当呼吸化为空气读后感1000字,2024当呼吸化为空气读后感1000字

笔述出这一篇观文后感，愿大家在工作的同时，也能够保持初心，生活源于生活，且不要只是过成活着。

才看完这本名叫《当呼吸化为空气》的个人传记。说是个人传记也不贴切，因为他并不是很出名，没有做出什么伟大的让人怀念的事迹，单纯是因为，这是一篇临死之前，作者简简单单的想要和世人说的话。

简单介绍一下这本书的作者保罗卡拉尼什的经历，一位美国著名神经外科医生，年仅35岁的他已经要完成了斯坦福医学院外科教授职位并主持自己的研究室。不止是十年的寒窗苦读了，救死扶伤的信念让他放弃了原本已经研究生毕业的专业，从零攻读 医学，在外人看来，美好生活的开始指日可待。然后上帝和保罗开了个玩笑，身为医生的他被查出了肺癌晚期，在即将功成名就，飞黄腾达的时候。

也许是该抱怨生活的不公平，然后自暴自弃，等待死亡。或者是运用一切学医的资源，为自己续命，做垂死挣扎。这些都是保罗的选择，然而生活还在继续，他刚刚结婚不久，有个漂亮的妻子，还没有孩子，父母健在，这一切的美好对称出的肺癌简直让他从天堂到地狱而有所不及。

冷静的保罗没有产生出多大的愤愤不平，坦然接受了这一切，也不得不接受这一切。与妻子家人商量了自己的后续治疗方案，积极调整了自己的生活状态，根据自己从医多年的经验，将自己的身份不断在病人和医生间转换。也许很多人以为，这本书会写一些对于人生的大彻大悟，惊醒世人应该珍惜生命，再多的外在物质条件在危及生命的疾病面前都是不值得一提的。然而并没有，保罗没有以一种高姿态的口吻述说着生命的大道理。他和普通人一样，也会对突如即来的癌症感到愤怒，对即将实现的美好生活感到不舍，对一直研究的道德与生命感到彷徨。他坦然面对了自己患上肺癌的事实，也积极的接受了同医院医生的治疗，从来没有想到过，对每一种药的治疗疗效和副作用了如指掌的自己，有一天也会面临选用什么药的选择，自己曾经救死扶伤的意义到底是什么，人xing道德在生死面前还能不能保持

见惯了生死，并不代表自己就不再惧怕生死。以前和各种各样的病人打交道，到自己也成了一个病人。治疗在积极的进行，还有家人的陪伴，在生病的时候，对比着失去丈夫的痛苦，他和妻子商量着要了一个孩子。当他生命的最后时刻只能躺在床上的时候，新生命诞生了。新旧代替，也许是事物所然，他如此想。

回味一生，自己一直在努力的学习，感悟时代所需和自己理想，选择了从医。从大学几个学士学位读下来，再到攻读博士，每一条路都

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在得知自己不幸患上癌症之后，你会做什么？是嚎啕大哭，怪罪命运的不公；还是默然接受，等待不可知的死亡；或是完成自己最后的梦想，留些痕迹在这个世界。保罗36岁时面临这个问题时，做出了决定，所以，才有我们看到的这本《当呼吸化为空气》。

他在患病后留给这个世界的，一是可爱的女儿卡迪，二就是这本书。我一直在想，一个人的心理强大成什么样子，才能云淡风轻的把这些经历都写下来，不停的回首，也就是在这些回首中，他认清了生命的意义。

我很害怕看这样直面生死的书，剖析生与死的意义，大多数时间我们没有闲暇去想这样的问题。可能因为我还没有看清这个世界的美好，就要读懂这个世界无奈，实在太残忍。但在读这本书时，我的心情大多数时是并不沉重的，可能因为保罗有意无意的把最让人们接受的那一面融入了他的文字中，把阴暗的一面留给了自己无数个痛苦的夜晚在读到她妻子写的后记时，描写保罗曾经受的苦痛与折磨，我才觉得有了一点烟火气，这才是他的境遇，而他的文字中流露的，却是云淡风轻与坚定。

弃文从医，我很容易想起中国伟大的文学家革命家鲁迅，他们正好相反。或许是时代不同，境遇不同，但我觉得文与医有很多相通的地方：就像医可以治愈人的身体，而文可以治愈人的心灵。鲁迅迫切的想改变中国人的旧思想，所以他选择了文；而保罗想探清生命的真谛，所以他选择了医。而在保罗患病之后，他又选择用最初的文，写下这些文字，我很庆幸他这样选择，实在是治愈了我的内心。

这本书上半部当我身体强健时写了他早年的一些经历，从他的生平就能看出他一直是对自己的生活规划的很完整的人，在他一步步走向人生巅峰时，命运就给他开了这个玩笑。他虽没有有意透露，不过我在他的文字中还是能感受到他的不甘与无奈，和众多患病者一样，他也是一个普通人，他也会脆弱与彷徨，但最终他的心愿，我想在那句我准备好了之后，就已经实现了。

日子很长，但年岁很短。这是保罗在书里提到他们住院部流行的一句话。却触动了我的心灵，医院这个地方，医生这个职业，都悄悄在我的心目中，变得更神圣了些。

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《当呼吸化为空气》是保罗留给世界的告别书，叙述了他的成长经历，求学路程，职业生涯里的病人还有自己，以及对生命的思考，甚至于他见过的美景。文笔平实悠缓，波澜不惊，我似乎能看到正在伏案立书的高大身影，也常常忘记这是一个即将流逝的生命，正在一边手持手术刀，一边接受着化疗，一边向这个世界做最后的告别。冷静温和，睿智客观。

作为一个医生他常说死神是一个随时会到访的来客，只是这一次聆听着死亡清晰的脚步，要来取走的是他自己的生命。从文学转到从医，他希望和那些备受煎熬的人建立联系，在直面死亡与衰弱的同时，探寻是什么让人生有意义。选择神经外科，直面那颗粉红色的桃子大脑，大脑与意识纠缠，他想保卫的不仅是生命，而是生命的个性，他要了解病人的思想、个性、价值观、为了什么而活着，要遭遇什么样的灾难，才能合理终止这条生命。当他无法挽留这条生命时，他最有利的武器不再是手术刀，而是他的言语，让病人家属理解死亡与生存联系。从医生与患者的角色转变，让他更深切的感受生命的脆弱与悲哀，同时也感受到了它的可爱与张力，他无法选择生命的继续，但他在死神面前决定了自己离别的姿态。

他说：我学习的最大动力，不是成就感，而是一种求知欲。可以说他这一生都在探寻生命的意义，从宗教到文学再到医学，而这个过程本身也见证了什么让他的生命继续。

我是从一场《当死亡降临》的ｔｅｄ演讲中认识保罗的，那是一个妻子在轻轻地叙说着丈夫从生病到离世的过程。平静柔韧而又勇敢坚毅。蒙田说：如果我编书，就要汇编一部人类死亡记录，同时附上以下注解：教会别人死亡的人，同时也能教会人生活。放下书让我久久怀念的不仅是他的勇气和毅力，医者仁心，更多的是让我开始反观。当我有一天和死神对视，我是否有自信，在这短暂的生命里我已拼尽全力，不曾白来。

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  《当幸福来敲门》读后感1000字   什么是幸福？这个人类探讨了多年的话题，貌似到今天仍不得其解。金钱、欲望、成功……在这些所谓的物质与精神追求的不断摇摆中，早已失却那些最初的期冀。幸福，在生活面前，亦不过是逃避那些落魄的自嘲罢了。   电影的情节表面上平淡得似一张白纸，没有那些大片所带来的惊心动魄。但是看至最后，已然是感慨万千，夹杂着平淡的欣慰，亦有随心的钦佩。它讲的是推销员chris经历很多艰辛与磨难，为了生活为了家庭和儿子坚持不懈努力奋斗的励志故事。   生活本身就在摇摆不定的奔波中，每天拎着四十多磅的机器穿梭，偶尔自嘲，当生活的一部分叫搭公车时，那是怎样一种颠沛流离的心情。在这样的情形下，chris能感到什么？是所谓的幸福吗？在生活的轨迹中来回奔波，因为一顿饭而无措，因为儿子的一个舒适住所而无能为力。那些不堪并不成回忆，而是真真切切在一个男人身上。如若那样的遭遇席卷了我们，在那样的社会环境中下，可能也是一败涂地。但是有一样东西在chris心中一直闪闪发光，梦想。这个看似奢侈的词，却主宰了他今后的一生，带来了绝处逢生的幸福。梦想，不管什么时候来临，其实都不算晚，纵使这个过程有再多阻力，须付出无尽的忍让。   旦夕之间，情知幸福究竟是什么，那些自小生活在优越中未遭受苦难的人，未必都是幸福的。安逸，让梦想更遥远。幸福亦不过是宿命，就像苦难对我们是宿命一样。

就像chris，不得不和儿子住在公厕里，当他用身体抵住外边的敲打声，捂住儿子耳朵的时候，一个男人的泪水，还是难以自抑地流下来，酸楚与无奈，无关坚强不坚强，只是一个两鬓已微白的中年男人对自己儿子的愧疚，流年已过却一事无成的伤感和挫败，还有对幸福最热切的渴望。生活是什么，幸福又是什么，当已经取得成就的他回首时，不是唾手可得的金钱，亦不是现在的地位，更多的是与儿子相依为命的亲情，是对梦想不懈的追求，以及那一次次看起来痛苦的跌倒。幸 查看全文>>>

阅读一本好书，就好像在眼前展开了一个新世界，读书很重要，读一本好书更重要，而经典的书籍作品就是人们最适合读的书籍。作品是作者写的，读后让人很受感动，令人感慨良多，我们也经常会从其他人的读后感中领略到作品的奥妙！作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？以下由小编收集整理的《为了自由呼吸的教育读后感范文1000字》，可能你会喜欢，欢迎分享。

为了自由呼吸的教育读后感范文 篇1

霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书中李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。没有谁，因为身高不如姚明就自怨自艾，没有谁因为不如比尔盖茨就放弃自我。作为教师，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

记得那是一个开学季，五年级刚从外地转来一个学生，小姑娘比较聪明，但由于是外地生，带有很重的地方口音，学习起来英语还是有一定困难的，但其它学科比较起来还算可以，尤其是绘画特别出色，画起来的小动物都栩栩如生，画起来的人物都跟活了似的，与他人也不太合群，对班级的各项工作也不是很上心，积极性也不太高。于是利用活动课的时间，班上举行了一个小小的绘画比赛，此刻小姑娘的眼睛都充满了光芒，一下子找到的目标，我利用此次活动，大力表扬了她，在班上形成了向她学习的良好风气，小姑娘也感受到了大家的热情，以后各项工作都积极地参与其中，感受到了大家的温暖，与班上同学都融合在

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生活中，总会有透不过气的时候，唯一的办法只有用力呼吸。更多的时候，我们是在用力寻找自己，寻找那个躯壳以外的叫做精神的东西。 读陆星儿这部日记体散文《用力呼吸》，使我有种灵魂相遇的快感。在追随陆星儿一起用力呼吸时，会听到她的心也在用力呼喊，而且真真切切地听出她喊出什么。 不同经历阅历的人，会从这部《用力呼吸》中听到自己内心久已压抑的呼喊。 生命，从来不是可推算的公式，它是个无常的变数，死亡随时随地地发生，不仅是人的死亡，还有灵魂的死亡、信仰的死亡、爱情的死亡活着的人唯一能做的，是真实诚实地善待自己的生命，珍惜自己的信仰和爱情。 我佩服陆星儿的自我恢复能力，她具有永不放弃的货真价实的坚强。 癌症和痛苦似乎并不影响她思想的活跃和旺盛，思想的触须因痛苦而无休止地努力延伸，反而促使她更多地思考那些对于生命至关重要的问题。痛苦刺激她思考幸福，死亡刺激她思考生命，不听话的躯体刺激她竭力弘扬精神。 陆星儿说自己一生开过两次刀，第一刀生出个儿子，第二刀生出个自己，而且生出个全新的自己。 我喜欢她身上一种毫无矫饰的本色纯朴与不存心机的随意安详。她那理想主义情怀和人间烟火气奇妙地混合与一身，让我感到她天性不属于浪漫。大病之后大彻大悟的她，变得纯粹了，轻盈了，浪漫了，有韵味了。读她这部《用力呼吸》，完全可以从一个很纯朴很平和的人的精神深处，发现惊人的浪漫。她说：我这人表面上看很随意柔和，但骨子里有一种只听从自己心灵召唤的坚韧，这给自己带来曲折，但也救了我。我的精神始终是浪漫的！她变得比以往更喜欢活在人堆里，她热爱和心痛一切有生命的东西。 也许上帝考验了陆星儿的生命忍耐力厚，决定补偿给这个坚强的女人一片艳阳天，大病之后大彻大悟的陆星儿变了，变得越来越有韵味了。 我们每个人每天都在变老，但未必每个人都会变得越老越有韵味。 读一读《用力呼吸》吧，它会告诉我们，对于每一段人生历程都有必要珍惜和回味，惟其倾注过生命，惟其无法重复。

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轻盈的呼吸，这样的美妙呼吸属于十六岁的花季少女奥利娅。奥利娅是如此的美丽、充满活力，在学校她是最耀眼的一个。然而在最美的如花年华，奥利娅却黯然凋零了，她就像那轻盈的呼吸，轻轻地消逝在世上。

奥利娅是个我行我素的女孩，与她周围的女孩相比，她显得特立独行－－－－身边的女孩注重整理仪容，而奥利娅却不在意。什么是最美，那是一种自然的、不加修饰的美，就像这种轻盈的呼吸，奥利娅身上就有这种美，这不是那浓妆艳抹能比拟的。

奥利娅的死是男权社会下的牺牲品。奥利娅被父亲的朋友诱奸，奥利娅把这件事写在了日记本上。后来奥利娅在火车站死在哥萨克军官的枪下。原因是奥利娅说她并不爱他，并让他看了谈到马柳京的那页日记。 哥萨克军官指责奥利娅勾引他。

在那个时代，女性的地位是如此的低下。奥利娅被诱奸，得不到帮助。后来奥利娅被枪杀，哥萨克军官仍然有理地指责奥利娅，完全没有对生命的尊重与惋惜，也没有怜悯奥利娅的可怜的命运。在当时，男性是社会的主导，而女性没有话语权，女性得不到关心与尊重。一个生命就在男权社会的蹂躏下逝去，奥利娅的那种单纯的、易碎的美与当时的男权社会形成了鲜明的对比。

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  李希贵《为了自由呼吸的教育》读后感1000字

  这学期我们教研组共读的是李希贵的《为了自由呼吸的教育》一书，我趁闲暇的时候，翻了几页。但感触颇深。

  书看到一大半，我已经被李老师那博大的胸怀、深邃的思想、求真务实的工作作风而深深感叹了。在拿到这本书之前，还以为不过是一个教育者为自己立传罢了，读着读着就不由自主地被他的理智的成熟的工作热情所鼓舞，为官能如此深入地大刀阔斧地改革，不客气地说，我周围还没见一个。敢想敢做，而非凡成就的取得都缘于一颗诚挚地热爱教育的心灵。

  尤其当看到“语文实验室计划”时，不由怦然心动，“语文教学原生态”仿佛一股清泉从我思索的荒原中流淌而来。这项实验最大的改变是课程安排：每周只用2课时完成教材规定的学习任务，而把4课时拿出来，让学生到自修室去学习。想到今天的语文课，由于很多学生已经对复习厌倦了，可是下周2就考试，我很想让学生去读课外书，可对考试成绩又有点担心，于是虽然课本复习味同嚼蜡，我依然按部就班地领着学生复习。学习没有乐趣，没有自主性。追究原因，还是没有深刻地反思自己的教育教学，“最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当是使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。”我不禁自问，我的学生在课堂上自由呼吸了吗？下学期我要在学生课外阅读上动动脑筋，完全可以把课外阅读引入课堂，“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就没有帆，也没有风。

阅读就是独立地在知识的海洋里航行。”当看到李老师引用的苏霍姆林斯基的话时，我更增强了教学改革的信心，想到这里，我对新学年的课堂改革充满期待和信心。

  看到“让教育从细节入手”中引用了斯宾塞《教育论》中的话：“记住你的管教的目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让别人来管理的人。”想想我们的教育吧，校园里几乎每处都有无形的规矩在约束着孩子们，校园 查看全文>>>

活动目标：

1.让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。

2.让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.初步了解健康的小常识。

5.学会保持愉快的心情，(文.章出自教.案网)培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

课件：喜欢清洁的空气

课件：空气污染的原因

活动过程：

一、谈话导入

1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?

(外面的空气好)。

2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?

(太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。

二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。

1.画上有些什么?

(小朋友、垃圾堆)

2.两个小朋友为什么是那样的表情呢?

(因为他们闻到了难闻的气味。)

3.难闻的气味是从哪里来的?

(垃圾的臭味传播到空气中去了。)

4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)

三、教师小结

为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。

我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

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这篇《中班健康教案：呼吸新鲜空气》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。 2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。 活动准备 课件：喜欢清洁的空气 课件：空气污染的原因 活动过程 一、谈话导入 1.你喜欢在室外玩游戏吗?为什么? (外面的空气好)。 2.妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳? (太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。 二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。 1.画上有些什么? (小朋友、垃圾堆) 2.两个小朋友为什么是那样的表情呢? (因为他们闻到了难闻的气味。) 3.难闻的气味是从哪里来的? (垃圾的臭味传播到空气中去了。) 4.我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答) 三、教师小结 为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾，垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后，会生各种疾病，我们也不要随地吐痰，这样就会减少细菌在空气中的传播。

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