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人类地球观的演讲稿,2024人类地球观的演讲稿范文

人类地球观的演讲稿

地球上的每一个孩子都是落入凡尘中的星星,影片中的八岁男孩伊翔就是一颗被泥土包裹着光芒的星星,他看似傻傻呆呆的,分不清一些相近的数字和字母,会把数字和字母整个写反……可是这有什么重要?他却有着与别人更加丰富的想象力,他连看到“3×9”这个简单的算式也会浮想联翩,但是这在大人的眼里却都是一些无用的东西,总是以为这是他在找不去上学、不学习的借口。因此,伊翔在学校显得格格不入。

终于有一天,伊翔的父亲受不了,把伊翔送到了离家很远的寄宿学校。可是这又有什么用?还是没有人发现这颗星星的光芒。伊翔的成绩一直处在不合格,他的自信心在老师的讽刺和同学的嘲笑下打击得一干二净。他开始不快乐,不愿再与同学老师交流,他因为不想人家看不起他,所以变得自闭,他把他自己锁在了自己的世界里……直到这一天,一位美术代课老师的到来。

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学了《蝙蝠和雷达》这一课,我受到了很多启发。现在就让我们来看看大自然有多么的奇妙。

今天,妈妈带我去买昙花。可我只看见了一个个花骨朵,怎么也找不到一朵盛开的。我问:为什么昙花都没开呢?卖花的阿姨告诉我,昙花在晚上才能开,白天是开不了的。

凌晨,我起来喝水的时候,居然看到昙花都开了,我很疑惑。

第二天,我问妈妈:昙花为什么只能在晚上才能开花?妈妈说:我们可以查书、上网等方法来弄清楚。于是我们开始分工,妈妈来查书,我来上网,终于揭开了昙花的秘密。昙花为什么只在晚上开花,这是因为昙花原产于美洲热带的墨西哥沙漠中,那里的气候既干且热,经过长期对自然条件的适应,使昙花锻炼成不怕干旱的特性。昙花的叶退化成很小的针状,以减少水分的蒸腾,白天气温高,水的蒸发量大,得不到足够的水分来进行花的开放,等晚上气温较低和蒸发量少的情况下,才能取得足够的水分进行开花。

经过这件事,我觉得大自然非常奇妙。你们有空一定要观察哦!

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这两天,我阅读了课文《智取生辰纲》。阅读了这篇课文后,我受到了很大启发。课文中的杨志虽然精明能干,但因为不能与同伙团结合作,所以最终丢失了生辰纲;而晁盖等好汉却因为精诚团结,共同合作而成功劫取了生辰纲。我想,晁盖等人之所以能成就是因为他们懂得合作。有一句民谚是这样说的互相补台好戏连台,互相拆台一起倒台,说的就是合作。在我们的生活中处处都有合作,正是因为人与人之间的合作,才使得我们走向成功。

如果一个人只有一只手,那么即使它长得再长,再粗壮,能做的事也很有限。而两只手俱全,他们互相配合,就可以做很多事情。同样,个人的力量是渺小的,但联合起来,却可以创造奇迹。就像晁盖等一干好汉,如果他们各干各的,就算他们的计划再好也可能无法劫取到生辰纲。读完课文,我禁不住又联想到了一个故事:有两个乞丐去谋生,旅途中饿的头晕眼花,眼看快不行了。这时,有一个好心人拿来了一根鱼竿和一篓鱼,对他们说:你们各自挑选一样上路吧!于是一人取走了鱼竿,一人拿走了鱼篓。拿着鱼竿的人要到很远的海边才能垂钓。可饥饿劳累的他走了不到一半的路程,就倒下了。而拿走鱼篓的人兴冲冲的生火烤鱼,美滋滋的饱餐了几顿。后来,他也到了海边,可是,鱼吃完了,而他也没有鱼竿,所以最终他也被饿死了。我觉得,文中的杨志一伙人就像这两个乞丐一样不懂得合作。而故事还有另外一个版本:两个乞丐分别得到了一根鱼竿和一篓鱼,他们结伴而行,两人一同吃着鱼,边吃边向海边走去,等到了海边,他们就用鱼竿钓鱼,最终摆脱了饥饿,过上了幸福的生活。不言而喻,课文中的晁盖等人就像这两个乞丐一样,他们各显所能,互相配合,团结合作,使彼此的利益最大化。

学完这篇课文,我明白了,合作是走向成功的关键。只有合作,才能使合作双方走向共赢。

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地球上的每一个孩子都是落入凡尘中的星星,影片中的八岁男孩伊翔就是一颗被泥土包裹着光芒的星星,他看似傻傻呆呆的,分不清一些相近的数字和字母,会把数字和字母整个写反可是这有什么重要?他却有着与别人更加丰富的想象力,他连看到39这个简单的算式也会浮想联翩,但是这在大人的眼里却都是一些无用的东西,总是以为这是他在找不去上学、不学习的借口。因此,伊翔在学校显得格格不入。

终于有一天,伊翔的父亲受不了,把伊翔送到了离家很远的寄宿学校。可是这又有什么用?还是没有人发现这颗星星的光芒。伊翔的成绩一直处在不合格,他的自信心在老师的讽刺和同学的嘲笑下打击得一干二净。他开始不快乐,不愿再与同学老师交流,他因为不想人家看不起他,所以变得自闭,他把他自己锁在了自己的世界里直到这一天,一位美术代课老师的到来。

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各位同学:

大家好!我演讲的题目是《母亲,人类的骄傲》。

世界上最伟大的爱就是母爱。

一年有四季,我们拥有欢笑的每一个季节,当我们享受着幸福的童年生活时,是否想过是谁把我们带到这充满温暖和爱意的世界里呢,哦,是我们的母亲。

当孩子发出第一声啼哭,宣告自己的到来时,痛苦不堪的母亲完成了一番艰辛而伟大的事业―生命的繁衍。面对陌生的世界,孩子感受更多的是寒冷、饥饿和恐惧。是母亲把爱注人孩子的心田,驱散孩子的怯意和不满的便咽。

孩子还在极棍中,母亲就操劳起来。每日清晨,母亲就急匆匆上班去。一天工作下去,她已累得疲惫不堪,可是,还有一大堆孩子的衣物等着她去清洗呢。

孩子健壮地成长,母亲欢笑着。孩子长大了,成了出名的“调皮鬼”和“捣蛋专家”。对犯错的孩子,母亲脸上不再有慈爱的微笑了,她毫不留情地批评孩子的错误。有时母亲边流泪边教训着孩子,当孩子认识到过错并改正时,她会再次露出欣慰的笑容。

生活总是几多波折,在我们最艰难的时候,母亲以她娇小的身躯承担起生活的重担,尽管艰难接踵而来,为生活辗转奔波而屡遭挫折,但母亲从未对生活失去信心。勇敢地面对眼前的一切,她总是这样说:“没有过不去的桥。明天——会好起来的。”

母亲是乐于助人的,即使在我们处境艰难的时候,母亲仍然资助那些比我们更困难的人。现在,我们的生活日渐好起来了,如果周围的人有什么难处,母亲更是鼎力相助。母亲言传身教,教给我们许多做人的道理和传统的美德。

孩子一天天长大,母亲一日日衰老。不懂事的孩子,讥笑忙碌家务而不关心政治的母亲;不懂事的孩子,烦天天唠叨吃饭穿衣的母亲;不懂事的孩子,对母亲大发脾气,大声嘶喊“我要独立!”母亲偷偷地落泪,又默默地承受着多少伤怀和委屈,永远微桨地望着孩子。

终于有一天,孩子猛然发现,岁月的风霜染白了母亲的双鬓,时间的阔斧在母亲额上砍出了深深的痕迹。孩子哭了,扑在母亲怀里,难过地哭了,母亲紧紧地楼住孩子,双眼喻满着欢喜和幸福的泪花。孩子终于长大了,懂事了。

孩子长大了,谦虚的母亲有时竟也骄傲起来。当孩子在学业上有了一些成绩,或者听到别人夸奖孩子如何用功,如何懂事,母亲脸上总是挂满骄傲的微笑。

母亲,是母亲给了我们生命的权利,教我们迈出了人生的第一步,是母亲给予我们坚强的性格和战胜困难的勇气,是母亲把世上最无私的爱永远地倾注在我们身上。

母亲给予我们许多许多,而我们回报了多少呢?每个人都应珍惜最伟大的

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这篇《“地球人类的摇篮”环保主题班会策划》,是小编特地为大家整理的,希望对大家有所帮助! 班会目的

地球是人类的摇篮、人类的家园。但是,由于人类在开发利用时不注意保护,环境污染和生态危机已严重地威胁着人类,特别是危害我们子孙后代的生存和发展。通过本次班会,使学生认识到环境的污染和破坏,已严重地威胁着人类的生存和发展,从而增强保护环境的意识。

班会准备

1.让学生查阅环境污染或破坏方面的资料,以备小组交流,做好参赛准备。

2.根据竞赛内容准备好录像、录音或表演,制订好竞赛规则

3.选定主持人和参赛队员,搞好舞台布置。

4.黑板上书写"世界环保知识竞赛八个美术字。

班会程序

班长宣布"世界环保知识竞赛"主题班会开始,宣读竞赛规则,请主持人上场。

主持人:大家好。今天我们在这里举行"世界环保知识竞赛"主题班会。

主持人:首先让我介绍一下今天的比赛队。以学习小组为单位参赛。

主持人:近年来,环境保护问题已经引起大家的重视和关注。但是,在我们国家、在世界的某些地区,环境保护方面还存在着许多严重的问题,威胁着人类的生存。下面我们来看一段录像(或表演)。

内容:在东南亚的背景音乐中,大街上到处是戴着防毒面具的人来去匆匆。

主持人高成木:刚才我们已经看了录像。第一个问题是,这是发生在哪个国家或地区的情景?

印度尼西亚或东南亚。

主持人:第二个问题是那些戴着防毒面具的人,来去匆匆在干什么?

主持人:是那里发生了毒气泄漏?还是发生了化学战争?还是防暴战士在清理污染?

印度尼西亚或东南亚发生了森林大火,数月没有扑灭,严重污染了空气,人们不得不戴着防毒面具上街。

主持人:接下来我们再来看一段录像(或表演)。

内容:在工厂林立、小河流淌的乡村,河边的村民在洗菜、提水,街上有一群弱智、残疾儿童(主要是白痴和兔唇患者)在好戏、玩耍。

主持人高成木:刚才我们已经看了录像。第一个问题是,你们看到了些什么?

主持人高成木:第二个问题是,这些嬉戏、玩耍的儿童中,为什么大部分是弱智、残疾儿童? 主持人乙:是近亲结婚所致,还是母亲怀孕时吃了药物所致?

周围工厂的废水污染了河水。村民喝了这已被污染的河水所致。

主持人:接下来我们再来看一段外星球的资料片(或表演)。

主持人:这盘资料片是我们的星际科学船在w星上发现的。经分析、研究、破译密码后认为,这盘资料和我们飞行器上的"黑匣子"类似。这位外星人接下来要讲

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内容摘要:十七、十八世纪随着资本主义的迅速发展,人类历史步入近代化进程,社会制度的变革势在必行,对公共权力的追求成为新兴资产阶级的首要目标,而作为公共管理的前身——自然状态的研究,也成为这个时期热点话题,霍布斯从人性恶论提出自然状态即为战争状态;洛克提出“天赋人权”思想,认为自然状态即完备无缺的自由、平等;卢梭从人类起源的角度得出极富浪漫主义色彩的“黄金时代”结论。 关键词:自然状态;自由平等;战争;野蛮人 人类社会的公共权力空间是怎样形成的?作为一个千古之迷,在人类社会历史上至少存在几千年了,早在两千多年前的古希腊时期,大哲学家亚里士多德曾试图对此问题作出自己的解释,他人性出发,认为人类社会形成大致过程是:由于男女相互间的吸引和需要而产生的家庭,在家庭中除了夫妻关系之外,还存在着主奴即主人和奴隶的关系,数个家庭的聚集而组成村庄,然后再由村庄组成城邦,城邦的出现,就有君主、行政官、法官及相应的公共权力机关,从而形成比较完整的公共权力,当然,这些只不过是从他的“人是天生的政治的动物”这一命题中引申出来的逻辑推论的结果。那么,在我们人类文明社会形成以前究竟有没有一种自然状态,如果有的话,那又是怎样一回事呢?为此,引发17——18世纪西方学者大讨论。下面,笔者就所学知识作一下简单阐述。 一、旦夕不保的战争状态 如同先哲亚里士多德一样,托马斯·霍布斯也是从人性出发开始探究自然状态的,但与其不同的是,霍布斯提出人生来就是恶的观点:“因而,我把所有人共同的意向,即对权力的永无止境,至死方休的欲求放在首位”由于我们天性中存在荣誉感、骄傲或是虚荣心而变得复杂,所有非肉体或非感观的愉悦,霍布斯都称之为精神的愉悦,所有精神的愉悦直接或间接地源于“自豪感”。自豪基于一个人获得了别人对自己及自己能力的良好评价,评价总是比较别人而言的。每个人都希望别人珍视自己,如同自己珍视自己一样。因而,对藐视和轻视的表示,他随时都准备反击,铲除藐视自己的人,甚至当人们聚会时,也会通过那些笑料寻求这种自豪。霍布斯认为,笑是由然而起的,自豪感引发的,被自己某些举动所引起。“或是会意了别人身上某此畸形的东西,通过比较,为自己击掌喝彩。”他认为“荣誉正是以某权力或优势,尤其是他可能用心帮助或伤害我们的权力 的认同”,他甚至把尊重定义为我们对另类一个人这样的一种信念,他具有为我们自身谋利或伤害我们的权力,但并 查看全文>>>

如若你问我:我们的未来是怎样的?我将会毫不犹豫的回答:寸草不生!

这不用问为什么,看看你们为了自身的利益在干什么就能知道:不顾动物濒临绝种,反而在大量的捕杀动物;不管沙漠逐日扩大,还在疯狂的砍伐树木;全世界约有百分之六十的人身处缺水国家,但工厂依然在过度的排放污水。人类啊!看看你们做了些什么,做为你们当中的一员我都为之羞愧啊!

我曾看过一则公益广告:内容是我们未来世界的儿童不知道活化石大熊猫,这不是因为他们太笨,而是因为大熊猫不再是活化石了,它已经成了化石。人类啊!一定要保护动物了!不然这则公益广告就会变成现实的。到了那个时候,恐怕连小狗小猫也会成为化石的!

我还听过一个故事,讲得是未来有一位儿童,他无意中听到了树这个词,而又不明白,分别问了爸爸与爷爷,后来才从只见过一次树的老爷爷那儿知道。虽然老爷爷再三解释并拿出照片给他看,但他最后还是把树理解为一根铁棒与一堆海绵。哦,太恐怖了,我不敢再想了,依人类现在的破坏力,那一天将会来的更早!

人类啊人类!你们就没有感到一点儿的恐惧吗?如果再这样下去的话,地球迟早会被毁灭掉的。到了那时,人类又能逃到哪里去呢?人类!该醒醒了!我劝你们一句话:人类是要靠自然生存的,而自然又需要人类保护啊!

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尊敬的各位领导,各位评委老师,亲爱的同学们:

当今,随着社会经济的快速发展,我们的环境遭到了严重的破坏,资源也出现了短缺。而人类在享受经济发展带来的幸福同时却遭到了残酷的报复。

1952年.英国发生了一件震惊全球的“伦敦烟雾”事件,在短短的五天时间内有4000多人死亡。1953年,日本熊本县水俣市居民由于食用了海湾中含汞污染的鱼虾,近万人得了中枢神经疾病。

从“伦敦烟雾”事件中,我们知道了工业废气,汽车尾气等污染气体的排放,不仅加剧了全球的温室效应,破坏了海洋生态系统,更为重要的是危及到人类的生命。从汞污染事件,我们了解到这些含毒素的污水的排放不仅污染了环境,更为重要的是诱发了人类的身心疾病。

老师们,同学们,这是多么让人惊骇的环境公害事件啊!难道以上这些悲惨的事例还不足以给人类敲响节能环保的警钟吗?难道我们人类还能坐以待毙去迎接地球的灭亡吗?“不”,答案是否定的!

于是,我们人类行动起来了。世界各国的节能环保法律政策出台了,各国的节能环保先进科技产品发明了,各种节能环保宣传活动开展起来了。

这让我想起来今年10月17日,一年一度的中国北京节能环保展览会在北京拉开了帷幕。此次展览会充分展示了北京奥运会的科技成果和最新的节能环保产品,促进了节能环保的国际交流和科技成果的转化。

展览会上展示了北京奥运会三大场馆场地照明使用的飞利浦led照明产品,这种产品比普通照明灯节电60%—70%:华清集团承接奥运村的再生水源热泵系统,仅此一项系统一年就能节约6000万度电。

当国家在不遗余力的为节能环保做贡献时,我们身边的同学同样也在不断提高自己的节能环保意识,以实际行动证明了我们大学生的素养与责任感。我们在学校里倡导使用节能灯,做到人走灯灭,人走水停;每逢过年过节改寄电子贺卡代替纸质贺卡:并且将第一次用过的水资源重复利用来拖地板,浇盆景等。

从上面所诉的种种实际行动来说,我们人类无时无刻不在实践着节能环保的号召。

老师们,同学们,让我们人类共同努力,为地球留下一条清澈的小溪,让鱼儿能在清波里嬉戏;为地球留下一座葱郁的高山,让动物能欢快地成长:为地球留下一片碧海蓝天,让鸟儿能振翅翱翔。让我们每个人都成为节能环保的宣传者和实践者,携手“把绿色还给地球,把健康留给人类!

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篇一:人类的老师 这是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自悟。因而,在教学中,打破以往的教学常规,还自主学习于学生,让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中,亲身体验到了自主学习的快感和学习语文的乐趣,激发了学生探索大自然的强烈愿望。 四年级学生已经具备预习的能力,所以,自主预习时,我让学生多渠道搜集相关的文字或图片资料,以便小组交流。在谈到:“自然界的种种生物真是人类的好老师啊!”给我们什么启发?除了文中列举的那些事例外,人类还向哪些生物学习过?时,课堂气氛空前高涨,尤其是个人汇报自己搜集到的资料,孩子们畅所欲言。 其实,学生也是人,他们不是机器,他们有自己的思维方式,有足够的自主学习能力,关键的是要靠我们去引导,教给他们受益终身的学习方法。我们做老师的可要充分相信学生,千万别什么都放不下,那样的话,学生累,你更累。 其实,说来也有些汗颜,孩子们说的有些内容,我还不知道呢。看来,孩子也能成为我们的“老师”。 篇二:人类的老师教学反思 这是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞行设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。 学生对这课比较感兴趣,教学时第一课时时,我引导学生读完课题后针对课题质疑,学生们有很好的观点:人类的老师指的是谁?为什么能成为人类的老师?……我将比较典型的问题板书在黑板上。然后引导学生针对问题朗读课文,从文中找答案。在学生读完课文后朗读生字词、课文,在将课文读通读顺的基础上解决读课题时提出的问题,多数学生都能将问题解决掉。这是第一课时的教学,第二课时时,我主要是出示一张表格,引导学生找出人类的老师有哪些。这个问题解决了,学生对于课文的学习就没有什么难度了。在讲完课文后,我引导学生查资料,看看人类的老师还有哪些。学生们的兴趣很浓,很多学生找到的资料非常有价值。 篇三:人类的老师教学反思 《人类的老师》是一篇科普作品,是介绍有关仿生学方面内容的,知识性和趣味性都很强,文章结构简明,通俗易懂,便于学生自读自悟。因而,在教学中,我打破以往的教学常规,还自主学习于学生,让他们积极主动地参与到课堂教学的探讨与研究之中,亲身体验到了自主学习的 查看全文>>>

人类地球观的演讲稿

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