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深蓝色的7千米读后感500字

篇一:千米的认识 我以为帮助学生建立相应的长度观念是本单元的一个重要内容,也是解决生活中实际问题的基础。千米的长度观念比较难建立,除了选用教材中提供的资源,教师还应该自主开发一些学生身边的素材帮助学生理解所学知识。对于千米的感受,应将实际感受与发挥学生的想象力结合起来。教学“千米”时我让学生们实地走一走,知道从哪里走到哪里(或往返几次)正好走了1千米,使他们初步形成千米的长度观念。学生形成了较清晰的长度单位的观念,对长度单位之间的进率就容易掌握。 为了能增强学生对1千米有多远的感受,将1千米与学生的经验建立起来,我让学生想象体育课上在操场上跑几圈是1千米。在进行教学,本以为学生对千米没有多少概念,可是在教学的过程中,学生却表现出了比学习毫米和分米更容易掌握的感觉。至于一小时选择不同的交通工具能行多少千米时,我先告诉他们这些常识,所以后面练习中出现的题目,学生很容易就知道多长路程选择什么样的交通工具以及大概多少时间,学生掌握的很好。 教学中,学生最不容易理解的却是从哪到哪大概有1千米,别说学生不知道,作为老师也真的感受不出从学校门口到哪能大概是1千米,所以说,学生对1千米到底有多远,很难估测,再加上今天学生并没有真正地去感受这1千米有多长,只是凭空想象而已。 最后的习题中,我设计了一些课外拓展题,我感觉非常好,学生对这样的题目也很喜欢。我另外布置了两项作业:一是放学时请家长带着孩子回家时,感受从学校门口到哪里大约是1千米,二是从家门口到学校门口大约有多少千米,使用什么交通工具,需要多长时间。这样让学生有一定的亲身体验,有利于帮助学生学习新知识。 篇二:千米的认识教学反思 帮助学生建立相应的长度观念是本单元的一个重要内容,也是解决生活中实际问题的基础。千米的长度观念比较难建立,除了选用教材中提供的资源,教师还应该自主开发一些学生身边的素材帮助学生理解所学知识。对于千米的感受,应将实际感受与发挥学生的想象力结合起来。教学“千米”时,一定让学生们实地走一走,知道从哪里走到哪里(或往返几次)正好走了1千米,使他们初步形成千米的长度观念。学生形成了较清晰的长度单位的观念,对长度单位之间的进率就容易掌握。 为了能增强学生对1千米有多远的感受,将1千米与学生的经验建立起来,所以准备把这节的前20分钟放在操场上 查看全文>>>
篇一:认识千米 “千米”是一个常用的长度计量单位,在学生的生活中经常会听到、看到有关千米的使用信息,建构效果的好与坏,将直接影响到学生空间观念的形成。由于“千米”是一个较大的长度单位,离学生“可视性”的体悟和感受经验比较远,对学生来说比较抽象,学习过程中千米概念的建立比较困难,是学习的难点。 在此之前,学生已经认识了长度单位米、分米、厘米、毫米,日常生活中也有走路上学、逛超市、乘车旅游、参加运动会等生活经验,这就使得本节课很容易和学生的生活经验结合起来。教材通过情境图,将学生引入熟悉的生活情境中,引出千米,图中的道路指示牌,表明了主题。考虑到学生对学校附近比较熟悉,所以我让学生先猜一猜:哪个地方到学校大约是1千米?通过学生的猜测、比较,得到:“从学校到某某屯大约是1千米。”然后让学生闭眼想一想1千米有多长。通过猜一猜、说一说等活动,使学生进一步感悟到1千米有多长。然后结合学生的生活实际,让学生说一说生活中还有哪些地方大约相隔1千米?对于1千米和1米之间的进率,估计学生能说出来,就直接让学生说一说。然后通过讨论、汇报,使学生了解:测量路程,除了用尺子测量,还可以步测、看摩托车上的里程数等等。球场外一圈有约有100米,几圈才是1千米?体育馆的环形跑道长400米,跑几圈是1千米?你是怎么想的?通过实例,使学生进一步明确千米和米之间的关系。然后是千米和米的相互转化,放手让学生独立思考,再让学生说说是怎么想的,使学生明白:计量路程等的长度需要用到更大的长度单位,从而比较自然地引入“千米”…… 回顾整节课的教学,学生的参与是比较积极的,参与面也是比较广泛的。基本完成了教学任务。学生也觉得比以往有趣多了。但是,由于学生多,担心学生安全,没有组织学生到校外走1千米的活动,感受1千米的距离。加上学校地势不开阔,只是组织学生到地形较为平坦的篮球场量出100米的距离(大约一圈多),让学生仔细观察一下。并让学生按一般的步行速度实际走一走,算出所需的时间大约是一分多钟。然后告诉学生10个这样的长度就是1千米,一般步行12-15分左右的距离大约是1千米,并让学生想象一下10个100米有多远,学生对于千米的理解还是不够深刻。 篇二:认识千米教学反思 《认识千米》这一课的教学重点是认识千米这一度量单位,建立千米的概念,难点是将千米这一概念与已有 查看全文>>>

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教学重点一定要及时突破难点,教案是一个教师的法宝。一篇教案要合理地组织教材。编写教案需要注意哪些事项?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“千米的认识教学反思简短”,请在阅读后,可以继续收藏本页!

千米的认识教学反思简短(篇1)

千米的认识对于学生来说,要建立这一观念的难度较大,所以,在教学时我十分注重学生已有的基础,强调新、旧知识的关系,从基本的长度单位米开始,在新旧知识的引申、发展处加以复习、强化、沟通新旧知识的联系,促成新旧知识的转化,尽量使学生较快地建立起1千米的观念,使课堂教学过度自然,激发学生的求知欲望。但是,千米这么抽象的一个长度单位,对于八岁的孩子来说那是很难想像的,单靠学生自己的凭空想像,那是非常难达到该课时的教学目标和任务的。这需要很多的实际例子,而且要是跟学生的实际生活联系比较大的。当然,学生也并非对此一无所知,在平时生活中对千米已有所认识,所以在教学中,我让学生开展合作学习,充分发表他们的意见,发挥他们的想象,联系生活实际,用他们的眼光去认识千米,建立1千米的观念。

除此之外,教学千米的认识时,考虑到千米是个较大的长度单位,学生在生活中很少接触,建立千米的长度观念就比较困难。因此,我就引导学生联系实际,让学生实际走一千米的路,这样从实践中感知1千米有多长,就比较容易建立千米的观念。这样有一部分的学生就能跟实际操场的情况联系起来理解和掌握。这对于一部分学生有了很好的帮助,不过在课堂教学时我带学生下操场实际测量和感知的时候,有部分注意力比较容易分散的学生,对于该课时内容的关注减少了,所以对于这一部分学生来说,达到的效果就并不是那么的理想了。所以在以后的教学中,这一方面的处理还需要更加的谨慎。

千米的认识教学反思简短(篇2)

《认识千米》这一课的教学重点是认识千米这一度量单位,建立千米的概念, 难点是将千米这一概念与已有的知识经验相联系,形成正确的认知观。新课程标准强调数学与现实生活的联系,要求数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,使他们体会到数学就在身边,也感受到数学的趣味和作用,增强学生的数学应用意识。课前我布置学生走一走:哪里到哪里大约是100米,走100米要多少时间,大约几步,和爸爸或妈妈一起测一测家到学校的路程有多长。课堂上,我先让学生复习以前所学的长度单位,

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小编导语:《蓝色的海豚岛》这本书告诉我们要热爱生命,我们在危险时,也应该像卡拉娜一样,不能惊慌、恐惧,要大胆地去面对;上课发言时,声音响亮,不要怕说错。这是一本每位学生都应该阅读的好书。

《蓝色的海豚岛》读后感500字一:《蓝色的海豚岛》读后感

太平洋中有一个岛屿,形状像一条侧卧的海豚。岛的周围有海豚在游泳,海豹在嬉戏,海象在争雄,海狮在决斗,野狗在觅食它就是富饶而美丽的海豚岛。

以前,在这个岛上,有许多印地安人,他们聪明而又勤奋,靠打猎为生。可是后来为了一些阿留申人,想要捕猎海懒,答应分给印地安人三分之一的海懒。可当他们捕到大量海懒时,却又食言了。为此,两族人起了冲突,并打了一仗。印地安人没有阿留申人厉害,被打得落花流水,清点人数时,发现族人骤减了一半。于是,村落里开了一次会,最后决定一起去东方的一座小岛生活。没想到,就在启航的时候,有一个小女孩为了等弟弟拉莫跳下了船,她就是卡拉娜。

卡拉娜和拉莫孤零零地留在了海豚岛上,他们首先要提防的就是那些鬼鬼祟祟不怀好意的野狗。于是,拉莫没有告诉姐姐,独自一个人来到野狗群,和它们展开一番生死较量。虽然拉莫提前做了准备,但无奈寡不敌众,最后一时疏忽,被野狗咬穿了喉管。

为了生存,年仅十二岁的卡拉娜只好用不太熟练的手法制作歪歪扭扭的武器,可是因为经验不足,往往很长时间才做一把武器,不仅效率很低,质量也不好,几天就弄折了。

当然在艰苦的环境中,她并没有忘记替可爱的弟弟报仇。在一次捕猎中,她终于如愿以偿,抓到了领头的那只狗。可是,看着那誓死不屈的眼神,那为弟弟报仇的信念竟莫名其妙地消失了,她动了恻隐之心,将野狗当成了同伴生活着。

她苦苦生活了十八年,从十二岁的妙龄少女变成了三十岁的中年人。终于,她的付出得到了回报,来到了朝思暮想的家乡,和亲人们快乐地生活在一起。

《蓝色的海豚岛》读后感500字二:《蓝色的海豚岛》读后感

太平洋中,有一个岛屿,形状像一条侧躺的海豚。岛的周围有海豚在游泳,有海獭在嬉戏,有海象在争雄,有野狗在决斗

以前,在这个岛上住着印第安人,他们受到捕猎海獭的阿留申人的杀害,后来离开了这个岛到东方去居住。他们离开时,留下一位小姑娘卡拉娜。她在岛上孤零零地生活了十八年,等待援救船只的到来。她独自修建住所,制造武器和捕鱼用具,与野狗斗争,历尽艰险才得以生存下来。直到有一天,经过的船只发现了她,她才挥手告别了与她相守18年的

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在太平洋中间有一个小岛,它长两里格,宽一里格,如果你站到岛中央的一座小山上,你会认为它像一条侧躺着的海豚,尾巴指向日出的地方,鼻子指向日落的地方,鱼鳍就是暗礁和沿岸的石壁,这就是《蓝色海豚岛》这本书中讲的小岛。

海豚岛上住着印第安人,有一天阿留申人来到了这个岛,海獭的生命受到了威胁,阿留申人准备离开的时候,爆发了一场小小的战争,主人公卡拉娜的父亲死了,这让村子里的人有了离岛的想法,随后便登上了大船,就在这令人高兴的时刻,卡拉娜的弟弟拉莫还在海岸上,船上的人劝卡拉娜说船以后还会再回来的,村子里还有一些食物,足够拉莫吃一阵子的。可是卡拉娜一头栽到水里,游到岛上去找弟弟,她多么善良啊,可是不久弟弟就被野狗咬死了,于是她始了孤独的生活。

在孤岛上她自己做饭、钓鱼、建房子,不管什么事情都得自己处理,她一直等着船来接她,她一个人坚强的在孤岛上生活了十八年,如果是我,我早都划着独木舟走了,她当时跟我一样,可是船漏水了,海豚把她带回了老家,于是她开始做武器,准备杀掉野狗,可是最奇怪的是她最后和野狗的首领成为了朋友,随后又和小海獭成为了朋友,后来她再也不杀动物了,除了鲍鱼。

我觉得卡拉娜一个女孩子在孤岛上生活了十八年,她勇敢又富有智慧,虽然生活很艰苦但是她很乐观,还给自己编花环和羽毛裙子,她终于盼到了商船,离开了荒岛。我们要像卡拉娜那样坚强、勇敢、乐观,那么什么困难都能克服,不管多么陡峭的山脉都可以爬上去。来吧!让我们用足够的勇气和智慧对待生活,希望就会来到我们身边。

蓝色的海豚岛读后感500字

梦想如同一粒鲜花的种子,我们用双手灌溉希望,渴望它发芽成长,美丽地绽放;梦想如同一棵小树,我们用汗水来播种幸福,渴望它长成参天大树,把幸福洒满人间。我们能用双手创造一切,在困难面前依然昂首向前。

书中的主人公卡拉娜原本是村庄里一位平平凡凡的女孩,后来因为岛上资源日趋贫乏导致生存艰难,村子里的人们在一次机会中跟随路经的一艘大船离开了,却意外落下了卡拉娜。卡拉娜没有哭泣,也没有埋怨。而是勇敢地独自活下去,并且努力地用自己的双手,在岛上创出了一片生机。最后,她也没有呆坐原地,而是凭借坚强的意念与坚定的决心,依靠自己的力量成功逃离了小岛。是啊!生活是靠自己打造的,梦想也是靠我们自己来实现的。卡拉娜突破了困难,用双手创造了奇迹,创造了成功。

想起自己刚学打高尔夫球的时候,夏天的时候酷热难耐,毒辣的太阳 查看全文>>>

寒假的一段时间,我读了一本名为《天蓝色的彼岸》的童话,虽然是一本童话故事,可它却让我受益匪浅。

这本书讲述一位叫哈里的小男孩,在一次车祸中不幸丧命,死后,他来到了另一个世界,这个世界的人们都要完成自己生前未完成的事,然后前往天蓝色的彼岸。哈里他和新结识的朋友阿瑟以幽灵的形态一起下到人间,哈里在这次人间之旅知道了很多,地球并不会因为他的死去而不转了终于,哈里在和家人告别后,毫无牵挂的踏上了通往天蓝色的彼岸的路。

死亡,往往是一个很可怕的东西,但看了这本书,我知道了,死,并不是生命走到尽头,而是生命这个漫长的旅途中的一次中转站。死是注定的,谁都会遇上死神,谁也无法逃避。我们应该珍惜现在的生活,无论怎么样,只要好好活下去,生命就有希望,有美好的未来。在新闻,报纸上,经常看见有人轻生,我认为这是再愚蠢不过的行为!任何一个生命都是美丽的,为什么要不择手段的去摧残他?我们都应该坚强地活下去,好好品味生命中的酸甜苦辣,难道不对吗?

我读了这本书后,对生与死有了更深的理解,将来遇上困难,应该勇敢面对,不要被困难打倒,更不能轻生,当然,也不能太怕死。让我们一起保护好自己,好好的活下去,让身边的人不为你担心,不为你伤心!

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刚拿到《天蓝色的彼岸》这本书时,吸引我的仅是那蓝蓝的封面。但是当开始读这本书后,它深深的打动了我。死亡这个似乎离我们很遥远的字眼,让我震撼!

曾经记得周国平的书中有这样一句话,当你意识到自己有一天终究是要死的时候,你的童年就结束了。我很赞同。清明时,带儿子去扫墓,他始终不明白躺在那冷冷的石碑下的人与我们有什么不同。平常间,儿子总问:妈妈,我们会不会死?当我告诉他每个人都要死的。他总是忍不住哭泣。后来当他再一次、又一次问这个问题的时候,我告诉他,人死了之后就变成了天上的星星,在天空回望着原先和他一起生活的人。这就是孩子眼中的死亡。

在这之后,我很注意对孩子进行生命教育。《天蓝色的彼岸》这本书中的有些片断就成了睡前故事。因为我知道懂得了死亡的必然或许能让我们更好、更坦然的面对生活。

其实和孩子一样,尽管我们明白死亡的意义,但终究还是有些恐惧的。面对死亡与其恐惧不如坦然面对;不如珍惜现在的生活;不如关爱身边的每一个人

就像书中所说的一句:你不在了,但生活还在!其实人与人之间最大的区别就在于每个人面对它做出的选择和对它的看法,你说对吗?

老师们,

让我们珍惜度过的每一天。

让我们每天笑对身边的每一个人。

让我们享受自然带来的快乐,享受生活带来的幸福。

让我们勇敢、认真地对待每一件事,不把遗憾留到明天

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天蓝色的彼岸读后感500字 去年秋天,外婆因病去世了,《天蓝色的彼岸》是外婆去世前送给我的礼物。 外婆走后,我和妈妈一起读它。这是一本关于死亡的书,死亡对于正处于童年的我来说,那是遥远的事。死亡给人感觉是可怕的,而《天蓝色的彼岸》这本书告诉我们的是生命的宝贵和对爱的珍惜。 小男孩哈里因车祸去了另一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他挂念着他的家人和老师同学们,却又不知怎么传达他的心声,直到他碰到幽灵阿瑟,阿瑟带着他偷偷溜回人间,向亲人和朋友们告别,并向他们表达歉意和爱 这是一个非常感人的故事,它告诉我们,既要珍惜生命,也不要害怕死亡,读完它,想起外婆的乐观坚强,我似乎明白了外婆的良苦用心。 外婆生病化疗时,头发全都掉光了,经常是没吃几口就吐了,说话的声音也很弱小,但我总能看到她脸上的笑容。即使有时是咬着牙,金锁着眉头,她的嘴角也还是上扬着:欣怡啊,外婆的光头造型酷吧?外婆不疼的,就是我身体里住着一个好人,一个坏人,他们没事就喜欢打架。 完成心愿的小哈里说那我去了。我去了。天蓝色的海岸线就在我下面。外婆是很安详的离开这个世界,没有任何遗憾,我想外婆一定也已经到了天蓝色的彼岸。

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蓝色的海豚岛读后感作文500字

寒假里,我读了一本书,它的名字叫蓝色的海豚岛。看了它,让我受益匪浅。

那本书主要讲了:在海豚岛上,住着许多的人,他们过着幸福安康的生活。可是有一天,岛上来了许多阿留申人和俄国人,他们的到来使岛上的人们改变了命运。那些阿留申人和俄国人自私残暴,他们把三分之二的海洋给自己,把三分之一的海洋留给道上的人们。他们还把海獭抓来,扒皮换珍珠,撕肉烤着吃,这让岛上的人们看不下去了,于是就发生了一场战争,结果打的两败俱伤。最后,阿留申人和俄国人逃走了。可是岛上留下来的人不多了,于是他们决定到别的岛上去。只有卡拉娜和他的弟弟留了下来。但是不久,卡拉娜的弟弟别野狗咬死,只剩下卡拉娜一个人,于是她孤零零的在岛上生活了18年。

看到这里,我感到很惭愧。身为中华人民共和国的接班人,我连卡拉娜都比不上。我就像一朵在温室里的花,经不起风吹雨打;我还像一块薄薄的冰,经不起千锤百炼;我还像一块活宝,被爸爸妈妈捧着抱着,哪怕伤到一根毫毛;我整天过着衣来伸手,饭来张口的日子,一点都不知道什么叫做辛苦,什么叫做劳累。人生的道路是很忐忑的。有人坚持的住,但又人却无力地倒下了。我要做一个坚强的人,不要为小小的挫折而动摇,而沮丧。

从现在开始,我要向卡拉娜学习,学会什么是坚强,什么是坚定,什么是冷静,什么是聪慧,在人生的道路上,我要消灭那些拦路虎,长大后为祖国做贡献!

蓝色的海豚岛读后感作文500字

书是人类的朋友,书让人们获得知识,人们因读书而快乐,多读书便开阔了我们的视野,陶冶了我们的情操,因此我们要读好书。最近我读了一本国际小说《蓝色的海豚岛》,让我受益匪浅。

《蓝色的海豚岛》是美国作家斯奥台儿所写。主要讲了在太平洋中有一个岛屿外形很像海豚,所以取名海豚岛。岛上住着印第安人,日子过得幸福美满,但可恶的海獭捕杀阿留申人打破了这美好的日子,阿留申人杀害了海豚岛上的人,印第安人只好离开海豚岛,到东方去居住。他们离开,留下一位姑娘卡拉娜。卡拉娜在孤独之下制造武器和捕鱼工具,修建住所,与野狗、海洋动物作斗争,历尽艰难与危险才生存下来。她在岛上住了18年,靠自己的聪明终于离开了海豚岛。

书中的主人公卡拉娜很勇敢也很坚强、并富有爱心。如果我也如卡拉娜一样遇到困难而不退缩用智慧克服困难与挫折,那是多么美好啊!记得以前我写作业都是让人很费心的(什么意思?),为什么呢?因为我如果遇上了不会的题

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上本完全阅读下来,只有一种情绪,绝望。一开始一致认为挺欢脱的,后来越看越绝望。千骨原本无忧无虑,但是却爱上了白子画。如嫡仙般的白子画本无欲无求的心也出现了心结。但是他们不能在一起。师徒相恋,不仅会破坏长留山的声誉,而且千骨不是平常人,她是最后一个神,杀阡陌,轩辕朗,东方,都与她有纠缠。他们两人怎么可能相恋?如果时间能静止就好了,大家都是开开心心的。但是又怎么可能?后来白子画中了卜元鼎的毒,已然无药可救。可是对他无比依恋的小千骨怎么可能放手?她不惜一切,她收集九方神器,并解除封印,引出了炎水玉,也引出了妖神。他们将永永远远不能在一起了,只要白子画还心系众生,心系长留,那他们两个便只能相爱相杀。我不想看下本了。因为我看到了千骨后来说的话:我没有家人,没有师傅,没有孩子,曾经我以为我拥有全世界,没想到,都是假的。爱我的,为我而死,我爱的,一心想要我死。想要救六界生灵?只有一个办法,杀了我。。我想后来便是开头的楔子一样吧,白子画用断念亲手杀了花千骨。他应该也是后悔的吧:我此生心系长留,心系众生;也不负六界,不负众生,但终究负了千骨,也付了我自己。

其实这也不怪他,有些爱情注定无法美好,注定只能神伤,注定只能黯然回首,注定只能救了天下负了她。

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深蓝色的7千米读后感500字

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