人教版一年级体育教案,2024人教版一年级体育教案

这篇《人教版一年级下册口语交际课教案：《我们身边的垃圾》》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教材说明：《我们身边的垃圾》是义务教育课程标准实验教科书一年级下册（人教版）中第三单元中口语交际的训练内容。这一单元的学习内容是以保护环境为主题，在单元整合这一思维模式的指导下，本单元的口语交际的内容安排了“我们身边的垃圾”，以“身边”为突破口，引导学生对周围事物的观察，通过发现了解垃圾的来源，思考生活垃圾的处理方法，培养学生的观察思维能力和理解力，引导学生从小养成从身边的小事做起的习惯，激励学生积极参与环保实践活动。

设计理念：

1、让口语交际课和生活相结合。本次活动以“源于生活--交流互学—应用生活” 这个主线来贯穿教学内容，每一个环节的活动都来自学生的现实生活，都是在学生身边的事或是课前收集到的资料的基础上去深入理解“生活”，从学生的生活实际来顺势引导，得到体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、达到良好习惯的培养及能力发展的目的。整个活动凸现了学生的生活体验。

2、走进情境，构筑活力无穷的体验课堂。口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，这种言语交际活动，离开了特定的环境，就无法进行。因此“口语交际”必须精心创设符合生活实际和教学需要的交际环境。对于一年级的孩子，创设各种情境，可以使他们有一种身临其境的感觉，情绪也因此会变得高涨起来，学习口语交际的主动性就会被激发起来。例如让学生课前收集有关垃圾是哪里来和怎样处理垃圾的资料，课中，让学生做小小美容师，小鸭先生的参与等多种方式，创设口语交际情境，这些情境的创设不但会激发学生进行口语交际训练，还会使他们有表达的愿望和自信心。

3、课堂教学是师生共同参与的、多向互动的课堂生活。在本次活动中，教师是一个积极的参与者和指导者。教师和学生始终处于平等的状态下进行交流，学生也始终处于一种轻松、愉悦的状态中。在课前准备时，师生共同调查，在课堂中，教师融入到学生中间，师生一起交流，一起发现、感悟，使小朋友感觉到他们是学习的主人，老师是他们的学习伙伴，创设了一种宽松的学习气氛，有利于教学目标的达成。

教学目标：

1、通过调查交流，能说清楚垃圾是从哪儿来的，提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。 2、培养学生爱护环境卫生的习惯，有

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人教版一年级体育上册教案

第一课时室 内 课

教学内容：

1、什么是体育课？为什么要上体育课？

2、养成正确的身体姿势

3、人体的形态。

教学目标：

认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体

形态的名称。

教学重难点：学生的认知水平与记忆力水平。

教学过程：

一：导入部分（9-13分钟）

课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。

教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨

在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他

们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么

是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？

（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。

注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种

身体练习活动的课，是锻炼身体的课。小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，

跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。上体育课可

以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务……

二：基本部分（15-19分钟）

导语：小朋友对坐、立、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确

的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。

教与学的方法：（1）导语；（20让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观

察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行

评价，引以为戒。

注：（1）坐。俗话说“坐如钟”。正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并

保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。（2

）立。俗话说“立如松”。人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂

自然下垂，两脚自然开立。（3）行。要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自

然摆动。

三：结束部分（9-15分钟）

（1）导语：小朋友，抬起你的膝盖，你们知道膝盖在哪里吗？那扭髋扭一下，髋

部在哪里？所以小朋友我们一定要知道身体的各个基本部位，不然可会闹出大笑

话的。

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立正，稍息

教学内容：

1，快快集合。

2，立正，稍息

3，丢手绢

教学目标：

认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；

技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性

。

素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。

情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。

教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。

教学过程：

一：导入部分

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合（如右图）

要求：队伍整齐，精神饱满。

游戏：快快集合。

游戏方法；

（1）先排成四路纵队。

（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定

的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或

哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

教与学的方法：

（1）教师简单讲解并做要求；

（2）学生听指挥练习；

（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；

（4）重新练习

预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

二：主体部分

新授内容：立正、稍息

导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵

松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个

高大的人物。

教与学的方法：

（1）导入；

（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示

范和个别学生示范；

（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；

（4）教师观察学

生练习的情况，并及时对错 的进行纠正；

（5）集合队伍，进行小节。

（6）让学生上来示范，检查练习情况

。

预期目标：大部分同学都能做到正确。

三：结束部分：

1，游戏：丢手绢

游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。

教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏；

2，集合，总结本课教学内容

3，师生告

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母鸡爱小鸡 教学内容： 1，排成四路纵队 2，母鸡爱小鸡 教学目标： 认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生 明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。 技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。 素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和 内脏器官机能的发展。 情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教 育。 教学重点难点：排成四路纵队。 教学过程： 一：收心热身导入情节 （1） 课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。 组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。 导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样 把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？ 小朋友们齐生回答：是公鸡 （2） 模仿动物的叫声和跳跃 大公鸡：喔喔喔地叫 小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状 企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体 猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。 袋鼠；两手讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。 二：故事情节发展 导语：小朋友今天大公鸡进行集训，大家想不想加入他们队伍集训，看看它们是 怎么训练的。 教与学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。（2）学生进行分组分 排练习。（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。（4）把大家容易出现的问题 在集合训练后进行讲解。（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以 免太拥挤。 组织方法（如图）： 排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手 握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示 的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约 一小臂的距离并自动对齐。 注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能 力，提高集合的速度。 三：尾声恢复 1，游戏：母鸡爱小鸡 教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只 凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场 灾难的。（2）教师讲解游戏方法与规则。（3）组织学生进行游戏，教师有时充 当哪排的鸡妈妈或者

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时间

第九周

课型

2课时

内容

1、韵律活动；2、走：各种姿势的走；

目的

1、通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动，发展学生动作的协调性，节奏感和审美能力。

2、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

准

备

部

分

一、课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

二、准备活动：

1、队列：

2、广播操。

3、专项准备活动。

组织：

×××××

×××××

×××××

×××××

◎

同上队列四列横队。

1、教师语言要清晰。

2、教师讲解课堂要求和任务。

3、讲解队列练习的要求。

4、师生一同练习。

1、学生站四列横队。

2、学生认真听讲，注意关查。

3、听从指挥注意力集中。

4、学生充分活动各关节。

1

1

2

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小

基

本

部

分

一、韵律活动

节奏，游戏

形式：本律动练习是以踏步和走步与击掌动作相配合，按一定节奏的要求来进行游戏。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

4、在音乐下练习

1、 学生认真听讲动作方法和要领。

2、 学生集体练习。

3、 学生分组练习。

4、在音乐下练习

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

二、走：

各种姿势的走；

重点：下上肢的协凋，放松，自然。

难点：抬头，挺胸，自然大方。

1、教师讲解动作方法和要领。

2、教师做分解和完整动作示范。

3、教师给学生个别指导。

1、 学生认真听讲动作方法和要领。

2、 学生集体练习。

3、 学生分组练习。

4x8

18

中

结

束

部

分

一、放松；

二、小结；

三、下课

1、总结本次课的情况。

2、下课。

1、认真听讲，精神饱满。

2、下课。

1

3

小

器

材

运

动

负

荷

35％

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一、指导思想 让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。 二、学练目标 运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。 运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。 身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。 三、课的内容 根据学练目标，选择快速跑为主要教材。 四、重点、难点 重点：前脚掌着地 难点：跑的自然 五、课的流程 情境导入——进入情节——情节发展——情节结束 六、设计思路 本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。 《动物运动会——快速跑》教学方案 学 练 目 标 (水平一) 运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己. 运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。 身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。 课　题 动物运动会——快速跑 重　点 难　点 前脚掌着地 跑的自然 过程 学练内容 学生活动 教师活动 设计意图 情境导入 一、 课堂常规 二、心理启动 体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动) 1、对动物运动会表现出向往。 2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。 组织学生整队集合，向学生问好。(双语教学) 1、导入情境：老师收到了来自大森林的email信件，邀请我们去参加动物运动会。想去吗? 2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。 激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。 进入情节 一、 动物模仿操 二、踏石过溪 随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。 1、思维活跃，积极动脑解决问题。 2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。 随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。 1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢?(启发学生结合场地上的情况想办法。 2、鼓励学生解决问题，并尝试练习。 在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

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立正，稍息 教学内容： 1，快快集合。 2，立正，稍息 3，丢手绢 教学目标： 认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性； 技能目标：经过反复练习立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。 素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。 情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。 教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。 教学过程： 一：导入部分 课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。 组织方法：成四路纵队----集合（如右图） 要求：队伍整齐，精神饱满。 游戏：快快集合。 游戏方法；（1）先排成四路纵队。（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。 教与学的方法：（1）教师简单讲解并做要求；（2）学生听指挥练习；（3）教师反馈给学生练习的情况，针对不足加以纠正；（4）重新练习 预期目标：复习排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。 二：主体部分 新授内容：立正、稍息 导语：小朋友们，你们看过解放军叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学习，做一个高大的人物。 教与学的方法：（1）导入；（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错 的进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。（6）让学生上来示范，检查练习情况。 预期目标：大部分同学都能做到正确。 三：结束部分： 1，游戏：丢手绢 游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。 游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。 教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏； 2，集合，总结本课教学内容 3，师生告别，宣布下课。 场地：一个排球场 预 计 生 理 负 荷 曲 线 160 140 120 100 80 5 10 15 20 25 30 35 40

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时间

第一周

课时

2课时

教材

（室内课） 引导课 体育常识：安全防范意识的培养

目的

1、通过教学使学生了解做早操的好处，知道体育课简单的常规要求。

2、使学生养成认真做操，遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的身体姿态。

3、培养学生能够经常做早操，养成锻炼身体的好习惯。

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

开

始

部

分

唱歌：

师生问好：

宣布本次课

的内容和任

务：

点名；

教 室

1、教师语言要清晰。

2、讲解课堂要求任务。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

1

10

小

基

本

部

分

一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

二、讲解如何树立安全防范意识

1、能够发现安全隐患

2、能够及时报告问题

3、能够自己解决问题

4、能够做到自我保护

教 室

教室讲解语言要清晰。

要求：

1、 学生认真遵守纪律。

2、养成良好的坐立行的正确姿态。

3、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

学生坐在教室里按自己的座位坐好。

1

20

小

顺序

教学内容

场 地

教师活动

学生活动

数

时

强

基

本

部

分

习惯

重点；了解做早操的好处。

难点；养成良好的做早操的习惯。

小游戏：

（抓手指）

规则：

手放平。

食指尖必须

顶着手掌心。

听到教师口令后才 能抓手指。

教 室

1、教师讲解游戏的方法和规则。

2、教师做示范。

3、学生练习和游戏。

1、学生认真听讲游戏方法和规则。

2、学生练习。

3、学生进行游戏。

3/4

6

小

结

束

部

分

一、总结本次课的情况。

二、下课。

教 室

教师总结本次可的情况。

学生按教室的座位坐好。

1

4

小

器

材

运

动

负

荷

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现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用教案进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编整理的人教版一年级下册第2课《春雨的色彩》教案，欢迎阅读与借鉴。 【篇一】

第一课时

一、激发兴趣，谈话导入

1．同学们，我们把春天的雨叫什么?

板书：春雨

2．根据你的观察说一说：春雨是什么颜色的呢?

3．那么春雨到底是什么颜色的呢?让我们一起到课文中去找一找吧!补充课题：春雨(的色彩)

二、朗读课文，自学生字

1．师范读，初步了解课文内容。

2．学生自由读，要求读准字音，画出自然段序号。

3．指名分节朗读课文，说一说：课文是怎样描写春雨的?

4．自主识字交流：在小组里交流已认识的字，说说自己的识字方法。

5．检查识字情况。

三、创设情景，理解课文

1．学习第一自然段。

(1)同桌互读、指名读。

(2)读了这段话，你知道春雨是什么样子的吗?板画春雨的样子。

(3)你听到春雨的声音了吗?模仿声音：沙沙沙

2．出示最后一自然段

(1)小组读，集体读。

(2)“大家”指的是谁?大家争论的是什么问题?

3．边演边讲，理解对话。

(1)出示情景图，说一说有哪些小鸟正在讨论春雨的颜色?贴出三种鸟的图片。

(2)它们是怎么说的?画出它们说的话。请三位同学戴上头饰向大家展示。

(3)谁听出来了，他们分别说春雨是什么颜色的?他们的根据是什么呢?

(4)从哪儿可以看出他们在争论问题?

(5)在生活中你有没有和别人争论过问题?试一试读出争论的语气。(指导朗读)

(6)小组内分角色读3──5自然段。

(7)春雨从天上落下来，落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗?

(8)发挥你的想象，春雨还可以是什么颜色的?根据是什么?(练习说话)

(9)创设情境演一演。

【篇二】

一、调动想象，激趣导入

1．播放《春雨沙沙》vcd

(仔细观察、认真听，说一说你的感受)(板书：春雨)

伴着歌曲和画面师生共同回顾：春雨像什么?它与夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)

春雨就像一个魔术师，它能给万物换上不同的颜色，想不想知道这个秘密?(板书课题)现在我们学习课文《春雨的色彩》。

二、感知课文，自学生字

1．师范读课文，生边听边感悟。(配乐

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这篇《人教版一年级上册美术教案集》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

一年级上册美术人教版教案集 第一课 让大家认识我 课时：1 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。 教学重点： 感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。 教学难点： 自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学准备： 彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程： 一、组织教学 安定课堂纪律，稳定学生情绪。 二、导入新课 教师：首先我祝贺同学们成为第一实验小学的一名小学生。跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。 认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。 在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。 三、新授 1、感知引导 教师讲解重点内容 教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。 2、合作探索、自由创作并大胆发表 小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名，性格、爱好。 教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。 3、畅想未来 同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。 教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块畅想未来。 板书设计 第一课 让大家认识我 剪贴 介绍 课后小结 第二课 看谁涂得更好看 课时：1 教学目标： 在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。感受不同的画笔、不同的方法所带来的不同视觉感受，也是学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同效果。 教学重点： 在美术游戏中学会使用画

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