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月亮的味道读后感（一）

今天，我和一妈一一妈一读了一本书，名字叫【月亮的味道】，讲的是许多小警物都想尝尝月亮的味道是甜的还是咸的，每天夜里，小警物们望着月亮总是那么想，可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，总是够不着月亮。有一天，一只小海龟下定了决心，它要去摸一摸月亮，它爬到山上，离月亮近多了，但是还是够不着，小海龟又叫来了大象，乌龟让大象爬到它的背上，月亮跳了一下，它们没有够着，大象又叫来了长颈鹿，长颈鹿爬到大象的背上，月亮又往上跳了一点，它们也没有够着，长颈鹿又叫来了斑马、狮子、狐狸、猴子，都够不着，最后它们叫来了老鼠，月亮想：这么小的个子，肯定抓不到我，月亮没有跳，小老鼠一跳，咔嚓一下咬了一大口月亮，然后给每个小警物都分了一块，最后，它们甜甜的睡着了，旁边的小鱼看到了这一切，怎么也闹不明白，它们为什么要那么费力爬到高高的天上去摘月亮？我旁边的水里不是还有一个吗？你们不会下水里来捞月亮吗？

玖了这个故事，我明白了一个道理：小警物们都想尝尝月亮的味道，不能依靠自己的力量，要和其它小警物齐心协力才可以尝到月亮的味道，一团一结起来力量大。从这个故事中，我还明白了，平时生活中不能轻易的小看别人，就象我们学校上一次接力比赛一样，不能轻易的小看别的班，要是你小看了别的班，你就不付出最大的努力，别人有可能会超过你；要是你不小看别的班，你就会付出最大的努力，有可能你就会取得胜利。

月亮的味道读后感（二）

寒假里，我在新华书店读了一本绘本【月亮的味道】。

这本书非常有趣，它主要讲了：在每一个黑呼一呼的夜晚，小警物们都在想：月亮是什么味道呢？一天晚上，一只小海龟下决心，它要一步一步爬到天上去，去摸一摸月亮，可是小海龟够不着，它喊来了大象，大象，你到我背上来，说不定我们会够得着。可月亮以为他们在和自己做游戏，大象把鼻子往上伸，月亮轻轻地往上跳，大象也够不着，它喊来了长颈鹿，长颈鹿，你爬到我背上，一定行！月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上跳，长颈鹿伸长了脖子，还是够不着可是，最后他们还是尝到了月亮的味道，它们都说，这是世界上最好的东西。

玖了这个故事，我也想尝尝月亮的味道。

玖了这个故事我还明白了一个道理：只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的努力，就能达到成功的彼岸。

月亮的味道读后感（三）

这本书非常有趣，它主要讲了：在一个黑乎乎的夜晚，小警物们在想：月亮是什么味道呢？一只小海龟

《月亮的味道》读后感范文1

寒假里，我在新华书店读了一本绘本《月亮的味道》。

这本书非常有趣，它主要讲了：在每一个黑呼呼的夜晚，小动物们都在想：月亮是什么味道呢?一天晚上，一只小海龟下决心，它要一步一步爬到天上去，去摸一摸月亮，可是小海龟够不着，它喊来了大象，大象，你到我背上来，说不定我们会够得着。

可月亮以为他们在和自己做游戏，大象把鼻子往上伸，月亮轻轻地往上跳，大象也够不着，它喊来了长颈鹿，长颈鹿，你爬到我背上，一定行!月亮一看到长颈鹿，又轻轻往上跳，长颈鹿伸长了脖子，还是够不着可是，最后他们还是尝到了月亮的味道，它们都说，这是世界上最好的东西。

读了这个故事，我也想尝尝月亮的味道。

读了这个故事我还明白了一个道理：只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈的努力，就能达到成功的彼岸。

月亮的味道读后感范文2

今天，我和妈妈读了一本书，名字叫《月亮的味道》，讲的是许多小动物都想尝尝月亮的味道是甜的还是咸的，每天夜里，小动物们望着月亮总是那么想，可是不管怎么伸长了脖子，伸长了手，伸长了腿，总是够不着月亮。有一天，一只小海龟下定了决心，它要去摸一摸月亮，它爬到山上，离月亮近多了，但是还是够不着，小海龟又叫来了大象，乌龟让大象爬到它的背上，月亮跳了一下，它们没有够着，大象又叫来了长颈鹿，长颈鹿爬到大象的背上，月亮又往上跳了一点，它们也没有够着，长颈鹿又叫来了斑马、狮子、狐狸、猴子，都够不着，最后它们叫来了老鼠，月亮想：这么小的个子，肯定抓不到我，月亮没有跳，小老鼠一跳，咔嚓一下咬了一大口月亮，然后给每个小动物都分了一块，最后，它们甜甜的睡着了，旁边的小鱼看到了这一切，怎么也闹不明白，它们为什么要那么费力爬到高高的天上去摘月亮?我旁边的水里不是还有一个吗?你们不会下水里来捞月亮吗?

读了这个故事，我明白了一个道理：小动物们都想尝尝月亮的味道，不能依靠自己的力量，要和其它小动物齐心协力才可以尝到月亮的味道，团结起来力量大。

从这个故事中，我还明白了，平时生活中不能轻易的小看别人，就象我们学校上一次接力比赛一样，不能轻易的小看别的班，要是你小看了别的班，你就不付出最大的努力，别人有可能会超过你;要是你不小看别的班，你就会付出最大的努力，有可能你就会取得胜利。

一陽一光的味道读后感（一）

文/陈君玲

每年寒暑假，我都一爱一宅在家里静静地品读自己喜欢的书刊或上网聆听专家的讲座。当然，今年也不例外，在所读的书刊中，【一陽一光的味道】一书最让我一爱一不释手。此书是全国优秀教师高金英老师的着作。这是一本写给教育者的书，高老师提出现代型班主任就是与现代教育发展相适应的、具有新型的教育理念、高尚的师德修养、渊博的文化知识、科学的管理方法、较强的组织能力和创新能力以及身心健康的复合型的班级学生的组织者、管理者和教育者。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，用一精一辟的论点，感人、真实的例子做论证，使我感动的同时，也被她的教育理念和个人魅力深深所折服。

一、班主任要有奉献一精一神

高老师在书中谈到奉献是教师的天职。首先，我们得懂得关一爱一学生，师一爱一是一种真诚的、无私的、高于母一爱一的教育一爱一，她蕴涵着对社会的责任与未来的期望，它博大、纯洁，而且高尚。着名教育家高震东说：一爱一自己的孩子是人，一爱一别人的孩子是神教师是人，但却做着神圣的事业，所以我们应该带着这份信念，敞开胸怀一爱一我们的每一个学生。我们不应该把教师仅仅当作职业，当作自我谋生的手段，而应把教育当作事业，当作自我人生价值实现的最好途径。作为班主任，应该让学生始终生活在师一爱一的氛围里，这也是考验每一位老师是否把热一爱一教育、献身教育作为自己最崇高、不动摇的信念而去忠于职守。

师一爱一是师德的核心，也称之为师魂，这种一爱一是神圣的，是老师教育学生的基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，信其道。作为新时期的班主任，我们要懂得对学生智慧施一爱一，一定要根据学生的需求，尊重学生的个一性一，正确处理学生出现的问题，不要以大人的眼光看待青少年的心理，要给予学生真正需要的关一爱一。例如：如果在一个鸡面前放一粒米和一颗钻石，鸡会选择哪一样呢？答案是很显然的。大哲学家苏格拉底曾说：每个人身上都有太一陽一，只是要让他发光。班主任要以人为本，以一爱一为核心，理解学生，尊重学生，与学生平等，和学生合作，要用自己的责任心、一爱一心做学生成长中的贵人，用生命影响生命，用尊重赢得尊重。

峻、班主任要与时俱进

高老师在书中谈到我们教师队伍中有人常说：今天的孩子不好教，越来越不像话，以前的学生哪会那么难管啊？是的，这话我也经常听到，而且大都是老教师语重心长在说。果真如此吗？是学生不像话，还是

读书可以净化我们的心灵，读完作者写的作品，很多知识我们都要吸收，好的一篇读后感就是在此基础上有感而发的，在读了作品后，您自己有什么感想呢？也许下面的“幸福的味道读后感”正合你意！欢迎你参考，希望对你有所助益！

读《世界上最幸福的感觉》有感

读过书名，就有一种急于想探究答案的冲动，于是夜深人静，捧卷酣读，心灵中最温柔的部分竟被触动，韩国作家金河以这本漂亮精致的故事集向我们展示了人性所特有的细腻和温情，书中包括了55个感人至深的小故事，简明生动，隽永优美，向我们慢慢地诠释着幸福的感觉，值得细细品味。

在书的序中这样写道我们每天都希望自己幸福，而且总认为这和自己拥有很多东西、很多金钱有着非常密切的联系，但其实并不是这样。一个人如果执著于对财富的追求，那个名叫幸福的小鸟就会离他越来越远书中为我们倾力细数着幸福，犹如涓涓细流滋润和净化着读者的心灵。

其中一个故事《买自行车》讲的是：一个小男孩用自己仅有的5美元为弟弟在拍卖场买自行车的事情，因为爸爸失业，妈妈身体不好，他没有更多的钱了，可是为了弟弟的心愿，他作着坚持不懈的努力，当拍卖会上的现场大家知道真相后，当男孩再报出5美元的价格时，没有人与他竞拍，他以最低的价钱买到了最好的一辆自行车，结局是完美的。我们可以看出故事中的小男孩最后是幸福的，因为他买到了车，实现了弟弟的心愿；他的弟弟也是幸福的，因为能得到车，因为有这样一个好哥哥；那么拍卖会上的其他人呢，在我看来他们也是幸福的，因为他们不露声色地以实际行动支持着小男孩，而且也保留着对小男孩的自尊心的尊重，他们难道不也是幸福的吗？我想，这就是用财富不能换来的幸福的感觉，真好！于是在故事的结尾作者作了这样批注没有什么比温暖地照顾别人，亲切地对待别人更让人显得美丽了。真是点睛之笔。

幸福和现在这个瞬间是联系在一起的，并不一定要实现某个目标才会幸福，幸福是在过程中的感受。是的，如果你在现在这个瞬间觉得自己幸福，这就是幸福。从作者的这句话中看出，幸福是存在于事情的过程之中的，在故事《救别人才能救自己》中，讲了一个登山队员在自己也快体力不支的情况下救了一个昏迷的路人，最终靠这颗救人之心保全了两个生命，显然他是幸福的。于是在书中的这里作者这样提醒道：做善事没有尽头，现在环顾一下周围，你会发现很多需要帮助的人，用你的慈悲帮助他们吧，为别人服务、帮助别人就是不再失败的

本期我们学习了一篇题为《马齿苋》的文章，我非常喜欢文中的小作者和他的小伙伴们。我很想进去和他们一起品尝马齿苋的味道。

这篇文章回忆了作者小时候和伙伴们一起，为了满足进场的愿望，在身无分文的情况下，他们趁天还没亮就去山上采马齿苋，然后进城卖野菜换钱，然后用赚来的钱吃饭，照相，购物，逛公园，尽情地在城里玩了一天，实现了这小小的愿望。看完以后，我不由得想到自己的生活，我想进城去玩，是一件多么轻而易举的事，想干什么，想吃什么，只要对爸妈开口，他们马上就会满足我的任何要求，跟他们相比，我过的就是衣来伸手，饭来张口的生活，根本没有劳动的观念，更谈不上有劳动的体会和经验了，真是惭愧。

虽然我的生活条件很好，但是我却没有文章中的小朋友那么开心过，当我读到我们虽然忙得满头大汗，但望着脆生生的马齿苋，心里涌出一股甜甜的滋味。我明白了劳动是辛苦的，但劳动也是令人快乐的。只有通过自己努力换来的劳动果实才能留下永久的回忆，所以作者才会说马齿苋,这并不起眼的野菜，给我留下了美好的回忆。

所以，我虽然没有吃过马齿苋，但我认为马齿苋的味道肯定是甜甜的。

在这个阳光明媚的一天，学校组织了一个爱心助成长，优秀儿童进校园的大型公益行文艺演出。上网、出走、早恋这些现实生活中的青春故事，在邱建秀老师编排的话剧《柠檬黄的味道》里得到真实地再现。

这是个有关青春，成长与沟通的故事。中学生米未因为与妈妈发生误会而离家出走，伤心的她对网友卡布其诺诉说自己的事情来，故事也通过聊天和记忆的方式逐步展开，可米未怎么也没有想到这个网友竟是自己的妈妈。妈妈最后知道让她发火的那句写在纸条上的最爱的人原来就是自己，而女儿也发现无话不谈的知心网友居然是自己不愿搭理的妈妈。双方对彼此的爱一直都存在，而且非常的浓烈，只是她们母女欠缺的其实只是一座沟通的桥梁；米未、kiddy、苗可、卉伊、夏木，五个少男少女在一起组成了一个演唱组合，激情迸发中他们唱出了自己的心声，歌声传达着他们纯真的友谊，也表达了年轻人对美好生活的梦想与追求，台下观众为米未们的青春之歌而鼓掌。我认为《柠檬黄的味道》这部话剧揭示了老师和学生、家长之间的沟通这一无法回避的现实问题。这个年龄孩子的家长在一起的时候都有一个共同的话题，就是和自己孩子的交流障碍。这部舞台剧告诉大家，只要用爱去宽容对方，就能发现对方的爱。同时，通过故事的描写与人物形象的塑造，折射出时代的特点，展示出全新的生活观念。作为一部青春剧，《柠檬黄的味道》贴近真实的学生生活，自然而不说教，也不程式化。剧中的一句台词如看什么看？没见过靓女吗？充满着时代和青春的气息，台下观众发出了会心的笑声。这部剧始终向人展示着青春的美丽，让人不知不觉地被剧中人物的青春活力所感染。

剧中那些年轻的中学生们刚刚进入青春的躁动期，他们自觉的或不自觉地希望，从心理的和生理的、生活的和社会的不同层面探究青春的奥秘以及种种困惑。他们经过每一段小小的生活冲击、体验之后，他们找到了这样答案：青春是柠檬黄的味道！用他们的语言说：柠檬黄是淡淡的，是纯纯的；它很清新，很连心。如果细细地品味的话，有几丝酸酸的，甜甜的；还有一点苦涩的味道。它就是青春的味道！

《荷叶母亲》这篇文章是著名作家冰心的作品。我一向很喜欢读她的文章。每当读起冰心的文章，总感觉那是夜空里的一颗颗晶莹的星儿，他的文章犹如一池春水，风过后，心里总会漾起阵阵涟漪，透过清丽典雅的文字，我感受到她的作品围绕着母爱、童心和自然美，描述出爱的哲学，阅读她的文章，一股暖暖的爱总会萦绕在我身边。

《荷叶母亲》是冰心一篇很典型的以母爱为主题的文章，文章描述了一朵在雷雨之夜盛开的的红莲，被打得左右倾斜。作者站在屋檐下，不由地担心起那一朵刚刚展开花瓣的红莲。正当作者无法可想之时，红莲旁边的大荷叶倾倒了，正好覆盖在红莲上，无惧无畏的守护者红莲，正如母亲的手呵护着儿女一般

这篇文章所描述的雨打红莲，荷叶护莲的场景，十分温馨感人，既充满了浓浓的爱意，又让人顺理成章的联想到母亲对子女的呵护及关爱，在我们的生活中，随时都融入了母亲浓浓的爱，清晨厨房里忙碌的身影;出门前的一句句关爱的叮咛;临睡前掩紧的被角。母亲用心爱着孩子已经成为她们生命中的习惯，母亲是孩子躲避风雨的港湾，当风雨袭来时，她们都会将孩子紧紧的搂在怀里，在母爱的保护伞下，一切风雨都仿佛是脆弱的水珠。文章的结尾处，作者深请的呼喊：母亲啊!你是荷叶，我是红莲心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?看来，母亲一切的辛劳与无私付出，都是为了让子女有一个健康、舒适的环境，这就折射出母爱的伟大，相信在我们的生命中总会有一张永远为我们遮蔽风雨的荷叶我们的母亲。

这是一首借景写人，托荷赞母的散文诗。文章描述了一朵在雷雨之夜盛开的红莲，被打得左右倾斜。作者站在屋檐下，不由得担心起那一朵刚刚展开花瓣的红莲。正当作者无法可想之时，红莲旁的大荷叶倾倒了，正好覆盖在红莲上，无惧无畏地守护着红莲，正如母亲的乎呵护着儿女一般

文章由父亲的朋友送的莲花引出下文九年前在家中院子看到的红莲，引入自然。作者有八年未看到莲花，但却对九年前看到的莲花记忆犹新，说明莲花给自己的印象深刻。

文章重点描述雨中的红莲，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是以物比喻人，借景抒情，歌颂了母爱。

文章描述看红莲的三个场景十分感人。这三个场景由令人信服的渐进的情感发展线索串起来。这也是这首散文诗令人百读不厌的重要原因。

一看红莲。在繁杂的雨声中在浓阴的天底下，情绪烦闷。白花的凋谢，恰是自己心境的刻画，真是一切景语皆情语。写红莲由菡萏到盛开，主人翁红莲首次登场，作者观察细腻。你看，半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。遇上这鬼天气，碰上谁都开朗不起来。烦闷一词，极为妥帖。从窗内往外看时，谢了的白莲瓣散漂在水缸里，作家又多了些许感慨和惆怅。

二看红莲。在雷声大作雨越下越大的时候，情绪不适意。红莲左右倚斜，无依无靠。幸好那朵红莲，今晨却开满了，亭亭玉立着，烦闷的心儿多少有了点宽慰，用不适意，质朴而准确。但偏偏这时雷声作了，大雨之后就来，愈下愈大，那朵红莲被打得左右欹斜。想去帮忙，因是电闪雷鸣，女孩儿不敢下阶去，也在情理之中，眼睁睁看着红莲被大雨肆意地蹂躏，当然无法可想。

三看红莲。在母亲旁边，回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面作者不宁的心绪散尽了!作者由荷叶保护荷花自然联想到母亲对女儿的爱护，联想丰富，升华主题。

待坐到母亲旁边后，红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面，荷叶恰到好处地护住了红莲，了却了作家想帮忙的心愿，因而不宁的心绪散尽了。自然散尽了。虽雨势并不减退，雨点不住地打着，但由于有勇敢慈怜的荷叶在上，红莲却不摇动了。作家也深深地受了感动。从观看自然界的荷叶护红莲到引发联想，感情在真实的积淀中渐浓渐深，一切都水到渠成，毫无生拉硬拽之感。

本文前后多处照应。首段两缸莲花，一红一白，后文都有交代;第二段的三蒂红莲，第三段有呼应;莲花开放，正值

在这暑假里，我买了一本书《母亲》。它是俄国文坛上一位著名的浪漫主义的作家高尔基，他是世界无产阶级的伟大代表。

这本书里面讲述了一个叫尼洛夫娜在儿子巴维尔的影响和感召下，尼洛夫娜由一个逆来顺受、胆小怕事的下层妇女逐步成长为一名信念坚定、机智勇敢的革命战士。母亲的成长经历了一个由不自觉到自觉、由被动到主动的复杂过程。在这一过程中，他还克服了自身胆怯、懦弱以及宗教偏见等弱点，在不断深入的斗争中升华提高。

此外，这本书还着力刻画了以巴维尔为代表革命工人的形象，以雷宾为代表农民的形象，一级乙尼古拉等为代表知识分子的形象。作品真实的反映了十九世纪末俄国社会的生活场景，是一部社会主义现实主义尊基之作。列宁还沉赞它是一部非常及时的书。

尼洛夫娜反应了俄国一个普通工人逐步成为一名信念坚定的无产阶级革命战士的动人故事。

最后让一个崇高慈祥的母亲形象完全展现在我们眼前。

《母亲》这篇文章讲了：“我”在8年前的一个风雨狂做的夜幕中，“我”看到了母亲在茫茫的旷野中，一个人在田里干农活，当时“我”的眼泪不由自主的流了下来。还有一次，在一个茫茫大雨中，母亲来到学校接“我”，那时家境很穷，只有一件雨衣。在回家的路上，母亲把雨衣给了“我”，自己的衣服已经湿透了，而“我”却在雨衣了，那时“我”的眼泪夺眶而出。这两件事让“我”感到了母亲的苦心与母爱的伟大。

读了《母亲》这篇文章后，我明白了母亲总是平静地接受现实，她从不抱怨，不伤感，不愤恨人生的苦楚，寂寞和委屈，风雨的狂暴，她全省略了，留下的只是爱，而这爱分割给了我们这些做儿女的。

读了这篇文章我明白到了：我的妈妈不管是风吹雨打，还是炎热的夏天都是埋头苦干，这不都是为了我们这些做儿女的，所以，我们要帮父母分担一些家务活，要好好读书，将来做个有出息的人，这样才不会辜负父母的苦心。

读了这篇文章，我懂得了品尝别人的利益而牺牲自己的快乐，那是一件对人生的向往和憧憬。