励志方面的读后感1000字,2024励志方面的读后感1000字

教育方面的读后感范文一

作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。一次在新华书店里，发现的这本书。《卡尔。威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。

素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。

教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。

要养成孩子的好习惯。专心致志的习惯--学习必须专心致志才能有好的结果。学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。

敏捷灵巧的习惯--一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了！坚持不懈的习惯-- 在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。

从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显着的话，我想智慧的大门就打开了。

教育方面的读后感范文二

爱的教育的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么 带着这个思考，我与一个意大利小学生一起跋

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教育方面的书籍读后感范文一

以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的苦行僧，更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德 做阳光教师》后，才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯；师德可及，它与我们的生活朝夕相伴；师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧；师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。

真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的好以不同形式体现在职业生活的不同领域。

正像前苏联一位着名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为优美，略高于则是崇高，付出大大高于获得则成为不折不扣的悲剧。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。

对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。

教育方面的书籍读后感范文二

读完《学习助手》的文章后发现，虽然现在教育形势发生了很大改变，但苏霍姆林斯基那光辉的教育思想对现在的教育工作者来说，丝毫不显过时。苏霍姆林斯基不愧为伟大的教育理论大师，针对教师的困惑和不解，好象与教师面对面地交流一样，读完后，有豁然开朗的感觉。本书一开始就提出了值得教师深思的问题：为什么在一年级就开始出现落伍的，考试不及格的学生？而到了二、三年级甚至有落伍得无可救药的学生呢？是这些学生太笨，是他们上课不专心听讲，还是从教师自身寻找原因？

因为曾经遇到过这样的学生，所以我不由得陷入了沉思：作为教育者，我们是否做到了教育的公平性？是否做到了面向每一个学生？特别是弱势群体。学生再幼稚，也有他个人的思想和情操，有他独特的思维和心灵。他们不是我们恩赐或施展个人魅力的对象，更不是等待我们塑造的苍白魂灵。我们应该多一份关爱，多洒一些阳光给那些落伍得无药可救的后劲生。苏霍姆林斯基曾提到，对那些学习有

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关于读书方面的励志名言

1、学而不思则罔，思而不学则殆。孔子

2、读书以过目成诵为能，最是不济事。 郑板桥

3、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。巴罗

4、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。 高尔基

5、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。《培根论说文集》

6、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。《培根论说文集》

7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子

8、只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。鲁迅

9、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。《鲁迅全集》

10、不要把许多杂乱的词句塞在脑子里，而是要启发了解事物的能力，使得从这种能力之中流泻出来---像从活的泉眼流出一样---一条溪涧（知识）来。 夸美纽斯

11、读书也像开矿一样，沙里淘金。 赵树理

12、一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驰向无限广阔的生活的海洋。凯勒

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈

14、要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地来帮助你了解复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。《高尔基论青年》

15、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 戴震

16、读万卷书，行万里路。刘彝

17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。苏轼

18、积累知识，也应该有农民积肥的劲头，捡的范围要宽，不要限制太多，牛粪、人粪、羊粪都一概捡回来，让它们统统变成有用的肥料，滋养作物的生长。 邓拓

19、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼

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there is no royal road to science ,and only those orroplish your future.

知识改变命运，英语成就未来。

26、learn and live.

活着，为了学习。

27、let bygones be bygones.

过去的就让它过去吧。

28、life is not all roses.

人生并不是康庄大道。

29、knoe event long gone, or base their justification for killing on claims of some supposed historical right to a bit of land, or redress for a plain that youre too fond of going your oparison.

破坏关系的最快最简单的方法就是听信谣言。浪费你时间的最糟糕方式是传播这些谣言。传播流言蜚语的人好比瘟疫的携带者，相比之下，蟑螂都比他们干净、善良。

8. trying to please other people is largely a futile activity. everyone forted. those e one too.

不可能取悦、平息或改造一个混蛋。你能做的最好方式，是和他们敬而远之。变成混蛋也能传染，你和他们呆的时间越长，你也越有可能染上混蛋的习气或者你就成为混蛋。

11. everything takes t figures.time spent agonizing over them is time wasted. even if （miracle of miracles!） yours are honest and accurate, no one else will have been so foolish.

谈到公众谎言，没有比预算数字更令人震惊的。把时间折腾在这上面，是浪费时间。既使（奇迹中的奇迹！） 你是实事求是并且准确的， 其他人也不会那么愚蠢。

15. the loudest noise in the world is the sound of people whining.dont add to it.

世界上最大的噪音是人们的抱怨。不要再增加了。

16.our de

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早在两个月前就拿到了这本书，只是一直没有好好阅读，直到最近，我才静下心来认真翻阅了一遍，深感受益匪浅。事实上，我一直对励志书籍或者成功学书籍抱以不屑的态度，因为它们绝大多数都是空谈，内容无非是众多例子+说教，不具有一定的操作性，往往起不到实际效果。起初以为这本书也是如此，但是真正阅读之后，才发现这本书强过很多励志书籍，给我耳目一新的感觉。与其他励志书籍相比，我认为这本书最为突出的特点有两方面：

第一，作者对人们抱怨的原因、行为表现做了非常深刻的诠释，分析非常到位;

第二，最难能可贵的是，作者还建立了一套可操作的方法(紫手环运动)来帮助人们减少抱怨的行为，可以使读者身体力行。

可以说整本书都贯穿了科学的心理学思想，无论是作者对抱怨行为的分析还是这套操作方法，尤其是后者，其本质上就是一种认知行为疗法，其步骤、方式、时间都蕴含大量的心理学原理在里面。可能是和自己学了七年心理学有关吧，我认为这是迄今为止我读过的最好的励志书籍，比较推崇。

作者威尔鲍温认为，我们之所以会抱怨，就和我们做任何事情的理由一样：我们察觉到抱怨会带来好处。许多抱怨涉及了从他人身上诱发的人际互动反应，例如同情或认可。比如说，人们可能会抱怨自己的身体健康，却不是因为真的觉得生病，而是病人的角色能让他们取得附带的好处，例如他人的同情，或是可以避开反感的事件。联想到自己也常常对着朋友抱怨，仔细思考起来，我想不会仅仅是为了发泄那么简单，恰恰是朋友们给予的同情、关怀和正向的认知才是我最想要的，也正是这些因素导致抱怨已经成为一种我无法觉察的习惯了。

鲍温认为走出不抱怨的四个阶段，即无意识的无能，有意识的无能，有意识的有能及无意识的有能。无意识的无能，即是对自己的抱怨(无能)毫无所觉(无意识)的;有意识的无能，是指自己能觉察到自己的抱怨，以及周围其他人的抱怨;有意识的有能，是指倾向于用沉默来便于自我反思、慎选措辞，以便于说出有价值的话语，而非喋喋不休的抱怨;无意识的有能是指你已经重塑思维模式，习惯于不爱抱怨了，并且不需要意识控制。

此书对于我的帮助是非常大。作为新一代的年轻人，我应该调整自己的心态，减少抱怨，努力地接纳自己、确定自我价值。遇事多从自己身上寻找问题，努力控制自己的情绪，在任何时刻都要努力保持积极良好的心态。马云说过，不抱怨的态度是人生的第一态度，非常有道理。我不能将眼光只着眼于眼前的困境，而是要用发展的

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爱情方面的短信

1、如果我带给你的只是伤感请你将我忘记；如果你还在爱着我请快点儿告诉我你在哪里。

2、一杯热茶可以让我的胸膛温暖。一本好书可以让我的眼睛湿润。而真正让我动心的只有你！

3、你的脸是那么靓，你的人是那么棒，想你想得心慌慌，爱你爱得好紧张，不知怎么把口张。

4、读你之后才体会美，懂你之后才懂得爱。我识美，所以为你沉醉；我懂爱，所以千缘难再！

5、或许我没有太阳般狂热的爱，也没有流水般绵长的情，只知道不断的喜欢你喜欢你、无所能的为你。

6、不高也不帅，老大没人爱，房子还没盖，车子也没买，对你只有爱，外加空钱袋，如果嫁给我，唯有爱似海！

7、爱情是一个奇怪的东西，你不在的时候深深地思念，你在的时候却把思念深深地埋藏，爱好深，痛好彻，却无悔。

8、对你的思念太重，压断了地球的电话线，烧坏了手机卡，掏尽了钱包袋，吃光了安眠药，哎！可是我还是思念你。

9、爱你不是我的错，都是月亮惹的祸。猪猪，好晚好晚了呀，你是不是睡了？我也进了温暖的被窝，好梦随你晚安！

10、不管风雨再不再来，让我的爱伴着你直到永远。无需言证的承诺，我的心早已给了你。今生今世只想和你在一起。

11、你每天都这么调皮，跑进我的梦里，让我追来追去！我受够了，也忍到头了，我决定让你这辈子对我负责到底！

12、虽是有缘无份，但愿在以后的日子里，我能在你的记忆中增加一份美好的回忆，能通过此生的努力，修满来世的情份。

13、没什么，只是忽然很想你。这只是我一时想起你。在这个感情泛滥的年度里，我只说，我喜欢你。我想你了，此刻。

14、不知道用一生的时间去爱你，算不算一种天荒地老。假如一辈子只能许一个愿，我但愿老天给我们一次永远，嫁给我！

15、嫁给我吧，我愿意做牛做马，嫁给我吧，我给你如意红花，嫁给我吧，嫁给我吧，不嫁给我你去哪，好日子在等咱俩。

16、给你点阳光你就灿烂，给你点洪水你就泛滥。破锅自有破锅盖，丑鬼自有丑女爱，只要情深意似海，麻子也能放光彩！

17、对你之爱，比司马还光！对你之情，比诸葛还亮！对你之心，比关云还长！对你之意，又何需多讲！520我爱你，不需言讲！

18、我俩的缘份，是上天安排的最美际遇，是心有灵犀的绝版演绎，是相见恨晚的一种心情，是深深的牵挂和浓浓的想念！爱你！

19、由于近来太阳离子太强，太阳下打手机会出现无信号现象，请你在打手机时另一只手高举过头遮住太阳光！记住，越高越好！

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1、出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。王维

2、时危见臣节，世乱识忠良。鲍照《代出自蓟北门行》

3、指点六朝形胜地，惟有青山如壁。萨都剌《念奴娇登石头城次东坡韵》

4、一箫一剑平生意，负尽狂名十五年。清龚自珍《漫感》

5、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升

6、带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。屈原《国殇》

7、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。李煜《虞美人春花秋月何时了》

8、烈士之爱国也如家。葛洪《抱朴子外篇广譬》

9、朝市不足问，君臣随草根。高適《登百丈峰二首》

10、都护行营太白西，角声一动胡天晓。岑参

11、胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲！陆游《诉衷情》

12、死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。宋陆游《示儿》

13、何处望神州？满眼风光北固楼。辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》

14、苟利国家，不求富贵。《礼记》

15、早岁那知世事艰，中原北望气如山。陆游《十一月四日风雨大作》

16、素臣称有道，守在於四夷。田锡《塞上曲》

17、使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉。刘克庄《沁园春梦孚若》

18、金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身！嗟险阻，叹飘零。秋瑾《鹧鸪天祖国沉沦感不禁》

19、先国家之急而后私仇也。司马迁

20、富贵倘来君莫问，丹心报国是男儿。于谦

21、鹦鹉殊姿致，鸾皇得比肩。胡皓《同蔡孚起居咏鹦鹉》

22、位卑未敢忘忧国。陆游

23、卜宅从兹老，为农去国赊。杜甫《为农》

24、繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。戚继光《望阙台》

25、人情展转闲中看，客路崎岖倦后知。辛弃疾《鹧鸪天送欧阳国瑞入吴中》

26、匈奴不灭，无以家为！《汉书卫青霍去病传》

27、闲居非吾志，甘心赴国忧。三国曹植《杂诗六首》

28、天时地利与人和。刘过《西江月堂上谋臣尊俎》

29、辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。梁启超

30、男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。范晔

31、十二阑干，故国三千里。王庭筠《凤栖梧衰柳疏疏苔满地》

32、向来忧国泪，寂寞洒衣巾。杜甫

33、愿将腰下剑，直为斩楼兰。唐李白《塞下曲》

34、埋没钱塘歌吹里，当年却是皇都。魏大中《临江仙埋没钱塘歌吹里》

35、死去无知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》

36、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。林升《题临安邸》

37、得相能开国，生儿不象贤。刘禹锡《蜀先主庙》

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教育方面读后感范文一

近日，我报名准备参加教师资格认证考试，以获取一个高中教师资格证书。其中一门考试科是《教育学》，按照规定不得不购买这门课的复习资料是一本内部编印的《现代教育学》。

客观地说，这本内部资料除了有一些排版错误的毛病外，编者罗列了《教育学》的很多最新研究成果，内容丰富，材料详略得当，也算是一本编得精致、实用（针对考试）的当代《教育学》汇编。可我在仔细阅读之后，心中竟空落落的，是乎没有一点充实的感觉。书中大量篇幅阐述的这个名词、那个概念，这个模型、那个学派，这种规律、那种原理，这种意义、那种作用给我的感觉实在是在玩文字游戏，这些纸上谈兵的空头理论除了增加考试的难度外，对指导一线教师提高教育水平实无裨益。

多年来，我们的教育理论工作者总在忙碌着翻译国外的最新成果和整理传统教育的精华，教育理论书籍种类是越来越多，书是越写越厚。可不知他们思考过没有，为什么社会和人民对我们今天的教育满意度却越来越低？这难道与教育理论和实践的脱节没有关系吗？难道与政治体制发展滞后和教育发展超前没有关系吗？

有人说，人的身上有两种属性并存：动物性（兽性）和社会性（人性），教育的作用就在于减少动物性，增强社会性。人之初，性本兽。意指人生之初的婴儿和动物幼崽类似，只知道满足自己的需要，这其实是对自身生存和种族延续的适应，一句话说是生物的本能。而教育的意义就是在人的成长过程中用持之以恒的方法加以引导，以减少人的生物属性，增加人的社会属性，也叫人性。因此，育人被当作教育的本质属性已是中外教育家的共识。但就是这个共识，在我国却正在被广大教育工作者、家长和社会淡化、弱化甚至是异化。我们的教师，为了学生的分数，不惜为学生作假；我们的家长，为了孩子的分数，不惜一切代价，更不让孩子做家务怕耽误学习；我们的社会，以有钱有势为成功的潜规则，而不管成功的方法和过程，造成社会价值取向严重偏离社会道德的轨道。分数，成了学生的命根；考试，成了教师的法宝；升学，成了家长的目标；升学率，成了学校炫耀的资本。这些不良现象，屡屡被每一个有良知的人所痛心、所焦虑，可这有什么用呢？为此，我认为一线教师已经到了非仔细思考现行教育不可的时候了。故不揣浅陋，谈谈自己对教育的一些理解。

教育首先应该尊重生命、尊重人格。既然人是一种动物，其生物属性中最重要的一点生命和生存理所当然应该得到尊重。同时人又是一种高级智慧生物，有其思维、

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1、好学深思，心知其义。（多思）

2、光说不练，枉学百年。

3、拳不离手，曲不离口。（多练）

4、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

5、书读百遍，其义自见。（多读）

6、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

7、学而时习之，不亦悦乎？

8、学而不思则罔，思而不学则殆。

9、知之为知之，不知为不知，是知也。

10、学如逆水行舟，不进则退。

11、剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

12、读书破万卷，下笔如有神。（多读）

13、学者如禾如稻，不学者如蒿如草。

14、学问学问，边学边问。（多问）

15、知不足者好学，耻下问者自满。

16、黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

17、一日之计在于晨，一年之计在于春。

18、温故而知新。

19、书籍备而不读如废纸。（英国谚语）

20、为学患无疑，疑则进也。

21、泉水挑不干，知识学不完。

22、读书有三到：心到、眼到、口到。

23、风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。

24、一分耕耘，一分收获。

25、读一书，增一智。

26、细水长流，吃穿不愁。

27、光阴似箭，日月如梭。

28、知识就是力量。

29、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

30、问遍千家成一家。

31、虚心万事能成，自满十事九空。

32、常说嘴里顺，常写手不笨。（多写）

33、世界上三种东西最宝贵--知识、粮食和友谊。

34、粮食补身体，书籍丰富智慧。

35、天上掉下馅饼来。

36、三分像人，七分像鬼。

37、清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

38、勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年。

39、老鼠过街，人人喊打。

40、一勤生百巧，一懒生百病。

41、书山有路勤为径，学海无涯古作舟。

42、十年树木，百年树人。

43、三人行，必有我师。

44、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

45、书本不常翻，犹如一块砖。（多读）

46、三人行，必有我师。（多问）

47、三人行，必有我师焉。

48、刀不磨要生锈，人不学要落后。

49、三天不念口干，三天不做手生。

50、与有肝胆人共事，从无字句处读书。

51、人贵有志，学贵有恒。

52、不怕家里穷，只怕出懒虫。

53、策马前途须努力，莫学龙钟虚叹息。

54、树不修，长不直；人不学，没知识。

55、学不可以已。

56、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

57、好记性不如烂笔头。（多记）

58、人中吕布，马中赤

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1、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。李商隐《夜雨寄北》

2、愿君采葑菲，无以下体妨。李白《秦女卷衣》

3、名花倾国两相欢，长得君王带笑看。李白《清平调其三》

4、伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。韦庄《浣溪沙夜夜相思更漏残》

5、休言半纸无多重，万斛离愁尽耐担。陈蓬姐《寄外二首其二》

6、妇人依倚子与夫，同居贫贱心亦舒。张籍《征妇怨》

7、瘦影自怜秋水照，卿须怜我我怜卿。冯小青《怨》

8、天街曾醉美人畔，凉枝移插乌巾。吴文英《夜飞鹊蔡司户席上南花》

9、相逢一醉是前缘，风雨散、飘然何处。苏轼《鹊桥仙七夕送陈令举》

10、相见争如不见，有情何似无情。司马光《西江月》

11、还作一段相思，冷波叶舞愁红，送人双桨。吴文英《解蹀躞醉云又兼醒雨》

12、相思树底说相思，思郎恨郎郎不知。梁启超《台湾竹枝词》

13、远与君别者，乃至雁门关。江淹《古离别》

14、为君憔悴尽，百花时。温庭筠《南歌子倭堕低梳髻》

15、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永《凤栖梧》

16、情人怨遥夜，竟夕起相思。张九龄《望月怀远》

17、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思五首其四》

18、这次第，怎一个愁字了得。李清照《声声慢》

19、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹《离思》

20、是离愁，别是一般滋味在心头。李煜《相见欢》

21、相思本是无凭语，莫向花牋费泪行。晏几道《鹧鸪天三首其二》

22、相思似海深，旧事如天远。乐婉《卜算子答施》

23、夜夜相思更漏残，伤心明月凭阑干，想君思我锦衾寒。韦庄《浣溪沙夜夜相思更漏残》

24、问相思、他日镜中看，萧萧发。严羽《满江红送廖叔仁赴阙》

25、人如风后入江云，情似雨馀黏地絮。周邦彦《玉楼春》

26、自君之出矣，宝镜为谁明？思君如陇水，长闻呜咽声。辛弘智《自君之出矣》

27、壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。袁枚《马嵬》

28、四月十七，正是去年今日，别君时。韦庄《女冠子四月十七》

29、出入君怀袖，动摇微风发。班婕妤《怨歌行》

30、乌啼隐杨花，君醉留妾家。李白《杨叛儿》

31、终日两相思，为君憔悴尽，百花时。温庭筠《南歌子四首其二》

32、鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。晏殊《清平乐二首其二》

33、秋色到空闺，夜扫梧桐叶。夏完淳《卜算子秋色到空闺》

34、冰合井泉月入闺，金缸青凝照悲啼。李白《夜坐吟》

35、几次细思

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