大学新生军训感想：一步一脚印。
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大学新生军训感想：一步一脚印_大学新生军训体会
军训对于每一个新大一的学生都是一次新的人生挑战，这次的6天军训已成为我难忘的回忆。
军训让我懂得了吃苦。心里经常叨念着：流血、流汗、不流泪的口号，这是怎样的一种人生毅志！流云飘过训练基地上空的苍穹，太阳依旧不解人情。在烈日下的我们，个个都汗流浃背，虽然时常有水补充，但豆大的汗珠依旧接二连三的从额头流过脸颊，然后轻轻地落在了每个人的上衣上，于是衣服很快就被汗水浸湿了，但无论怎样受烈日的煎熬，我们每位同学都没有退怯，站军姿时，个个都纹丝不动，真的达到了站如松的最高境界。
军训又让我学会了团结。《团结就是力量》唱出了我们的心声，也唱出了彼此的友谊。在艰苦的训练过程中，每个人的一举一动不仅代表了个人，也代表了我们五班的形象。因此，这时候，学会团结是成功迈出的第一步。
军训又让我拥有了自信。之前做事犹豫不决的我，在艰苦的军训生活里重新清晰地认清了自我，原来，只要拥有自信坚持自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艰巨的任务，也会做的出色、精彩
虽然只是短短的十几天军训，却让我懂得、学会、拥有了许多，这也许是我进大学上得第一堂完美、充实的课吧！相信在今后的大学4年的学习生涯，一定会发扬在军训中继承的优良品质和作风，努力提高自己，望在大学生学习上给家长、老师、更给自己一份满意的答卷。
延伸阅读：
大一军训感想：一种气魄，一种魂
走进军训，才深切体味到虎帐中宽明的纪律战甲士的气魄，才体味到那英怯耸坐的身姿是正在那面面的汗水中检验出去的。操场上教民们峻厉的心号声，同窗们整净的走材声战洪明的军歌声，没有正是正在归纳我们如梦的青秋吗？
皆讲宝剑锋从磨砺出，梅花喷喷鼻自苦热去，吃得苦中苦，圆为人上人。是军训，让我们具有抑止坚苦的怯气；是军训，让我们知讲联合合做；是军训，开启了我们灿烂的青秋。
军训睹告了我们要对峙没有懈。我们抑止了阳光，因为，我们比阳光更灿烂
军训是教死糊心中易记的一页，军训糊心会给您的仄死留下闪光的记忆。正在短短军训糊内心，有同窗们辛劳的汗水战悲泻媚笑声融秤弈野诓识英华五沧惝歌。歌声里有少年的昂扬斗志，有同赐逛苦好温馨，有师死战教民间抵章锋老交情，举足投足之间，会触收您许多感悟，把臂而讲之时，您也能解读许多糊心抵章锋谛。毕绨看，有您的幻念战神驰;齐步走，迈开的是您人生坚真的法式，写下去吧，记下去吧！您军训的感悟！写下去吧，记下去吧！您易记的萍踪！
当背阳重新燃起，当国旗再次沉舞于空中之时，我们为期十天的军旅糊心又挨开了新的一页。此时，让我们为崭新的一天战崭新的自我而怪章菲吧！
军训没有成是练习我们勘?勘?的细神，也是练习我们的刚强意志。我以一个军训参赛者的身份去岛美我对军训的体验战感到熏染，正在前天军训时，为凉?一个动做要收，教民峻厉天攻讦了卧冬当时内心受了委伸，眼泪没有由得往下贵，我念起了荚冬念起了妈妈，更念到了放弃，念到了一走了之。但那没有是一个青少年的风采，我留了下去，留下去准备撵走十天军训给我的统统──非论是悲悲离开。因为我深疑，正在而后的日子里更易的动做要收。但回念起进建当敝象时，谦心的没有是悔怨与埋怨，而是平静与傲慢，感遭到自己又少了一岁，又上了一个台阶。
谁是最遣甬的人，是甲士，他们的止讲举止，皆将成为我们效仿的榜样，而军训又让我们背甲士迈进了一步。我们该当捉住此次贵重机遇，自动投进到军训当中往，让我们的毅力战体格得以熬炼，何等我们才有资格成为将作古界的继绝者战党的人。
同窗们（最新20xx年《将改革进行到底》心得体会_以担当行动促改革），让我们为而后更超卓的军训糊心而吸吁吧！
阅读拓展：
新生军训感想：因为懂得
我不是一个听话的孩子，只习惯按自己的喜好做事，但脚还是按着教官的口令，步步为营。我不是一个有耐心的孩子，三分热度说的就是我，但烈日下直直站军姿的还是我。我不是一个坚强的孩子，总是败阵于大大小小的困难，但还是忍受着骨头关节的各种酸痛，坚守阵地，我不是一个谦虚的孩子，不乐意接受别人的说教，但却一次次主动去找别人教我打军拳。我没有拥有一副响亮的嗓音，但喊出的口号却是声嘶力竭
或许我曾经一塌糊涂，但只要想改变，军训也可以算一个新的起点，那只是因为懂得，懂得穿上军装，我就必须放下所有缺点，做一个只听口令的兵！我不会用铿锵坚韧的语句和华丽的辞藻去渲染军训，我没有过多的豪情壮志去抒发军训感言，我写不出冠冕堂皇的语句去赞美军训我唯有懂得融入大学生活从军训开始，从学会逐渐长大开始。
虽然隐约可以嗅到风带来的桂花香，在即将萧条的秋天享受这清新脱俗的氤氲，倍感庆幸，但萦绕在周围的更多的是汗水味，我们痛并快乐着，爽快的挥洒着汗水，我们左抖右颤的双腿却没想过屈服倒下可能这身迷彩服这辈子也只能穿这一次，它或许是我们穿过的最不合身的衣服，但却是意义最大的。当某件衣服小到穿不上的时候，我们只能算长高或是长胖了，但十五天的军装穿在身上，脱下后，我们必定是成长了。
只是因为学会了懂得，懂得这是一个集体，懂得集体荣誉感，懂得把这个集体当做家一样来爱护，懂得付出就会有收获，懂得我做的每件事都是有意义的。我们整齐的步伐穿过树荫，欣赏着光与影调皮的转换，我们铿锵的脚步声透穿过树木，教学楼又回荡在我们耳旁，也有阵阵欢笑舒缓我们的神经，会为领导的赞许和鼓励信心倍增，也会为教官的指责闷闷不乐但接下来却是做的比以前更好了。只是因为懂得了自己的职责。
那一抹绿是军人的荣光，绿色军营，绿色军营，像首歌，我们在风中大声的唱，就这一次，为自己骄傲！
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大一新生军训感想
与许多同学不同，我以前并未参加过军训，所以对于大学的这次军训我是充满着好奇的，为人生中第一次军训而激动不已的我又感到一丝畏惧，我行吗？
军训终于开始了，才刚开始长官就给我们来了个下马威，先军姿三十分钟！标准的军姿要求身体挺直，抬头、挺胸、小腹微收，两眼正视前方。这个动作看似容易实则相当有难度，才刚过去五分钟我就感觉有些站不住了，但我却不能动，哪怕一下，否则就要因违反纪律被惩罚。时间一分一秒的过去，我的脚感到越来越沉，真想一屁股坐下去，可我不能。倒数几十秒了，长官告诉我们要坚持，坚持，再坚持；咬牙，咬牙，再咬牙。是啊，坚持下去，胜利就在眼前了！就在这时，长官发话了：“下面有人在动，在练三分钟！”最后，一共比原先加练了九分钟！真是累啊，我的腿都弯不起来了，感觉硬邦邦的。我想要抱怨，长官也太过苛刻了吧，可是仔细一想，如果没有平时的严格要求，艰苦训练，又怎么会有国庆六十周年阅兵典礼上震撼世界的健美军姿？正所谓“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个道理。
下午军训有人迟到，长官罚他们站军姿，并教育大家，身为一名军人，如果连严格遵守军队纪律都做不到的话，又如何能称之为军人？是啊，作为一名军人，服从是天职，如果没有纪律，那么整个队伍就会成为一盘散沙，又何谈御敌？
当然，军训中也有欢乐的时刻，那就是唱军歌。在教官的带领下，同学们认真又激动的唱着一首首动听的军歌。军歌嘹亮，让人不经联想到军旅生活中的艰苦与欢乐。最有趣的莫过于拉歌了，在教官的带领下，我们大声的叫喊着，军训对身体带来的痛楚在这叫喊声中早已被抛到九霄云外去了。
这几天军训天气还是很凉爽的，即使这样我们还是感到疲惫不堪，试想军人们在酷热的天气下一次次重复着各项军事训练，虽大汗淋漓却不言苦不言累，默默坚持，这是何等的气魄与意志力！我不禁对中国人民解放军肃然起敬，请允许我用一个庄重的军礼来表达我的敬佩之情！
解放军，好样的！
高一新生军训感想
篇一：
八月的微风把树叶摇曳得翩翩起舞，新校园里的一角满地零落着白玉兰，洁白中仿佛镶嵌着一点黄晕，拥抱着刚被雨水湿润的大地。炎炎夏日，原本我们可以在灸热的阳光亲吻下，拥揽着西瓜的可爱，享受冰棍的豪爽，这多么美妙啊，可新学期的军训把我们安定的暑假生活推起一个波涛汹涌的热浪。
高中的生活由军训开始的勒起和画。我们如期收拾好行李来到新学校新宿舍，认识了新朋友，便开始踏上军训之旅——南海狮山。
我们的教官是一个内心狂热，外表斯文的有为青年。还记得那几夜与我们畅谈的理想与奋斗，感情与挫折，让我们似乎看懂了人生的滋味百态。
在我们班上，不算努力但总有一股凝聚的力量在沸腾。第三天，教官与十班教官调班试着不同方式的操练。一开始，可爱教官先让我们休息一下，唱歌表演才艺。谁知那讲台上的连长早已对我们虎视眈眈，立刻上前给我们一翻训斥。“你们得瑟了吧，练得不错了？就你班在嘻皮笑脸，给我预演一下！”连长的话在当时烈日当前显得特别刺耳，我们班上的同学无不面红耳赤，就连教官也是。暗地里，我们班却仿佛铆足了劲。猛烈的阳光把我们的一层皮肤晒得发红发黑，额头上的汗珠从眼角划过，滴上衣襟上，湿透了一片。不负众望，整齐的队列，响天轰地的踏步声，令连长震撼，令连长呆若木鸡。教官把嘴角拉起一个美丽的弧度，“好！”我们都笑了，汗水没有白流。
结束的最后一晚，那是教官的生日。几个小女生暗中发出暗号，当然我也参与其中。一首歌打破了当时寂静的气氛，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”教官立即回过神来，眼睛有一丝闪动。“谢谢，可这并不容易打发我的”，一句句笑声荡漾在宿舍里，感染着每个人。
军训生活很苦涩，但就如一杯咖啡，加入了糖和牛奶，便又是一番滋味。这一段回快，有亲切的教官，有好玩捣蛋的同伴，有我们一起经历感动的场面。就这样，深刻地印记在我们脑海中，难以抹平！
八月的风，温暖又夹杂了一丝清凉，吹醒了我们碌碌无为度过的暑假，我们，又迎来一个新的开始，加油，那些烈日下汗流浃背的我们！
高一（5）班 程嘉怡
篇二：
高一新生军训有感：痛苦并快乐着
哗啦啦的雨声“沙沙”地叫个不停，诉说着军训的开始。雨犹如根根针，刺到我们的心，痛苦之感由此落下帷幕，滴滴落雨扑打在身上，心里不禁打了一个凉颤。可是，到后几天的训练中，我体会到了快乐与温暖。那种感觉就是雪中送炭，冬日阳光，一起玩耍，嬉戏，身心得到了放松，痛苦后的快乐显得更满心欢喜。
痛苦篇
“做了这么多次还做不好，不整齐。双手抬平，一百个深蹲，这次再做不好，再做一百个，开始！”就这样，教官一发令，我们就开始“磨练”自己。一蹲一起，一起一蹲，喊着数数，最后，我们做了一百五十个。啊！好疼，好累啊！腿酸疼得动一下就觉得疼。我想回家，可我不能。一天要学好几个动作，今天学站立，坐姿，明天要复习上次学习的，又要掌握新动作。温习旧动作，学习新动作，日复一日。
更让我无可奈何的是学校水少，训练的人多。在一次训练当中，教官让我们放下水杯，去训练，然后就回来拿。可是，我回来时，瓶子不见了。那天，吃完饭，即使我急冲冲地跑回宿舍拿钱买水，可来不及了。下午，我顶着烈日的暴晒，没有喝水，难受极了。
快乐篇
“啪…啪”，来到一个班的面前，教官指挥我们停下。“教官您好！”“教官您好！”就这样，大批拼开始了。拍掌，踏步，比整齐，唱歌比大声洪亮。“团结就是力量……”在教官的极力吹捧下，我们赢了。整齐的队伍再次迈开沉重而有力的步伐，伴随着我们脸上洋溢的微笑。
现在，是自我介绍的时间。介绍规定不少于三句话。哇！班花、班草都弄出来了。还有一位同学专门叫别人帮他起外号，最后教官起了个“小黑”的外号。哈…哈…哈！每个人的嘴角扬起，露出洁白的牙齿，甜甜的笑浸暖人心，暖人心扉，快乐之意使人顿时感到世界万物的美好。
痛苦并快乐着，无数汗水同时也夹杂着快乐，温暖的气息。即使痛苦，但磨炼了人的意志，锻炼了能力，再苦再累也值得。军训生活，汗水滑落，泪水滴落，快乐万间。
《走一步，再走一步》同课异构有感
《走一步，再走一步》同课异构有感
蔡水英
上周河南省初中教育专业委员会举办了第一届课堂教学研讨会同课异构活动，旨在建立以学生发展为本的新型教学关系，改进教学方式和学习方式，变革教学组织形式，创新教学手段，提高课堂教学质量。从开始的网上录像评选，到在新乡一中的现场展示，我们学校作为理事单位全程参与。我作为评委之一就《走一步，再走一步》这一课共听了十遍，相同的课文，不同的老师选择的切入点，自认为的教学重点，采用的教学方式和方法各不相同，真正体现了的丰富性，从不同的方面也让与会的老师得到了启迪，尤其是活动的最后省教研室语文教研员丁老师的评课更让人受益匪浅。
首先我们进一步明白语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程，这是语文课区别于其他课程的显著特点，因此上课的老师都注意到了文中父子对话的解读，通过对语言文字的揣摩推测其心理，从而采取恰当的朗读语气，让语言文字自己告诉学生，不是老师贴标签式的告知。大多也都注意到了其中标点符号的变化，尤其是对反映文中“我”情绪变化的感叹号到句号之间的转换，让每个学生自己感受到，当我被困悬崖恐惧无助时，看到爸爸到来时的激动欣喜，但我想到爸爸是一个粗壮的中年人，他爬上来估计也不会有什么作用的怀疑失望，以及后来父亲让我自己下来时的大哭怒吼，最后终于在父亲的引导下走下悬崖，投入父亲怀抱的啜泣，进而获得巨大的成就感，这样一个复杂的心理历程，都是教师引导学生一步一步品味出来的，让学生感知到文中人物心理的成长过程。这一点是我们今后的课堂教学要发扬的。让学生自己读，而不是老师直接告知，学生应该成为阅读教学的学习者，而不是配合者。
第二关于字词教学的方式要更科学，上展示课的老师大都采用了预习检测的方式，让学生单个或者集体读字词，一般就是一到两分钟就一闪而过，有些同学在读课文时照样读错，也就是这一块的字词积累没有起到应有的作用，老师的参与作用没有体现出来，没有结合具体的语境和文化内涵，指出这个词应该怎么写，怎么读，更没有让学生动笔写一写，因此达不到预期的效果，可能我们后来再听写时一遍又一遍，学生还是没有真正掌握。但是丁老师举个例子说，“食不果腹”中的"果"是充实填饱的意思，整个词语是指吃不饱饭，生活贫困，而不是把食物包裹在身体外面。再如"再接再厉"的"厉"字最容易写错，我们可以介绍一下有关的典故，韩愈巧遇两只公鸡用嘴相互争斗，为了增加杀伤力，把嘴在地上来回摩擦，然后再开始战斗，如此反复叫再接再厉，后来比喻工作或学习要继续努力，而不是再次接受鼓励的意思，这样可能学生就记忆深刻多了，在这里体现出了语文的价值。
第三学习目标不是学习任务。学习目标的设定，依据是核心素养及课程目标，同时要考虑学生的需要，考试的需要，学生学习的起点和能力的培养，我们应更多地站在学生学的角度上，不是站在老师教的角度上，真正明白学生的主体地位，老师的主导地位，老师是学生学习知识的引路人，指导者，帮助者，要从语言、思维、文化、审美四个方面对学生进行引导。具体到我们地现代文阅读也就是要从内容和形式两个方面进行探究，即本篇文章写了什么（整体感知）?为什么写这些（质疑探究）?作者是怎么写的（文章的具体写法）?为什么这样写（文章局部的赏析）?像《走一步，再走一步》写的是作者莫顿亨特爬悬崖被困，在父亲的引导下脱困，从中获得人生的启迪。作者通过八岁时的一件小事来反映一个比较大的人生感悟，叙议结合，以小见大，具体形象。作者用倒叙的方式，按时间顺序一步一步从正面、侧面描写出我的心理变化历程，从犹豫不决——渴望——恐惧——毫无信心——有了信心——信心满满——有巨大的成就感，都要让学生从语言的品读中自己感悟出来。但是考虑到学生的起点，我们又不能面面俱到，我们可以一节课抓一个点，当时一个老师要学生从多角度评点文章，要求从题材、内容、顺序、结构、人物描写、人物特点等方面入手，就显得有点儿大，忽视了这篇课文是七年级上册的课文，学生这些方面的文体知识还不很熟悉，就不可能进入深入的探究，所以影响了课堂效果。作为语文老师要先素读课文，就是不看任何参考资料，重视阅读的过程，真正体验学生的学习需求。先看标题，再读课文，把课文读到一到三遍，再有哪些不懂再去看教参，考虑我们要让学生收获什么？学生收获最大的课才是真正的好课，这也是课堂上的每一项活动的出发点，让学生学有所得。
第四要关注课文中的每一个细节，如今年的部编教材，预习指导性强了，自读课文有批注了，注释更详实了，思考探究更接地气了，课后练习更具有针对性了，这些都是宝贵的教学资源，我们要把这些文中出现的信息，串成为我们教学服务的线索。比如《走一步，再走一步》是一篇自读课文，有旁批，有注释，有一些预习指导，我们就不应该把它当成讲读课文，只是帮助学生梳理有价值的信息，让学生自己去理解课文，如课下注释显示本课原题为《悬崖上的一课》，我们可以引导学生比较哪个标题更好？标题中的逗号有什么含义？我们大多关注的文本中的细节，但却没有人注意标题当中的逗号暗含节奏的缓慢，过程的艰辛。标题是文章的灵魂，这样的重要细节是不能被忽视的。
一篇文章暗含的信息非常丰富，比如本课的伏笔，照应渲染等都可以成为我们探究的对象，具体从何入手？需要语文教师发挥智慧，对文本进行职业化的解读，郁达夫说：“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，一篇课文在众多老师的解读中体现着深刻的内涵，让更多的老师看清语文教学的方向，有这样的活动真好。