幼儿园小班《可爱的小兔》优秀教案模板。
做好教案课件是老师上好课的前提，每天老师都需要写自己的教案课件。只要提前准备好教案课件工作，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。那写教案课件要具备哪些步骤？小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园小班《可爱的小兔》优秀教案模板》，希望能为你提供更多的参考。
3～4岁小组个别 目标
通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
准备
几只小兔子、大积木、笼子等。
过程
1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位?
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么?
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议
活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
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幼儿园小班主题教案及反思《可爱的小兔》
主题活动：可爱的小兔
活动目标：
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
3、体会亲近小动物的情感。
活动准备：
小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》，播放器。
亲子手册《主题活动小兔挂饰。
活动过程：
1、认识小兔。
（1）以有个小客人要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么？
（2）出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
（3）提问：小兔是什么样子的？小兔的毛都是白色的吗？
（4）依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
（5）小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
（1）提问：小兔子最喜欢吃什么？
（2）鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么？吃东西时嘴巴是怎样动的？
（3）小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
3、学学小兔。
（1）引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的？
（2）提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱，边做相应的蹦跳动作。
（3）播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习小兔跳。
活动延伸：
1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
活动反思：
现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的可爱的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根；促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
小班优秀科学教案《可爱的小兔》
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔
目标：通过观察和饲养兔子，使幼儿了解兔子长的什么样，喜欢吃什么，怎样走路。
准备：几只小兔子、大积木、笼子等。
过程：
1、给小兔盖房子：教师带领幼儿用大积木为小兔盖房子。然后把小兔请进新房子里住。
2、观察小兔子：让幼儿在小兔房子周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说悄悄话，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提问：你喜欢小兔吗？你最喜欢它的什么部位？
4、喂兔子：让幼儿用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么？
5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。
建议：活动结束，可将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间，以便使每个幼儿有更多的机会与小兔亲近。
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找家》
活动目标：
1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征找家躲避大灰狼。
2、意在游戏中大胆表达自己的想法。
活动准备：小兔头饰12个（红，蓝）5个红圈，5个蓝圈（圆，正方）
活动过程：
一、装扮小兔子引发幼儿兴趣
1.师：我是兔妈妈，你们是谁呀？（兔宝宝）宝宝们，跟着妈妈一起去玩一玩好吗？
2.游戏兔宝宝找妈妈教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。（红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱一抱）
二、游戏小兔找家
1、按颜色找家导入：出示ppT，看是谁呀？（灰太狼）今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找一个和自己颜色一样的家，躲起来。
1）幼儿分2组，一组出去玩，一组坐在位置上，提示同伴快快找家
2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里？（蓝色家）那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里？（红色家）那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧！（出现红色图，兔弟弟进蓝色圈）
3、兔妹妹再来玩一玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈）
三、按形状找家
1.灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，（ppT出示灰太狼+圆形图）请幼儿躲起来。
2.那我们现在请勇敢的兔弟弟来试一试，找个和灰太狼躲的不一样的地方。（出示灰太狼+方形图）幼儿进圆形圈。
四、按形状和颜色找家
灰太狼又找谁来帮忙了？（红太狼）红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊？你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗？（不对，红太狼在红色里，进蓝色的）那我跳进方的对不对？（不对，灰太狼在里面进圆的）我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不一样的地方请蓝耳朵宝宝来玩一玩！
五、活动结束
你们看，他们又找谁帮忙了呀？（小灰灰）下次我们再来试试。
幼儿园小班美术优秀教案《可爱的小绵羊》
活动目标
1.认识小绵羊，愿意帮助小绵羊。
2.能够撕贴小纸条，体验制作羊毛的乐趣。
活动准备
1.《可爱的小绵羊》教师教学资源以及教师范画。
2.关于小绵羊的视频。
3.胶棒、白纸及教师准备好的小绵羊轮廓画纸。
活动过程
1.出示教师教学资源，引导幼儿认识小绵羊。
(1) 教师引导幼儿观察小绵羊，简单了解小绵羊的基本外形特征。(重点请幼儿观察羊毛的形状特点)。
(2) 教师组织幼儿观看《小绵羊》视频。 教师引导幼儿知道小绵羊是要换上厚厚的新衣服过冬的。
(3) 出示小绵羊轮廓画纸，引导幼儿观察画纸上的小绵羊。
提问幼儿：我们怎样帮助这只小绵羊让它能够抵御寒冷安全的过冬吗?
2.在教师的指导下，请幼儿撕贴羊毛，体验其中的乐趣。
(1).教师示范制做 羊毛撕纸条。同时提醒幼儿观看教师如何双手配合协调地撕纸。
(2).幼儿操作，教师巡回指导并提醒幼儿纸条撕的越细越好。
(3).教师指导幼儿把羊毛粘贴在小绵羊的身上。
幼儿独立粘贴，教师巡回指导幼儿将羊毛粘贴在相应的位置。
3.展示作品，幼儿欣赏穿上新衣服的小绵羊，体验分享帮助别人的快乐。
幼儿园小班语言优秀教案《小兔找太阳》
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。 我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗?(想)师：小朋友请看，这是谁?(小兔子)对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的吗?(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。(教案出自：)小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：妈妈，这时太阳吗?小朋友你先来告诉它，这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他，引导幼儿说出，(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢!
出示挂图(2)师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，(红红的、圆圆的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗?来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，(不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢)出示挂图(3)师：小兔子抬起头，他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。
瞧--出示挂图(4)师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。
师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说这是三个大萝卜、红气球。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(教案出自：)(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】添画圆形 《圆形变变变》
幼儿园小班体育优秀教案《小兔送蘑菇》
教材分析：
喜欢小动物是孩子的天性，在日常活动中，当谈到他们喜欢什么样的小动物时，我发现大多数幼儿对小兔子情有独钟，他们会情不自禁的学小兔跳，还边说儿歌边做动作。为了满足幼儿对小动物的好奇心，增强对各种小动物的了解，我们通过体育活动，借助情境模拟化的教学模式，发展幼儿双脚并拢向前跳的协调能力，同时学习将相同颜色的两种物体进行匹配，并且让幼儿体验与同伴一起游戏、一起劳动的快乐。
目标预设：
1、练习双脚并拢向前跳。
2、通过送蘑菇的游戏，体验劳动带来的快乐。
准备：
材料：红、黄、绿三种颜色的蘑菇，萝卜、青菜、黄豆等，红、黄、绿小兔房子3间，兔子头饰，事先布置好场地：动物菜园
活动重点：教师采用自己示范及部分幼儿示范的方式，指导幼儿练习双脚并拢向前跳活动难点：幼儿练习双脚并拢向前跳，将相同颜色的两种物体进行匹配设计理念：
1、根据小班幼儿的年龄特点及兴趣爱好，并综合幼儿喜爱的共同点设计本节活动。
2、运用情境模拟及游戏的教学模式，活动中多请幼儿示范，体现以幼儿为主体，活动的强密度有层次性，符合小班幼儿的体育活动要求。
3、在体育游戏中渗透数学活动，通过送蘑菇的游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识，学习将相同颜色的两种物体进行匹配。
4、通过采蘑菇、送蘑菇，让幼儿学习劳动，运用游戏的方式，让幼儿体验劳动获得成功而带来的快乐。
活动过程：
一、室内活动幼儿与教师戴上小兔头饰，分别扮演兔宝宝和兔妈妈。教师创设语言情境：这几天天气越来越冷了，有可能还要下雪，家里吃的东西不多了，我们要多找点吃的东西回来好过冬天，你们和妈妈一起去找吃的好吗？教师带领幼儿到室外活动。
（分析：通过创设语言情境，角色扮演，激发幼儿采蘑菇的欲望以及参加活动的积极性。）
二、热身活动外面好冷啊，我们先来运动一下，身体暖和了就有力气找到更多的食物了。引导幼儿做伸手、踢腿、跳等动作，活动身体。
1、提供场景，自由探索那边有一大片菜园，里面有许多我们喜欢吃的蘑菇，我们去采蘑菇好吗？用什么办法采到蘑菇呢？幼儿自由探索尝试跳着采蘑菇，并跳着回来。
（分析：运用小兔过冬的引导语，激起幼儿采蘑菇的愿望，并让幼儿自由探索采蘑菇的方法，充分体现以幼儿为主体，为幼儿的探索和发现提供了机会。）
2、重点指导，练习难点请个别幼儿示范采蘑菇，教师讲解（这个兔宝宝真能干，瞧他双脚并拢，用力向前跳，采到蘑菇又跳回来，我们也来学一学吧！练好了本领就能采到更多的蘑菇了）幼儿再次练习双脚并拢向前跳，鼓励其他幼儿跟学。
（分析：请个别幼儿示范，激发其他幼儿学习小兔正确采蘑菇的方法，通过幼儿与同伴之间的相互学习，体现生生互动。）
三、送蘑菇回家采了这么多的蘑菇，我们把它送回家好吗？
1、引导幼儿把蘑菇送到相应颜色的房子里。
2、教师和幼儿一起检查是否送错，并纠正。
（分析：通过送蘑菇游戏，巩固幼儿对红、黄、绿三中颜色的认识，学习将相同颜色的两中物体进行匹配。）
四、再次找食物，强化巩固那边还有许多我们爱吃的萝卜、青菜、黄豆，我们把它们一起采回家，这样天气再冷，我们也不怕了！幼儿双脚并拢向前跳，鼓励幼儿跳的快，跳的远。
（分析：引导幼儿再次找食物，让幼儿进一步巩固双脚并拢向前那跳，增强游戏的活动强度和密度。）
五、放松身体，结束游戏采了这么多的好吃的，兔宝宝们都累坏了，我们相互按摩一下吧！引导幼儿相互捶捶腿，敲敲背，放松身体。
幼儿园小班美术优秀教案《小兔家的新门帘》
活动目标：
1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶，尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。
2、通过贴门帘的游戏，体验帮助小兔的乐趣。
活动准备：
1、课件《小兔家的新门帘》。
2、制作所需材料：背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。
活动过程：
一、故事引入，激发幼儿兴趣：
教师播放课件，请幼儿观赏。
师：小兔家发生了什么?
继续观看故事。
师：小兔用什么做门帘呢?
过渡：小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。
二、认识图形，挂窗帘：
师：小兔找到了几种树叶?一样吗?
小结：长得长长圆圆的叫长圆形;(教案出自：)长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。
三、学习做树叶门帘：
过渡：今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。
教师示范做门帘：拿起一片小树叶，涂涂涂，涂上固体胶;黏黏黏，粘在直线上。
四、大家来做门帘：
师：小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子，请你们来帮助一下她好吗?
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆粘贴。
五、作品欣赏：
师：请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?
六、活动延伸：
师：森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮，他们也想要，老师把材
料都放在我们的教室区角里了，请你们帮助小动物们一起去完成好吗?
幼儿园小班美术教案：小兔的花园
小编为大家收集整理了《幼儿园小班美术教案：小兔的花园》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
《小兔的花园》结合本班幼儿年龄特点，以及具体的美术活动能力，让幼儿在故事的情节延伸中去帮助小兔建花园，通过材料的提供和颜色的互动给以幼儿思考和创作的源泉，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
活动目标：
1、认识红、黄、蓝、绿、不同的色彩。
2、幼儿学习使用不同的材料进行拓印，对拓印画产生浓厚的兴趣。
3、让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。
活动重难点：
1、重点： 让幼儿对色彩产生兴趣。并会用不同的材料进行拓印。
2、难点：自由想象组合不同的花儿，体验多种形式的美术活动带来的乐趣。
活动过程：
一、情景提问引出主题
1、以故事情景《小兔的花园》为导入
师：小兔的花园种了好多花，可是因为小兔外出了几天，回来已被大灰狼都偷光了，我们小朋友一起来帮帮小兔子，让他的花园开出花来。
(设计意图：给以幼儿喜欢的故事情节引入，能带动幼儿思维的激情，有效的表述自己的观点，为下一环节的展开做好铺垫。)
二、欣赏观察花朵组合特点，体验色彩的美感
课件展示小兔花园以前的样子，请幼儿说说这些花的特点。
1、你看到了什么?
2、它们是怎样开放在小兔的花园里?
引导幼儿能说出，花的不同色彩(如：红红的、黄黄的)和不同形状排列。
(设计意图：引用课件的展示，能让幼儿在脑海中留下花儿开放的印象，为他们在接下来的创作能提供灵感。)
三、幼儿创作表现
第一步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿看到在老师的手下只要拿到材料和颜色的结合，就可以变出好看的花儿。
2、引导个别儿童上前来作简单演示。
3、教师再做进一步的演示。
第二步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组(引导幼儿观察提供的材料)。
1、我们的桌子上有什么?它叫什么?有什么用途?
2、他们是什么颜色?你喜欢吗?
3、请幼儿自由思考将使用什么材料做出好看的花儿。
第三步：鼓励幼儿大胆作画
1、儿童自由选择自己喜欢的材料进行自由的创作，教师老师巡回指导
2、对一些不够大胆的幼儿给以积极鼓励;对个别动手能力差点的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
(设计意图：幼儿的创作表现是本次活动的重要环节，所以我运用了三步骤层层深入来突出教学的重点，使幼儿在活动中能自由想象得到有效的释放。)
四、儿童作品展示
请幼儿把作品展示到贴版上，请幼儿自由评价那一个送给小兔的花园最漂亮美丽。
(设计意图：通过讨论，让儿童用语言将自己的作品内容表达出来，老师要肯定每个儿童的作品，让儿童获得成功后的愉悦体验。)
延伸活动：为花园画上篱笆，让小兔的花园变的很完整，如，用蜡笔画上横线，竖线。
活动反思：
1、在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，提供了丰富的材料和鲜艳的色彩能给孩子带来创作的热情，以故事情节的引入有效的激发了幼儿的学习热情，围绕目标将多种教学形式相整合使幼儿始终处于积极的探索发现，并在自由的创作中得到灵感，为幼儿想象插上了翅膀。
2、整个活动中幼儿的好奇欲、积极性得到了全面的释放，最关建的是这些活动形式中幼儿技能、技巧能得到淋漓尽致的发挥，只要动手就能创作出漂亮的作品。而且活动中我没有用固定的框架去限制幼儿创作发挥，任由孩子在白色的纸上拓印自己喜欢，让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。体验审美愉悦以及满足感、成功感。
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