小鹦鹉找朋友教案,2024小鹦鹉找朋友教案,小鹦鹉找朋友教案范本

游戏名称：《小鹦鹉找朋友》

游戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

游戏规则：要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

游戏准备：玩具鹦鹉一只

游戏程序与模式：

教师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小朋友说：你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，(教案.出自：教.案网.)它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，教师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又明亮。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――美丽的菊花散发着清香。

照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

玩法：教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说：你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。如，教师说：小雨。幼儿说：小雨沙沙地下。照此可以练习一系列的词： 雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。 妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。 蛋糕――香喷喷的大蛋糕。 红枣――大红枣又脆又甜。 教室――我们的教室清洁又明亮。 书――张老师拿着一本厚厚的大书。 松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。 菊花――美丽的菊花散发着清香。 照此说下去，哪位小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。

规则： 要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。 要求幼儿语句中要使用形容词。

教学目标： 1、欣赏故事，并理解故事内容。 2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。 3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。 教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。 教学难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。 教学方法：游戏教学法、启发式教学。 教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。 教学过程： 一、开始部分 播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。 今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？ 二、基本部分 1、欣赏故事。 教师边用图片演示边讲述故事。 2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。 （1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？ （2）小蟋蟀有几个朋友？ （3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？ （4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？ （5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？ （6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？ （7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？ 3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。 小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？ 4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。 三、结束部分 教师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

活动目标： 1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。 2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。 2、教师操作的大记录纸。 活动过程： 一、情景导入，初步感知延长音。 1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。 2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。 3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。i教师：这首曲子有什么特别之处？小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的？ 4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。 二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。 1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的过程中感受延长音的延续。 师：发现小矮人找了几次朋友？可以用什么方法来记录？如果只给你一张旧报纸，你有什么办法？来记录？什么时候撕报纸？一起听音乐试试。 2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。 师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做？（同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球 3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。 4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。 三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。 四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。 五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。 六、感受每次延长音时值的不同。 师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难？小矮人找到的朋友一样多吗？ 七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。 八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。 九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。 十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

幼儿园中班语言教案：七星瓢虫

活动目标： 1、初步学会朗诵儿歌，根据儿歌内容进行合理讲述。 2、知道要如何对待朋友。

活动准备：螃蟹头饰一个、鱼、虾、蝌蚪头饰若干。

活动过程： 1、幼儿看表演，然后说一说讲了一件什么事？ 2、教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。 3、教师教幼儿念儿歌：可配合表演进行。 4、请幼儿戴头饰表演。 5、请幼儿把儿歌编成故事讲述出来。

效果分析： 1、此次活动目标完全达到，选材适合中班幼儿年龄特点，活动方式幼儿容易接受。在活动中，教师充分利用材料，幼儿积极主动，配合较好。 2、此活动安排了一个课时，使得表演和讲故事两个环节太过匆忙，以后象此类活动可以分两个课时来进行，可能会达到更佳的效果。

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、 在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、 欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、 教师带领幼儿第一次欣赏音乐。i教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、 听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。教师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?（教案出自：）如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

教师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

教师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。　

【活动设计】 《小青菜找朋友》这个故事选自大班上学期《蔬菜》这一主题，在生活中我发现每个幼儿都有自己的个性，在与人交往的过程中不会去体会之间的真诚和善良，根据这一现象我生成了本次活动。 在本次活动中我分别运用了直观演示法、提问法、猜测讨论法等教学方法来激发幼儿学习的兴趣。希望通过本次活动，会让幼儿真正理解朋友之间是需要互相尊重、互相关心、互相帮助的。

【活动目标】 1、让幼儿在故事中体会道理，知道什么是真正的朋友。（重点） 2、使幼儿了解故事内容，认识和区分一些益虫和害虫。 3、通过了解故事内容，幼儿会对内容进行表演。（难点）

【活动准备】 多媒体课件、头饰、图画、音乐等。

【活动过程】 一、开始环节。 播放音乐《找朋友》，请幼儿欣赏，在幼儿理解歌曲内容后请幼儿表演。教育幼儿说完整话：我的朋友叫xxx。 二、基本环节。 a、请出主人公（小青菜）出示图片，告诉幼儿它想找朋友，请幼儿猜猜会有哪些小昆虫或小动物来和它交朋友。（ ）你说的小动物他有什么本领啊？你能表演一下么？再次出示图片（螳螂、菜粉蝶、蚯蚓、大象）请幼儿猜猜谁才是小青菜真正的好朋友。 b、欣赏课件《小青菜找朋友》。 a、螳螂为什么要和小青菜做朋友？请幼儿进行表演。从中培养幼儿猜测与表演的能力。 b、小蚯蚓听到了小青菜要找朋友的消息，马上钻出泥土来和小青菜说什么了？此环节锻炼幼儿口语表达能力。 c、他们也没有做成朋友？猜猜大象伯伯有什么本领啊？ d、菜粉蝶在小青菜的头上飞了几圈后，为什么又飞走了呢？ e、小青菜怎么哭了？请幼儿猜想都有谁来帮忙了？小青菜又说了什么？ f、在知道螳螂、蚯蚓是益虫，而菜粉蝶是害虫后，对幼儿进行德育教育，教育幼儿交朋友要找一个心的善良的，不能只看外表。 c、欣赏课件《益虫与害虫》。 幼儿判断，知道消灭害虫，保护益虫。 三、结束环节。 情景表演《小青菜找朋友》。 请幼儿佩戴头饰与教师一起进行故事表演。对能力差的幼儿给予帮助与鼓励。 四、延伸环节。 今天，你们找到了好朋友，小青菜找到了好朋友，兰老师也找到了你们这群好朋友，现在就请你你们这群小伙伴和兰老师一起去寻找更多的朋友吧！（播放音乐：我的朋友在哪里）

活动目标：

1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

活动准备：

1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

2、教师操作的大记录纸。

活动过程：

一、情景导入，初步感知延长音。

1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。i教师：这首曲子有什么特别之处?小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的?

4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友(呼喊好朋友)。

二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

1、听音乐玩撕报纸游戏，自主感知延长音出现的次数，并在撕的过程中感受延长音的延续。

师：发现小矮人找了几次朋友?可以用什么方法来记录?(教案出自：)如果只给你一张旧报纸，你有什么办法?来记录?什么时候撕报纸?一起听音乐试试。

2、听音乐玩传纸球游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

师：要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做?(同一个方向，同一时间传)老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

4、再次玩传纸球游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

三、讨论小矮人开火车游戏的玩法。

四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

六、感受每次延长音时值的不同。

师：在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难?小矮人找到的朋友一样多吗?

七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

这篇《拼音教案：找朋友》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！

　适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： 1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。 2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。 又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。 找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。” 3.也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以准备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

教学目标： 1、欣赏故事，并理解故事内容。 2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。 3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

教学重点：通过欣赏故事，引导幼儿理解故事内容。

教学难点：让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

教学方法：游戏教学法、启发式教学。

教学准备：课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

教学过程： 一、开始部分 播放蟋蟀声音和图片，激发幼儿兴趣。 今天老师给小朋友请来了一位客人，你们猜一猜它是谁？你们知道小蟋蟀要去干什么？ 二、基本部分 1、欣赏故事。 教师边用图片演示边讲述故事。 2、播放课件，引导幼儿理解故事内容。 （1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？ （2）小蟋蟀有几个朋友？ （3）它在路上遇到了谁？它要找的朋友是谁？它是怎么问的？蝉在哪里？ （4）小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么？ （5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它们在一起做了什么？ （6）玉停了，天渐渐黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它们一起做了什么？ （7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？ 3、再次欣赏故事，体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。 小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天？ 4、玩《找朋友》的游戏，鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。 三、结束部分 教师小结：小朋友在平时的生活和学习中，要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。