今天，我们看了一部电影，叫摇滚校园。
这部电影的主人公杜威，被自己的摇滚乐团踢出去了以后，以他的朋友奈德的身份进入了当时的名牌小学。
当他看到那些孩子在音乐课上演奏古典音乐的时候，他就在窗外看着，看那些孩子们真的演奏的很好，他从此就叫他们组成了一个摇滚乐队，原来弹钢琴的， 现在弹了电子琴，原来弹吉他的，现在弹电子吉他。原来弹琵琶的，现在弹贝司，原来，他们一切进行得很顺利，但是他们那个班立刻引起了其他老师的注意，因为 他们都在他们教室听到了摇滚乐声。最后，这件事传到了他的妻子耳边，生气极了，他报了警，到了警察来了，他才回了家，可是孩子们却已经对摇滚产生了兴趣， 自己主动的找到了他，去参加摇滚大赛。结果孩子的家长知道了这件事了以后，非常生气，结果去了摇滚大赛的现场，可是他们孩子的表演令他们震惊了，他们简直 不敢相信，他们自己的孩子竟然表演的那么好！
看完这个电影了以后，我想说，做一个事情，一定要坚持，而且要相信，不能总以自己为中心，还要自信一定不能因为自己做不到，就要放弃。一定要相信自己，相信自己一定能行！
看完了这个电影了以后，我受益匪浅，相信你看了这部电影，你也会受益匪浅，相信自己能做的更好，相信自己，就是相信明天！！ 查看全文>>>星期五，我们学校举行了两周一次的电影课，这部电影的名字叫《摇滚校园》。
请问大家知道杰克布莱克叔叔吗？他可是一位杰出的演员。我们看的这部电影，就是由杰克叔叔演的。大家想看吗？我就来给大家讲讲吧！
这部电影主要讲述了一位摇滚音乐家杜威芬，被自己创立的摇滚乐团踢了出来，走投无路的他用自己老友的名字奈德冒充当老师，给十岁的四年级讲课赚钱。后来，他发现这群孩子们很有音乐天赋，心中的摇滚乐团重新绽放出火花，可是，终于有一天，他们被家长发现了，他们偷偷跑去比赛。孩子们的音乐天赋感动了在座的家长，让这支摇滚校园摇滚乐队建立起来
看完了这部电影，我知道了一个道理。梦想是一次精彩的表演，让你在舞台上炫出你的光彩；梦想是一股无穷的力量，让你奋发向上；梦想是一次果断的决定，让你重振旗鼓，再干一番事业
看完了这部电影，我十分佩服这位摇滚乐家杜威芬。他没有因为自己被自己创立的摇滚乐团开除出来而灰心丧气，心灰意懒，在接到一所小学校长的邀请当老师，还有高额的工资时，他去当老师。本来想蒙混过这三周，可是他知道了孩子们的音乐天赋，他的摇滚之火重新燃烧起来，在班级组成了一个小乐队，参加了乐队大战的比赛。后来，他用自己的努力和汗水，虽然没有胜利，成为冠军队，但他们还是付出了自己的努力，赢来了一阵又一阵的欢呼声和一阵又一阵的鼓掌声。你知道他为什么这么热爱摇滚乐吗？因为他已经和摇滚融为一体了，摇滚是他生命的一部分，这种境界，可不是每个人都能达到的呀！我也很佩服这群学生。他们竟然在这么短的时间内将古典音乐改成现代音乐，将以前的无感情改为现在的热情和愤怒，让在场的观众们和家长们大吃一惊！还有一些学生，为了防止被发现他们在学校练习，做了各种隔音工作，并且那些并且还有那些学生，设计自己的乐队的标志，不知道设计了多少幅，从中精心挑选出来，作为摇滚校园的标志。还有那些flash动画，是十分难搞了，可他们在仅仅三周的时间，竟完成了这么好看的动画！真是太佩服他们了！那个不爱说话的孩子，转眼之间变成了一位现代电子吉他手，他们真是太牛了！
在我们的生活中，追求梦想的人还有很多很多。比如：给我加送水的怡宝工作人员，他决心要挣够钱，买一辆属于自己的轿车。随着他的努力，精打细算，把剩下的钱存进了自己的储钱箱里。终于过了五个月，他凑齐了买一辆车的钱。还有那位天天买面包叔叔，他想买一间属于自己的房子。经过他的努力，攒钱攒钱在攒钱，两年过
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这周我看了一部电影，叫《摇滚校园》。
这部电影主要讲了摇滚校园，摇滚校园面对着台下一声声的呐喊，要求他们再唱一首的时候，对于一个视摇滚为生命的代课教师费恩来说是感动的，这种心情无法用语言来表书的。尽管《摇滚校园》没能在最后比赛中获得大奖，但是，那动情的演唱、五彩的灯光、出色的服装以及精彩的表演，无不让每个观众陶醉，对于每一个孩子来说已经很成功了。就是因为成功，让校长终于接纳了这个冒名顶替的代课教师，因为成功，让家长终于看到了自己孩子的天赋，容忍了这一位代课教师。
通过这篇电影告诉我们不要半途而费，要坚持不懈。
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篇一：参观科技馆观后感
参观科技馆观后感
逊克县第三小学 六年三班马泓巍
今天上午，老师告诉我们去参加科技馆。我怀着高兴的心情回到家，告诉爸爸妈妈这件事，爸爸妈妈也答应我了。我们一起去民族中学参观流动科技馆。给我留下了深刻的印象。 一进民族中学的大门，我们排着队参观了第一个展区，关于汽车模型类的。其中有一个互动展品，也是一个游戏，名字叫做警察抓小偷。它的外表是一辆黄色的自行车，连接着一个电脑显示屏，上面有一个骑着警车的警察，警察的前面有一个跑得飞快的小偷，我来扮演那个警察，想要抓到那个小偷，就必须要快速地蹬自行车的车蹬，显示屏中还会有一些分叉路口和障碍物，另外还会有一些水坑，我要做到同时有速度和敏捷，避开这些障碍物，抓住小偷。
然后我们 去了球幕影院，一起观看电影。进去之后，我先看到一个大的半圆形的荧幕，接下来就坐好准备看电影了。我刚坐下不一会儿，荧幕上突然显现出了一些从天而降的火球，吓了我一大跳！又出现了一只对着我们大吼的霸王龙，还有一群在天上乱飞的翼龙，一些幼龙在地下乱跑。啊，这应该就是侏罗纪时期了。听说，恐龙灭绝的时候，庞大的恐龙无一生还，而小小的蚂蚁钻进了地洞里，躲过了这场浩劫。
接下来给了我内心很大的震撼，我意识到人类应该保护动物，给他们一个温暖的家。
在电脑展区，我看到了一个既会唱歌又会跳舞的小机器人，他可真有趣呀！我们围成一圈儿看他表演，它把我们逗得哈哈大笑。
通过这次参观流动科技馆 ，使我开阔了自己的视野，
我相信我们国家的科技一定会更发达的，我坚信！
篇二：参观科技馆的观后感
参观科技馆的观后感
泸定桥小学四年级一班：郭雨萱
我们本校的二、三、四、五年级去泸定一中参观科技展览馆。在那里使我开阔眼界，学习了很多知识，我真是开心极了。
一进展览厅，使我眼睛一亮，桌上摆放着一个个引人注目的展览品，使好奇心的我们，冲过去看。我们首先观察到的是一个会跳舞的机器人，是利用磁铁的吸引力，使小机器人做出一个个可爱的动作，我们仔细的观察着，小声的讨论着。我们又带着好奇心来到下一个科学展览品，这是一款需要我们自己动手去试验，要团结一心才能把小球从起点安全的送回到终点，我们几个同学慢慢转动着转盘，开动机关使小球一次又一次的通过重重困难，这是一款能考验人与人之间的团结心的科技品。我们来到下一款展览品面前，这是一款靠手与球之间的摩擦力来将小球放进管
查看全文>>>篇一：博物馆观后感
自然博物馆观后感
今天，我们利用休息的时间参观了首都博物馆。但是由于我们首都博物馆观后感 住的地方距离首都博物馆较远，时间有限，我不能全面参观，但这依然给我留下了深刻的印象！
首都博物馆有两个展馆，方形展馆和圆形展馆。由于时间有限我只参观了方形展馆的一部分。其实这也是必然的。即便，我有足够的时间，我也不可能参观所有的地方。中国文化博大精深，同样值得参观思考的地方数不胜数。
我参观的地方主要有北京文物精品展厅和古都北京·历史文化篇。 其中北京精品文物展又分为很多类。“温温玉色 照瓷瓯”——龙泉窑青瓷艺术展，展示了龙泉窑这个古老窑系的整体发展脉络，展示了各个时期龙泉窑青瓷所呈现的不同艺术特点。古代瓷器艺术精品展，分宋辽金、元、明、清四个展厅该展览充分展示了北京各历史时期出土及传世瓷器精品，反映了我国古代陶瓷发展史各阶段及北京历史的发展轨迹，集中体现了中华瑰宝——中国古代瓷器艺术的历史风貌。古代佛像艺术精品展，分为汉传佛像艺术和藏传佛像艺术两大部分。全面系统展示了我国汉藏佛像艺术的历史风貌及北京地区佛教文化的历史底蕴。还有燕地青铜艺术精品展、古代家具艺术精品展、古代文房四宝艺术精品展等等。而古都北京·历史文化篇分为十个部分：文明曙光、燕蓟神韵、千年蓟城、幽燕风云、都城序幕、帝王之都、国际都会、日下积盛、落日余晖、民国风云。该展览以北京文化为视角，表现了北京从原始部落，经过封建王朝，走向民主共和的历程。这其中具有代表性的一些文物中，据我估计有些物品运用现今的技术也不一定能制造出来。而有些东西，则体现出了古代人独具匠心。如，其中一样东西——七星铁剑，虽然现在是一把锈迹斑斑的破铁剑。但当初用x光照射剑身时会在其中看到北斗七星的形状，这是多么的神奇啊！
时间总是短暂的，我还没有满足，我是多么的希望故地重游，再好好的品味一番啊！
电信11-1班
110204115 樊 荣
中国人民抗日战争纪念馆观后感
一段岁月，波澜壮阔，刻骨铭心。一种精神，穿越历史，辉映未来。
2014年11月我们利用休息时间参观位于丰台区宛平城内中国人民抗日战争纪念馆的活动。虽然，只有短暂的两个多小时的时间，但馆内一幅幅照片、一件件文物和一处处复原景观重重地撞入了我们的内心，丰富的史料真实再现了中国人民同日本侵略者进行英勇斗争的光辉历程与艰苦卓绝的抗战之路，这些都使
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一个阳光明媚的早晨，我７点３０就起床了，你知道我今天为什么起这么早？是因为我要去参加南京图书馆的社区活动。
爸爸开着车，在路上下起了毛毛细雨，不一会儿，我就来到了南京图书馆，一看，门口来了好多同学都在等待。我看到了就连忙跟妈妈说：“妈妈，你看图书馆的门开了”说完，妈妈就拉着我的手进去了。我和妈妈在里面等了一会儿，社区的老师和其他同学们也都来了，我们先一起拍了几张照，就开始正式参观了。
我们首先参观了少儿阅读室，里面的图书可真是琳琅满目啊！看得我眼花缭乱，我们看完少的就去参观视力有障阅读室，那里面的书上有不计其数的点。看完这里我们又去了，专门老人看的。这里连报纸都有很多种不一样的类型的。我们看完这里，又上楼来到成年人看书的阅读室，里面就像个大超市，物品让人看得眼睛都花了。看完这儿，我们又来到了楼上的电脑阅读室，里面的电脑数不胜数。我看到他们这儿有好多人在玩游戏，还有的在搞他们资料……我真想知道，他们是来看书的，还是来玩电脑的？
南京图书馆的书可真多啊！书真是知识的海洋。
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从小到大，我们看过不少的范文，多阅读一些优秀的范文是有很大好处的，通过阅读范文我们可以学会如何去记录重要的事情。能在一定程度提升我们的语文水平，你有没有看过的优秀范文的参考范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“最新观后感:参观烈士陵园观后感汇总五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
参观烈士陵园观后感【篇一】天阴沉沉的。在去革命烈士陵园的路上，我的心情无比激动，期待着快点儿到达目的地。终于到了，还没迈进革命烈士陵园的大门，我已感受到那里的庄严，那里英灵的气息。一走进去，满院的松柏罩住阴沉沉的天空。再那里，我们举行了对烈士门的祭奠仪式，参观了他们的遗像、遗物与和事迹展览像。
看，照片上的烈士们是那么的英勇，那凝神的双眼中藏着对恶势力的仇恨，多少对未来幸福生活的向往啊！瞧，墓碑前的那束百合花和上面那晶莹剔透的水珠，多美呀！圣洁的百合花见将战士门流的鲜血衬托的那样鲜红、鲜红。那水珠不正像战士门的汗珠吗？那颗粒饱满的汗珠中藏着多少对胜利的信心，对人民的保证啊！
我想献给烈士门一株梅花，因为他象征坚贞不屈，正如战士门的精神。我还想送给战士们一株桂花和黄月季，因为桂花象征光荣，黄月季象征胜利。我们想祖国春天里就要绽开的花朵，烈士们就是催我们绽开的春雨，每一滴都是他们的汗水，都是他们的血，让我们在祖国大地上神采奕奕鲜艳无比。烈士们虽然永远的走了，但是他们的名字和英勇的事迹回长留与事，他们的精神回永放光芒，照亮我们前进的道路。
天还没晴，我肃立的站在革命烈士陵园中，接受着松柏的启迪，感受着英灵的气息，聆听着烈士们英勇的事迹，我深切的体会到——战士们的精神真是比松柏翠比松柏青，比松柏长久、生机勃勃，将鼓舞我们前进。
通过这次对革命烈士陵园的参观，我确确实实感受到了这个爱国主义教育示基地中蕴涵着巨大的爱国力量。一桩桩惊天动地的感人事件，一个个名垂千史的英雄人物，在我心中立起了有座座不可磨灭的精神丰碑。我们的前辈们披荆斩棘，历尽艰辛，开垦荒原，创立了生生不息的华夏文明，为整个人类作出巨大贡献。所以，我们今天幸福生活来之不易，要珍惜今天幸福生活，好好学习，积极向上，将来回报祖国，回报养育我们的这片土地。
参观烈士陵园观后感【篇二】今天，我怀着激动的心情去了“红军长征纪念馆”所在地，是全国三十条红色旅游精品参观线的“民族团结之旅”的主要参观点。
景区位于冕宁县城东部，紧邻凉山的“
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校园欺凌是如今比较常见的校园暴利，以下是小编整理的校园欺凌事件观后感范文，欢迎参考!
校园欺凌观后感范文1
惩治、遏制校园暴力，治理校园欺凌问题再一次提上了国家议事日程。那么，家长和学校是不是就可以高枕无忧了呢?这未必可行。法制文明要从娃娃抓起，家校要走的路仍然还长，但必须得坚定走下去：促进法律健全，使我们的孩子从小具备正确的法制素养、法制意识，既懂得用法律保护自己，也懂得用法律维护共同生活的校园环境等。
近日，一条海南省琼海市“长坡中学打人”的视频在网上流传。据南海网报道，事件发生于5月20日。此外，该校5月18日也发生了一起学生打人事件。5月21日上午，琼海市教育局就此视频事件召开紧急会议，提出七项措施专项治理校园暴力。此事件距离国务院教育督导委员会办公室于4月28日向各地印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》尚不足一个月。4月28日，重庆市彭水县桑拓中学一名学生在厕所内遭到至少三名学生群殴，胸部被利器捅伤致死。同日，辽宁省庄河市第二十二中学课堂上，初二男生吕某遭同班同学姜某割喉身亡。
4月23日，山西省绛县，15岁少年张超凡被多名同学在网吧殴打致死。同日，河北省安新县某中学，一名女生被其他几名女生逼迫脱衣下跪、扇耳光，旁边多人围观起哄，但自始至终没有一人出来劝阻……
类似的事情一再发生，原本安宁的校园蒙上了一层阴影。对于曾经遭受校园欺凌的张宇来说，更是如此。他告诉《法制日报》记者，在欺凌事件发生后，校园再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊胆，寝食难安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在书包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他。”张宇回忆，“庆幸的是，那群欺负我的学生，之后没有再来打我。”
中国预防青少年犯罪研究会副会长、华东师范大学心理学教授徐光兴认为，对于被欺凌者来说，如果心理层面得不到及时疏导，可能会陷入两种极端：陷入抑郁中不能自拔，甚至会产生自杀想法;或寻找比自己弱的目标，将情绪转移到弱者身上，被欺凌者变为新一轮的欺凌者。
校园欺凌观后感范文2
基于未成年人的特殊性，校园欺凌行为的预防应该从更长远着手，推行规则教育。多年来，与知识教育相比，我们的规则教育严重缺失。虽然有中小学生守则、中小学生日常行为规范等，但内容相对简单，宣示性的内容较多，且缺乏对各种情形后果模式的设定。除此之外，在学校中，越来越多的老师“不敢”轻易批评学生，“不敢”
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