季节。

不论是生机勃勃的春，炎热的夏，还是万物丰收的秋，都比不上我心中那唯一的冬天。不去看那落日后刮来的西北风，也不去看那严寒傲枝上绽放的梅花，单是看那一片片洁白的雪花，就足以让我魂牵梦萦了，因为在雪中漫步是件唯美的事。

我一度认为没有了雪的冬天就不再是冬天。下雪时，我常常会激动地跑出去“淋雪”，在鹅毛大雪中转圈，觉得好像小雪花特别爱往我的身上凑。整个世界笼罩了一层厚厚的白纱，我想整个世间再也没有能与此景所媲美的东西了。一步步踏在厚墩墩的积雪上，迈出去的步子，既感到沉重又觉得轻快。我慢悠悠地走在雪中，感到惬意满满。

寒风凛冽，阵阵刺骨的风吹过，耳畔传来“呼呼”的风声，冻得我瑟瑟发抖。忽然，使人心旷神怡的一片玫红映入了眼帘，我有些诧异，往前看去，原来是那枝头上凌寒独自开的梅花，再凑近一点，几朵嫣红的梅花坠在一个个枯索的枝条上，它们像一个个坚强不屈的卫士与风雪作着斗争。几片雪花落在花枝上，本就开得灿烂的梅花更加妩媚了，可她却“无意苦争春，一任群芳妒，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”我一边欣赏着眼前的美景，一边赞叹着她的品格。

不得不说，冬天是四季中最美的季节啊！

写夏天和冬天的作文篇2

朱天瑜

冬天是万物沉睡的季节。

冬天的沉睡是静寂的沉睡，迅速的沉睡，不知不觉的沉睡。你到公园里看花，已经不见了踪迹。你到树林里听不见一点声音。昨天是绿草，今天变枯萎，明天就与泥土融为一体了。一条小河，一晚上不见，就飘起了浮冰；一片灌木丛，一晚上不见，就落满了霜。几只青蛙，个把月不过来，已经进入了梦乡。

草沉睡，树木沉睡，山是一天一天地变空旷，橘树沉睡，葡萄成熟，果园是一天一天地变稀疏。蛇沉睡，熊沉睡，动物世界也是一天一天地变安静。俗话说：“冬有三天雪。”随着天气的变冷，大雪的来临，几乎什么都在沉睡。最冷的时候，连火车也沉睡，因为铁轨盖上了厚厚的冬被而无法行驶。

万物在冬天养精蓄锐，一过冬天就恢复了生机。谚语说：“冬有大雪是丰年。”又说：“大雪兆丰年，无雪要遭殃。”到了该下雪的时候不下，农作物就长不好，人也一样

09-25

活动目标： 1、关注自己体重的变化，初步感知体重与健康的关系。 2、了解一些控制体重、保持健康的方法。

活动准备： 1）经验基础：幼儿在园集体体检之后；幼儿有下棋、看表格的经验。 2）物质准备：二块大板；幼儿体重表；健康卡；图片；棋子；ppt等。

活动过程：一、学看表格，关注变化学看体重表关注自己体重所发生的变化 1、出示体重表一：根据体检结果，说说自己现在的体重。 2、看看比比，自己体重有什么变化？ 3、出示体重表二：解读符号。 4、将自己此次的体重数字卡贴在表二中相应的格子里。二、讨论交流，提炼方法讨论交流提炼一些控制体重、保持健康的方法 1、观察表二，提问：体重是轻好还是重好？ 2、请保健老师来说说答案，同时解答幼儿的提问。（突出体重过重会影响健康） 3、提问：是什么原因会使我们的体重增加过快呢？（出示ppt） 4、提问：有什么好办法能控制体重、保持健康？（出示ppt）三、参与游戏，巩固知识玩健康棋在游戏中巩固所学到的方法 1、老师介绍健康棋。 2、将体重增加过快的原因与控制体重好办法的图示予以制定规则。（如：吃油炸食品退三格；每天运动进四格等。） 3、幼儿放棋谱、数字卡、图片等，共同玩健康棋。 4、小结：鼓励幼儿将所学到的方法运用到生活中去，使自己的身体变得更健康。

09-25

活动目标： 1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。 2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。 3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

活动准备：硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。

活动过程：一、通过提问，引出话题。 1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？ 2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画冬天的植物。

二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。 1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？ 2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。 3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？ ③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？ 4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

三、回活动室后组织交流。师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式？

四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。 1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根） 2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。） 3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）

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