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要想知识、技能；方法将符合教材单元的要求，教案课件是老师上课做的准备。教案有利于转变教师的教学观念，让传统教学和多媒体教学为教学增光添彩；一份教案应该涵盖哪些内容呢？以下是由范文资讯网为你整理的《吃水不忘挖井人教案》，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

吃水不忘挖井人教案【篇1】

教学目标：

（1）认识并学会本课生字。

（2）正确流利的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

（3）初步懂得饮水思源的道理。

教学重难点：

正确书写生字；有感情地朗读课文。

教学准备：

搜集关于毛主席的资料

教学过程：

第一课时

教学内容：认识生字，正确朗读课文。懂得饮水思源的道理

教学过程：

（一）导入新课：

1﹑板书井说一说，井是什么样的？有什么用？

想一想：挖井是件容易的事吗？

板书课题，认读忘﹑挖﹑井

2﹑齐读课题。挖井人是谁呢？下面请同学们大声读课文，寻找答案。

（二）读文识字

1﹑出示毛主席的画像，让学生说说他是谁？

2﹑老师简介毛主席的生平和事迹，随即板书席导革命解，指导学生认读。

3﹑借助拼音读课文

4﹑出示生字，对照小黑板画出生字，反复读带生字的句子。

5﹑朗读比赛，随即改正朗读中的错误。

6﹑自由朗读课文。

7﹑指导认字

（1）拼读本课生字，教师提醒大家容易读错的字。（井念）

（2）分小组完成两个任务：a读生字b介绍自己的识字方法

（3）全班交流识字经验，教师给出提示，引导发现识字方法。

归类比较识字：同偏旁忘念；同结构挖刻

形近字比较识字：开---井土士

（4）通过游戏巩固识字

8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源。

（三）拓展

把自己搜集到的资料介绍给大家

（四）作业

把课文中的故事讲给家人听。

2

第二课时

教学内容：正确书写生字，有感情地朗读课文

教学过程：

（一）复习

（二）指导写字

１﹑老师板书生字，学生仔细观察，看看能否发现每个字的特点。

２﹑全班交流，介绍自己的识字方法，然后指名领读所有的生字。

３﹑学生分组分析发现书写特点，并上台试写。

４、教师重点指导忘想念三个字是上下结构的字。引导学生回忆、复习心字底的写法：不要把卧钩写成竖弯钩，第一笔是左点，不是撇。

5、书空，随时纠正书写中的错误。

6、打开课本，学生描红、临写，教育学生养成边写边记的好习惯。

（三）游戏活动，巩固生字

1、学生上台领读。

2、开火车读生字，分析结构认偏

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篇一：吃水不忘挖井人 《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。 “吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于我们这些青年教师来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。 本课内容距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，那么在教学时学生很容易觉得没意思，不能激发他们的学习兴趣。所以，一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用歌曲导入，激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。 孩子们不懂，是因为他们难以想象当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我又试着找了些资料，在教学课文时，我让学生们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。孩子们也有话可说了。 篇二：吃水不忘挖井人教学反思 一、由于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以老师要想方设法拉近学生与文本的距离。 1、可以利用已有的跟文本相关的音乐资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，激发学习兴趣。 2、课前让学生收集有关毛主席的图片资料及小，在课堂上陈述，通过言说，加深对毛主席的了解。 3、充分调动学生的积极性，引导学生多读，在读中感悟。 另外，还可以让学生结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。 二 查看全文>>>

教案课件是老师教学工作的起始环节，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 学生反应可以帮助教师制定更适合学生的教学计划。以下内容标题为《吃水不忘挖井人课件教案》，是范文资讯网小编为您特意收集，欢迎大家参阅本文！

吃水不忘挖井人课件教案(篇1)

一、创设情境，导入新课

1、讲故事

小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗?今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。

2、揭示课题

今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人

二、整体感知，自主识字

1、自由读文，掌握字音。

⑴同桌互相合作，认读音节。

⑵出示“我会认”。

2、自主实践，识记生字。

⑴请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。

⑵请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。

(教师巡视指导，引导学生进行归类识字)同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。

分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。

⑶出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。

3、自主探究，领悟汉字特点。

⑴老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。

⑵学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。

⑶出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。

三、游戏巩固，积累词汇

1、听，读，取生字卡片。

2、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。

吃水不忘挖井人课件教案(篇2)

教学目标：

1、认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。

2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。

教学重点：

体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。

第一课时

一、导入新课

今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。

二、初读课文，随文识字

1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。

2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。

3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

三、通读全文

四、作业设计

写生字，读课文。

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课前透视： 毛主席，中华人民共和国的一位杰出，他一生为了中国人民的解放，为了祖国的繁荣富强而奋斗，中国人民永远怀念他。本文讲述的是1933年4月，毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后，乡亲们为了纪念他，在井边立碑纪念的故事。课文内容不长，通俗易懂，共三个自然段，配有一幅插图。 对于毛主席，学生大多只是听过名字，可详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让他们了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。 教学目标： 1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2.正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3.初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 教学重点： 识字，有感情地朗读课文是重点。 信息资料： 1. 生字卡片、词语卡片。 2. 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3. 课件，放大的课文插图。 4. 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。 教学时数 两课时 第一课时 切入举偶： 1.谈话。同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?(教师简介毛主席生平及主要贡献)今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。(板书课题) (音乐感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。) 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：你认识这是谁吗?你搜集到了哪些他的图片?展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。(课件演示毛主席的革命历程)(板书课题) (初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。) 对话评台： 自读：(整体感知，尝试读文，让学生体验成功的快乐) 1. 借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁?“立碑”的人又是谁? 2. 边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 (组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。) 识字(鼓励自主识字，领悟

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吃水不忘挖井人 综合课 1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 识字，有感情地朗读课文。 懂得饮水思源的道理。 小组合作 讲授 1． 生字卡片、词语卡片。 2． 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3． 课件，放大的课文插图。 4． 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带 两课时 第一课时 1. 谈话导入。 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） （音乐感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） （初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。） 3．激趣导入、解题 （1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。 （4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？ （5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。） 4．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） （1） 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） （2）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 （3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 （4）给机会尝试，体验识字快乐。 出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”） 出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。 教师及时点拨，评价，让学

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吃水不忘挖井人 综合课 1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。 2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 3．初步懂得饮水思源的道理。 4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。 识字，有感情地朗读课文。 懂得饮水思源的道理。 小组合作 讲授 1． 生字卡片、词语卡片。 2． 收集到的毛主席的图片资料及小故事。 3． 课件，放大的课文插图。 4． 录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带 两课时 第一课时 1. 谈话导入。 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？（教师简介毛主席生平及主要贡献）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。（板书课题） （音乐感染力，利用已有的课程资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，引发探究欲望，激发学习兴趣。） 2. 展示：出示毛主席的放大图片或课件，问：这位爷爷谁认识？你搜集到了哪些他的图片？展示给同学们看，用一两句话介绍你的图片。（课件演示毛主席的革命历程）（板书课题） （初步培养学生的搜集和处理信息的能力，让学生学会倾听，学会欣赏。） 3．激趣导入、解题 （1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ （2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。 （4）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？ （5）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。 （组织学生充分发挥主体作用，培养学生自主读书的能力。在读书方式和习惯上要给学生正确引导，不必强求统一，尊重学生的个性发展。） 4．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。） （1） 在生活中遇到不认识的字要怎么办？（互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……） （2）出示儿歌，（见教参142页）指导学生用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 （3）利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。 （4）给机会尝试，体验识字快乐。 出示“我会认”提示卡，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。（“井”、“念”） 出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。 教师及时点拨，评价，让学

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《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大*同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到*主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。小编准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1．认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。

2．了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

3．有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。

教学重点：

体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。请同学们齐读课题。

二、初读课文，随文识字

1、故事发生在什么时候？听老师读课文，注意听准字音，认清字形。

2、你又认识了哪些字？把它用笔画出来。

3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?

三、通读全文

四、作业设计

写生字，读课文。

第二课时

一、复习导入

认读词语

指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？

二、研读课文，理解课文内容

1．故事发生在什么时候？

2．毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢？

他能想些什么呢？怎样问的？老乡是怎样回答的？

听了老乡的话毛主席怎么样呢？

从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？

毛主席做了几件事？

3．指名读第一件事。说一说开始时毛主席是怎样做的？

4．为什么行不通？

5．毛主席又是怎样做的？

一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？

毛主席是怎样解决的呢？

第二次打井毛主席是怎样做的？

通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢？

假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？

三、通读全文，再次理解课题含义。

四、作业设计

读课文，把这个故事讲给别人听。

吃水不忘挖井人

吃水人 不忘挖井人

沙洲坝人 想念毛主席

篇二

教学目标：

1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。

2.体会词语在句子中的作用及表达效果。

3.认识14个生字，会写10个生字，掌握一个多音字。

教学重、难点：理解课题的含义，学习生字。

教学准备：1.挂图。

2.课前布置收集有关毛主席的图片资料。

教学时数：3课时

第一课时

教学内容：1.初读课文。 2.学习生字。

教学过程

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【教学目标】 １、认识“忘、挖”等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。 ２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。 ３、初步懂得饮水思源的道理。 【教学方法】 低年级的识字教学、朗读教学是一个重点，在教学中利用学生自主学习、自主实践、自主探究的方法引导学生自己识记生字，既激发了学习的兴趣，又锻炼了学生的能力。通过讲故事、看课件、搜集资料等方法，扩大学生的知识面，增进学生对毛主席丰功伟绩的了解，更好地激发学生情感，以解决课文重、难点。 【课前准备】 １、学生自学生字，并总结识记方法。 ２、搜集有关毛主席的小故事。 ３、制作介绍毛主席革命历程的课件。 【教学时数】２课时 【教学过程】 第一课时 一、 创设情境，导入新课 １、讲故事 小朋友们，你们知道是谁领导中国人民进行革命，取得了解放吗？今天老师就要讲一个毛主席的故事。毛主席在江西干革命时，带领战士和乡亲们挖了一口井，解放后乡亲们为了纪念毛主席，在井旁边立了一座石碑纪念他。 ２、揭示课题 今天，我们就一起来学习这个故事。板书课题：吃水不忘挖井人 二、 整体感知，自主识字 １、自由读文，掌握字音。 　⑴　同桌互相合作，认读音节。 　⑵　出示“我会认”。 ２、自主实践，识记生字。 　⑴　请同学们回忆一下，我们已经学习了哪些识字的方法。 　⑵　请大家用自己喜欢的识字方法识记生字，看谁记的又多又快。 　（教师巡视指导，引导学生进行归类识字）同偏旁：忘、念，同结构：挖、刻。 　分析部件记合体字：导、解、命、战、席、革，数笔画记独体字：井、土。 　⑶　出示“我会记”，学生自由汇报识记方法。 ３、自主探究，领悟汉字特点 。 　⑴　老师板书生字，学生观察，找出每个字的特点。 　⑵　学生分析，重点指导：忘、念、想都是上下结构，“心字底”，都是形声字。 　⑶　出示：“我会写”，学生描红、临写，教师巡视指导，提醒写字姿势。 三、游戏巩固，积累词汇 １、听，读，取生字卡片。 ２、出示“我会读”中的词语认读，再进行扩词比赛。

第二课时 一、复习检查 １、认读生字卡片；念、井、战、挖、刻。 ２、口头扩词。 井（井台）（井口）（井水） 命（革命）（救命）（生命） 念（挂念）（想念）（念书） 二

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这篇《小学二年级上册语文教学设计：吃水不忘挖井人》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

教学目标： 　一、学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。 　二、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。 　三、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 教学重点和难点： 理解“吃水不忘挖井人”的含义。 教学准备：实物投影、毛主席的图片 教学时间：2课时 教学过程：

一、导入 我们伟大毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。 　1、揭题 　2、齐读 　3、这句话从哪儿得来的呢？ 二、初读感知 　1、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。 　2、小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。 　3、汇报： ①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。 ②指名读，给生字找找朋友。 　4、说说这句话是怎么得来的？ 三、品读感悟 　1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。 　2、自由读第二段，想想这段主要讲了什么？ ①汇报，师板书：挖井的原因 ②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。 　体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。 　3、齐读第三段，理解最后一句话。 　4、从这句话中你知道了什么？ 四、指导书写 　1、观察字宝宝在田字格中的位置 　2、范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领 　3、学生尝试写，师巡回指导 五、巩固字词 　1、出示词语，开火车读，理解意思。 　2、出示卡片，开火车读 　3、有感情地朗读课文 六、延伸 　1、收集更多的关于毛主席的故事 　2、开展讲故事比赛

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《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达了对毛主席的感激和崇敬之情。小编准备了以下教案，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1.学习“忘、挖、井”12个生字，会写“井、乡”等六个字。

2.能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3.通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点、难点：

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：

实物投影、毛主席的图片。

教学过程：

一、导入

我们伟大毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。

1.揭题

2.齐读

3.这句话从哪儿得来的呢？

二、初读感知

1.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上“？”。

2.小组合作，组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

3.汇报：

①（出示卡片）派代表读，正音，说说记住字形的方法。

②指名读，给生字找找朋友。

4.说说这句话是怎么得来的？

三、品读感悟

1.指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

2.自由读第二段，想想这段主要讲了什么？

①汇报，师板书：挖井的原因

②出示句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3.齐读第三段，理解最后一句话。

4.从这句话中你知道了什么？

四、指导书写

1.观察字宝宝在田字格中的位置

2.范写“忘、想、念”三个心字底的字，讲解要领

3.学生尝试写，师巡回指导

五、巩固字词

1.出示词语，开火车读，理解意思。

2.出示卡片，开火车读

3.有感情地朗读课文

六、延伸

1.收集更多的关于毛主席的故事

2.开展讲故事比赛

篇二

教学目标：

１.认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。

２.正确流利地朗读课文，了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

３.初步懂得饮水思源的道理。

４.初步具有自主、合作、探究的意识。

教学重点：

1.识字，有感情地朗读课文是重点。

2．了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

课前准备：

１.生字卡片、词语卡片。

２.收集到的毛主席的图片资料及小故事。

３.课件，放大的课文插图。

４

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