生理学方面的读后感
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教育方面的读后感范文一
作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡尔。威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。
素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。
教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。
要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯--学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。
敏捷灵巧的习惯--一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯-- 在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。
从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显着的话，我想智慧的大门就打开了。
教育方面的读后感范文二
爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么 带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋
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教育方面的书籍读后感范文一
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的苦行僧，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德 做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的好以不同形式体现在职业生活的不同领域。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为优美，略高于则是崇高，付出大大高于获得则成为不折不扣的悲剧。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
教育方面的书籍读后感范文二
读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？
因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有
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教育方面读后感范文一
近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料是一本内部编印的《现代教育学》。
客观地说，这本内部资料除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。
多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？
有人说，人的身上有两种属性并存：动物性（兽性）和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。人之初，性本兽。意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，育人被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成了学生的命根；考试，成了教师的法宝；升学，成了家长的目标；升学率，成了学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。
教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、
查看全文>>>爱情方面的短信
1、如果我带给你的只是伤感请你将我忘记；如果你还在爱着我请快点儿告诉我你在哪里。
2、一杯热茶可以让我的胸膛温暖。一本好书可以让我的眼睛湿润。而真正让我动心的只有你！
3、你的脸是那么靓，你的人是那么棒，想你想得心慌慌，爱你爱得好紧张，不知怎么把口张。
4、读你之后才体会美，懂你之后才懂得爱。我识美，所以为你沉醉；我懂爱，所以千缘难再！
5、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的喜欢你喜欢你、无所能的为你。
6、不高也不帅，老大没人爱，房子还没盖，车子也没买，对你只有爱，外加空钱袋，如果嫁给我，唯有爱似海！
7、爱情是一个奇怪的东西，你不在的时候深深地思念，你在的时候却把思念深深地埋藏，爱好深，痛好彻，却无悔。
8、对你的思念太重，压断了地球的电话线，烧坏了手机卡，掏尽了钱包袋，吃光了安眠药，哎！可是我还是思念你。
9、爱你不是我的错，都是月亮惹的祸。猪猪，好晚好晚了呀，你是不是睡了？我也进了温暖的被窝，好梦随你晚安！
10、不管风雨再不再来，让我的爱伴着你直到永远。无需言证的承诺，我的心早已给了你。今生今世只想和你在一起。
11、你每天都这么调皮，跑进我的梦里，让我追来追去！我受够了，也忍到头了，我决定让你这辈子对我负责到底！
12、虽是有缘无份，但愿在以后的日子里，我能在你的记忆中增加一份美好的回忆，能通过此生的努力，修满来世的情份。
13、没什么，只是忽然很想你。这只是我一时想起你。在这个感情泛滥的年度里，我只说，我喜欢你。我想你了，此刻。
14、不知道用一生的时间去爱你，算不算一种天荒地老。假如一辈子只能许一个愿，我但愿老天给我们一次永远，嫁给我！
15、嫁给我吧，我愿意做牛做马，嫁给我吧，我给你如意红花，嫁给我吧，嫁给我吧，不嫁给我你去哪，好日子在等咱俩。
16、给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥。破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩！
17、对你之爱，比司马还光！对你之情，比诸葛还亮！对你之心，比关云还长！对你之意，又何需多讲！520我爱你，不需言讲！
18、我俩的缘份，是上天安排的最美际遇，是心有灵犀的绝版演绎，是相见恨晚的一种心情，是深深的牵挂和浓浓的想念！爱你！
19、由于近来太阳离子太强，太阳下打手机会出现无信号现象，请你在打手机时另一只手高举过头遮住太阳光！记住，越高越好！
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查看全文>>>1、出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。王维
2、时危见臣节，世乱识忠良。鲍照《代出自蓟北门行》
3、指点六朝形胜地，惟有青山如壁。萨都剌《念奴娇登石头城次东坡韵》
4、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。清龚自珍《漫感》
5、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升
6、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。屈原《国殇》
7、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人春花秋月何时了》
8、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》
9、朝市不足问，君臣随草根。高適《登百丈峰二首》
10、都护行营太白西，角声一动胡天晓。岑参
11、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！陆游《诉衷情》
12、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋陆游《示儿》
13、何处望神州？满眼风光北固楼。辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》
14、苟利国家，不求富贵。《礼记》
15、早岁那知世事艰，中原北望气如山。陆游《十一月四日风雨大作》
16、素臣称有道，守在於四夷。田锡《塞上曲》
17、使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉。刘克庄《沁园春梦孚若》
18、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！嗟险阻，叹飘零。秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》
19、先国家之急而后私仇也。司马迁
20、富贵倘来君莫问，丹心报国是男儿。于谦
21、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》
22、位卑未敢忘忧国。陆游
23、卜宅从兹老，为农去国赊。杜甫《为农》
24、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。戚继光《望阙台》
25、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》
26、匈奴不灭，无以家为！《汉书卫青霍去病传》
27、闲居非吾志，甘心赴国忧。三国曹植《杂诗六首》
28、天时地利与人和。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》
29、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。梁启超
30、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。范晔
31、十二阑干，故国三千里。王庭筠《凤栖梧衰柳疏疏苔满地》
32、向来忧国泪，寂寞洒衣巾。杜甫
33、愿将腰下剑，直为斩楼兰。唐李白《塞下曲》
34、埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都。魏大中《临江仙埋没钱塘歌吹里》
35、死去无知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》
36、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升《题临安邸》
37、得相能开国，生儿不象贤。刘禹锡《蜀先主庙》
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查看全文>>>1、好学深思，心知其义。（多思）
2、光说不练，枉学百年。
3、拳不离手，曲不离口。（多练）
4、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。
5、书读百遍，其义自见。（多读）
6、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
7、学而时习之，不亦悦乎？
8、学而不思则罔，思而不学则殆。
9、知之为知之，不知为不知，是知也。
10、学如逆水行舟，不进则退。
11、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
12、读书破万卷，下笔如有神。（多读）
13、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。
14、学问学问，边学边问。（多问）
15、知不足者好学，耻下问者自满。
16、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。
17、一日之计在于晨，一年之计在于春。
18、温故而知新。
19、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）
20、为学患无疑，疑则进也。
21、泉水挑不干，知识学不完。
22、读书有三到：心到、眼到、口到。
23、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
24、一分耕耘，一分收获。
25、读一书，增一智。
26、细水长流，吃穿不愁。
27、光阴似箭，日月如梭。
28、知识就是力量。
29、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。
30、问遍千家成一家。
31、虚心万事能成，自满十事九空。
32、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）
33、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。
34、粮食补身体，书籍丰富智慧。
35、天上掉下馅饼来。
36、三分像人，七分像鬼。
37、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。
38、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。
39、老鼠过街，人人喊打。
40、一勤生百巧，一懒生百病。
41、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。
42、十年树木，百年树人。
43、三人行，必有我师。
44、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
45、书本不常翻，犹如一块砖。（多读）
46、三人行，必有我师。（多问）
47、三人行，必有我师焉。
48、刀不磨要生锈，人不学要落后。
49、三天不念口干，三天不做手生。
50、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
51、人贵有志，学贵有恒。
52、不怕家里穷，只怕出懒虫。
53、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。
54、树不修，长不直；人不学，没知识。
55、学不可以已。
56、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
57、好记性不如烂笔头。（多记）
58、人中吕布，马中赤
查看全文>>>1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐《夜雨寄北》
2、愿君采葑菲，无以下体妨。李白《秦女卷衣》
3、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。李白《清平调其三》
4、伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。韦庄《浣溪沙夜夜相思更漏残》
5、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。陈蓬姐《寄外二首其二》
6、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。张籍《征妇怨》
7、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。冯小青《怨》
8、天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。吴文英《夜飞鹊蔡司户席上南花》
9、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。苏轼《鹊桥仙七夕送陈令举》
10、相见争如不见，有情何似无情。司马光《西江月》
11、还作一段相思，冷波叶舞愁红，送人双桨。吴文英《解蹀躞醉云又兼醒雨》
12、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。梁启超《台湾竹枝词》
13、远与君别者，乃至雁门关。江淹《古离别》
14、为君憔悴尽，百花时。温庭筠《南歌子倭堕低梳髻》
15、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永《凤栖梧》
16、情人怨遥夜，竟夕起相思。张九龄《望月怀远》
17、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思五首其四》
18、这次第，怎一个愁字了得。李清照《声声慢》
19、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思》
20、是离愁，别是一般滋味在心头。李煜《相见欢》
21、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。晏几道《鹧鸪天三首其二》
22、相思似海深，旧事如天远。乐婉《卜算子答施》
23、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。韦庄《浣溪沙夜夜相思更漏残》
24、问相思、他日镜中看，萧萧发。严羽《满江红送廖叔仁赴阙》
25、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。周邦彦《玉楼春》
26、自君之出矣，宝镜为谁明？思君如陇水，长闻呜咽声。辛弘智《自君之出矣》
27、壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。袁枚《马嵬》
28、四月十七，正是去年今日，别君时。韦庄《女冠子四月十七》
29、出入君怀袖，动摇微风发。班婕妤《怨歌行》
30、乌啼隐杨花，君醉留妾家。李白《杨叛儿》
31、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。温庭筠《南歌子四首其二》
32、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。晏殊《清平乐二首其二》
33、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。夏完淳《卜算子秋色到空闺》
34、冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。李白《夜坐吟》
35、几次细思
查看全文>>>1、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。杜甫《柏学士茅屋》
2、寂历弹琴地，幽流读书堂。刘希夷《蜀城怀古》
3、读书破万卷，下笔如有神。杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
4、寒梅也不禁，何只君瑟缩？读书小窗前，不见青矗矗。环山樵《薛宝钗雪竹》
5、我闭南楼看道书，幽帘清寂在仙居。李白《早秋单父南楼酬窦公衡》
6、怜君白面一书生，读书千卷未成名。岑参《与独孤渐道别长句兼呈严八侍御》
7、一月不读书，耳目失精爽。萧抡谓《读书有所见作》
8、驿亭幽绝堪垂钓，岩石虚明可读书。欧阳修《咏零陵》
9、儿大诗书女丝麻，公但读书煮春茶。黄庭坚《送王郎》
10、灯火纸窗修竹里，读书声。陈继儒《浣溪沙初夏夜饮归》
11、读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。王贞白《白鹿洞二首其一》
12、萧索空宇中，了无一可悦！历览千载书，时时见遗烈。陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》
13、坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。章碣《焚书坑》
14、二客东南名胜，万卷诗书事业，尝试与君谋。辛弃疾《水调歌头舟次扬州和人韵》
15、谤书盈箧不复辩，脱身来看江南山。谢逸《送董元达》
16、闲门向山路，深柳读书堂。刘昚虚《阙题》
17、又是今年忆去年。吕本中《减字木兰花去年今夜》
18、观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。辛弃疾《送湖南部曲》
19、献赋今未售，读书凡几秋。岑参《送薛弁归河东》
20、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学诗》
21、读书三十年，腰间无尺组。王维《偶然作六首》
22、读书不作儒生酸，跃马西入金城关。谢逸《送董元达》
23、归志宁无五亩园，读书本意在元元。陆游《读书》
24、想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。黄庭坚《寄黄几复》
25、昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。王禹偁《清明》
26、因依老宿发心初，半学修心半读书。王建《寄旧山僧》
27、早知逢世乱，少小谩读书。岑参《行军诗二首（时扈从在凤翔）》
28、读书复骑谢，带剑游淮阴。王维《送从弟蕃游淮南》
29、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。颜真卿《劝学诗》
30、伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。张可久《卖花声怀古》
31、幼敏悟过人，读书辄成诵。欧阳修《画地学书》
32、一日不读书，胸臆无佳想。萧抡谓《读书有所见作》
33、常日好读书，晚年学垂纶。高適《答侯少府》
34、人学始知道，不学非自然。孟郊《劝学》
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美术方面书籍读后感范文一
看过很多国内教育名家的专着，假期特别找了一本外国的教育书籍《德国美术教育》，书中介绍了在德国文化大背景中，德国的艺术教育既保留了本民族思辩性、有序性的特点，又吸收了宽容性、多元性等优点，形成了具有相当伸缩力的教学模式。从我们的美术教育的角度看德国的艺术教育，它具有很强的个性，深受启发：
一、多样的教学方法，丰富多彩的教学素材，以启迪孩子的智慧。
在德国，作为一名合格的教师，除了达到大学本科毕业外，还得用23年的时间来专修教育理论，通过教学实践才能确定。这样决定了一支具有较高素质的教师队伍，完成具有相当伸缩性的艺术教育成为可能。在小学，根据儿童的年龄特点，面对刚从幼儿园到小学的孩子，学校对一、二年级实行包班，教师明确所教学科的教学大纲和内容，不设日课表（但应要求教师尽可能地向一个学科内容为一课时过渡），教师所教内容可随机应变，如：课堂内突然出现了美丽的蝴蝶，孩子的注意力自然随蝴蝶而转，这时教师的教学内容随蝴蝶而变，让学生观察蝴蝶飞的动态、形状，介绍有关蝴蝶的种类、习性等常识，然后要用语言来描绘蝴蝶；用彩色笔画蝴蝶。把常识、语文、美术等课结合起来，达到较好的教学效果。在这儿我体会到学科的横向联系，教学的灵活性，颇像我们的综合实践课，但在国内似乎缺少一个过渡的阶段，让教师从一个循规蹈矩的状态突然转变到一个随心所欲的状态，结果必然是混乱失败的。
二、重视美术教学中创造力的培养，给孩子以广阔的思维空间，让孩子独立地用不同的手法表达自己的情感。
在美术教学中，创造力的培养应首先注意创造性思维，而创造性思维是以发散性思维为特征的。关于发散性思维，美国心理学家基尔福特认为：创造性思维指的是重新组织观念，而产生新的结果，并且在面对一个对象时，做出各种选择的假设。在德国艺术教学大纲中从小学到中学始终强调创造力的培养，在教学中着重研究创造的行为过程。与自己的教学相比，我似乎更注重学生的作业效果，在以后的课堂上应该找到更好方法，既能发散学生的思维，又能有好的作品出现。
三、师生之间提倡帮助我，让我自己来做，淡化教师的权威性，使教师由权威变为顾问，创造平等对话的关系。
教学过程中，为学生创造一个美好的环境，启发学生如何感受和发现，使学生认识到事物本身美的潜在性，尊重学生对人和物的不同感受及表现。从小培养学生独立分析问题的能力，让学生独立自主地解决问题，根据不同对象
查看全文>>>1、爱你的感觉，永远都是那么美，你那温柔的笑脸，是我致命的弱点，爱你爱你，不管今生或来世，我将永远爱你。
2、我和你，一步之远；我既无法上前一步，陪伴你左右；也无法退后一步，重新找回朋友的支点，只能静静地看着你，默默地祝福你！
3、我们一度梦见彼此是陌生人，醒来时发现彼此是相亲相爱的。
4、爱情是人生的盐，借助于它，人们才体味得出人世间的情趣。
5、一场烟雨，一场相思，记忆中的你，只是魂魄，你的躯体依然在古代的南国小镇，假如剪一段雨中的故事能与你相遇，那么她宁愿剪下这段苦涩的相思雨花。
6、不管结局是否完美，我的世界不允许你的消失。我说过，当我爱你的时候你也爱这我那是多浪漫的事情。
7、生命赋予了我们灵魂，却没有教会我们如何走，关于情感的路，需要的是两个人风雨同舟。一个人的时候，别太颓废，做最开心的自己。
8、世界上最笨的人，就是爱一个人爱得都不知道如何是好，这个人就是我。我会时时想着你，为你做任何事情。你对今后有什么想法呢？
9、不要用温柔的呼唤使我着迷，不要用婷婷的倩影使我心动，不要用含情的目光使我受尽苦刑。
10、看着满街的玫瑰我想起了你；含着微苦的巧克力我想起了你；翻开署名不是你的情人卡我想起了你；很想轻轻的问你，这个情人节，过得还好吗？
11、今生有你，所以我的爱才如此浓烈，其实，我早就读懂了你离去时最后的回眸，那是尘世间最无奈的决绝，你的不舍是默默无言。
12、我不会把心画在沙滩，因为海浪会带走，我不会把心画在天空，因为风会带走，我不会把心画在春天，因为时间会带走，亲爱的，请让我把心画在你的心中，让生命带走。
13、感情就是这样，你伤了别人，无论有意无意，就总会有一个人来伤你。
14、生命是一个奇迹，缘分是一次意外，幸福是一种期待，快乐是一种心态，相思是一种无奈，能结识你是上天给我的厚爱！
15、这一生，这一时，有你便好，姐妹。永远陪伴在你身边。爱你，我的姐妹。
16、没遇到你之前，我没想过结婚，遇见你，结婚这事我没想过和别人。
17、那优美的音韵在我方间回荡，那些失去的流年，那些失去的光阴，得到了安慰，得到了徘徊，有些事情你现在不必问，有些人你永远不必等。
18、东南西北寻找你，前后左右跟住你，春夏秋冬爱恋你，风雨雷电抱紧你，每天只想恋着你，今生今世爱着你，来世还是这顺序！
19、每一个相爱的日子里，都在思念中度过，思念让自己的内心如此丰满，用思念在寒
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