小学三年级语文课教案,2024小学三年级语文课教案

【学习目标】 １、认识“亦、妆”２个字。会写“断、楚、孤、帆”４个字。了解诗句的主要意思。 ２、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。 ３、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

【课前准备】 １、我国的风景名胜和生字词、古诗的课件。 ２、学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。 第一课时 〖学习《望天门山》〗 一、回忆诗人，导入新课 １、同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？ ２、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗──（学生齐读课题）

二、读通诗句，了解诗意 １、学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 ２、检查交流： 　⑴　多媒体出示课文中生字：断　楚　孤　帆　亦　妆 　让学生读生字，并帮助正音 　⑵　多媒体出示课文《望天门山》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 　学生读诗句，个人读，集体读。 ３、自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 　⑴　学生个人读悟。 　⑵　在学习小组中交流。 　⑶　在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 　⑷　教师引导大家说说诗意。

三、诵读全诗，感悟诗情 １、教师范读，学生自由体验。 ２、多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 ３、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ ４、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。　同桌互相背。　多媒体配乐有感情的背。

四、书写生字，默写课文 １、练习生字“断、楚、孤、帆”。 ２、默写《望天门山》。

五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。

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1、通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。 2、在复习训练的过程中，让学生懂得选择适合自己的方法复习字词，提高复习效率。 3、掌握字词的运用。 二、复习重难点。 复习重点：通过分层次的字词复习训练，加深学生对本学期所学字词的印象。 复习难点：掌握巩固字词的运用。 三、复习过程 一、导入 二、听写词语（本学期学生容易经常写错的词） 矛盾 退兵 谦虚 恼怒 朴素 姿势 普通 鼓励 危险 系绳 宽裕 买糖 三、形近字、同音字组词 找出本单元的形近字、同音字，进行归纳。完成复习册相关练习。 获（ ） 矛（ ） 眉（ ） 炮（ ） 伸（ ） 或（ ） 予（ ） 盾（ ） 泡（ ） 神（ ） 兵（ ） 退（ ） 挂（ ） 锯（ ） 难（ ） 丘（ ） 腿（ ） 鞋（ ） 剧（ ） 准（ ） 谦（ ） 虚（ ） 脑（ ） 怒（ ） 慌（ ） 歉（ ） 虎（ ） 恼（ ） 努（ ） 荒（ ） 朴（ ） 受（ ） 列（ ） 投（ ） 通（ ） 扑（ ） 授（ ） 烈（ ） 设（ ） 勇（ ） 励（ ） 瓶（ ） 茶（ ） 险（ ） 俩（ ） 厉（ ） 饼（ ） 余（ ） 检（ ） 两（ ） 堵（ ） 欲（ ） 买（ ） 糖（ ） 即（ ） 绪（ ） 谷（ ） 卖（ ） 塘（ ） 既（ ） 四、辨别多音字 找出本单元的多音字，进行归纳，完成复习册相关练习。 1）在一次车祸中，杰西的腿落(lào là)下了残疾。 黄叶片片飘落(lùo lào)，像是秋天的小信使。 2）同学们热心地教(jiāo jiào)英子跳圆圈舞。 《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāo jiào)育意义。 3）查理心里很是纳闷(mèn mēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mèn mēn)又热。 4）我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量（liáng liàng）的不是十步，而是五步。 5）陶罐说：“我们还是和睦相处（chǔ chù）吧，有什么可吵的呢！” 6）啊，我的身材那么匀称（chèng chèn），我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。 7）鹿不敢犹豫，撒（sā sǎ）开长腿就跑。 8）老师是刚调（diào tiáo）来的，还不知道英子的情况。 9）尽(jǐn jìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。 金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐn jìn)

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这篇《小学三年级语文教案：《炮手》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

《炮手》这篇课文记叙的是一百多年前法国军队的一名普通的炮手,为祖国的利益亲手炸掉被侵略者占据的家园的故事.全文以对话的形式,以人物神态描写形象突出了主人公"炮手"的复杂内心世界,赞颂了他令人钦佩的奉献精神. 本课一方面情节曲折生动,体现了炮手为了国家,为了人民的利益,默默奉献自我,牺牲自我的精神,作为一篇充溢着人文气息的文章,留给读者印象最深地就莫过于炮手那句普通中满带着人性精彩的话语:"那是我的房子,在这个世界上,它是我家仅有的一点财产."这是一个爱国者对于祖国真挚的爱,这份爱既深沉而又凝重.另一方面文章讲究语言的艺术美.将人的情感的细微变化准确的呈现在读者的眼前,炮手的脸色由"苍白"到"煞白"再到"惨白",又用对比的方法写出当时"裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤"时,"炮手的前额却滚下了大粒的汗珠".这些细腻的刻画使一个普通爱国者的形象跃然纸上,立体化,人性化地呈现在读者的眼前. 因此教学时要围绕"在感情朗读中,体会炮手在神态,言语变化中流露出的爱国之情;结合课外辅助材料,深入体悟神态变化对表现中心的作用."这两点来进行.教学重点定位于由炮手神态变化的表层现象深入感受其精神实质. 1,以"苍白,煞白,惨白"这三个重点词语为切入点,让学生通过对关键词句的理解,感悟,进行前后对比,进一步体会文章的思想感情,逐步走进炮手矛盾,复杂的内心世界.引导学生细细体味炮手的脸色由"苍白"到"煞白"再到"惨白",以及当"裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤"时,"炮手的前额却滚下了大粒的汗珠"这些运用对比手法的句子……这些细腻的刻画使一个普通爱国者的形象跃然纸上,立体化.另外,让学生对文中另两处人物神态的对比,侧面突出炮手形象,给学生留下深刻的印象,加深了对课文的理解. 2,在教学中引导学生通过反复的多种形式的读,让学生在读中感悟,在读中体会炮手的奉献精神,在读中升华思想感情.学生渐进有序地自读自悟(自由读,齐读,男女生读,师生对读等),使自身投入到文本当中,充分创造出悲壮,肃穆的课堂气氛,让学生把自己当作炮手,去体验人物矛盾交织,痛苦绝望的内心.把"苍白,煞白,惨白"这三个词的训练放在学生体会炮兵和将军不同情感的过程中进行.将军因为想到马上要消灭敌人,心情激动,兴奋,舒畅;而炮

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优秀的老师教育出来的学子一定是不会太差的，好的教案能让学子更快的进入学习状态。通过写教案，可以使其他教师有效地了解同事的思想行为。那么，优质教案是怎么写成的呢？小编特别编辑了“关于小学语文三年级上册教案”，仅供你在工作和学习中参考。

关于小学语文三年级上册教案(篇1)

学习目标：

①认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等xx年词语。

②理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

③写写自己玩中的乐趣和收获。

课前准备：

①生字词卡片或制成的电脑课件。

②师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。

第一课时

一、谈话导入

①教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？

②学生交流。

③教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。板书课题。

④学生读题，想想能提出哪些问题。

⑤教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：谁玩出了名堂？；他玩的是什么？；他玩出什么名堂？

二、初读感知

①教师出示自读要求。

a．画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

②学生自主读书。

③检查自学。a．出示生字卡片，检查认读生字情况。b．出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的c．指名分段朗读课文。

三、精读课文，领悟玩法

①多遍朗读课文第三自然段。

②画出表示玩的句子，指名学生再读。

③学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。

④指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？

四、课堂练习，当堂展评

①练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。

②抄写词语表中的词语。

③当堂展评。

五、课后活动

搜集并阅读古今中外玩出名堂的故事。

第二课时

一、复习回顾

①听写生字词。

②用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

二、继续读书，了解玩出的名堂

①教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。

②学生朗读第四自然段。

a．自由朗读，一边读一边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

b．指名学生多人次朗

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园地三

教 学

目 标

1、以介绍自己为话题，进行口语交际。2、能抓住自己特点，写写自己。3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

知识点

梳 理

反问句、打比方

教 学

过 程

第一课时 （口语交际）一、谈话引人，激发说话兴趣。师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？二、读提示，明白交际要求1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。2、说真话，说实事。3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。三、认真思考，组织语言，小组交流1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。2、小组交流3、评一评：谁说出了自己特点？四、全班交流，师生评议1、小组选代表在全班讲。2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。五、总结师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。　 第二课时 （习作）一、结合口语交际，引入习作师：在进行口语交际时，我们都做了自我介绍。现在我们就来写写自己，好吗？二、确定交流对象，自主习作1、引导学生阅读下面的一段话，开拓思路。我叫丁丁，是个男孩，已经11岁了。你要问我长得怎么样，一个词——奇貌不扬。奶奶却说我喜相，俊得呢！眼睛小却黑珍珠似的，嘴角向上翘，一看就会侃，再加上一对大耳朵往前扇着，准是个有福人。（1）读读这一段，你觉得丁丁这段自我介绍写得怎样？（2）你准备怎样介绍自己？（3）选定对象（老师、同学或未见过面的人）自主写作　 第三课时 （讲评）一、多元评价，认真修改1、自己读一读，改一改。2、读给同伴听，听听他们的评价，再适当修改。3、在班级交流，师生评议是否写出了自己的特点，语言是否通顺4、交换修改，（错字和标点）二、成语故事1、自读故事，读熟短文（1）自己练习读短文，

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教学过程中教案课件是基本部分，撰写教案课件是每位老师都要做的事。制定好教案需要教师有良好的教学素养，如何写一篇优质的教案？大家好编辑今天为您推荐一篇有关《小学三年级音乐课教案》的网络文章，敬请您浏览本页内容！

小学三年级音乐课教案【篇1】

教学目的：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。

能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。

教学重点：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》

教学过程：

一、 师谈话导入

同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？

我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪

原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。。。。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。（图片欣赏）

1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？。这首歌叫做《祖国祖国真美丽》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，

2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“la”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

3． 请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

4、听唱法学习歌曲旋律。

5、视唱歌词

二、欣赏歌曲：祖国像妈妈一样

1、 朗读歌词

2、 欣赏

3、 激发感情

三、小结：

刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

小学三年级音乐课教案【篇2】

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！

本次我准备的课程资源的题目是《留给我》，里面包括教学设计、课件、拓展资源、教学反思。接下来我将从教材，学情、教学目标、重难点、教学过程、教学反思等方面说说我对这堂唱歌综合课的教学设计。

1、教材

《留给我》是人教版小学音乐三年级第三单元地球——我们共同的家中的一首歌曲。本单

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太阳

教学

目标

1、使学生初步了解一些有关太阳的知识，太阳和人类的密切关系，知道事物之间是有联系的。 2、学习课文运用数字和比较的方法来说明事物的写法。 3、学会本课生字新词，学会用“虽然……但是……”，“如果……就……也……”造句。 4、朗读课文，默写最后一小段。

知识点

梳理

说明方法、背诵、关联词

教学

过程

一、启发谈话，揭示课题。 二、检查预习，理清脉络。 三、导学 （一）学习课文第一段，把握太阳的特点。 1、指名分节读1-3节，说说太阳有哪些特点。 2、交流

3、自由朗读，找出有关描写的语句体会文章如何把太阳的这些特点写具体、写生动的，同桌讨论。 4、交流，读句。远：传说引入，数据，比较，假设，反问。 大：比较，数据，比喻 热：数据 5、小结：第一段运用了传说、数据、假设和比较的方法，分三个小节具体形地、把太阳“远、大、热”的特点阐述得清清楚楚，给人留下了深刻的印象。 6、齐读第一段，概括段意。 （二）学习课文第二段，搞清太阳与地球的关系。 1、指名一位同学读第4节第1句与第8节，其余4节由4小组分别读。边读边思考：为什么这么读？2、第二段的第一句话是第二段的总起句，在全文中又起到了过渡作用，指名读句，请你把这句话中两个分句之间的关系弄清楚。 3、请你用“抓过渡句”的方法概括第二段的段意。 4、默读分述部分，思考：课文从哪几方面写了太阳与人类的关系？结合插图回答。

5、分小组自学：要求：⑴熟读课文，体会太阳与地球的关系。⑵看图说说“有了（如果没有）太阳，地球上会怎样？”小组分派角色，担任讲解员。

6、大组交流。 四、总结朗读全文 1、太阳是我们人类取之不尽，用之无穷的五大能源，希望同学们从小学好科学知识，长大能更充分地利用好太阳，为人类造福。 2、朗读全文。 五、完成交流课后习题 六、布置作业 抄词，家默，读文

课 后

反 思

课中要引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的兴趣热情。

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教学目标： 1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。 课前准备： 1.生字卡片。 2.教学挂图。 3.多媒体课件。 4.收集关于列宁的生平、故事等资料。 教学时间： 2教时 第一课时 一、谈话导入。 1.以前我们学过一篇列宁的课文，谈谈你对列宁的了解。 2.今天我们又要要学习发生在伟大列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 (板书课题) 二、读通课文，初步感知。 1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2.指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散(sàn)步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦(huà)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3.自学生字词。 4.课文主要讲了一件什么事?什么地方最让你感动? 学生畅所欲言。 三、学习课文，第一小节。 1.看课件，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。当你看到这样的情景，你最想说什么? 2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3.从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子。 抓住句式“每次……都……”，(可以进行说话练习)“还经常”等词句来理解。 通过上下文理解“仰望”的意思。 4.知道朗读第一段。 5、设置悬念：第二天，那只深红色胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习。 四、学习生字，指导书写。 1.学生自主观察本课生字有什么特点。 2.说说你是怎么记住它们的字形的? 3.提醒：重点指导“胸、步、或” 4.学生描红、摹写。 第二课时 一、检查复习。 1、认读词语。 2、看课件，激发兴趣。 听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那

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这篇《小学三年级下册语文教案：刻舟求剑》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目的 　1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。 　2.学会本课7个生字和掌握由这些生字组成的词语。 　3.会背诵课文。 　4.写话练习。用一段话写出在学雷锋活动中做的一件事。 教学时间　3课时 教学重点 　1.学会本课生字和新词。 　2.理解刻舟求不到剑的道理。 教学难点　写话练习。 教学准备　投影片一张、生字卡片、小黑板 教学过程

　第一节

教学内容：初学生字，认真阅读课文，理解课文内容。 教学过程

一、新课导入 教师讲：第八课讲的是古时候称象的故事，你们还喜欢学故事吗？请大家一起来学习。 二、默读课文，初步感知 要求：（1）看拼音读课文，把生字的音读准。（2）新词要联系上下文来理解，不懂的地方记下来。（3）标出小段。 三、认读生字，解答疑难（出示生字卡片） 四、深入分析、弄懂寓意 　1.指定四位学生读课文。思考：这个故事发生在什么时间？什么人？在什么地方？宝剑掉到哪里去了？ 　2.提问：这个人的宝剑是怎么掉进江里的？读课文回答。“不小心”是什么意思？再读这一段，用十分惋惜的语气读读。 过渡：那个人是怎么做的呢？他为什么这样做？ 　3.读第二段，回答问题（①一点儿不着急。②在船舷上刻记号。③他想记住掉剑的地方，捞上宝剑？） 　4.指导看插图，说清图意。 　5.小声读3～4段，思考：当有人问他，他是怎么回答的？ 　（1）提问：“有人”指的是什么人？他为什么要问？每句话是什么意思”应该怎么读，谁来读读看？ 　（2）教师示范。学生练读，指名读。第一句要读出着急的语气。两句话既要读出不理解的语气，而且还要读出不赞同的口气。 　（3）理解词语“不慌不忙”的意思。他为什么不慌不忙？ 　（4）用不慌不忙的语气读读那个人的话。 　（5）提问：按照那个人说的办法，能把宝剑捞上来吗？为什么？（展开讨论） 　（6）用投影片演示（或用挂图）让学生看明白：船一移动，船的位置就变了，在船上的记号的位置也跟着变了，那个人只记住剑从船弦掉下去的位置，并不是剑掉在水里的位置，所以，完全不可能在船靠

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设计意图： 《塞下曲》这首古诗形象鲜明突出，语言凝练，意境深远，味道醇厚。根据教学目标的要求，应该让学生理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人物形象。所以，教学中应该能激发学生学习兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。 教学目标： 　1、正确掌握本课生字。 　2、理解重点文言词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 　3、把握将军的形象。 　4、正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。 教学重点： 了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景。 教学准备： 小黑板、录音带。

一、激趣引入 今天我想给大家引荐一位古代的大将军，他是西汉的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为“飞将军”，他就是大名鼎鼎的……李广。 据记载，在李广巡视打猎时就发生过富于戏剧性的故事，流传到唐代，被一位名叫卢纶的诗人即兴改编，创作了一首脍炙人口的古诗，取名为《塞下曲》。（教师随机板书）今天就让我们走进古诗的学习。 二、初读古诗，识字正音 　1、板书课题、作者，理解题目。 　2、请同学们用自己喜欢的形式把古诗读几遍，读通顺，注意古诗的停顿。 　3、检查学生的读诗情况，指名读。作出评价。 三、理解诗句，体会诗境 　1、想具体了解这首诗写了飞将军李广的什么故事吗？不过在学习之前，老师想让大家回忆一下，要想学好古诗，必须有好的学习方法，回忆一下，都有哪些方法？ 　2、学生小组互助，理解诗句。 　3、交流。 a、说说“林暗草惊风，将军夜引弓”两句诗的意思。 　抓住“引”字总结联系上下文解释的新方法。 　从“惊”字体会，感受气氛的紧张。 　教师指导朗读。 b、说说“平明寻白羽，没在石棱中”两句诗的意思。 　抓住“没”，并且利用情景表演体会将军力气大，勇武。 　读出赞叹之情，指导朗读。 　4、指名有感情地朗读全诗。生评价。 　两个人对读。 　师生对读。 四、全诗整合 　1、刚才我们学习了古诗，了解了飞将军李广的一个富于传奇性的故事。下面，谁愿意把这个故事讲给大家听？ 　2

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