创意线描画教案,2024创意线描画教案

创意线描画教案

09-25

设计意图：线描画是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。其教育目的是以人的造型本能为基础，进行美感和秩序的表现，开发儿童创造性的表现能力，但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我的微型课题研究所要探索和研究的内容。我本次执教的教学活动是大班线描画《鱼》，在生活中孩子们对鱼都有了一定的认识。我们班的孩子，经过中班一学年的线描画学习，对于线描画的基本造型元素：线条、点、面已经有了初步的了解，尤其是对于线条，孩子们基本上能说出各种线条的名称，对各种线条的画法也已经掌握。根据大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的线描画的实际水平，我在活动中循序渐进地引导幼儿发现线描画的三大造型元素，并把点、线、面的不同组合方式作为本次活动的重点和难点。为解决这个难点，我设想运用表格记录的形式帮助幼儿梳理知识，拓展经验。

活动目标： 1．尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。 2．感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

活动准备： 1．各种形态的空白的鱼人手一条。 2．勾线笔人手一支。 3．教师的范例一幅。 4．大幅海底背景。 5．表格。

活动重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。活动难点：用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：一．激发兴趣，引出课题师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗？（分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。）二．观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。 1．出示范例。（1）引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗？为什么你觉得很漂亮呢？你找到了哪些美丽的线条？（2）引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条？教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。（3）引导幼

09-25

活动目标：

1.尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。

2.感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.各种形态的空白的鱼人手一条。

2.勾线笔人手一支。

3.教师的范例一幅。

4.大幅海底背景。

5.表格。

活动重点难点：

活动重点：

掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现鱼身上的花纹。

活动难点：

用点、线、面的组合装饰画面。

活动过程：

一、激发兴趣，引出课题。

师：今天，海洋里要举行一个盛大的舞会，鱼儿们都接到了邀请，它们都想穿着漂亮的新衣服去参加舞会，所以请我们的小朋友帮它们设计一件与众不同的美丽衣裳去参加舞会，你们愿意帮这个忙吗?

( 分析：根据大班幼儿的年龄特点，情景化的语言更能激发孩子们对鱼的兴趣，所以在活动中我以帮助小鱼设计参加舞会的漂亮服装为情感主线贯穿整个活动。)

二、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。

1.出示范例。

(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。

师：老师帮它们设计了一件衣服，你们看看，漂亮吗?为什么你觉得很漂亮呢?(.教案网出处)你找到了哪些美丽的线条?

(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。

(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。

除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。

(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成许多一块块漂亮的图案。

(分析：在这个环节中，我通过引导幼儿观察范例，发现构成鱼身上美丽花纹的各种线条和点，唤起了幼儿对于以往经验的回忆，也激发了幼儿参与活动的兴趣，因为没有太大的难度，所以每个孩子都能积极参与讨论，感受成功的愉悦。)

2.引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。

(1)图案一：线条相同，粗细不同。

引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。

师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?

除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。

(分析：孩

09-25

大班美术教案：线描画《自行车》

活动目标 1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。 2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。活动准备 1、涂色：自行车 2、图片：自行车；自行车的影子。

活动过程

一、出示图片：自行车的影子（感知不同线条的连接组合）

1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢？（自行车） 2、涂色：自行车教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。

二、示范讨论（了解作画的要点）

1、车轮上的钢条怎样安装呢？从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。

2、我们怎样把车子组装起来呢？

（1）需要一个斜杠（我们用两根线条连接起来）（2）我们还可以用两根线条画什么呢？（车座底部）（3）你觉得还需要什么呢？（龙头车把，有几个呢）

3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢？（用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架）

三、幼儿作画

我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车 1、可以先把自行车的线条描一下。 2、线条画得深而不破

四、交流讲评

你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢？

09-25

活动名称：线描画自行车设计意图：结合现阶段我班开展的主题《我在马路边》，孩子们的生活经验有了一定的积累，关注到的关于这一主题的内容也越来越高。但是，在这些孩子们的影响中，电瓶车、自行车、摩托车是他们最熟悉的，因为爸爸每天早上送他们来园的交通工具就是这些，所以在早晨他们交流的最多的也是这些了。结合培养我们的孩子的绘画能力，用线描的形式来让幼儿进行尝试和巩固。活动目标：尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。活动准备：ppt 活动过程：一欣赏 (感知不同线条的连接组合) 1、马路上滚来了两个轮子，会是什么车呢?(摩托车、自行车) 2、看，许多线条宝宝都跑来了。哇，是一辆自行车。小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。二示范讨论(了解作画的要点) 1、车轮上的钢丝怎样安装呢? 从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。 2、我们怎样把车子组装起来呢? 需要一个斜杠(我们用两根线条连接起来)，我们还可以用两根线条画什么呢?(车座底部)你觉得还需要什么呢?(龙头车把，有几个呢) 3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架) 三幼儿作画我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车观察要点 1、车轮钢丝斜线条的旋转绘画 2、线条画得深而不破四交流讲评你们觉得他的自行车什么地方漂亮，什么地方还需改进一下呢?

09-25

【活动目标】 1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。 2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。 3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。【活动准备】幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。【活动过程】 1、激发兴趣，认识各种线条。师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢？还记得吗？还能叫出它们的名字吗?出示小朋友画的。让小朋友说出树叶宝宝的名字。师：你们表现得太好了，就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢？师做出去亲自去请树叶宝宝的动作，结果没有请出来。做苦脸。师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗？小朋友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。师：声音太小，树叶宝宝没听见。小朋友：这回放开了嗓子喊：“树叶宝宝，不要怕请你出来吧？师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：“太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊？这时小朋友都座不住小板凳了。都来到我身边帮我。师：我就知道你们是最爱帮助人的好孩子。 2、欣赏、学习线条组合、变化。师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝特别的服装特别在哪？小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫曲线。它像一根线。你能试着画出来吗？小朋友画出来之后，我随机说它有一个好听的名字叫直线。幼儿依次找出了折线，螺旋线小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么？小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。我知道你们画得不过隐，现在只要你们悄悄地回到自己的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会

09-25

活动目标： 1、了解蜗牛的外形特征，用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。 2、喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。

活动准备： 1、卡片：划线--蜗牛（每人一张） 2、水彩笔人手一盒。

活动过程：一、采用看图猜谜的形式引出主题。 1.谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。(打一动物) 2.出示蜗牛图片请小朋友看一看，这是什么？让小朋友划线说说蜗牛长的什么样？二、引导幼儿回忆在花丛里寻找小蜗牛的情景 1.教师：上次下雨后小朋友找到了许多小蜗牛，想一想你说怎样和小蜗牛玩的，小蜗牛的身体是什么形状的？ 2.请幼儿互相交流怎样画小蜗牛。三、观察线描画：蜗牛 1.引导幼儿观察、欣赏、了解线描画形象的图案，以及装饰特点，引导幼儿参照装饰的手法，自主的进行装饰画的活动。 2.教师：今天我们要装饰的和以前的有些不同，请先看看图片，在想一下和以前的有什么不同？ 3.一起欣赏图片,然后作比较。（1）引导幼儿发现，颜色不同，以前是用各种颜色的笔来装饰的，现在只有黑和白两种颜色。（2）教师：我们把这种用黑色笔再用简单的图案和线条的装饰画叫做黑白线描画。四、装饰蜗牛 1.现在我们要用黑白两种颜色来装饰小蜗牛。 2.依照虚线，从中间开始，正确的画圆线。五、提出装饰要求，装饰的时候一定要细心，沿虚线正确的划线。可以添画一些漂亮的花草，来丰富画面，增加装饰和美化效果。六、幼儿操作师在幼儿操作过程中，给予适当的语言指导和帮助，提高幼儿作画的水平。七、展览作业，师生共评

09-25

【活动目标】 1、能够用线条、图案进行组合，装饰大鲸鱼的身体。 2、体验线描活动的快乐。

【活动过程】一、图片导入，激发幼儿兴趣。 1、小朋友们，你们看，这是谁呀？ 2、大鲸鱼身上有哪些漂亮的图案呢？ 3、小结：大鲸鱼身上有像太阳一样的图案，是用螺旋线和波浪线一起画出来的。二、教师讲解示范画装饰图案。 1、除了像小太阳一样的图案，还有哪些好看的图案呢？ 2、教师根据幼儿的发现进行范画。 3、请个别幼儿来尝试画装饰图案。（1）那这个图案是用了那些线条和图案组合成的呢？（2）那谁来试试，这个图案可以怎么画？ 4、小结：今天，我们发现鲸鱼身上的图案不只是简单的线条或者图案了，（）而是把线条宝宝喝图案宝宝组合在一起，画出了好看的装饰图案。等会儿就请你们也来试试吧！三、组织幼儿操作。提出操作要求：我们装饰的图案要整齐地排列在大鲸鱼的身上才好看哦！现在一起去装饰吧！

【活动反思】本次线描画活动难度有了较大的提高，虽然在活动中我已经示范讲解了很多组合图案的画法，但是在幼儿实际的操作过程中我发现，孩子们大多还只是用单一的线条或者单一的图案进行装饰，并不能将二者进行组合，因此我反思，接下来的特色活动中，对于这样难度较大的组合活动可以先从模仿开始。

09-25

活动目标：

1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、黑板、粉笔。

活动过程：

1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

-教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？

-教师：你喜欢哪个动物？为什么？

2、探索如何装饰动物。

-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头-身体-四肢）

-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

-教师对幼儿的装饰进行评价。

3、幼儿装饰绘画活动。

--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

09-25

设计意图：对于大班上学期的孩子来说，孩子的绘画水平有了一定的提高，会画一些简单的图形、人物。线描画这种作画形式，有独特的美感，孩子们很喜欢，但是接触得比较少，特别是在作画方面缺少经验,因此，我设计了线描画《美丽的手套》。

活动目标： 1.欣赏线描画，了解线描画设计手套的特点，感受线描画的独特美感。 2.能大胆想象，尝试用线描画的形式设计各种手套。 3.能够了解对称的特点。

活动准备：手套（一些线描画的手套作品），幼儿每人一支黑色水笔、一支黑色记号笔、一张画纸。

活动过程：（一）谈话导入--生活中的手套 ⒈小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么样？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的小手？（戴手套） ⒉你见过什么手套？它是什么样子的？（从花纹、颜色等引导）（二）欣赏线描画--手套 1.今天，老师也带来一些手套，请小朋友上来戴一戴。戴了手套小朋友感觉怎么样？（请小朋友用完整话表达） 2.老师也画了一幅手套，请小朋友看一看。看了这一幅手套，你感觉怎么样？它是怎么装饰的？（从颜色、线条、对称方面引导） 3.小结：原来这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画带给了我们一种很特别的美。 4.老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。 5.（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察） 6.小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的设计会让你的画更加有立体感。（三）设计我的手套 ⒈先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？可以用哪些线来装饰？（幼儿自由讨论，可以和同伴讨论）(波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线) ⒉提醒幼儿作画时要将手套的轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。 ⒊装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。 ⒋幼儿作画，教师巡回指导。（四）展示幼儿作品、讲评请幼儿把自己的作品送到主题墙上展览。

09-25

设计意图：

《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画向日葵，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：

1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

活动准备：

ppt课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。

活动重难点：

重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

活动过程：

一、ppt播放音频，引出主题向日葵。

1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?