小老鼠教案

老师在正式上课之前需要写好本学期教学教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。那课件教案应该怎么做？也许以下内容“小老鼠的家教案(5篇)”合你胃口！欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小老鼠的家教案(篇1)

《小老鼠去旅行》

教学设计

缸窑镇中心小学

边秀娟

小老鼠去旅行

龙潭区缸窑镇中心小学 边秀娟

教学目标：

知识与技能：

1、联系上下文了解“坚定、贪婪、沉浸”等词

语的意思。

2、有感情地朗读课文。

过程与方法： 通过抓住重点词语和句子，利用多种方式朗读课文等方法感受小老鼠的坚定、有胆量、有勇气、不畏艰险。

情感态度与价值观：

只有不因循守旧，有勇气和胆量去面对困难，不畏艰险，才有希望达到光辉的顶点，才能获得成功。

教学过程：

一、复习旧知

1、上节课我们初步学习了课文，认识了课文中的词语，老师检查一下大家词语的掌握情况。

2、谁来读？我们开火车读好吗？

3、词语我们都认识了，下面让我们继续走进带有这些词语的课文，齐读课题。（板书：小老鼠去旅行）

小老鼠在旅行中都发生了哪些事？为什么说他是一只与众不同的老鼠呢？（设计意图：复习词语，导入新课，交代本节课的学习目标。）

二、初读课文

（一）学习第一部分

1、请同学们翻开书102页，和同桌分角色朗读课文的1-4自然段，思考父母得知小老鼠的想法后说了什么，是什么心情？ 2.谁来读读父母的话？体会一下父母的心情？

3.小老鼠有没有听从父母的话?面对父母的劝阻小老鼠说了什么？

他的心里怎么想的？小老鼠的话应该读出什么语气？ 谁愿意做一只坚定的小老鼠再来读一读这段话。4.看到小老鼠态度这么坚决，父母只好无可奈何地嘱咐说：谁来读？

5.、下面我们分角色来读课文，谁想读？

6.、我们男女生分角色读课文，男生读小老鼠，女生读父母。过渡：小老鼠没有被外面的危险吓到，他真是有胆量啊，那么他的旅行会一帆风顺吗？

（通过多种方式的朗读，感受小老鼠的勇气和胆量。）

（二）请同学们默读课文的5-9自然段，找一找小老鼠都遇到哪些危险？

1、谁来汇报？

2、谁来读读小老鼠遇到猫的段落？猫的话应该怎样读？

虽然幸免一死，但是小老鼠的一截尾巴被猫咬断了。（课件）

同学们看看课文插图，尾巴被咬断的小老鼠会是什么心情？

3.下午小老鼠又遇到了什么危险？想想老鹰和狗会怎么攻击他？

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教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每个老师都需要仔细规划教案课件。尤其是新入职老师，教案课件写好了才会课堂更加生动。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？为此，小编特意呈上“小老鼠和钟教案反思1000字精选”，请阅读后分享你的朋友！

小老鼠和钟教案反思 篇1

活动目标：

1. 理解故事内容，理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话，会使用“请、谢谢”等礼貌用语，能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃，体验克服困难后成功的快乐心情。

4. 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5. 通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

1. 经验准备：幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备：故事课件，桌面操作教具，角色头饰，房子背景。

活动过程：

一、引发回忆，激发幼儿对活动的兴趣。

提问：你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二 、 完整讲述故事，理解故事内容出示课件，完整讲述故事，幼儿简单了解故事内容。

(1)提问：①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事，学说角色对话，理解故事内涵。

配合桌面操作道具，分别讲述2、3、4、5段：

(1)欣赏故事第二段，提问：小老鼠最先来到了谁的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么说的?

(2)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

(3)欣赏故事第三段，提问：小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

(4)欣赏故事第四段，提问;小老鼠又来到了谁的家，它是怎么做的?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

(5)小老鼠在问路的时候，反复使用了一个好听的词，是什么?别人回答了他，他又说了什么?

(6)请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容1、提问：这是一只怎样的小老鼠?

2、小结：小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助，并且很认真的记

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活动目标： 1.熟悉aba音乐曲式结构，能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。 2.体验情节游戏的快乐。

活动准备： 课件、电脑、投影仪

活动过程： 1.律动 看课件，听音乐做动作，和小动物、客人老师打招呼。 2.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作 看图谱，理解图谱和音乐关系，走两步，打两个喷嚏。 结合情境，重点讲解走的动作和脸上的表情。 3.观看课件，跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作 引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。 4.观看课件，跟着a段音乐做小老鼠回家动作 结合情境，重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别 5.看课件图谱，完整跟音乐做动作。 6.歌表演《太阳高照》

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活动目标：

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

活动准备：

小猫头饰、多媒体

活动过程：

一、歌曲：打电话

----听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(复习歌曲《打电话》)

二、学习歌曲《小老鼠打电话》

●理解第一段歌词，学着有节奏的对话。

----瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。

1、倾听歌曲第一遍

提问:

----小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?

----它是怎么打的?电话号码是多少?

让我们再来听一听：54 0 |32 0 |6 7 | 8 |(多媒体出示节奏谱)

2、倾听歌曲第二遍

----提问:小老鼠是怎样来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?

3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话。

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话。

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话。

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话。

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段。

●欣赏学习第二段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?

2.看，它的朋友走来了(音乐开始，教师猫走表演)喵。

3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。(本文. 查看全文>>>

活动目标：

1.通过阅读图书，引导幼儿能看懂连环画，并能用自己的语言大胆表述图片内容。

2.在理解故事内容的基础上，学习根据作品提供的线索多元创编故事情节，从而培养幼儿的想象力和创造力。

3.培养幼儿认真阅读、逐页翻看图书的良好习惯，体验同伴间合作学习的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

大图书一本、小图书人手一本(书中有一页是空白的)

活动过程：

一、引导幼儿自主看书，阅读讨论。

师：今天，老师给小朋友带来一本很好看的连环画，在这本连环画中，每一页都讲了一个好听的小故事，如果把这些小故事连起来又可以编成一个更完整更好听的故事。[：.]你们想不想看这本连环画?

二、理解故事内容，提出并解决问题。

引导幼儿将连环画中看不明白的地方提出来，让全班小朋友讨论，共同解决。

三、创编连环画中空白部分内容。

提问：小动物们可以想什么办法来救小老鼠?怎样来救小老鼠?

四、小组讨论合作创编完整故事并请个别幼儿完整讲述故事。

教师提醒幼儿一定要把连环画中空白的地方也编进去，同时要求幼儿认真听一听用了哪些好听的词，好听的句子，表情怎样，声音怎样。

五、教师讲述自己创编的故事。

六、延伸活动：请幼儿把救小老鼠的办法画到书中空白的地。

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小班语言动画阅读《小老鼠睡觉》

一、活动目标： 1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。 3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

二、活动准备：课件

三、活动过程： (一)引题： 1、(无声播放一段动画)猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？ 2、你喜欢耗子吗？为什么？ （二）完整播放第一段欣赏、理解（原因） 1、欣赏第一段 2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？ （三）欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。 1、播放第二段动画 2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细看一看，听一听。 （四）再次播放动画，理解情节发展顺序。 1、提问： ①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？ ②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫细？为什么鸭子声音象争吵？） (五)讨论分析 1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？ 2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》） (六)假设性思考： 1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？ 2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

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一个好老师会影响孩子一辈子。在上课之前把教案写好的每个老师必不可少的一个步骤。教案当中对于教课过程的重难点要写明确。你有收集过优秀的教案吗？经过收集，小编整理了幼儿园小班语言教案老鼠小老鼠，希望对你的工作和生活有所帮助。

幼儿园小班语言教案老鼠小老鼠 篇1

活动目标：

1、观察画面，尝试用简短的语言表达。

2、展开简单的想象，感受小老鼠找朋友的乐趣。

活动准备：儿歌课件

活动过程：

一、出示课件，引起兴趣

1、这是谁啊？小老鼠今天可高兴了，你们知道它为什么这么高兴吗？

2、这些都是高兴的事，听听小老鼠是怎么说的

ppt声音：今天天气可真好呀，我要出去玩一玩，真高兴啊！

二、观察理解画面

1、走走走，走走走，你们看小老鼠来到了哪里呀？（公园）公园里有什么呀？（从哪里看出是公园的）

2、哇，好漂亮的公园，小老鼠真是太高兴了。小老鼠走走走走走走，它看到了什么？（一棵大树）

3、你们看，这像什么呀？（绳子）真像一根绳子啊！那我们帮小老鼠想一想，这根绳子怎么玩呢？小老鼠学学小朋友跳绳子，我们一起试试看。两只小脚用力跳，我们一起来跳跳。

4、小老鼠又看到你了什么好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜欢玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？应该怎样玩呀？（安全）

5、原来公园里有这么好玩的地方呀！小老鼠还想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告诉小老鼠哦！这个山洞太小了，怎么办？（怎样才能钻过去呢？）我们把身子卷得紧紧地钻，学学小老鼠钻山洞。

6、玩了这么多地方有点累了，坐在草地上休息了，诶，在草地上它又发现了一样东西，原来发现小山了，爬小山一定很好玩，我们一起来爬小山吧。小老鼠爬小山喽！

三、观察，展开想象

一个人玩真没意思，如果有更多的朋友和它玩就更高兴了。（放声音），你们听到什么声音了吗？（录音声音标志：小老鼠，我们是你的动物朋友呀，快来找找我们。）是谁啊？小老鼠的动物朋友在哪里啊？

1、这像绳子是哪个动物朋友呀，（猜）你怎么知道的？我们一起来把它拉出来好吗？123拉呀拉，出来了，是什么呀？

小结：绳子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪里还藏着动物朋友啊？那像滑滑梯是谁呀？是大象吗？你怎么看出来的？（学学大象的鼻子）我们在一起来拉拉。123，大象太大了，我们叫叫它，原来是什么呀？

小结：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞会是哪个动物朋友呢？（你怎么会想到的？山洞像小猪的哪里呢？）（叫声）(我们

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活动目标： 1．学唱歌曲，乐意参与歌曲表演活动。 2．能在游戏的情境中理解歌词，并能有节奏地念对白。 3．感受歌曲活泼有趣的情绪，体会音乐游戏的快乐。

活动准备：小猫头饰、多媒体课件《小老鼠打电话》

活动过程： 一、回忆打电话的已有经验。 1.我们都打过电话,电话里会互相都说些什么？ 2.邀请朋友互玩打电话游戏。我们一起来学学这个邀请的话吧！ 二、学习歌曲《小老鼠打电话》 1.学唱第一段歌词。（出示小老鼠打电话的画面）瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。我们去听听。 （1）第一遍倾听歌曲。 提问：小老鼠打电话要干嘛？什么叫过家家？它是怎么打电话的?它拨的电话号码是多少？ （2）第二遍倾听歌曲。（用多媒体出示电话本节奏谱），重点练习电话本呀手中拿，54 0/32 0/6 7/8-/的歌词和动作，注意休止符的停顿。 （3）学唱第一段歌曲，边唱边做动作。 2.学习歌曲的中间段念白。电话拨出去了，可是到底有没有打通呢？我们一起来听听看吧！ （1）倾听中间段对白。小老鼠在电话里是怎样邀请朋友的？对方接电话又是怎样回答的？ （2）跟随老师有节奏地念对白。 （3）分角色扮演表演对白部分。 3、学唱歌曲的后半段。 （1）你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁？ （2）（倾听喵砰声）发生了什么事？小老鼠打开门一看，原来是猫来了，小老鼠看见猫又会怎样？谁来学学小老鼠。（请个别幼儿上台表演，集体模仿） （3) 它的朋友怎么会是猫呢？心情又是怎样的？（鼓励幼儿大胆表达） （4）倾听后半段。哦，原来小老鼠打错了电话。歌曲里怎么唱的？ （5）教师带领幼儿学唱后半段。 （6）教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的动作和表情表演出来。 三、完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。 教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。 四、游戏：小老鼠打电话。 1、介绍游戏玩法：教师扮演猫，其他幼儿扮演老鼠。小老鼠要听到猫大叫一声后才可以表现出害怕的样子并逃跑。 2、师幼共同进行游戏。

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一、活动背景 《小老鼠打喷嚏》的音乐活动是一次园级名优教师课堂教学引领既中心送教活动的展示课。是由中心幼儿园的顾雪方老师执教的，顾老师是一位非常有经验的优秀教师。《小老鼠打喷嚏》取材于中班《小鬼显身手》主题背景。活动借助小老鼠这一角色，让孩子们通过自己的努力，晒太阳、做运动让感冒好转，从而体验到自己的能干。活动中选用与主题较为匹配的名曲《音乐的瞬间》作为欣赏和表现的载体，曲调诙谐有趣，是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动，该乐曲为aba三段式结构，a段音乐比较欢快，b段音乐比较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。根据a段音乐中有有规律的滑音，她采用了小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，帮助幼儿理解音乐。在活动中顾老师用肢体动作来表现，并且引导幼儿结合自己的生活经验，尝试肢体和表情尽情地表现小老鼠打喷嚏的有趣情节，体验音乐游戏的乐趣，对孩子来说更具有吸引力。这次活动不仅吸引住了幼儿，同时也吸引了我，使我对这个活动的印象非常深刻。

二、案例分析 （一）情景导入，引入主题 1．教师带领幼儿听小老鼠打喷嚏的音乐做动作进活动室。 2．出示图片小老鼠 以故事的形式导入主题：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？ 幼：小老鼠感冒了，不停地打喷嚏。 师：小老鼠是怎样打喷嚏的？ 幼：捂着嘴巴打喷嚏。 师：你是怎样打喷嚏的？ （二）整体欣赏，了解结构 1．完整欣赏音乐，了解乐曲的结构 幼儿听音乐一遍： 师：这段音乐一共有几段？ 幼：三段 师：三段音乐哪里是一样的？（出示图谱） 幼：第一段和第三段是一样的，第二段不一样。 2．幼儿再次欣赏，借助图谱，进一步感受，理解乐曲 师：这段音乐讲了一件什么事情？ （三）分段欣赏，表现表达 1．欣赏a段音乐， 师：小老鼠在什么时候打喷嚏？小老鼠是怎样一边走一边打喷嚏的？ （引导幼儿用肢体表现小老鼠打喷嚏的有趣事情。） 2．借助图谱，再次欣赏音乐，模仿小老鼠边走边打喷嚏的动作 教师跟幼儿一起随音乐做动作，师用语言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。 3．欣赏b段音乐 引导幼儿大胆表现小老鼠晒太阳、锻炼身体的情节 师：孩子们你们有什么好办法让小老鼠不打喷嚏？ 幼：晒太阳。 师：除了晒太阳，还有什么好办法使感冒好起来？ 引导幼儿边听音乐

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幼儿园中班音乐教案：小老鼠上楼梯

教学目标： 1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。（重点） 2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。 3、复习音阶的唱法。

准备活动： 小老鼠、小雄、大象布偶。

活动过程： 一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

二、引起兴趣 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、 re、 mi

三、想想玩玩 1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听： 1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 1234567 7654321 2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心情？（小心翼翼）应该怎么走？1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1- 3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？1234567 7654321 5、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化） 1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o 1234567

四、刮奏 1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤） 2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论） 3、教师弹奏跨八度音

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