二年级音乐下册教案全册,2024二年级音乐下册教案全册

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。 教学目标： 1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。 2、学唱歌曲的歌谱。 3、认识小节、小节线。 教学过程： 一、复习活动《春天交响曲》。 二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。 1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。 2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。 3、完整地演唱歌曲。 4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。 三、学习小节线、小节。 1、教师介绍什么是小节与小节线。 2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、结束本课。 随笔：能有表情的演唱本歌曲。认识小节、小节线。

教学目标： 1、知识目标： 培养学生对五声音阶的音高有相对的概念，能试打手号常准do re mi sol la 组成的《五声歌》。 2、能力目标： 通过演唱歌曲、律动、分角色演唱、带乐器演奏，增强学生对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创新能力。 3、情感目标： 培养学生珍惜同学之间的友谊，互相关心爱护感情。 教学重点： 五声音阶的音高感受和表现。进一步培养学生音乐的表现力及与他人交往的能力。 教学难点： 在演唱的过程中用手号去表现音高。 教学用具： 多媒体 电子琴 卡片 小乐器及自制乐器 教学方法： 情景陶冶教学法、听琴学唱法等 教学过程： 一、 感受音乐美，走进音乐世界 1、听音乐走进教室。《凤阳花鼓》 、律动。《瑜伽+花儿与蝴蝶》 、师生问好歌。 二、感受音乐，表现音乐。 1、学生跟老师互动，复习五声音阶手号。 单音认手号说唱名—认准，唱准 2、游戏 师做手号，生唱唱名。持卡片排列音的组合 3、排列正确后，学生边打手号边模唱。师把谱子填入歌词中。 三、创造音乐，享受音乐。学唱歌曲《五声歌》 1、师范唱。 提问：跟以前学习的歌曲有什么不同？（音符与歌词） 2、学唱歌曲。 ①听唱法跟琴直接填词。师纠错。 ②接唱 师与生；男与女；个别与全体 3、处理歌曲。 p 53 56 11 1 53 56 11 1 f 35 61 …… 4、完整演唱。 5、敲一敲。 节奏乐器与自制乐器结合敲一敲、听一听、唱一唱 四、音乐与德育（小结） 同学们，让我们在以后的音乐世界里共同学习，共同发现，共同嬉戏。像五声兄弟一样互相关心，共同提高，发出最动听的声音。

教学内容：学唱歌曲《箫》。 教学目标： 1．通过演唱汉族民歌《萧》感受歌曲流畅、起伏的情绪，体验歌曲所表的抒情、愉悦的情感，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 2．能用连贯、有支持的气息和舒展流畅、明亮的声音演唱歌曲《箫》并用适当的表情记号演唱。 教学重难点： 1．能唱好歌曲中出现的一字多音处 2．能运用适当的表情记号来演唱歌曲 教学准备：幻灯片、节奏卡片、钢琴 教学过程： 一、组织教学 学生听音乐进教室，师生问好。 二、学吹歌曲最后一乐句 1．师指导学生拍击附点四分音符节奏。 2．集体拍击最后一乐句节奏 3．请学生自己学吹旋律 4．展示学习成果 （1）视唱乐句旋律 （2）集体吹奏旋律 三、学唱歌曲《箫》 1．导入： 提问：你知道口风琴是哪个国家的？请学生说说我国的民族乐器 2．听师范唱 提问：歌曲中唱到的是那种乐器？ 3．出示幻灯片：教师讲解“箫” 4．听师再次范唱 提问：歌曲是几拍子的？ 5．请学生跟着音乐拍击歌曲的强弱规律。 6．学习歌曲歌谱 （1）分组拍击歌曲前四乐句的节奏 （2）在钢琴的伴奏下，各小组以开火车的形式拍击节奏 （3）出示字母谱，跟钢琴视唱歌谱 （4）师生合作厂歌曲歌谱 7．学唱歌词 （1）请学生自己跟琴学唱歌词 （2）教师指导歌曲一字多音处 （3）完整演唱歌词 （4）用高兴得心情演唱歌曲 8．歌曲处理 （1）提问：讲讲你所知道的表情术语？ （2）分组讨论：为歌曲《箫》加入适当的表情术语 （3）各小组展示，点评 四、总结、结束

一、 设计意图： 孩子对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使他们更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习 二、 活动目标： （一）学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。 （二）丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会 （三）感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。 三、活动准备： （一）大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅 （二）情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰若干 四、活动过程： （一）引起学生兴趣，引入讲述内容。 1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。 2、学生自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。教师观察学生情况，聆听学生谈话，并作适当的辅导。 （二）学习讲述图片 1、听音乐回座位 2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（个别幼儿回答） 3、看完整的大图片，学习讲述 （1）出示背景图。提问：这是什么? （2）插入小动物图片，学习简单句 ①这是谁？在干什么？ ②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。 ③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。 ④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？ ⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？ ⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？ 4、教师描述性完整讲述一次。 （三）延伸活动 1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。 2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？ 3、听音乐一起出活动室。

【教学目标】 1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。 2．通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。 【教学重难点】 学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪，体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。 【教学过程】 一、导入 创设情景（将教室布置成一个钟表店） 1．听音乐律动进教室，并在音乐中参观各种钟表 2．揭题式提问，“看到这么多钟表想到什么？” 揭题——在钟表店里 二、欣赏乐曲 （一）初听全曲 提问：音乐可以分成几部分？从音乐中听到了什么？ （二）简介作者和乐曲 三、分段欣赏 （一）听赏第一部分 1．音乐的情绪怎样？带给我们什么感受？ 2．听到了什么？想到什么情景？ 3．熟悉哼唱主题旋律，并表演 （二）听赏第二部分 1．听一听：这部分音乐的情绪与第一部分有什么不同？你想到了什么？ 2．画一画：用适合的图形或线条来表现音乐的情绪。 3．跳一跳：用造型或柔和的动作来表现乐曲的抒情。 （三）听赏第三部分 1．听出这部分音乐与前面哪部分相似？不同在什么地方？乐曲结束时你又听到了什么声音？是几点钟了？ 2．唱一唱 x x x x ∣ x x x x ∣ x — 0 0 ‖ m d r s， s，d m d 3．看一看：听着主题音乐参观“钟表店”，仔细观察各种钟表的形状和钟表声。 4．敲一敲：用节奏乐器来模仿表现听到的、看到的、想到的各种钟表的滴答声。 （四）完整听赏并创编表演 四、拓展教学 拓展听赏《顽皮的小闹钟》

进行曲 教材分析 教学内容： 1、唱歌《小号手之歌》、《米老鼠进行曲》。 2、欣赏歌曲《中国少年先锋队队歌》、管弦乐曲《土耳其进行曲》、《进行曲》。 3、音乐活动：少先队《出旗》音乐表演 4、少先队鼓号队演奏。 5、进行曲的初步总结。 教学目标： 1、学会《中国少年先锋队队歌》的第一段歌词和《小号手之歌》《米老鼠进行曲》。 2、听赏《土耳其进行曲》《进行曲》，能随音乐列队行进或击出节奏。 3、在《出旗》这一音乐活动中进行综合性音乐表演。 4、能区分x x 、x x. 、x — 、x xx 、xxxx xxxx 等节奏。 教材分析： 1、《中国少年先锋队队歌》 这首歌由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。 2、《出旗》这是少先队鼓号队演奏曲中的一首。用于少先队员们集合仪式中出队旗的场合，由于队号只能奏出“5135”这四个音，故全曲仅用这四个音构成，由于上句落在“5”，下句落在“1”，使两乐句具有动静对比，且有可循环性。 3、《小号手之歌》这是动画片《小号手》的主题歌，黎汝清作词，金复载作曲。金复载是上海美术电影制片厂专职作曲家，曾为五十多部电影作曲，其中影响较大的有《小号手》《三个和尚》《哪吒闹海》《济公》等。 4、《土耳其进行曲》 这是贝多芬为德国剧作家科策布的剧本《雅典的废墟》所作配乐的片断，后被改编成钢琴曲，成为家喻户晓和学琴者必弹的世界名曲（与此齐名的还有莫扎特的《土耳其进行曲》），全曲结构为a+b+a+b+a+尾声。 5、《进行曲》（选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》）1892年，52岁的柴可夫斯基为两幕舞剧《胡桃夹子》谱写了优美的音乐，演出获得了巨大的成功，后来作者将其中的音乐改编成管弦乐组曲，取名为《胡桃夹子组曲》，全曲共分三个乐章，由八首乐曲组成。 6、《米老鼠进行曲》这是1955年出品的美国动画片《米老鼠俱乐部》的主题歌，由此奠定了米老鼠在美国动画片中的特殊地位。 教学重点： 1、在唱歌和听赏音乐时要引导学生注意和理解进行曲的特点。 2、在各项音乐活动中，注意动作与音乐的协调。 3、在各项音乐活动中，继续注意培养学生的创造力。 教学难点： 1、随录音学唱《队歌》有一定困难，因为《队歌》适合小学高年级学生演唱，低年级学生唱起来有一定的难度。

出发 教学内容：欣赏管弦乐合奏《出发》。 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。 3、听辨和感受《出发》和《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、聆听河北民歌《放风筝》。 1、聆听中国风格的音乐。 提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？ 鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。 2、听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？ 三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家 3、介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。介绍歌曲之中的衬词、装饰音以及旋律等特点。 4、请学生跟着录音哼唱歌曲。 四、多声部节奏组合活动：《春天交响曲》 1、引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。 2、组织学生对各种声音依次模仿和表演。 3、教师选取其中的几种声音填入如下表格中，进行节奏设计，组织学生按节奏念读。全体学生顺序表演。启发学生进一步联想，思考哪些声音应该用强力度来表现，哪些声音应该用弱的力度来表现，哪些声音应该渐强，哪些则应该渐弱。 1.春雷轰隆.轰隆.轰隆.轰隆.… 2.春风呜—呜—… 3.春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙… 4.山泉叮咚叮咚叮咚叮咚… 5.布谷鸟布谷o布谷o布谷o布谷o…

第一单元《数据收集整理》 第1课时 《数据收集整理》教材分析与重难点突破 教材分析： “数据收集整理”是学生正式接触统计的起始内容，是学生在学习了分类与整理的基础上进一步学习统计的起始内容。教材依托学生熟悉的情境，以收集数据、记录数据和呈现的数据为主，从中学习调查的方法并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析，从而使学生经历统计的全过程。使学生更好地体会到统计的价值 具体分析： 1．选校服颜色情境。 教材从学生生活中的实际问题引入，创设了开学初订校服选颜色的情景，引出“选哪种颜色合适？”的问题。教材中一个小女孩做出判断: 应该选大多数同学最喜欢的颜色。然后出示:怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?这一需要解决的问题.从而引发学生思考,引入新知的学习. 教学这部分内容时,教师首先要创设定校服的情境, 在叙述情境的过程中出示例1红、黄、蓝、白四种颜色，然后提问“选哪种颜色合适？”回答这个问题时，可能大部分学生会选自己喜欢的颜色，因此五花八门。这里教师要注意引导，使学生明白，不可能满足每个人的要求，最合理的是选择大部分同学都喜欢的颜色。这就需要确定4种颜色中哪种颜色是大多数学生最喜欢的，引出用统计解决问题的方法，即体现了统计的必要，也体现了统计的作用与价值。 2．调查法收集整理数据。 教材中首先出现了两个孩子正在针对“怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?”这个问题进行研讨，情境图中学生的对话揭示了解决问题的方案----调查（统计）。第一次对话。一个学生说“可以在全校进行调查”另一生说“全校学生那么多，怎样调查呢？哦，可以先在班里调查。” 这里不仅确立了调查的对象（本班）而且渗透了抽样的思想。第二次对话：一个学生说在班里用举手的方式进行调查，另一个学生说可以用其他的方式进行调查。对话中展示了调查的方式（举手、投票等）以开放的方式体现了对学生其他调查方法的尊重。其次有一名老师正在让学生用举手的方法收集数据，并提示应注意的事项：每人只能举一次手（即只能选一种颜色或不能重复计数），图下有一个统计表，表明了呈现数据的方式。 教学时要让学生充分进入情境，真正参与进来，首先通过小组研讨制定解决问题的方案，然后通过全班交流制定好调查计划，接着再让学生严格按照计划进行统计。最后把统计的数据用统计表呈现出来。 在调查的过程中，确定调查对象这一环

教学目标：1.学生能用自然好听的声音准确的演唱歌曲 。 2.通过学唱充满感情的《温暖的家》，体会家的温情。在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵 。 3.把学生从爱小家牵引到爱大家上来，培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家 。 教材分析：本课围绕“爱家人”这一主题，对学生进行亲情教育，对学生进行情感的培养，从小建 立责任 感。 教学重点：教唱歌曲 教学难点：1、八分音符较密集的第二乐句 2、最后同头换尾的两个乐句 教具准备：多媒体、钢琴、响板 教学过程： 一、 复习导入 复习歌曲《爷爷过生日》，从生日的歌声中转入“温暖的家”的主题，请同学们议一议，最爱你的人是谁 啊？（播放《温暖的家》伴奏作为背景音乐） 二、用听唱法学习歌曲 1.听歌曲两次 播放《温暖的家》录音，请同学们说说歌曲里面都唱了些什么内容？ 出示曲谱，再次播放歌曲《温暖的家》。 2.有节奏的带读歌词 为了解决一年级同学不认识歌词的问题，老师用响板伴奏有节奏的带读歌词两到三次，同时也可以让学生 更了解歌曲，了解歌曲的节奏。第二乐句的节奏比较密集，应该重点解决，多带两遍。 3.带唱歌曲 4．检查教唱效果，解决重点难点 问：同学们会不会唱了啊？我们来试一试？ 然后挑出学生唱的不是很好的地方重点再教，这里有两个地方。 a、“最爱我的人是爸爸妈妈”，可以让他们把嘴巴张开一点，笑起来，身体挺起来就可以唱上去了。 b、“给我一个温暖的家，给我一个温暖的家”这两句的前面半句是一样的，可是后面半句一句音高往上 面走，一句音高往下面走，可以用旋律线条来帮助学生记忆和歌唱 5、引导学生有感情的演唱歌曲 问：同学们觉得这首音乐的感觉是怎么样的？它表现了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用 怎么样的声音去唱？——用温暖的声音。 6.做音乐接龙游戏 先老师唱一句学生唱一句，再换过来学生唱一句老师接一句 然后可以分小组、分男生女生做接龙游戏。 三、教学拓展 1.提问“爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？”“你们平时在家都为爸爸妈妈做过些什么事情？ ”“来，做个动作来看看。”“让我们在音乐中来做洗碗、扫地、抹桌子、捶背的动作，让老师现在也来 享受一下家长的待遇，你们来给老师倒杯茶，给老师捶捶背，就把老师当作你们的爸爸妈妈。”从小开始 有意识的培养学生的责任感和自我认知能力，学会关爱他人。 2

教学准备： 歌曲《两个小星星》音响资料 教学内容： 学唱歌曲《两颗小星星》 教学目标： 接触12/8拍的歌曲，体会《两个小星星》中表达的自豪情感 教学过程： 教学活动 学生活动 备注 一． 组织教学 1. 师生问好 2. 发声练习 5 5 5 5 5 4 3 2 1- mi mi mi mi mi yi yi yi yo 用歌声进行师生问好 用老师所给出的旋律分别进行断音和连音的练习 a.断音练习 （喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑） b.连音练习 （注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起） 用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置 同时要注意每个学生的演唱姿势是否准确 二． 复习6/8拍的节奏 1. 出示一段节奏谱 2. 提问学生6/8拍的含义 3. 引导学生自学节奏（口读） 4. 拍节奏体会6/8拍的强弱特点 三．讲解12/8拍的含义及特点 以八分音符为一拍，每小节6拍 a自学节奏（读） b 同桌纠正 c 齐读 用音符节奏谱表示 三． 欣赏歌曲《两颗小星星》 1. 体会歌曲情绪 2. 边听赏边划拍 3. 为歌曲分乐段，并找出相同旋律的乐句 4.分乐句边划边学唱歌谱 5.轻声慢速地演唱 自豪的情感，　体会12/8拍的特点，初步熟悉歌曲旋律。找到相同旋律的乐句，便于学 习歌谱。注意连音线处要数好拍子。 三连音的学习用模唱的方法。连起来，轻声慢速演唱。注意划拍的速度要均匀。 四． 小结 带领全班慢速齐唱歌谱。　全班慢速齐唱歌谱