说明性讲述教案大西瓜,2024说明性讲述教案大西瓜

活动目标：

1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点：

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备：

物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备：有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入

谜语导入，引起兴趣。(身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。)

二、展开

1.发声练习。《西瓜歌》

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

(1)小朋友，你们看这是什么?它的样子像什么?

(2)西瓜形状是圆圆的，(文.章出自教.案网)怎么变成半圆的了?进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱

(1)小朋友，你们喜欢吃西瓜吗?老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。

(2)教师范唱歌曲12遍，请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。

(1)引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。

(2)请幼儿跟唱23遍，并通过分组、集体等方式进行练习。

(3)教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。

(1)引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。

(2)教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。

三、结束

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

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一、活动目标： 1、初步发展幼儿观察能力。 2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。 3、喜欢参与美术活动。

二、准备： 1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。 2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。 3、教师范画1张、食物西瓜一个。

三、过程与指导： 1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？ 2、出示孙悟空图片问道：看这是谁！孩子们你们好，你们认识我吗？你们喜欢我吗？为什么喜欢我3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问：这个故事的名字是什么？答：（猪八戒吃西瓜）。 师问：猪八戒把西瓜切成了几块？答：猪八戒把西瓜切成了4块。 师问：最后谁吃了西瓜？答：猪八戒。 4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。 5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。 6、幼儿画西瓜：那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！ 7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。 8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。 9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

四、拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

五、评价与鼓励： 小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思： 本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

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目标： 1．观察小老鼠在看望奶奶途中所发生的故事情节，理解故事内容。 2．知道夏天天气炎热，吃西瓜可以防暑降温。

准备： 大图书一本，多媒体课件，西瓜。

过程： 一、情景导入师(出示课件)：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？ 幼：小老鼠要去旅游。 幼：小老鼠要去超市买东西。 幼：小老鼠要到草地上去玩。 师：让我们一起问问小老鼠好吗？(出现小老鼠回答画面)师：原来小老鼠听说奶奶生病了，心里很着急，他急急忙忙要去看望奶奶。那么，一路上会发生什么事呢？ 二、观察体验 (一)观察多媒体画面第1～5幅师：你们看到些什么？ 师：夏天的太阳火辣辣地照着，小老鼠怎么样了？ 师：还有半个西瓜，小老鼠怎么不吃了？ 师：太阳火辣辣的，吃完了半个西瓜，小老鼠是怎么做的？ (幼儿看到小老鼠戴着西瓜帽都笑了起来。)师：小老鼠戴上西瓜帽，这下可凉快多了。它继续往前走。咦，它怎么停下脚步了？ 师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢？(幼儿为小老鼠想办法。) (二)观察多媒体画面第6幅师：小老鼠想了什么办法？ (三)观察多媒体画面第7～9幅师：发生什么事了？ 师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？ 师：小老鼠怎么办？你有什么办法帮助小老鼠？ 幼：我去请猎人来，把狐狸打死。 幼：小老鼠可以去找一根棍子，狠狠地打狐狸。 幼：让小老鼠抓一把沙子，朝狐狸的眼睛扔过去，狐狸就会叫起来哎唷，哎唷，我的眼睛看不见了，这时小老鼠赶紧逃跑。 师：我们来看看小老鼠是怎么做的。 师：最后狐狸怎么样了？ 三、完整欣赏 师：小老鼠来到奶奶家，把西瓜切成一片片给奶奶吃，奶奶夸小老鼠真是个好宝宝。

目标： 1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。 2．知道夏天天气炎热，积累一些防暑降温、自我保护的办法。

准备： 1．大图书一本，多媒体课件，小老鼠头饰，西瓜。 2．请一位大班幼儿在最后环节扮演小老鼠。

过程： 一、情景导入师：你们瞧！谁来了？猜猜小老鼠出门要去干什么？(用多媒体出示小老鼠，同时出现鼠奶奶躺在病床上，额头上敷着毛巾的画面。)幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。 幼：奶奶发烧了。师：你怎么知道的？ 幼：我看到奶奶躺在床上。 幼：我看到奶奶额头上敷着毛巾，她

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范文资讯网主题栏目精选：“西瓜作文”，敬请访问。

写作就是我们的当下的生活日常，写作文有助于展示自己，表现更真实的自己。我们可以借鉴一些优秀的作文来作参考，如何在作文中准确地表达自己的意思呢？请你阅读范文资讯网小编辑为你编辑整理的《关于大西瓜作文》，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

关于大西瓜作文【篇1】

礼拜六的晚上，妈妈带着我在街上漫步。夏天的夜晚好清爽！

逛着逛着，一阵叫卖声吸引了我们——“卖西瓜喽！卖西瓜喽！不红不要钱……”由于我和妈妈都很爱吃西瓜，所以兴冲冲地赶了过去。

妈妈可是买西瓜的老手，她走到摊子边，搬起一个西瓜用手轻轻地敲了几下——还没熟；又敲了一个——也是没熟……妈妈几乎把一车的西瓜都翻了个遍，没有一个是“合格货”。

妈妈好像意识到了这个小贩是在欺骗顾客，便问：“这西瓜多少钱？”

“一块二！”

妈妈又问：“便宜点吧？”

“本来卖一块五的，卖你一块二，就算便宜的了。您就买一个去吧！”说完，小贩周到地笑了笑。

他看起来是那么的大方、热情，可谁会想到这是个桀黠的骗子呢？

妈妈也笑了笑，说：“你这西瓜根本就不好，怎么这么贵？”

“呃，你可别乱说！”小贩的脸色由晴转阴，“我这西瓜可是很好的，在别的店里还不止一块五呢！”

妈妈放下西瓜：“你可蒙不了我，这西瓜根本就不能吃！”于是带着我走，可很想吃，就拉着妈妈的'衣袖吵着要买。

“你凭什么这么说？”小贩争辩道。

妈妈越来越气：“好，那你打开给我看！”

小贩似乎早就想好了该怎么应付，坦然地掏出一把生果刀，把西瓜切成了两半，结果果然在妈妈的预料之中。西瓜如同铺上了一层皑皑的白雪。

我一看，停住了，由于我从来买见过这么白的西瓜。

妈妈说道：“你自己看，这西瓜好吗？”

妈妈好像说赢了，可没想到小贩忽然说：“你知道什么，这是好瓜！”

“好瓜？”妈妈气愤地说，“胡说！”

小贩也很气，说：“我说是就是，你根本就不懂！”

我插嘴说道：“你这分明是强词夺理！”

“我不买了！”妈妈说。

小贩更恼火了：“你今天买也得买，不买也得买！”

妈妈也不是好惹的！“我就是不买，你还能把我吃了不成？”

妈妈意识到今天遇到个强买强卖的“刺头”了，于是她把嗓音进步了好几倍：“大庭广众之下你还能把我怎么样！”

后来妈妈向世人叙述了事情的真相，又诚恳地对大家说：“我相信大家都是公正的，谁是谁非，请大家说！”

小贩狰狞地说：“这是卖者与买者的是，

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活动目标：

1、看看、听听、讲讲故事，体验小蚂蚁想办法搬大西瓜的快乐。

2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

故事ppt、图片。

重点难点：

理解动词趴啃捧等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有推踢背等。

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读兴趣。

1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

二、愿意大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个朋友，看看我是怎么叫的。(文.章出自教.案网)谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

(2)再请两个朋友，怎么说?

(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?所有的朋友都来了，为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。

4、西瓜皮有什么用?

师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?

活动延伸：

介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。

师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?

活动反思：

小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语

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【教材分析】 《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸，通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。 本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性，训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

【活动目标】 1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。 2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。 3、体验撕纸活动的乐趣。

【活动准备】 1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。 2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。 活动重点：手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。 活动难点：撕圆形的西瓜。

【活动过程】 一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜 师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗？（出示西瓜）西瓜长什么样子的？ 幼儿交流，教师小结。 ［通过提问西爪长什么样子？唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。］ 二、探索断点式撕西瓜的方法 1、教师示范撕西瓜的方法： 师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里？ （情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣） 师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方？（引导幼儿摸摸、说说） 师：怎样把西瓜取下来呢？ 幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。 （通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸） 师：（一边撕纸，一边撕念儿歌）大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。撕小孔的

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教材分析：

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

幼儿交流，教师小结。

[通过提问西爪长什么样子?唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1.教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师：怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小

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【活动目标】 1.观察并理解画面，讲述故事中所发生的事。 2.懂得每个人都有自己的本领，知道骄傲是不好的事情。 【活动准备】故事图片。 【活动过程】 一、激趣导入，引出故事。 师：今天树林里面很热闹，小动物们在讨论谁最厉害？你觉得谁最厉害？为什么？ 二、阅读讲述，理解故事 1.狮子骄傲的说：我最厉害！你们觉得骄傲好不好？ 2.师：狮子向小动物们展示本领，参加了哪些比赛项目？ 3.和你的朋友讨论一下比赛结果。 4.幼儿讲述自己讨论的结果。 比跑步：猎豹跑的比狮子快。 比爬树：猴子爬树的本领比狮子大。 比爬行：蛇爬行的本领比狮子大。 比力气：大象的力气比狮子大。 （2）师幼共同总结。 1.狮子为了证明自己最厉害，它都做了哪些事情？结果呢？ 2.讲述故事结尾。 师：原来大声吼叫才是狮子最厉害的地方。 三、故事讲述。 师：小动物们今天讨论了一件什么事？这个故事的名字就叫《谁最厉害》。你们觉得谁最厉害？ 师：我们每个人都有自己最厉害的地方。我们今天的比赛哪一组最厉害？

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活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用蜡笔给西瓜涂色并用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.多媒体ppt

2.颜料、棉签、蜡笔

活动过程：

一、导入

1、通过问答方式引入活动。

天气越来越热了，天热的时候特别想吃水果，你们最欢吃什么水果呀?(.教案网出处)(苹果..)今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)引出西瓜。

2、观察图片西瓜。

西瓜大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

二、示范大家都爱吃西瓜，今天我们就来画画西瓜。出示基础图片，运用到蜡笔、熟悉的朋友棉签先用蜡笔涂色，再用棉签粘上籽的颜色，边示范边说儿歌：大西瓜，穿红衣，捡颗芝麻粘上去，又圆又大真好吃。

三、巡回指导

四、展评活动总结：

通过今天的学习，我们学会运用蜡笔棉签画西瓜，生活中应多吃各种水果，才能快快长大。

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游戏目标：

1、在游戏中注意不与他人碰撞，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

2、能根据指令做相应的动作。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏准备：

幼儿已吃过西瓜的经验、了解西瓜的外形特征。

游戏玩法：

1、教师和幼儿共同讨论西瓜的外形特征。

师：西瓜长的什么样?引导幼儿用简短的语言来概括：绿绿的皮，红红的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特别甜。

2、师：小朋友们，我们在吃西瓜的时候首先要把西瓜怎么样?洗一洗，然后切开。师：现在我们做一个切西瓜的游戏，想一起玩吗?

3、幼儿一起来到橡胶地面，手拉手围成一个大圆圈(做大西瓜)。

师：首先呢，我做切瓜人，来大家跟我一起说：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里来?农民伯伯种出来。!出自:屈老.师!我把西瓜切开来!边说边做动作。

4、教师再次强调游戏的玩法：切瓜人要随儿歌节奏切西瓜，最后当儿歌念到最后一个字来的时候，将身边两位小朋友拉着的手切开，然后站在被切开的位置。被切到的两位小朋友则必须立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到达的小朋友为胜，先到的小朋友就是新的切瓜人。

5、开始游戏：小朋友可以分成6-8人一组(要求切瓜人要边做动作边念儿歌，其他小朋友也要一起念。)

注意事项：

1、幼儿要边念儿歌边有规律的切西瓜;

2、幼儿在奔跑过程中要注意躲闪、不碰撞;

3、被切到的两名幼儿必须向相反的方向跑。

生成新玩法：

通过仿编儿歌的形式复习巩固游戏。

小朋友，除了西瓜可以一切两半，还有什么水果可以这样切?引导幼儿把儿歌改成 切，切，切苹果，一个苹果切成俩。依次变换成切梨、切橙子等比较圆的水果。

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