吃水不忘挖井人教学反思。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，你是否会写相关心得体会呢？以下为小编为你收集整理的吃水不忘挖井人教学反思，还请你收藏本页以便后续阅读。
篇一：吃水不忘挖井人《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。
“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。课文要告诉我们学生的肯定也就是它的比喻意思。可是课文所描述的年代对于我们这些青年教师来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。
本课内容距离学生生活实际较远，教学时一定要考虑到这一因素。而且现在的学生对那一段历史的了解知之甚少，那么在教学时学生很容易觉得没意思，不能激发他们的学习兴趣。所以，一定要在新授内容前让他们对课文中的主要人物和历史背景有简要了解。在教学开始时我用歌曲导入，激发了学习兴趣。紧接着对毛主席进行简介让学生初步了解了毛主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
孩子们不懂，是因为他们难以想象当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我又试着找了些资料，在教学课文时，我让学生们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。孩子们也有话可说了。
篇二：吃水不忘挖井人教学反思
一、由于文本内容与学生生活实际相去甚远，所以老师要想方设法拉近学生与文本的距离。
1、可以利用已有的跟文本相关的音乐资源让学生感受毛主席的丰功伟绩，激发学习兴趣。
2、课前让学生收集有关毛主席的图片资料及小，在课堂上陈述，通过言说，加深对毛主席的了解。
3、充分调动学生的积极性，引导学生多读，在读中感悟。
另外，还可以让学生结合自己的生活经验，加深对文本的感悟。
二、当学生第一次跟生字宝宝见面时，要给学生以较为强烈的刺激，可以利用声音、图像、动作、情景等各种方式加强生字与事物的联系，使生字在学生头脑中留下深刻的第一印象。比如本课所要教学的“井”字，可以出示古井的图片，同时，将左右手的食指和中指搭在一起，这既是“井”字的字形，又是实物“井口”的形状。在这样直观、形象、有趣的教学中，学生自然的学会了汉字。
三、创设丰富的识字情境，让学生在重复出现中巩固生字。儿童识记汉字的一个特点就是记得快，忘得也快，所以巩固识字尤为重要。而巩固的方法又不能知识简单机械的重复，应该创设丰富的识字环境，在不同的环境中让学生与生字宝宝“一回生，二回似曾相识，三回、四回成好朋友。”
篇三：吃水不忘挖井人教学反思
《吃水不忘挖井人》这篇课文讲中国人民的伟大领袖毛主席在江西领导革命时帮助乡亲们挖水井，解决了吃水困难。解放后，乡亲们在井边立碑，表达对毛主席的感激和崇敬之情。
“吃水不忘挖井人”，本来意思上是我们每天从井里取水上来饮用，享受劳动成果，但是不能忘记那起先挖井的人。可是课文所描述的年代对于我们来说，都很远了，何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白， 他们生活着衣来伸手、饭来张口的年代。加上我们这里用水很方便的，家家都有自来水，因此，学生对老百姓立碑纪念毛主席的行动感受不深。 这样的文章孩子们是不喜欢的。
怎么办？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本”，肯定不行的。
孩子们不懂，是因为他们难以想象当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我用课件向学生们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西、瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的路，当时干裂的土地，崎岖的小路，很脏的池塘水，画面是神奇的，孩子们的眼睛睁得大大的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了，班级里非常安静。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了。孩子们也有话可说了。
“不忘”是本文的主题，从不忘着手，体会文中毛主席对乡亲们的恩情，这份恩情让当地的老百姓和战士们都难以忘怀。体会到新时代的我们也时时感受这来自长辈、朋友、同学的关爱，我们又应该怎么样来报答这份恩情呢？通过交流谈论，课文的主题得到了升华。
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机器人教学反思
篇一：机器人
《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。
为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在课前导入部分我设计了一个用不同几何图形拼贴机器人的游戏，这一环节的设计既能调动学生学习的积极性又能为解决学生在造型时作好铺垫。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录象片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型，动物型，几何体型等等。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。
反思本节课也有几点不足，第一，教师在教授与欣赏图片和了解相关知识的过程中占用的时间过长，学生造型表现的时间稍短些，如果在这个环节能够更加合理的分配时间那么学生在造型表现和展览讲评环节会更合理。第二要在评价时充分考虑到学生的评价能力，如评最佳造型奖时有很多学生符合条件结果老师只准备了一个奖杯，会让很多学生失望的。今后要注意这一点。
篇二：机器人教学反思
目标：
1、了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2、能画或做一个机器人。
3、启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神
美术教学重点和难点：
1、了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
2、生动的表现机器人的功能和作用。
（一）了解学生对机器人的认知程度，有助于我们教师决定开展什么样课程类型；（二）了解学生对机器人的兴趣程度，有助于我们教师决定以什么样方式开展课程，或者以兴趣小组（个别）的方式来进行，或者直接作为信息科技的课程来上（班级全体），等等；（三）了解学生能力的差异程度，可以在课程中进行分组活动；以上三点是我最先考虑到的，或许还可以了解学生的某些方面，能在教学中采取相应的措施和手段。我发现学生对机器人的概念很局限，认为机器人都是机械身体，走路很慢，长得很丑。这样会限制他们的想象更会消减他们学习的兴趣。在动手制作机器人时，有个孩子突发奇想，用牛奶箱子的把作了机器人的眼睛，其怪异的样子惹得大家哈哈大笑，但仔细看看还真传神。我就此鼓励孩子们多发现身边材料的美，并将其运用到最合适的地方，创造出最佳的组合。
篇三：机器人教学反思
《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性，学生能够在较短的时间内完成用绘画形式表现的机器人造型与功能。
为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在课前导入部分我设计了一个用不同几何图形拼贴机器人的游戏，这一环节的设计既能调动学生学习的积极性又能为解决学生在造型时作好铺垫。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录象片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有车型，动物型，几何体型等等。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效。
果园机器人教学反思
篇一：果园机器人
《果园机器人》是人教版小学三年级语文下册的第24课，这是一篇非常有趣的科普文章。主要是一篇体现电脑神奇的文章，介绍了果园机器人的特点，内容简单，比较有趣。因为课文内容比较简单易懂，因此我也不打算多花大力气去讲解这篇课文。下面是我对《果园机器人》的教学反思。
在教学《果园机器人》时，我先让学生自主学习，理解课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意。然后让学生结合课文的插图，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点：机器人的样子设计合理，它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。学生观察的十分仔细，也能够根据实际进行合理的想象，按照一定的顺序进行介绍。
在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀！”“能不能让机器人自己充电呢？”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
篇二：果园机器人教学反思
这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣，贴近学生的心理，特别是男生，十分喜欢讨论关于机器人的话题。文章的叙述方式很有特色，果园机器人各种特性的介绍，是随着果园生产需要的变化一步步体现出来的。机器人特点的介绍有层次，也体现了生产需求是科技发展动力，学生读后会得到有益的启示。
教学伊始，由《我家跨上了“信息高速路”》学生已了解的电脑的神奇，接着让学生欣赏课件导出课题；通过观察课文的插图，说说机器人的样子；通过自读课文后小组交流，初步了解课文内容；通过质疑、解疑，加深理解课文内容；通过细读感悟，了解“果园机器人”的工作原理；通过朗读，加深对课文的进一步理解；通过老师的口头，领引拓展想象说说自己心目中的果园机器人是怎样的，从而激发学生对机器人世界和科技的兴趣。
在教学过程中，我让他们自主学习，小组交流，同桌交流，熟悉课文内容。采用“质疑—解疑”的课堂结构，放手让学生自学，鼓励学生提出问题，引导学生主动探究、解决问题。
课后引导交流搜集到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的；也可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫
教学完之后，我想：适当缩短自读课文、讨论交流，留作朗读、小练笔用，这样组织教学会更合理。
篇三：果园机器人教学反思
《果园机器人》是一篇略读课文，内容简单，富有趣味，可以让学生自主学习，理解课文内容，适合学生阅读。而且学生对机器人也非常感兴趣，话题也较多。
在教学时，我把学习的主动权交给学生，首先让学生自读课文，想一想自己认为哪些语句很有意思。自读后，我让学生自由发言。有的说“没电了，机器人就会饿倒”很有趣，因为把机器人写得就像人一样会饿肚子，而不是写它电量不足，这样的写法很有趣。有的说机器人捡水果吃很有趣等，每个学生都在大胆地把自己的发现说出来，课堂气氛活跃，学生不仅理解了课文，也学会了这种拟人的手法。
另外，我在前一天就布置学生预习，搜集关于机器人的资料和图片，在这节课的学习中，我适当地设置一个环节，在这个环节中让学生交流搜集到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。此外，我还引导学生说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的；可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
在学完《果园机器人》一课后，我让学生说一说自己想设计怎样的机器人，原因是什么？他们的积极性一下子就被调动起来了，争先恐后地想告诉大家自己的想法。
教学反思
篇一：excel
（一）微机课是学生感兴趣的课，认为这是放松是课，那么如何使同学们在放松中学习知识，又在学习过程中放松精神，就是教师应该考虑的关键问题了。我个人认为教师首先要有一种饱满的激情，用你的激情去激发学生，感染学生，同时课堂上的举例练习应贴近学生的学习与生活，使他们对学习产生兴趣，同时体现了师生之间有充分的了解，没有代沟。
（二）在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出同学的各科总分，再求个人平均分和单科最高分，这时就有一个问题出现了：有的同学求平均分时的取值区域选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是数值区域的选择，即总分也在计算范围内了，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。
（三）同学们在熟练了SUM函数、AVERAGE函数、MAX函数的使用后，会觉得利用函数运算很简单，也很方便，此时就再提出新的任务，如何将成绩表按总分递减排序？要求学生自主观看课件学习，这是本节课的一个难点，难在如何选择排序的数据，有的同学把最高分选择在内，有的同学只选择总分，这时就要提出问题：为什么不能只选择总分进行排序？并指出排序应注意的问题。
篇二：excel教学反思
《认识新帮手——excel》是青岛版小学信息技术第二单元的内容，这本教材是2009年新出版的。教学对象为小学五年级学生，Excel是微软办公软件office2000中的一个极为重要的组件，它是一个电子表格软件，可以用来制作电子表格，能完成许多复杂的数据运算，能进行数据分析和预测，并且具有强大的制作图表的功能。五年级学生已经学过word2003的操作，对Excel的许多菜单、工具的操作会有种似曾相识之感，这些都有助于学生轻松进入Excel的电子表格世界。
对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Excel与word2003同属office办公系统软件，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“设置悬念法”、“任务驱动法”等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促“趣味”贯穿整个教学过程。
让学生利用word与excel的对比，来学习excel，这是整节课的主线，在完成启动Excel后，介绍主界面。教师机广播让学生结合课本知识，小组讨论他们的共同点和不同点，说出此窗口和学过的word窗口的相同部分（标题栏、菜单栏、工具栏、滚动条），找出不同部分（名称框、全选按钮、列标、行标、工作表区），认识的过程中注重学生的自我学习和操作能力培养，边认识边学习。
纵观全课，以任务驱动为主线，“趣味”贯穿整个教学过程，充分发挥学生的自主学习能力，教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
针对新编小学信息技术课程，结合自己上课教学实践。我有以下几点看法：
1.趣味性教学。
从的角度分析，个人的兴趣往往与肯定的情绪体验相联系。而小学生又有特定的心理特征：好动、好问、好奇，喜欢各种生动有趣的形象。注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。如果孩子对信息技术产生兴趣，就会产生一种参与意识，这就成为孩子们学习信息技术的一种动力。能否开发出这种动力，是小学信息技术课教师的任务。在本节课中，始终让“趣味”作为领路人。
2.注重合作性。
学会合作是的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。信息技术课的整合性使之适合于开展合作学习活动。同学之间有着共同的问题，但存在不同的解决方法，让他们的思维结合起来，共同研究如何解决问题，这样就能达到最好的教学效果。
3.适时作出评价。
肯定学生是对学生最好的认可，让所有学生都参与进来，就是对全体学生都作出了评价，每节课中一个重要的环节就是随时评价学生完成的学习任务。
篇三：excel教学反思
电子表格一课，是八年级计算机课程下册的内容。虽然初中学生第一次接触电子表格，但表格对学生来讲，并不陌生，在日常生活中，使用表格的频率是非常高的，比如价格表，课程表，学生成绩表等等。因此，在上课之前，我用了上学期期末考试的学生成绩表作为本节课的引入部分。
当我在电脑上打开期末考试成绩表，学生的兴趣一下子就来，课堂顿时变得非常活跃，都睁大眼睛看着全班的成绩。这一效果和我预先想的正好符合。因此开始介绍电子表格的概念和平时使用的范围和作用。通过介绍电子表格，从而引入EXCEL软件是处理电子表格的常用软件。通过前面的介绍，提出本节课需要完成的任务（采用“任务驱动法”）。如何启动EXCEL，建立新的工作薄，保存工作薄，以及最终要完成的任务——设计一个电子表格（在本节课中，我布置的任务是，设计本班这学期的课程表）。
在学习如何启动EXCEL中，主要讲解EXCEL图标和其它软件图标的不同之处，以及图标的由来，加深同学们对EXCEL的印象，同时，利用WORD与EXCEL的界面比较学习，让学生更好的认识EXCEL。在这一部分，我重点讲解了在EXCEL中，单元格的概念，行和列的标记，以及其它的常用工具栏和格式工具栏。对于建立和保存新工作簿，方法也和WORD相同，因此，我没有详细讲解，而是通过恢复学生对WORD操作的记忆，来举一反三，融合使用。当然，对于一些新的概念，还是必须要讲的，比如，工作薄由工作表组成，一个工作薄可以包含255个工作表等。学生也对这些新鲜的知识乐此不疲。在讲解最后一个内容——设计电子表格时，我通过演示如何在EXCEL中输入课程表来讲解这一部分内容，主要在乎让学生更好的认识EXCEL，为接下来的上机实践奠定基础。
随后，在上机实践过程中，学生因为看了我的演示，因此完成的情况非常好，而且有一大部分同学通过对WORD的操作记忆，尝试了对文字进行简单的格式处理。这一点让我感到很高兴，学生的创造能力由此可见。但同时，也发现了不少问题，比如，个别同学因为没有认真听讲，所以在完成的时候就显得困难了。我的解决办法是，让他们请教已经完成的同学，通过观看他们完成的作品及讲解，达到一举两得的效果。
在这一堂课中，总的来说，课堂是活跃的，学习兴趣是浓厚的，通过运用任务驱动法，学生的掌握情况也很令人满意。但同时，我忽略了学生的个体差异性，在教学过程中，没有及时的发现不认真的学生，而且，在时间把握上，还稍有不足（最后上机实践的时候只有15分钟左右）。
教育教学随笔(7)国庆晚会主持人反思——感想
篇一：2016年会主持人串词
2016年春节晚会主持人串词
（开场舞）1
江:羊奔前程去
曹:猴携好运来
陈:北风抵不住春天的脚步，2015已向我们挥手告别
江:冰雪封不住青春的热情，2016正随春潮滚滚而来
曹:尊敬的各位领导
陈:亲爱的各位同仁们
(合)大家晚上好
江:我是今晚的主持人XX
曹:我是今晚的主持人XX
陈:我是今晚的主持人XX
江:很荣幸与大家在这里欢聚一堂
曹:在这辞旧迎新的时刻，我们先给大家拜年了！
(合)大家新年好（作揖）
陈:站在岁末我们回望过去，过去的一年有太多的感动与故事 江:站在岁首我们企盼未来，未来的一年有更多的期望与梦想 曹:今晚，让动人的舞姿滴入我们温暖的心田
陈:今晚，让美妙的歌声唱响我们温馨的祝愿
江:今晚，让我们尽情放飞美好的希望
曹:今晚，让我们尽情的唱起来，跳起来吧
陈:现在我宣布：乐湾国际高尔夫俱乐部迎新联欢会正式开始
江:接下来让我们以热烈的掌声有请我们的王刚总致辞！
曹:好的，非常感谢我们领导精彩的开幕词，请您留步。今晚，借您的幸运之手，为我们的抽奖箱开封，再次谢谢您。
江:刚才我们欣赏了行政人事部及市场部的美女们带来的开场舞，真是相当带感啊。
曹:是啊，下面这个节目我要特意介绍一下，很多人都拜倒在这首歌的裙摆下，甚至有人听完这首歌什么烦恼呀、疲惫啦、浮躁啦、贫血啦、肥胖啦、、、所有症状都消失了
江:哦，有这么神奇？
曹:至于是不是有这么厉害，先看看就知道了
江:请欣赏餐厅部程瑶给我们带来的歌曲《天竺少女》2
曹:大家掌声欢迎
陈:别看餐饮部个个年轻，但做起事来绝对不含糊。感谢你们的表演，更感谢你们为公司的付出
曹:XX，我们舞也跳了，歌也唱了，观众朋友们也这么热情，接下来还有什么节目呢？
陈:肯定有呀，而且我还得为我们这么热情的观众谋福利呢。 曹:哦，那我也想参加
陈:好，接下来到了我们激动人心的抽奖环节了
曹：有请我们的抽奖嘉宾行政人事部经理晏笛、财务部负责人韩和均、
市场部经理曾志强、餐饮部经理周昕宇、前厅部经理杨利为我们抽取20名三等奖的幸运者，每人抽取4张。（有请我们后台的工作人员拿来我们刚开封的抽奖箱。）
陈：我们的抽奖规则是，所有在场的同仁们，现场领奖，喊到名字三次没有上台者，即为弃权。竖起耳朵仔细听好你们的名字哦！ （抽奖结束，合影留念）
江:跳跃的音符演奏着青春的活力，动人的舞步展示着青春的风采 曹:苗家姑娘的清秀俊美和曼妙舞姿已深深映入我们的脑海 江:下面请欣赏运作部带来的民族舞蹈《飞向苗乡侗寨》3
陈:谢谢你们，你们的舞蹈有了新的面孔，注入了新的血液，又有了不同的感觉。
江:清风牵衣袖，一步一回头
陈:你牵去了我的一颗心，我要把你铭记在心头
江:下面请欣赏男声独唱《再见了，大别山》4
曹:哇，唱的真好听，唱出了大别山人心中的感激之情
江:是呀。再次谢谢你的精彩演唱。
曹:杰出的团队，离不开一个个优秀的人。今晚是我们享受荣誉和丰硕成果的日子
江:让我们以一种飞扬的心情、肯定的态度回顾我们的足迹吧
曹:下面进行2015年乐湾国际高尔夫俱乐部优秀主管颁奖仪式
江：获得2015年乐湾国际高尔夫俱乐部优秀主管的有：场务部刘保为 周斌 运作部林师艺 韦朋金 pA吕先立 行政人事部 童星雨 曹：有请我们的颁奖嘉宾王刚总为我们的优秀主管颁奖，有请。 （场务部代表刘保为发表获奖感言）
江:让我们再次以热烈的掌声向获奖者表示衷心的祝贺
曹:我发现啊 我们乐湾真是个人杰地灵的好地方，不仅山青水秀，还员工友爱，邻里和睦
江:这个我举双手双脚赞成，下面我们来详细听听场务部的同事们给我们详细道来
曹:请欣赏场务部带来的打花板《乐湾是个好地方》5
江：好的，谢谢你们精彩的表演和辛勤的付出
陈：咱们乐湾聚集了大江南北的英豪们，那接下来的节目，大家猜猜，他们是来自哪里的？
江：请欣赏安保和工程共同带来的唱跳表演《咱们屯里的人》6
江：非常感谢你们精彩的表演。咱们大家呀都是乐湾人
曹：对，下面到了我们的游戏环节。我们本轮游戏的名字是《水果蹲》 我们需要现场10位热情同事的参与。名额有限，赶紧行动啊。 陈：（负责台下组织游戏人员王刚总、钱总、江平负责监督游戏人员的动作，曹莹负责喊口令，由快到慢，最后留3位）
江：本轮游戏环节到此结束，谢谢大家的参与。
陈:伴着优美舞曲，把我们引进一个悠久历史的文明古国
江:古典的音乐，婀娜的舞姿，美丽的天竺少女款款而来
陈:让我们领略一下运作部激情四射，带有异域风情的印度舞《阿拉伯之夜》7
陈:真是太棒了，我们乐湾不愧是个卧虎藏龙的好地方。
曹:是呀，欣赏了这么多精彩的节目，接下来又到了大家期待已久的环节了，是什么呢？
陈:对，没错，就是你想的那样。抽奖。
曹：下面有请我们的执行总经理场务部欧阳总监和运作部的周总监为我们抽取5名二等奖的幸运儿。掌声有请。
曹:恭喜获奖的同事们，没有获奖的也不要伤心，后面的大奖等着你们呢。
陈:CY,你看我们在乐湾的生活多么快乐，连翠绿的竹竿也在跟我们一起欢歌，
曹：请欣赏运作部带来的舞蹈《竹竿舞》8
陈:再次谢谢你们，看完这个表演，听到这浑然天成的声音，瞬间就坚定了我勇者无惧的信念，希望咱们乐湾高尔夫的名声就像这竹竿声
篇二：讲话反思
对进一步提高学校教育教学质量的思考
南窑小学王真
学习了我县教育局刘局长的会议讲话内容，让我深受鼓舞，感受颇多，也深刻的反思了教育教学的重要性。
教育是未来的建设者，是良性的发展。教育教学工作是学校的中心工作,教育教学质量是学校的“生命线”。什么是教育质量？首先我们先来理解什么是质量，所谓质量就是“满足或超过顾客现实和潜在的需求”，也可以理解为“质量就是满足顾客的需要”，而这种满足既包括对其现实需要的满足，也包括对其潜在的，目前尚未表现出来的需要的满足，至少要考虑到顾客的未来需要并设法满足。所谓教育质量就是人们教育需要的一种反应，就是人们对于什么样的教育是好的教育的界定和对好的教育的种种期望，并通过教育来提高生活质量的一种愿望。 一、提高学校教育教学质量的对策
政府层面：加大对教育的投入，特别是农村义务教育的投入，这里包括学校的基础设施建设、学校办学公用经费及教师的工资；
学校层面：加强对学校环境的建设，形成我校特点的校园文化，制定完整而合理的各项管理制度，加强对学生的管理，加强对教师的管理，加强教师的培训和学习，建立合理教师奖励激励方案，做好教师的服务工作（教学、生活），增加教师的福利待遇，同时加强对家长的宣传和教育；
学校提高教学质量的关键和核心在教师，如何提高教师的综合素质和工作积极性则是关键的关键。
1、良好的师德是提高教学质量的前提。
教师的师德是学生接受教育的基础和前提，能唤起学生的积极情感体验，用教师的人格吸引学生向老师模仿的意向。这种师德向心力使教师在采取有效措施，排除课堂干扰方面具有极大的优势。教师要在学生心中树立较强感召力，必须做好如下几点：
第一，教师要用自己的人格去培养学生的人格，要具有事业心和责任感。第二，教师要用自己的智慧去培养学生的智慧。
第三，教师要用自己严谨的教风去培养学生严谨的学风。教师的课堂教学要做到板书工整、作图规范、逻辑严密、论证有力，要敢于承认自己的失误并及时订正，培养学生实事求是的精神，形成求真务实的良好习惯。
2、渊博的知识加严谨教风是提高教学质量的保证
首先，教师要具有渊博的知识功底，体现在“专通合一、才艺俱佳、有胆有
识”，一是有较高的政策理论水平和教育理论素养，二是具有较为精深的专业知识和广博的综合性知识，不仅了解本学科的现状与发展，还要了解相关学科的知识运用；三是有良好的语言素养，达到阐明事理，言简意赅，合乎逻辑。
教师还要从精神上做好充分的准备。老师每天都要有充足的精神，让学生时常被教师精神所鼓舞，被教师的充沛精力所感染，老师的启发要注重各个层面的学生，使他们在不同的程度上得到智慧的启迪。教师还要准备好教具。利用良好的教学手段，对自己的课件必须先在多媒体教室中试用，确保正常时才能引入课堂；还有挂图、小黑板、演示实验等教学用器也应准备充分，为学生严谨治学提供典范。
3、熟练的教学技巧是提高教学质量的关键
第一是注重引入新课技巧。一个良好开端是一堂课成功的一半。教师要采用恰当的引入技巧，创设良好的课堂氛围，使全班学生很快进入积极的学习状态。具体做法是：1、组织好的准备工作。2、创设良好的教学情感的氛围。3、根据不同教学内容用不同的引入技巧。
第二是注重课堂秩序管理技巧。管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证，有助于师生教学情绪的稳定，有助于师生互动信息的交流。课堂中难免出现少数学生听课厌倦、走神、睡意朦胧、出现小憩或浑浑大睡；讨论问题时，谈论一些非相关问题，说怪话、搞小动作、看其它书籍等，这时要恰当运用语言艺术和非语言艺术调控学生的学习情绪，以平衡教学活动深入进行。还可以利用在重、难点中具体而富有情趣的实例，来活跃课堂气氛；从而达到使学生精力集中，把心收回来的效果。如果偶然遇到外来干扰信息，教师可采用幽默性语言加以过渡，来泰然处之。
第三是注重学生注意技巧。有效地唤起和组织学生的“注意”是学生学习和掌握知识的基本条件。利用教师“变位讲课法”引起学生的警觉。
第四是注重课堂情绪调节技巧。眼睛是心灵的窗户，教师的每一个眼神都是对学生的一点启发与鼓励。
第五是注重小结与作业训练技巧。一堂课的结束环节十分重要，它是一堂课升华结晶的关键，通常我们要做到：1、帮助学生加以知识整理归纳，理出学习内容的层次结构，把知识点串成线结成网；2、精选与学习内容紧密结合、有代表性又有助于学生深入理解的作业布置给学生训练，让学生有学必得；3、艺术性地结束课堂，如留下带有启发性、探究性的问题，让学生课后继续思考；4、要按时结束一堂课，做到准时下课，不可提前，也不可拖堂。
二、和谐的师生关系是提高教学质量的根本：
学校教学既要促进学生的和谐发展，保证学生成才，又要促进师生的共同发
展，保证教师成功。具体要求是：利用和谐的师生关系，采用民主的教学方式，树立正确的学生观，实现理想的情感教学；建立一个良好的学习集体，鼓励学生表达自己的思想，善于倾听学生的心声，对学生能作出客观而又公正的评价，以评价激发学生的学习热情；大胆相信学生能力，创设使学生勇于发表个人见解，敢于在知识上与教师说不，敢于在教法上与教师说不的情境，教师要不断追求与学生高度和谐，教学相长的最佳效果，才能实现教学过程质量的最优化。
提高课堂教学质量是教师工作的重心，教师应乐于学习、善于积累、勤于总结，深刻认识到提高课堂教学质量既是教师教学素质的基本要求，又是教与学共同期望的最高境界，同时也是各类学校教学管理研究的永恒主题
三、教师与家长和谐的关系是提高教学质量的保障
家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。家长的素质不是一时半会就能提高，但是家长对子女教育的重视倒是通过与家长的有效沟通，不断提高的。我们可以通过家长会、家访、电话等形式加强与家长的沟通，向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。
教学质量的提高，来源于学校、社会、家庭的友好配合，来源于领导、教师、家长、学生的共同作用，来源于优质资源的利用和先进手段的使用。我们必须致力于处理好与社会、家庭的关系，致力于发挥教师、家长、学生的积极性，致力于优质资源的选取和使用，教育教学质量才会有大幅度的提高。
篇三：国旗下的讲话——在反思中成长
国旗下的讲话——在反思中成长
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家上午好，今天我发言的主题是《在反思中成长》。
法国最著名的牧师纳德兰·塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。如果每个人都把反思提前几十年，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。
我们大多数人在临终前，才知道自己的过错或者错过。无论我们是否知道自己的过错或者错过，我们都必须直面因此而给自己带来的种种结局，如同临终前的忏悔！
正是由于我们大多数人缺乏对过去的反思和对未来的预见，所以我们很多人不能认识自己，不能正确地总结过去，开创未来，实现理想。
孔子云：吾日三省吾身。省者：反省、反思之意也。
由此看来，反思对于我们的一生是多么重要。
《反思》这个话题，大到一个国家、一个民族需要反思，小到一个企业、每一个人也需要反思。正是在二战以后德国全民进行了对国家过失的深刻反思，才有了今天德国的民族振兴，才有了今天世人对日耳曼民族的崇拜与尊敬；正是我们中国八十年代在邓小平的领导下，对文革十年进行了总结和反思，才换来三十年改革开放的成就。
作为学生的我们，转瞬间这学期已经过去了一个多月。在此，我想也有必要对本个学期的学习和生活进行反思和总结。
学习是学生的根本。不久前，我们进行了阶段性学习测试，这也给大家提供了一次检验自己学习成果与反思自己学习的好机会。
我们应该反思自己上课时的表现，是否专心听讲，积极参与课堂活动；我们应该反思作业完成是否认真及时，是否每天按时订正错题；我们应该反思自己的学习态度、反思自己的学习方法；反思自己是否真正会学习，真正在享受学习。
在我们为同学们的成长而欣喜的同时,我们还应该对一些现象进行反思,如：添加饭菜插队，边走边吃，乱丢乱扔，不穿校服，考试作弊,等等。这些现象也许是极个别的，但是对于一个初中生来说,这些都是我们应该时刻反思的。非宁静无以致远。有时需要我们放慢匆匆的脚步，给自己留一点静思的时间，回头看看走过的路，是否有过错或错过，是否还有机会去弥补和挽回；或者，对我们的过去做一次全面的总结，对未来做一次客观的规划。
反思其实是一种学习能力，反思过程就是学习过程。在反思中清醒，在反思中明辨是非，在反思中变得更加睿智，在反思中获得成长。
教学反思：教学方式
：教学方式
任何工作都需要不断反思，老师更是这样。请看本文！
在《摸一摸画一画》的教学中，教学目的是指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉；引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言；引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力。教学难点是引导学生通过知觉，运用主观能动性，表现感知觉。这样深层次的理解，对于一年级的孩子十分艰难，所以我毅然决定使用游戏作为开课统领。我用两个黑色严实的袋子装着两种感觉的物品，并用十分神秘的话语吸引孩子迫切的希望能亲自体验这样的触觉。我提出参与的条件，用点、线、面在黑板上画出自己手中的触觉。孩子将小手伸进袋子那瞬间的表情，有恐惧、有好奇、有微笑、有疑问……这一系列的表现，使未参与的学生激情高涨，使课堂一次次推向高潮。通过手中的触觉，课堂的氛围，孩子创造了许多表现感知觉的绘画表现形式和成果，同时很好的发展自己的视觉表达能力。
只有巧用游戏，激发学生的学习兴趣，使他们“乐学”。古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”我们的新课程标准也明确提出教学要培养学生学习美术的兴趣，美术学习的兴趣是的生命。同时巧用游戏，激发学生的表现欲和想象力，从而增强创新意识和能力游戏能给学生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛围，能激发学生的创新欲望。研究表明：良好的心境可以使联想活跃，思维敏捷，表达欲增强，积极的游戏活动能激发学生创新意识。同时模仿能力强，好动，好玩，不怕羞，爱表现也是小学生的天性。根据小学生的这些特点，多组织一些游戏活动，无疑对学生有极大的益处。以及巧用游戏，引入竞争机制，从而增强集体主义观念和团结合作精神。在游戏中增加学生的竞争意识，树立不甘落后的学习劲头。
我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方是：( )教师设计的游戏内容和形式要紧密配合，课堂上组织好游戏的各个环节，特别是强抓课堂常规，不能让混乱的课堂纪律，影响了教学效果；教师要提前准备好游戏中所用的教具和实物；教师在游戏中语言要突出重点；运用儿童语言把讲、听、看、玩有机地结合起来，使学生在玩中获得知识和美感。
总之，以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。他们在游戏中玩、在游戏中乐、在游戏中学、在游戏中成长、在游戏中培养心智。同时在游戏性教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。我想小学的美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。