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平平稳稳教案,2024平平稳稳教案,平平稳稳教案范本

篇一:平平稳稳 《平平稳稳》这一课是鲁教版第六册美术教材的内容,本课要求学生理解对称与均衡,并能用对称与均衡的形式来构图、表现。 本课我们以手工表现的方法来对“对称、均衡”来警醒学习。课堂教学中采用了“说、分、做”三个步骤完成本课的学习。“说”就是启发学生试着说出3种以上的生活中常见对称物体,例如:水杯,汽车的正前方等;“分”让学生能区分教师提供的均衡的或对称的图形;“做”就是让学生利用剪纸、拼贴、绘画等方法来表现对称或均衡形式的作品1-2幅。 课堂教学中我首先以课件出示几幅轴对称和点对称的图片,先给学生介绍什么是对称的概念。再出示均衡的图片做对比,介绍均衡概念,让学生自己指出二者的不同,继而谈谈生活中还有哪些物体能体现这两种形式,最后用剪纸的方式,演示对称、均衡的作品的剪纸步骤,完成了对称或均衡学习作品剪制后,发现有些学生对称的作品,效果相当不错。后布置作业,让孩子尝试剪出和老师不同的对称作品,但结果有的学生思维还是不够活跃,相互模仿的较多,所以作业相似的较多。故以后还是应当多培养学生的创造力和想象力。 篇二:平平稳稳教学反思 《平平稳稳》这一课知识性较强,难度较大。要通过教学让学生理解对称与均衡的概念,找出生活中对称或均衡的物体,能区分老师提供的对称或均衡的图片,并通过剪纸、拼贴、绘画等形式把自己的感受表现出来,培养学生欣赏理解能力和动手表现能力。教学时我首先出示几幅轴对称和点对称的图片,将知识窗的概念性语言与图片相结合进行分析,使学生很好的总结对称的特点,并区别出轴对称和点对称。均衡的概念相对抽象,所以我通过均衡的图片,让学生找出左右或上下的不同之处,说出画面给人的整体感,从而总结出均衡的特点:视觉平衡。 因为分析到位,所以学生能很快的找出生活中对称或均衡的物体,能准确区分老师提供的对称或均衡的图片。学生采用绘画、剪贴的形式表现作品,大部分以对称物体为主,表现均衡的不多,可能根据感觉表现均衡的作品对他们来说还有一定难度吧。 篇三:平平稳稳教学反思 《平平稳稳》这一课要求学生理解对称与均衡,并能用对称与均衡的形式来构图、表现。我采用了“说、观、做”三个步骤完成本课的学习。“说”即说出生活中常见的对称物体;“观”即观察教师提供的均衡的或对称的图形;“做”即能用剪纸、拼贴、绘画等方法 查看全文>>>

教学目的:

1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周围的对称或均衡的物体

2.运用物体的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。

教学重点: 理解感受物体的对称或均衡的表现形式。

教学难点:用各种材料来表现对均衡的感受。

教学用具:图片 投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等

教学过程:

一、导入:用投影仪放一组图片,让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点?

师小结:对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。

二、发展阶段:引导学生感受均衡:中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感。

举例:一棵树、一篮水果,它们的左右不一定对称,但视觉上看去是平衡的。教材中的《镜前的少女》、《组合橱》等都是给人的视觉上以平衡感,所以它们看上去是平稳。图片《大海上的船》,海面上船有的大、有的小,画面左边一艘大轮船,右边有远近三艘小船。画面左右不对称,但视觉上看是平衡的。

小组讨论:请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的,小组个别同学汇报小结。

师小结;这些对称的或给人以平衡感的物体、图片,都给人平稳、庄重、整齐的感觉。

作业布置:我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称

或均衡感受的作品。可以一人完成也可以俩人合作完成。

拓展:可用小组合作完成,还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业。

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我县烟叶生产平稳发展思考对策

近几年来,在上级主管部门、地方党委、政府的正确领导和**烟厂的大力支持下,我县认真贯彻落实国家局、省局的烟叶工作指导方针和工作重点,实施科教兴烟战略,狠抓基础,狠抓规范,狠抓落实,烟叶生产水平稳步提高,烟叶质量明显改善,烟叶工作取得了较好成绩:连续**年被评为全省优质烟开发工作前*名;经国家烟草局权威机构检测,烟叶化学成分协调,外观品质优良;今年5月,国家局检查组对我县以成熟度为中心配套生产技术试验示范与推广项目的进展情况进行检查,在各处烟田现场鉴定后认为:烟株个体发育良好,群体长势均衡,叶片清香,整体生产水平在国内领先。我县烟叶质量的提高有多方面的因素和努力,其中狠抓技术到位率是关键。在具体工作中,我们主要采取“以做好基础工作改善条件,以农资配送抓住源头,以量化考核落实责任,以户籍化管理增强针对性”的方式,来确保技术到位率。

一、做好基本功,改善条件

我们十分注重做好基础工作,为不断提高我县烟叶生产技术到位率准备和改善条件。一是加大生产投入,改善烟叶环境。为了给烟叶工作特别是烟叶生产技术落实工作创造一个好的环境,我们加大了烟叶标准化生产配套体系建设投入,近几年来共投入4689万元,全部用于新建、改建标准化烟叶收购站和标准化烤房及烟区农田水利基本建设。同时,从人力和物力上给予倾斜,在土地规划、培育壮苗、地膜移栽、科学施肥、病虫害防治、成熟采摘、科学烘烤等技术方面下了很大的功夫,取得了较大进展。二是设置专门机构,加强技术领导。县里成立了烤烟标准化生产领导小组,公司专门设置了烟叶生产技术推广站,负责种植计划分配,烟用物资采购计划和标准的制订,业务技术培训,技术方案的制订、修改与组织实施,制定目标管理和加强收购协调,定期总结和安排技术工作,并向上级业务部门汇报工作开展情况。三是强化技术力量,健全推广体系。择优招聘了121名技术员,选拔了140位技术二传手。同时,建立了烟科所和乡镇推广站两级科技推广体系,组建多种形式的科技服务队、科技生产联合体,并健全以标准化示范片和科技示范户为主、科技联系户为辅的示范网络。四是加强烟农培训,扩大技术宣传。通过县里集训、乡镇轮训、送技术进村、到种烟现场当面指导以及科技示范户带动等方式,层层培训,每年举办技术培训班150余期,培训2.2万多人次,较大幅度地提高了烟农技术素质。同时,加大技术宣传、普及的力度

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1、有时候,一点微不足道的肯定,对我却意义非凡。

2、人生就像骑单车,想保持平衡就得往前走。

3、我们始终都在练习微笑,终于变成不敢哭的人。

4、很多时候,看的太透反而不快乐 ,倒不如幼稚的没心没肺

5、用最真实的自己,才能遇见最应该的那个人。

6、女人可以专一,可以深情,可以执着,但要珍惜你的付出

7、纵使自己知道有些无理取闹,但就是想要证明自己的重要性。

8、信任就像橡皮擦,在一次一次的错误中慢慢损耗变小。

9、只要你勇敢地说出再见,生活一定会赐予你一个新的开始。

10、这个世界上总有那么一个人,是你的念想,是你的温暖。

11、关于我有多想念你,一切语言都显得苍白无力。

12、有时候,你越隐藏你对一个人的感觉,你陷得越深。

13、让友情变成爱情不容易,让爱情变成友情更难

14、回忆绑住了我们的时间,时间扯断了我们的回忆。

15、当坚持之苦大过放弃之痛,就是该放手的时候了。

16、最痛苦的一种再见是从未说出口,但心里却清楚,一切都已结束

17、奇迹有时候是会发生的,但是你得为之拼命的努力。

18、人生最大的遗憾,莫过于错误的坚持,和轻易的放弃

19、没有人值得你流泪,值得让你这么做的人不会让你哭泣。

20、回忆本来是非常美好的,只要你能让过去的都过去。

21、我以为我害怕的是告别的时刻,原来我同样害怕重逢的时候。

22、用你的笑容去改变这个世界,别让这个世界改变了你的笑容。

23、人们宁愿选择单身是因为,他们厌倦了付出太多而得到太少。

24、没人能够改变另一个人,但却能成为别人改变的一个原因。

25、微笑是任何场合下,你能做出的最佳反应。

26、真相会让我们痛一阵,但谎言令我们痛一生。

27、有时沉默,不是不快乐,只是想把心净空。

28、懂我的人,不必解释。不懂我的人,何必解释。

29、无法挽回的就让它过去,继续往前走。

30、当那个人开始忽略你的时候、是应该学会忽略那个人的时候。

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不寻常的一夜即将在今夜,送你个苹果打发平安夜,保你平平安安日日夜夜,再送你百事可乐当琼浆玉液,一切惊喜都将在今夜,我先祝你有个快乐的平安夜。

不信仰基督耶稣,不妨碍送你祝福,愿你事业擂战鼓,身强似老虎,爱情五线谱,金木水火土,全凭你做主,平安夜幸福非你莫属,圣诞节快乐由你做主。

不管你认为是糖衣炮弹,还是老调重弹;总之,我恣无忌惮地赶在平安夜发条真枪实弹的消息给你:圣诞日,愿你的人生和事业从此旦种暮成!

不管黑夜白夜,到了今天,就是平安夜;不管好蛋坏蛋,被剩下来了,就是剩蛋。不管你信或不信,收到祝福,就是幸福的简信。祝你平安如意,幸福无比,快乐圣诞!

不爱你,太难,难于上青天!不想你,太烦,烦过吃饭不香甜!平安夜,把爱托圣诞老人送到你窗前,放进袜里边:一颗爱你的真心,盼此生与你相恋不变!

北风那个吹,雪花那个飘,快乐的圣诞将来到。问候那个真,关怀那个深,甜蜜的祝福不能少。不管平安夜、圣诞夜,都愿你心情更美妙,生活更美好!

北风儿吹吹,雪花儿飘飘,鹿铃儿敲敲,甜甜的平安夜又来到,祝你一家幸幸福福,一切都好;幸福的圣诞也来到,祝你一生平平安安,万事都好!

北风吹,雪花飘,烟花开,圣诞来。短信至,祝福临,礼物到,欢乐送。圣诞老人来问好,我的祝福少不了,愿你幸幸福福平安夜,开开心心过圣诞。

拜访客户要送礼,泡美眉要送礼;就算见了丈母娘还是要送礼!做什么事都要送礼。不实际的咱不要,平安夜就送你短信祝福了,祝愿你圣诞快乐!

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伴随着科技的发展,我们可能会用到一些范文,掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助,什么样的范文比较高质量?以下是由小编为你整理的《平平搭积木教学反思合集》,大家不妨来参考。希望你能喜欢!

平平搭积木教学反思 篇1

周五,听了楼朝辉校长关于言语实践的讲座,回想自己的课堂阅读实践,在学生初读完《平平搭积木》后,我问他们:“你们读懂了什么?”其实我也不希望他们说出什么正确的答案,只要他们能说就行。可结果实在出乎我的意料,举手的人寥寥无几。“我读懂了平平会搭积木。”“我读懂了平平搭了四间房。”……

不敢再请了,我是犯了一个大错了,书还没读通,学生如何能悟呢!记得上次听课,就有提到对于初读的要求不要过高。认识到错误,忙引导学生反复读。读了多遍,最后请大家思考“平平是一个怎样的小孩?请你再读读书,要说说为什么这样认为。”

在一遍遍读的基础上,这一次可以说的小手如林了。

“我觉得平平是一个乖孩子,因为……”“我认为平平是一个能干的孩子,因为……”“我认为平平是一个想象力很丰富的孩子,因为……”“平平是一个很会关心别人的孩子,因为……”“平平是一个很有创意的孩子,因为……”

“那你们认为哪一个特点最主要?”这下好,都说自己说的特点最重要,真是怎一个乱字了得!“下面老师读,你们接着读好吗?”我引导他们读书上主要的几句话,读了两遍后,大家都纷纷举起手来:“是平平很关心别人!”“平平心里为别人着想!”

读,是一种很好的教学方法,在读中理解,在读中感悟,在读中得到升华。

平平搭积木教学反思 篇2

【关键词】

形式 民主 自主 创新 活跃 新课程

新课程改革开始,我们的课堂形式也发生了很多的变化。同学在课堂上的反应也与以往不同了。以下举几个例子。

【案例】

很久没在课堂上问这个问题了,在同学初读完《平平搭积木》后,我问他们:“你们读懂了什么?”其实我也不希望他们说出什么正确的答案,只要他们能说就行。可结果实在出乎我的意料之外,举手的人寥寥无几。

“我读懂了平平会搭积木。”

“我读懂了平平搭了四间房。”

……

不敢再请了,我是犯了一个大错了,书还没读通,同学如何能悟呢!记得上次听课,就有提到对于初读的要求不要过高。认识到错误,忙引导同学反复读。读了多遍,最后请大家考虑“平平是一个怎样的小孩?请你再读读书,要说说为什么这样认为。”

在一遍遍读的基础上,这一次可以说的小手如林了。

“我觉得平平是

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篇一:平平搭积木 一年级的课堂主要以“认字、写字、朗读”为主,本课的流程主要以谈话导入,激起学生学习的兴趣并在导入中落实生字“平”和“搭”,接着在初读课文中认识生字,考虑到集中识字很容易让学生注意力疲倦,而且本课的认读生字较简单,课文内容也容易被学生理解,学生学起来不不难,所以本课堂设计随文识字环节,在边熟悉课文内容中边学习认读生字。这部分主要创设对话回答的情景,通过生生之间、师生之间的问答来引导学生对文本的认识和理解,并通过本课的学习,让学生能够体会主人公平平“心中有他人”的优秀品质。本课的最后一个环节就是指导学生写“书”“本”两个字。这一次的随文识字没有面面具到,根据生字的特点进行教学,效果甚好。比如“搭”可以用记提手旁的方法,还可以扩展到提手旁的其他字,“这些”可以直接用“这些”说一句话,有些直接记字音,有些可以用加一加的方法,有些可以根据字的意思记,识字方法多样,效果较好,避免了以前由于处理生字的时间过长,导致朗读课文的时间过少的现象。 本课我重视朗读教学,运用了各种形式的朗读,比如学生自渎、小老师读、分角色朗读、小组赛读、师生比赛读等等形式,让学生通过反复朗读理解课文内容,明白平平心中有他们的美好品质。读是一种很好的教学方法,让学生在读中理解课文,在读中感悟文本,在读中情感可以得到升华。本文的内容主要是奶奶的两问和平平的两答,主要指导学生问的语气和答的语气。在问题回答和朗读中,学生明白了课文内容的意思,当我问你喜欢平平吗?为什么?孩子们说,因为他孝顺,善良,有爱心,他塔房子给没有房子的人住。看来,孩子们已经理解了文章的内涵,在今后的教学中我会更加关注学生的读,正所谓:读书百遍,其义自现。 篇二:平平搭积木教学反思 在教学《平平搭积木》这一课时,我先出示平平搭积木的引入课件,从而揭题。读课题后问学生:“看了课题后,你想知道些什么?”学生活跃起来,课堂热闹极了。学生的问题可多呢 “平平用积木搭什么?”“平平为什么要搭积木?”“平平搭得怎么样?” “平平搭了多少?”学生的阅读兴趣在问题中激发了。我马上打开课件,让学生带着上面的问题先听读课文,在反复读课文。要求读准字音,读通句子,从读中来感悟、理解同学们提出的问题。 在课堂上,合理恰当的提出问题,有利于帮助学生理解课文,梳理思路。可是,相反如果问题提的盲目不恰 查看全文>>>

1、一个人只要不再想要,就什么都可以放下。

2、别人不一定完美,完美的是他懂得珍惜、

3、感谢你改变了我之后不屑一顾的走开,让我现在如此坚强

4、也许是我不够成熟,但也或许是因为你太年轻

5、是什么让你我都失去了理智╮╮

6、习惯了你的冷漠,突然的关心会让我不知所措!

7、一个人的记性最好不要太好、因为回忆越多,幸福感越少

8、俄和她已经2年零2天。希望得到大家的祝福。

9、那个让你流泪的人一定曾经让你笑过。

10、不管遇到什么事,都不应该成为我们放弃的理由!。

11、也许经历过一次,下一次泪就不会那么汹涌了

12、我听过千百首歌,最真实的日子还是一个人过。

13、我拼命想抓住那些离场的过往试图去拦截它

14、你知道嘛就连开玩笑的一个承诺我都很努力地去实现

15、大起大悲看清自己、大起大落看清朋友。

16、我不知道自己为什么爱你,但你就是我不爱别人的理由

17、不要总是在我的面前倾诉你的软弱倾诉你的困境,

18、我们都还小,不懂爱,不懂恨,不懂痛,但懂伤。

19、女人,你在用化妆来掩饰你那丑陋的脸吗。

20、如果他是唯一一个让你哭泣的人,那么他也是唯一让你停止哭泣的人。

21、做错事后给的弥补、其实有点伤人

22、越来越讨厌自己真的不知道我到底是一个怎样的人。

23、我的忍让我的善解人意最后却成为一些人得寸进尺的借口

24、不要拿过去的记忆来折磨现在的自己,

25、我姓坚名强,只要还没死就能笑得猖狂

26、姐不是蒙娜丽莎,不会对每个人都微笑。

27、其实所谓一个人的自由应该叫做孤僻

28、不要想我的现在,要想我的未来。

29、失去了的再挽回,不会像以前一样开心。

30、世界上有条很长的路叫做梦想,还有堵很高的墙叫做现实

31、时常想起过去的温存它让我在夜里不会冷

32、暖一颗心要多少年如果心凉只需一瞬间

33、有些人就是这样莫明其妙的陌生了不见了

34、总是喜欢说额的人我想问你们是要表达什么?

35、故意躲开你的视线,多看一眼我就会舍不得离开。

36、心痛的声音,你听不到,愚昧的我还在等什么呢?

37、轻轻地、不想打扰你。可惜还是碰到了让我伤痛的记忆!

38、我们终究把别人安抚的太好,轮到自己时就失了分寸。

39、和前任在一起,我知道我真的喜欢他

40、心里的地方就只有那么大,有人进来就必定有人要离开

41、世界上唯一不用努力就能得到的只有年龄!

42、对,我就是个

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【平】平常常平安夜,【安】安心心许心愿:【夜】夜平安今夜安,【平】平安安过一年,【安】安稳稳度一生。祝你平安夜平安!

沮丧的时候你给我安抚,生病的时候你给我照顾。疯狂的时候你给我提醒,犯错的时候你给我掩护。有你是我最大的幸福,平安夜我要给你最早的圣诞祝福![

没有雪花即使不浪漫也可过圣诞,有了祝福即使是寒冬也感到温暖,平安夜我在许愿:愿幸福和您终生相伴!愿您的礼物堆积如山

美丽的雪花像披着盛装的新娘,可爱的苹果像蕴满祝福情怀的珍宝,零点的钟声像洒满喜悦节拍的歌曲,愿我的祝福伴着雪花,拥着苹果,与零点的钟声相遇平安夜,愿你平安快乐。

在平安的夜里,你平安吗?在平安夜里,我是那么希望能够祈祷你一个世纪的平安,由于我已深爱你很久,愿今晚我能成为你最好的舞伴。

平生最有缘,安得与君期,夜夜梦见君,最盼君能知,想念无限好,和风细雨中,你有相思木,在我心海里,一生携君手,起誓最爱你(请看每句第一个字)

平安夜,把祝福挂在枝头,把心愿放你心头,让好运喜你眉头,让幸福伴你运头,让希望开好年头,让快乐助你兴头,让平安陪你无尽头,愿平安夜陪你开心无厘头。

爱是雪,情是花,变成雪花飘你家,铃儿响,鹿儿跑,把我的心儿带给你,平安夜,狂欢夜有你有我才精彩!

距离挡不住我送你的祝福,距离拉不开我和你的联系,距离隔不断我对你的想念,距离带不走我传给你的平安夜短信:祝福远方的你,圣诞快乐!

每次祝福你,话费都和流水一样的消失,每次想念你,思绪都和雨露一样不断的倾泻,在我还没停机之前,我要平安的在平安夜,把我的祝福送到你的心间,祝你天天幸福快乐平安一生。

平安是福,平淡是真,正值平安夜时分;夜色朦胧,月色浪漫,又有钟声不断。良辰好吉日,温馨送祝福:祝愿朋友一生健康快乐平安。

把祝福装入漂流瓶,让平字荡漾,把心愿缀在果树上,让平果摇荡,把美好放在礼盒里,将平和送上,将希望安在你心头,让平安绽放。平安夜,祝你生活平平安安,人生平遥直上。

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一、教材分析:

关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,受到“心中有他人”这种美好品质的感染。

二、教学目标:

1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

三、教学重、难点:

重点:识字、写字和练习朗读。

难点:懂得关心他人。

四、教具准备:图片、卡片

五、课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

激情引趣,揭题导入

1、激情引趣。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?

过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

2、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字,要求学生读准确)

初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文,要求把课文读通读顺。

3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

读准字音,再读句段

1、读准字音。

a.读准前后鼻音的生字:间、很、平。

学生自由拼读,对比分析字音。

学生读诗句:"平平搭积木,搭了四l间房子。"平平还要搭很多很多的房子,给大家住。"

反馈、交流:说说你发现了什么。

b、读准轻声音节:呢、啊。

揩名读;学生读诗句;说一说:你要提醒大家注意什么?

c、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。

2、精读句段。

(1)平平,平平,这些房子给谁住?

指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?

揩导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?

自由朗读;指名朗读。

(2)平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。

指名读。想一想,这两句话是谁说的?

教师进行不同语气的范读。

学生选择评议。

男女生分角色赛读。

(3)平平还要搭很多很多的房子,给大家住。

选四名学生代表本组进行朗读比赛,赛

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平平稳稳教案

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求等情况进行教学方法和步骤具体设计安排的文书。平平稳稳教案栏目给大家带来平平稳稳教案、2024平平稳稳教案范本等内容,供各位教师参考设计出合适的教案。

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