美术创意爆米花教案,2024美术创意爆米花教案

美术创意爆米花教案

08-27

全班63人，这几个“着名人物”算得上最“火爆”的了。此乃一班之长，名曰“王茜”。看外貌嘛，圆脸蛋，大眼睛，可爱的鼻子和嘴，活脱脱一个洋娃娃。新上任不久，倒挺厉害哦！我们大多数“百姓”在此“武则天”的“统治”下毫无怨言，只有一些不“遵纪守法”的“刁民”顽固不化，可班长还有着呢？——罚扫地！这下可服了。她的学习也是顶呱呱的，真可谓“武则天”。帮班长打副手的是“巾帼英雄”——杨丽。严肃的神情，使班上不少男生不敢再“惹事生非”，威力可不比王茜逊色呀！她的眼神像激光扫描仪，谁要是被 “扫”上了，就准得挨一下。不过经她这么一“凶”，班上的纪律好多了。咱们班的数学课代表也不赖，他的成绩也是班上拔尖。可性格太女孩子气了，做事慎之又慎。可一训起人来，就失去了平日的“端庄”的外貌，像一头发怒的狮子。也别说人家，勤学好问，怪不得叫“汪聪 ”，真是聪明过人啊！这里有一对“反义词姐妹”。那个短发，说话温文尔雅却极擅长“辩论”的“淑女”——魏妤。她理解、分析能力极强，说起话来滔滔不绝，长大了还想当一名律师。看来，真不愧为“才女”。另一个齐耳短发，外貌文静却热情泼辣、极富正义感的“辣妹子”——董雅倩。她很有文学细胞，非常有文采，写起文章来真棒！她的名字好记，“雅倩摩丝”嘛。这一对“姐妹”志同道合——都想成为律师；性格相反——一个文雅，一个泼辣，经常形影不离，探讨问题，天衣无缝的一对“搭档”。那位戴着眼镜，说话不紧不慢的英语课代表——张翌，十足一位“博士”，上知天文，下晓地理，成绩也棒，外加一副眼镜，就更像一个“知识分子”了。怎么样，想见见他们吗？想与他们成为朋友吗？快来加入我们班级的行列吧！查看全文>>>

09-25

幼儿园中班美术教案：装饰风筝

美工活动：装饰风筝目标 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。 3、使幼儿体验到成功的喜悦。

准备 1、教室里布置风筝展，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。 2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。 4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

过程一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。（3分钟） 1、幼儿自由欣赏各种风筝。教师引导语：哇！这么多的风筝，我们一起来看看！ 2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？二、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟）过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见） 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『一样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』三、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟）教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？ 1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。教师引导语：（1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）（2）怎样才能剪出两个一样的图形。四、幼儿制作风筝面。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了） 1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己

09-25

活动目标： 1．能在欣赏的基础上，迁移经验，用五金材料创造出不同的五金制作作品。 2．认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料，并会正确使用。 3．在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。

活动准备： 1．五金材料：垫片、螺丝、铅丝等，操作纸板两人一份、双面胶等。 2．五金制品范样若干。 3．实物投影仪、操作音乐。

活动过程： 1．欣赏五金制作，引起幼儿的兴趣。（1）教师：今天，老师带来了几副画，请你们仔细看一看画面上有什么？是用什么材料做成的？（2）教师：你觉得这些画怎么样？它用的材料和我们平时用的一样吗？ 2．教师引导幼儿设计画面：动手试拼。教师：今天我们就要用这些小五金材料，来拼贴出各种形象。想一想，你准备拼些什么呢？幼儿思考、探索操作。 3．讨论交流，教师提问幼儿，并请个别幼儿展示自己的操作。。教师：你刚才用什么材料拼出了什么？怎样可以让它更漂亮些呢？ 4．讲解操作要求。（1）提醒幼儿根据材料，确立想拼出什么图案。（2）要耐心、细致地进行操作，并注意材料的操作安全。 5．幼儿两两结伴操作，教师巡回进行观察，鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造，给予必要的指导。 6．活动评价。（1）展示幼儿的作品，说一说作品中有创意的地方。（2）互相参观作品。

活动延伸：参观五金制作长廊。教师：我们幼儿园里的老师们也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的画，让我们一起去看一看吧。

09-25

幼儿园大班美术教案：创意拼贴（圆形贴画）

活动目标： 1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。 2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

活动准备： 1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。 2、剪刀、浆糊，水彩笔若干 3、范画一张、图示一张。

活动过程： 1、小朋友，这是什么图形？（圆形）圆形象什么？（1）谁来把它变成半圆形？半圆形象什么？（2）怎样把这个圆形变成扇形呢？哪些东西是扇形的？（3）圆形还可以分割成许多大大小小的图形（出示图示） 2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画（出示范画让幼儿欣赏） 3、老师提出操作要求：（1）自己想好要贴什么，再开始剪。（2）拼贴时注意颜色的搭配。 4、幼儿操作 5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

09-25

设计意图：

绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。

活动目标：

1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。

2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。

3、在活动中体验成功的快乐。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

突出公鸡的主要特征。

活动难点：

表现不同形态的公鸡。

活动准备：

幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

活动过程：

一、提炼公鸡的主要特征

1、导入：师--小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。

(这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)

--幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象

2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)

①(幼儿回答公鸡)--是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?

②(幼儿回答其他动物)

--你想到了xx，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和xx有联系?

--根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)

3、--接下来我们玩个小游戏，(.教案网出处)考验你们的记忆力，看什么不见了。

(加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)

二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体

--现在有了公鸡的... ...还缺公鸡的什么部位?

--身体

--恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试

09-25

活动目标：

1、了解玉米粒的基本特征，感知玉米粒在微波炉中加热能变成爆米花。

2、比较物体遇热变化前后的差别。

活动准备：

玉米粒、微波炉、小圆盘每人一个、课件、事先爆好的的爆米花。

活动过程：

一、教师出示幻灯片，引发幼儿兴趣。

1、师：秋天到了徐老师从田野里请来了一位小客人，看!它是谁?(出示玉米娃娃：小朋友知道我身上一粒一粒小宝贝是什么吗?)

2、(出示：玉米棒)小朋友我们一起找一找。(演示：搓出玉米粒) 认识：玉米粒玉米娃娃：小朋友说对了，我身上的宝贝就是一粒一粒的玉米粒，请你们和我的宝贝交个朋友吧。

二、观察玉米粒，引导幼儿看一看，说一说。

1、幼儿每人拿一粒玉米粒。

2、引导幼儿观察玉米粒：

请小朋友看一看玉米粒是什么颜色的?它们长得像什么?

再请小朋友捏一捏，摸一摸，是什么感觉?(硬硬的、滑滑的)小结：原来玉米粒是小小的、黄黄的、硬硬的、像门牙。(安全教育)

三、进行爆米花活动

1、师：玉米粒可棒了!它想给小朋友表演一个变身游戏，那怎样变呢?(教师出示微波炉)，(教案出自：)这个袋子已经装好了玉米粒，你们猜一猜把它放进微波炉会怎么样呢?(幼儿猜测)

2、进行爆米花活动，引导幼儿观察感知玉米粒变化的过程：(安全教育：应在父母的帮助下去做)

a、看，炉子转起来了，袋子怎么样了?

b、闻一闻，是什么味道跑出来了?

c、听一听，炉子里发出了什么声音?

d、我们来学一学，玉米粒是怎么跳舞的的?

3、取出、引导幼儿观察玉米粒和爆米花的不同：

(1)、师：叮叮叮，好了。(教师倒出爆米花)刚才我们放进去的玉米粒没有了，现在变成了什么?(进行安全教育：太热不要碰)。

(2)、请幼儿进行比较：

请幼儿先拿一粒爆米花。师：看一看说一说，爆米花是什么颜色的?爆米花像什么?(教案出自：)再请幼儿拿一粒玉米，说一说，两者之间的不同：请小朋友表演一下小小的玉米粒和大大的爆米花。

请小朋友闻一闻爆米花的味道，(香香的)你们想不想尝一尝?

(3)幼儿品尝：吃起来味道怎么样?(脆脆的、甜甜的)爆米花虽然很好吃，但属于膨化食品不宜多吃。

三、音乐游戏：玉米粒变爆米花

1、师：刚才我们看玉米粒玩变身的游戏，现在我们来当玉米粒感受变成爆米花的快乐。

2、游戏：教师发出指令：我们跳进来，加温、计时开始。

09-25

活动目的：

1. 知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。

2. 会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。

3. 感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

活动准备：

白、红方形、长方形的画纸若干、粗细黑色记号笔、水彩笔、每人一段毛线、优美的音乐

活动过程：

（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。

师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。）

师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。

（二）幼儿第一次作画

1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。

教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。

2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。

09-25

幼儿园小班美术教案：小瓶盖创意屋

活动名称：小瓶盖创意屋

活动目标：

1、通过瓶盖拓印使幼儿初步萌发艺术创作欲望。

2、初步培养幼儿构图能力，及想象添画能力。

3、练习用大小不同的瓶盖印染出不同的圆或圆圈，并添画出有情节的画面。

活动准备：课件小瓶盖变魔术；大小不同的瓶盖；颜料；纸；画笔

活动建议：

1、让全体幼儿在一张大纸上随意印染瓶盖，然后请幼儿观察讨论所印染的瓶盖象什么。

2、请幼儿根据讨论结果自由在大纸上进行添画，看看所印染的瓶盖变成了什么。

3、幼儿根据所添画的印染的瓶盖互相讨论如何将他们组成一幅美丽的画，然后教师根据幼儿的表述，进行课件操作，让幼儿直观的看到自己表述的结果。

4、幼儿根据想象进行制作添画，教师巡回指导。活动延伸：幼儿互相参观作品，布置展板。

活动评价：

1、幼儿能否充分发挥想象进行添画。

2、画面构图是否合理。

09-25

活动目标： 1．学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。 2．通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

活动准备： 1．经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。 2．材料准备：

幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：一、游戏导入 1．手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。 2．出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。三、引领创作 1．出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重点讲述新技能；正确、合理地使用操作工具。 4．幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。四、教师巡回指导 1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。 4．发挥想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴间的合作，相互帮助。五、交流分享 1．展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。 2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

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