小班感统教案大全,2024小班感统教案大全

小班游戏：豆宝宝搬家

活动目标

托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

活动准备

小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

活动过程

1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

2.幼儿回答完,老师说：咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?

3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。（教案出自：）老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

小班游戏：小兔子捉迷藏

活动目标：

1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

活动准备：

1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

活动过程：

一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

教师表演后提问：

1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)

3、学习蹦跳步和小兔子动作

幼儿游戏：大灰狼来了

一、 活动目标：

1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

二、 活动准备：

1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

2. 完整情节的录音音乐磁带一盘

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切西瓜 活动目标: 1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 2、能根据指令做相应的动作。

小鸡捉虫（快速跑） 活动目标: 1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞 2、能在游戏中感受到快乐

吹泡泡 活动目标： 1、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美； 2、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力； 3、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇 活动目标: 1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。 2.发展幼儿动作的协调性及灵敏性。 3.培养幼儿的尝试精神。

小青蛙跳荷叶（跳） 活动目标： 1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃； 3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

小鸡学本领（跑） 活动目标： 1.发展幼儿跑的能力，且不与他人碰撞。 2.使幼儿在游戏中感受快乐。 3.能在游戏中充分发展幼儿的智慧、懂得团结起来力量大。

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趣味手指游戏 游戏名称：小孔雀 游戏玩法：一只孔雀飞来了，又一只孔雀飞来了，你好，你好，我们一起做游戏吧，捉迷藏，上找找，下找找，左找找，右找找，找到了，在后边。再来跳个舞吧，一二三，一二三，口渴了，喝点水，喝点水。玩累了，天黑了，再见，再见。一只孔雀飞走了，又一只孔雀飞走了。 游戏名称《手指上课》 活动玩法：两手五指相顶 大门开了(两手拇指分开)。小门开了(两手小指分开)。 二门开了(两手食指分开)。后门开了(两手无名指分开)。 中门也开了(两手中指分开)。小朋友都进来了(两手十指交叉抱拳)。 教室门开了(两手拇指分开)老师走进来了(左手食指竖起)。 全体起立，(交叉的十指全部伸展)。坐下(两手交叉抱拳)。 游戏名称：小手变 游戏玩法： 一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子， 两个手指头，两个手指头，变变变变变，变成小剪刀， 三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀， 四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子， 五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞， 游戏名称：手指变 游戏玩法： 食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。 食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。 五个手指捏紧，做个拳头敲敲：咚，咚，咚。 伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。 小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。 小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。 游戏名称：小手变变变 游戏玩法： 一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。 两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。 三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。 四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞，右飞飞。 五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。 游戏名称：看戏 游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。 游戏名称：手指变魔术 游戏玩法：小手小手变魔术，(伸出双手摇一摇) 变只小兔跳一跳，(伸出食指和中指做小兔跳) 变成小猫喵喵喵，(伸出中指、无名指、小指做小猫叫) 变成公鸡喔喔喔，(伸出右手放头顶做公鸡

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以下是我们为大家整理的“幼儿小班教案大全 ”。教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，教师应该精心设计自己的教案。教学进程部分是教案的最重要的部分。欢迎阅读，希望对你有帮助！

幼儿小班教案大全【篇1】

一、分析教材：

秋风吹起，秋意渐浓，树枝在秋风中摇摆、站在树下的孩子看到了纷纷飘落下来的树叶、这让他们觉得有趣极了，追着抓树叶，蹲下捡树叶向室中扬树叶，他们兴奋地喊着：“树叶落下来了、”“树叶变黄了、”“树叶飞起来了、”还有的说：“我的树叶像小伞、”大自然的变化带给幼儿发现美，感受美的机会，也为幼儿的语言发展提供了良好契机、幼儿的生活离不开语言，幼儿的语言学习同样也离不开生活、在生活的环境中挖掘学习内容，时语言教学的重要方式、诗歌《片片飞来像蝴蝶》体现了秋天落叶这一季节特征、表现出了树叶色彩，形态的变化符合幼儿认知，顺应幼儿兴趣、幼儿易于融入诗歌意境，乐于通过语言、表情、动作来表现诗歌内容、敢于根据句式仿编最后一句的比喻部分、在促进幼儿语言表达能力提高的同时，萌发幼儿感受发现秋天景物美的兴趣，产生热爱大自然的情感、

二、分析学情：

小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象、活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动、另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了诗歌的内容、

三、活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌（重点）

2、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句、（难点）

3、喜欢发现和感受秋天景色的美丽、

目标的制定充分考虑了学科的特点，幼儿的兴趣与经验准备、注重了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展、

四、活动准备：

物质准备：实物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录像

五、教法，学法：

1、教法：

（1）观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位、语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像、另外，边看课件的动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌、这样，能促进幼儿思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果、

（2）提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机、使幼儿参与学习的积极性和目的性得到提高、促进幼

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活动目标：

1，感知单词one to five 与数字1-5的对应。

2，能够标准发出单词one to five.

3，乐于参与活动游戏，体验获得新知识的快乐。

活动准备：

布做的小鱼五条一组（5份），自作flash片段

活动重难点：

重点：感知单词one to five 与数字的对应，及在新知识的获得中感受到快乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简单的。

活动过程：

1，导入活动，引发幼儿兴趣。

导入语：“good mining ，my babies. look， what is it？”

幼儿：“鱼”（英语情境教学中，要求教师尽量是全英语，让幼儿感知英语的情境，但幼儿可以用母语回答。）

师：“yes， you are right. it is one fish 教师再放一个一条小鱼，“，now，two fish，加小，three ，four ，five. 请幼儿跟读。师“follow me ，one two three four　five.”(教师在发单词时可以用手指来表示相对应的数字)

2， 教师用身体语言，让幼儿感受单词与数字的对应。

one 教师站直，教师做个数字2的形状（手向前，腿向后，）two.

求幼儿展开想象，用身体表现数字，教师说出英语单词。后面的可以请幼儿来想象模仿。

3， 观看动画，巩固单词。

一条小鱼油过来，念道one fish.又一条小鱼游来，咬住前一条小鱼的尾巴，“two fish.”

又来了一条小鱼，咬住了前一条的尾巴，“three

fish.”……依次到5条小鱼，然后五条小鱼咬前面的小鱼在水里游泳，背景配上英文数字歌。（印地安小孩改编）

请幼儿跟读。“follow me .”

4，幼儿玩小鱼接龙，并且要求大胆发出单词。

将小鱼分到每个组上，（小鱼设计很巧妙，小鱼的尾巴上有个钮洞，小鱼的眼睛是一粒纽扣。）

师：“now we are play a game ，play co ect these fishes. dscovers small　fish‘s secret，then links the small fish.”(现在我们来玩个小游戏，小鱼接龙，仔细观察，去发现小鱼的秘密，然后把它们连起来，并且每连一条鱼，请念出相应的单词，教师可以适

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活动目标 1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。 2、知道种瓜是一件不容易的事，不能太着急。 活动准备 1、故事图片，录音。 2、西瓜(哈密瓜、甜瓜)一只。 活动过程 一、倾听故事。 1、出示西瓜(哈密瓜、甜瓜)，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。 2、有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。 二、播放故事录音，请幼儿倾听。 1.结合挂图，讲述故事第二遍。 2.蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的? 3.青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来? 4.蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么?它是怎么说的? 三、讨论。 1.蛤蟆想的那些方法有用吗? 2.为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事? 故事：蛤蟆种瓜 蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧!” 过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。” 到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 蛤蟆讲一会儿，看一看;唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。 “蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”(根据马丽编译的同名故事改编)

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小班音乐活动《我是人》 活动目标： 1. 用对唱的形式学唱歌曲《我是人》 2. 用其他物品替换歌词中的问句并唱出来。 3.增强自信的自我体验。 活动准备：与歌词有关的物品及其他物品若干件。 活动过程： 1. 以“外星人来到地球”的故事情节导入活动 (1) 外星人来到了地球，碰到了娃娃，于是外星人问娃娃“你是xx?”，娃娃回答“我不是”。娃娃最后回答外星人说“我是人，你知道吗?” (2) 外星人问错了，娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是) 2. 用语言“我不是”，表达自己不同于周围物品。 (1) 教师结合歌词内容提问，幼儿及时回答“我不是!” 外星人不知道她是谁，我们小朋友知道吗?外星人来考考小朋友了。 (2) 坚定地告诉对方：“我是人，你知道吗?” (3) 你到底是谁?娃娃是怎么对外星人说的?(我是人，你知道吗?)你也可以怎么回答它说呢?(我是人，你知道吗?) 3. 用对唱的形式学唱歌曲。 (1) 教师边出示与歌词相对应的物品，边唱问句，幼儿边唱边回答“我不是!” 外星人还要和小朋友做游戏，它问：“你是xx?” (2) 幼儿边看教师出示的物品边唱问句，教师边唱边回答“我不是!” 小朋友们和外星人玩了这么久，肯定把外星人的本领给学会了对不对?你们来考考它吧(老师扮外星人) 4. 用其他物品替换歌词中的问句。你还想考考外星人什么? 5.结束活动。外星人说和小朋友在一起真开心，再见。

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开始部分：课前谈话，教师问一些生活中的问题，幼儿回答

t：ｗhat day is it today？

c： today is monday.

t：what day is it yesterday？

c：yesterday was sunday.

t：what are you doing in sunday？

c：i am

基本部分：教师出试面部图片，引导幼儿认识面部器官

t：this is eyes.follow me

c：this is my eyes.

t：we can use my eyes do what？

c： see something

t ：this is my mouse.follow me.

c：this is my mouse.

t：we can use my mouse do what？

c：we can use my mouse eat some food.

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

结束部分：教师和幼儿一起做游戏，touch my face.

教师说游戏规则，引导幼儿明白游戏的玩法．

t：if i say touch you ．．．．

c：you can touch you ．．．．．

t：do you understand my meaning？

c：yes.

t：touch you ．．．．．．

c：touch my．．．．．

在欢快的游戏中结束这节课。

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【活动目标】 1、比较认识几种常见野菜的名称与外形特征，了解它们的生长环境。 2、知道野菜有营养，是人们爱吃的蔬菜。 【活动准备】 1、请家长有意识地买一些野菜回来，让幼儿认一认，尝一尝。 2、师生共同准备几种常见的野菜或一些野菜的图片，电视机、电脑、投影仪。 【活动过程】 1、引导幼儿观察几种常见的野菜，了解其名称、外形特征。 （1）出示野菜马兰头。 师：“这是什么菜？你怎么知道的？” 幼1：“马兰头。” 幼2：“我奶奶烧的。” 师：“那马兰头是什么样子的呢？我们来观察观察。”（请小朋友手拿马兰头仔细观察它的特征） 幼1：“绿绿的。” 幼2：“叶子上有一个一个尖尖的。” 幼3：“还有茎呢。” 师小结：“马兰头的叶子是绿绿的，叶子边是锯齿形的，茎是红白色的” （2）结合实物与图片进行比较和观察。 师：“除了马兰头，你还知道哪些野菜，它们和马兰头有什么不一样？” 幼：“荠菜。” 2、了解野菜与人们生活的关系。 师：“这些野菜有什么用？” 幼：“烧着吃。” 师：“你们家里是怎么吃野菜的？人们为什么喜欢吃野菜？” 幼1：“好吃的。” 幼2：“可以烧菜，烧汤的。” 师小结：“野菜有较高的营养价值，人们喜欢吃野菜，可以有几种不同的吃法，如炒、凉拌、做成馅包饺子、包子、烧汤等。” 3、了解野菜的生长环境。 师：“你们知道野菜生长在哪里吗？” 幼1：“泥土里。” 幼2：“地里。” 师：“下次老师带小朋友们去挖野菜，好吗？”

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【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】 1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。 2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。 3、《开始和停止》音乐图谱。 4、开始和停止视频。 【活动过程】 一、导入律动《小司机》开车进教室。 师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？ 师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐 二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。 师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。 师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗？（开心） 师：小朋友知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下） 师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走） 师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（教师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。 三、感知音乐 1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点 师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动） 师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？ 幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有 师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。 2、第二次感受音乐（出示图谱） 师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？（六个） 师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？ 师小结：原来跟着音乐做游戏是这么

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