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教育方面读后感范文一
近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料是一本内部编印的《现代教育学》。
客观地说，这本内部资料除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。
多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？
有人说，人的身上有两种属性并存：动物性（兽性）和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。人之初，性本兽。意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，育人被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成了学生的命根；考试，成了教师的法宝；升学，成了家长的目标；升学率，成了学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。
教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、
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《坏女孩的恶作剧》的作者是秘鲁作家略萨。略萨也是今年诺贝尔文学奖的获得者，略萨的表作有《绿房子》、《中国套盒》等。
读过略萨作品的读者们普遍认为《坏女孩的恶作剧》这本书是略萨最撼动心灵之作。
一个自幼就把金钱看成是唯一幸福的女孩，和一个胸无大志、只要能移居巴黎、有一份工作就一切满足的平庸的翻译工作者里卡多苦恋一生的故事。从两个人幼年在秘鲁的利马相遇写起，继而写到他们青年时期在巴黎偶然重逢、热恋与痛苦的别离；中年时期在伦敦重新相遇并爱得死去活来；在日本的奇遇，直至老年时期这场爱情凄凄惨惨在马德里结束，时间跨度为整整四十年。
书中的女主人公坏女孩不甘心在这个社会当一个底层人，为了摆脱贫瘠，为了报复社会，不惜一切，追求荣华富贵。她在反抗命运的过程中，利用自己的姿色，频繁跟换男友，试图通过攀上权贵，来改变自己的命运。可是到头来，却伤害了自己的灵与肉和一份值得珍惜的感情。到头来她并没能改变些什么。住在旧情人赠予的房宅中，手里还有一只股票，得了癌症，知道自己时日不多，她想起那位自己错过的好男孩，在残余的生命时光中拼命找寻里卡多，把自己有的全部留给他。
不难发现，作者在传递一个信息作为个人的反抗仅是徒劳的，一个人是非常脆弱的。在我眼中，坏女孩使出全身解数来追求所谓的幸福，仅仅想依靠自己的姿色为筹码，这种扭曲的抗争方式已经注定她最终只能是一个失败者。而她所谓的幸福是那样的轻，那样的飘忽，并不是件不可摧的。当她真正明白幸福是什么的时候，为时已晚，余下时光中精神崩溃，病痛折磨，她只能懊悔不已。
尽管作品暗含一种作者对反抗精神的呼唤和呐喊，吸引人们为自由不懈追求。可能是文化上的差异，我无法完全赞同略萨的观点。我同情坏女孩生在底层，得不到应有的公平待遇。作为常人，诚然，她应该去追求跟高质量的生活，或是得到他人的尊重。可是问题在于，坏女孩追求幸福的方式、手段，我是无法认同的，这些手段方式却正是断送她幸福的原因。姿色是表象，有谁可以一辈子吃青春饭呢？坏女孩是一个不懂得自爱自重的人，被钱欲冲昏头脑，出卖自己的肉体，获取自己所谓的金钱与地位，这种急功近利又愚蠢的手段注定了坏女孩的结局惨淡。
我从来不否认人在生于不公时，应该有追求自由，反抗精神。可是，必须要认清的一个前提是，你凭借什么去抗击？你有什么本事去抗击？凡事要取之有道，要问心无愧，坦荡荡地去争取，而不是走所谓的捷径，所谓的旁门左道。这样的坏
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今天,我在《心灵鸡汤》这本书上读了一篇我们都有过这个坏习惯的文章。
这篇文章的名字叫《甩掉拖延的坏习惯》,主要讲了一个女士在怀孕期间买下了毛线,给孩子织衣服,然而他却一拖再拖,孩子出生了,然而那些毛线却不够给孩子织一件衣服了。
我的现实生活中,也有过拖拉的坏习惯今天的作业拖明天,明天的作业拖明天,明天的作业拖后天,这样一来,大后天的作业是不写都不行了,写吧,那会被写晕的,不写吧,下一次还要受更大的罪。唉!!!我们必须克服拖延的坏习惯,莎士比亚说:不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路。
读了这篇文章,我有所感悟。
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一个人，被伤害后会感到伤心和无助，每个人都知道这一点。这样，我们就要注意自己的一言一行，控制自己的一举一动。
文中所说的小男孩对别人发过脾气后，无论怎样解释，都不会抹去印在对方心灵上的伤痕。无论说多少次对不起都不会是受伤的心灵恢复到原来的样子。
读完这篇文章，我深受启发。我对自己说：如果每个人都能赞美别人，让美丽的光环笼罩对方的心，世界就会充满爱。
查看全文>>>坏坏的爱情句子
1、烟花，为了一瞬间的美丽，牺牲了自己的全部。
2、老公一夜无眠，只因老婆一句梦话。你要敢找小三，夜里劈死你。
3、夜的霓虹灯总是那麽美
4、纵使千言万语，也抵不过小三一句我爱你。
5、我不想成为谁的曾经，我成为谁的曾经，我只想做你这一辈子最后的女人。
6、揉揉酸涩的眼睛泪滴落，在键盘上散出寂寞的响声。
7、一个人信仰自由那也没什么好说不需要挽留。
8、难道我们已经形同陌路了么？看都不看我。
9、如果知道那是最后一次，我一定会说一声：永远不见。
10、为何你们不懂珍惜所拥有的。
11、我试着去恨你，却想起你的笑容。
12、爱情这场赌注我输不起，只好用小三当筹码。
13、你的出现再不会给我的生活带来一丝改变，因为我以学会了该如何面对。
14、谁主宰我的时间，羽化了昨天。
15、看吧，都赖你们，总是把女人比作水，现在水资源缺少了吧。
16、不要再奢望我会回头，因为哥的脖子扭到了。
17、我的耳边一直是你的说爱我的回音。
18、世界上最远的距离就是我们之间隔了一个3。
19、人生路漫漫，过客占多半。
20、想要我爱你，除非无花果开花。
21、三三两两的人群中夹杂着寂寞。
22、原来人与人之间需要语言去交流，而非心灵交汇。
查看全文>>>坏事变好事的例子(1):
女孩因祸得福的故事
2008年年初，四川汶川县一女孩被人贩子拐卖安置到山西某村，该女孩与男子生活了一段时刻后，因远在他乡人生地不熟，她感到很是寂寞，有一天，她一人悄悄跑到了太原，想回到四川汶川县老家，可身上的钱不够，买不起回四川的车票，无奈，她给她的男生打了电话，让男子带钱去太原接她。俩人见面后，女孩提出要与男子一同回四川老家看看，男子同意了。
俩人在四川汶川县女孩的老家住了几天后，女方的父母觉的此男子很老实，身材面貌等状况也不错，能够将女孩的终身托付给他，提出条件要带家人到山西男子的家中看一看家境。男子同意，于是该男子带四川女孩一家乘车回到了山西老家。[由整理]
到达山西男子家中的次日，即5月12日，下午14点28分四川汶川县发生了前所未有的8级地震。。。。。。
三。塞翁失马的故事（老掉牙了，我就不写了）座右铭大全
以上三个故事，都是生活中碰巧遇到的事，结果也是随其自然，没有动脑筋这一环节，我就增加了第四个故事--花裙子的故事
夏天到了，老师有一天穿了件裙子，裙子新买来的，朋友们都说好看，但是不留意被钉子挂了个洞，岂不是不能穿了吗？老师就想了个办法：在破洞的地方用红线绣了朵小花，裙子更漂亮了，谁
谁也看不出是破了的地方。（这不是坏事变好事了吗?）
孩子们受到启发，也说了个自己的故事：有一次，我和小朋友玩过家家的时候，不留意把水洒了一地，我收拾好玩具，就把地拖了一遍，妈妈回来了，夸我是个爱劳动的好孩子。（这不是坏事变好事了吗?）公司口号
小结:人总会遇上坏事，首先要持续乐观，再自省反思，汲取经验教训，作为前车之鉴，以免重蹈覆辙，才可变为好事。
要教会2年级的小孩子遇事要冷静，不好太急太匆忙，问题总会解决的，要有平常心对待生活---这叫学会生活。2年级的小孩子年龄小，不懂得那么深奥的道理，后2个故事出自于身边生活，才易于他们理解。因此教师并不是那么好当的，要挖掘生活中的素材，斟酌去运用，并不是生搬硬套、生吞活剥的。
坏事变好事的例子(2):
损失了3000万美元的经理
国外有一个志得意满的企业经理，有一次因决策失误，致使企业在经营过程中惨遭滑铁卢，损失3000多万美元。公司董事会一气之下，罢免了这位企业经理的一切职务并毫不留情的将之扫地出门!
他很懊恼，整天借酒消愁，甚至对自己的经营潜质、管理潜质和决策潜质都产生了深深的怀疑。
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教育方面的书籍读后感范文一
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的苦行僧，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德 做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的好以不同形式体现在职业生活的不同领域。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为优美，略高于则是崇高，付出大大高于获得则成为不折不扣的悲剧。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
教育方面的书籍读后感范文二
读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？
因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有
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兔子坡读后感400字 好时光和坏时光
新居民要来啦！
兔子坡上经历了许多，有好的，也有坏的。
合上《兔子坡》这本书，脑海中浮现出许多画面：有兔妈妈担忧的模样，有小乔吉奔跑时的情形，还有小动物们为乔吉感到悲伤的泪水。
一听说新居民要来了，所有小动物都激动不已。这一刻，对它们来讲，是好时光。一听说搬家卡车要来了，兔妈妈的心情久久不能平复。这是因为，它以前的一个孩子----思罗克莫顿曾经死在搬家卡车的轮子下。这时，虽然对于其它动物来说是好时光，可对兔妈妈来说，是坏时光。
不久，好消息随风飘来，动物们可以分配菜园土地了，这当然是好时光。不过，坏消息也很快到来了，小乔吉在去胖男人家时，被车撞了。为此，一点儿消息也没了。动物们浑然不知，小乔吉被新居民救了出来。它们都已接受了这个事实----小乔吉死了。兔妈妈更是心痛万分，这简直是最坏最坏的时光了。
但是当兔子乔吉出现在它们面前时，它们是多么地高兴与激动，这跟之前有了一个鲜明的对比，这是最好最好的时光。
其实，日子并没有好坏之分，只要我们像小乔吉那样乐观地面对，坏时光也会变成好时光。
查看全文>>>这本书里讲了五三班的三个坏小子，肥猫、豆芽儿、米老鼠恶作剧的故事。
让我印象深刻的是偷水的管子的故事。故事中说肥猫是只带了一个长长的吸管，不带水，但从没见他口渴。肥猫周围的其他同学却发现自己带的水会变少。受害者们决定来破案，这天，她们各自带了满满一瓶水，下课时同学们都出去玩，只有肥猫坐在位置上，只见他的嘴叼着那根管子，把管子伸进周围同学带的水杯里，每个都吸了两口，大家发现了肥猫的行踪，打算好好教训他一番。受害者们知道，肥猫最怕酸，因为他有两颗蛀牙，一吃酸就疼。于是就往水里添加了两个大柠檬榨出来的果汁。结果，肥猫再次行动时喝了这杯水，酸得直跳脚
还有一个故事，有一个无所不知，很博学的老师，却被全校闻名的五三班给难倒了。事情是这样的，有一天肥猫问了这位老师一个问题：有一个字，我们每个人都会读错的字，这个字是什么？老师说：不可能有每个人都会念错的字。有的人会念错，有的人却不会念错。比如，我就没有念错过。，肥猫此时就跑到黑板上写个字错。老师想笑，但她的表情比哭还难看。还有坏小子们与班花的故事
那些坏小子真是坏彻底了，但我觉得正是因为有他们，我们的童年才会变得多姿多彩，所以请大家关注身边有没有这样的人，他们会给你带来快乐。
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