勤劳小蚂蚁绘本教案,2024勤劳小蚂蚁绘本教案,关于勤劳小蚂蚁绘本教案

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“实用范文：小蚂蚁舞蹈教案五篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

小蚂蚁舞蹈教案【篇一】

活动目的：

1、幼儿能够根据指示手脚着地变速和变换方向爬行。

2、增强了幼儿四肢肌肉力量。

3、锻炼了幼儿动作的灵活性与协调性。

4、对国际象棋产生兴趣。

活动准备：

铃鼓、垫子、蚂蚁头饰、棋宝宝家。

活动过程：

1、故事引入

老师:今天，我们来当蚂蚁，老师做蚂蚁妈妈，小蚂蚁跟妈妈一起去散步”给幼儿带上蚂蚁头饰，说：今天天气真正好，蚂蚁蚂蚁起得早穿上漂亮花花衣，跟着妈妈去散步，东闻闻，西闻闻，发现一粒小豆豆，跑跑跑，喊来朋友一起抬，扛着豆豆回家喽！

2、找朋友

老师：小蚂蚁有许多好朋友,看看他们是谁？车，马，象，兵

蚂蚁妈妈做示范，在垫子上分别爬到车，马，象，兵 那里问好。

幼儿模仿老师动作。

3、听指令变速和变向爬行

会根据蚂蚁妈妈的指令朝不同的方向爬，向前爬，向后爬等。

4、送棋宝宝回家

每个幼儿找一个棋宝宝送回家，直到送完为止。加强巩固练习手脚着地爬和摆放棋子。

小蚂蚁儿歌歌词：

小蚂蚁,真有趣,

头上长对小胡须;

小蚂蚁, 有情谊,

见面点头很有礼。

小蚂蚁舞蹈教案【篇二】

设计意图：

在日常生活中我观察到幼儿对手指印画非常有兴趣，总是在寻找机会来印一印，画一画 ，而中班的幼儿更是对“自己的小手能做什么”，充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此,我设计了这节用手来做画的《小蚂蚁》活动。让幼儿用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣,满足幼儿的好奇心，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力。

活动目标：

1、了解蚂蚁的身体结构和生活习性。

2、学习用大拇指、中指、小拇指印出小蚂蚁的外型特征，激发幼儿对手指印画的兴趣。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、印泥，记号笔、纸张、抹布若干。

2、蚂蚁图片。

活动过程：

一、语言引导，引起幼儿活动兴趣。

二、观看蚂蚁图片，了解蚂蚁的身体构造。知道蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头部长有一

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设计意图

小蚂蚁整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角说话，我们又感到神秘，根据对小蚂蚁基本结构与形象的学习，进行吃苦耐劳，不怕困难 的思想教育。从而有感情描绘出一幅有情节的作品。通过让幼儿了解到蚂蚁的生活习性及生活场景，了解勤劳的重要性。绘画完成一幅场景画，培养学生的想象力和简单的造型能力。 所以《勤劳的小蚂蚁》这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。愉快的参加教学活动，从体验各种造型活动中引发美术兴趣，学习小蚂蚁的勤劳。培养幼儿的想象力和简单的造型能力。

教学目标

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备

儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。

环境准备

《美工》，油画棒人手一份，范画。

重点难点

学习画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。

活动过程

一、用谜语引出蚂蚁

老师念谜语，幼儿猜出谜底。

二、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征。

三、有效语言设计

1、下面我们一起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样?

2、你们喜欢蚂蚁吗?今天我们就来画蚂蚁。

3、先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。(.教案网出处)最后在身体下面画上六条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么?生活在什么地方等?

4、在画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么?是什么样子的蚂蚁，周围有什么?

四、教师请幼儿仔细观察小蚂蚁，并示范画蚂蚁。

观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)

师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身体上长着六条腿。下面我们就来变小蚂蚁。

我们选一支白色的油画棒，在纸上画小蚂蚁。

交代作画步骤：园园的头园园的身体比头小一点水滴形的尾巴画上触角、眼睛、嘴和六条腿再添画景物刷颜料(方法：横着刷或竖着刷)

五、布置任务，交代要求。

六、幼儿练习，指导幼儿作画。

引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品。

1、 鼓励幼儿大胆作画。

2、 鼓励 幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。

3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去，注意方法。

4

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教学目标： 1、通过看看、找找、讲讲等游戏活动，引导幼儿学说方位词，并初步尝试按大小分类。 2、幼儿能愉快参加活动，大胆的讲述。 教学准备： 小蚂蚁头饰；大小的饼干若干；大小篮子各一只；音乐磁带教学过程： 一、导入 活动，做准备动作。 教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演蚂蚁宝宝。 蚂蚁妈妈：今天天气真好，妈妈要带宝宝们去搬点粮食。我们先活动活动，待会儿搬食物才有劲。引导幼儿跟儿歌做动作。 二、游戏：找饼干1、饼干要和我们躲猫猫，请你去看看、找找它们躲在了哪里？告诉我，你在哪里找到了饼干。 2、幼儿四散寻找，老师个别指导，引导幼儿学说方位词，3、和饼干一起跳舞（律动）4、找到好吃的饼干，心里真高兴，我们来跳个舞吧。 三、游戏：送饼干数数你找到几块饼干？它们一样吗？那里不一样？你找到的是什么饼干？（区别大小）1、认识大小标记。 妈妈给你们准备了两个篮子，篮子上还有标记呢。（初步接触大小标记）2、按饼干的大小分类。 幼儿送饼干，老师个别指导。 3、看看饼干宝宝找对家了没有。（大家一起验证）4、体验成功的喜悦。 宝宝们把饼干都送到家了，我们一起吃饼干庆祝一下吧！

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活动目标：

1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐(：.)。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏小蚂蚁爬呀爬

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?它在哪里爬呀?

教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。听听这是谁的脚步声。为什么?

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发现什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦

3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

教师与幼儿一起把饭团搬回家。

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一、活动内容：歌唱活动《小蚂蚁避雨》

二、活动目标：

1、利用图谱教学，让幼儿观察、熟悉、理解和记忆歌曲内容。培养幼儿的观察、分析，口语表达等方面的能力；

2、学习2/4拍歌曲的优美，舒缓的特点，学习切分音的唱法。在老师的提示和帮助下，知道歌曲中的间奏不唱的；

3、培养幼儿喜欢歌唱活动的兴趣，陶冶幼儿情操；

4、培养幼儿在生活中乐于助人的好品德，知道帮助身边需要帮助的人。

三、活动准备：

1、熟悉弹唱歌曲《小蚂蚁避雨》

2、歌曲图谱：6张3、幼儿学前

知识准备：知道蘑菇、小蚂蚁的主要特征和习性

活动重、难点：

学习掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲间奏中不唱

四、活动过程：

1、师幼问好，玩《山谷回音》游戏，进行练声

2、导入新课：今天，老师给小朋友带来了一些好看的图画，请你们仔细地观察图片，看看图上都说了些什么，然后举手告诉我

3、幼儿用自己的话来帮述图片内容，师进行点评和进一步引导

4、师总结，将歌词按节奏（配旋律）完整展现给幼儿，引导幼儿对照学习2~3遍

5、学唱歌曲《小蚂蚁避雨》，完整教唱歌曲

6、理解歌词中有困难的地方：小朋友觉得歌曲中哪一句最难唱，有困难的句子提出来学唱，解决大部分幼儿的因难，重点学唱歌曲中的间奏前一句，让幼儿知道这首歌曲中间奏部分是不用唱的，知道只用动作、表情或哼唱的方式来表达

7、提高难度，将歌曲中的部分图谱抽去，让幼儿试着唱出歌曲，可以从1张逐步抽掉全部图谱，或是从1张直接跳过抽去全部图谱（根据幼儿掌握情况而定），从而检验幼儿的歌词记忆和歌曲掌握程度。

五、活动小结、延伸小结、情感教育：

时间真快啊，我们学习的时间一下子就结束了，小朋友回家后把这首好听的《小蚂蚁避雨》唱给大家听哦。歌曲里说了什么呢？小蚂蚁在搬东西，天空突然下雨了，两个可爱的小蘑菇帮助了它们，非常感激小蘑菇。我们一起来帮助小蚂蚁对小蘑菇说声谢谢吧，在生活中，小朋友有遇到过困难吗，是谁帮助了你呢，你身边的同伴有没有遇到困难的时候，（举个例子说一说）你有帮助他们吗？引导教育幼儿在生活中要乐于帮肋别人，特别是有困难，需要帮助的人。

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【目标预设】

1.认知目标：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

2.能力目标：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

3.情感目标：在看看、说说、猜猜的过程中，体会阅读活动的快乐，初步感受绘本语言的美。

4.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

【重点，难点】

1.教学重点：仔细观察画面，尝试根据画面线索，大胆推测故事情节。

2.教学难点：学习合理推理，并在推理过程中清楚表达自己的想法。

【设计理念】

图画唯美细腻，故事悬念深藏加上如诗歌般的文字是这本书的特别之处。作者的画风简直让我们感受到美、让我们感觉到在这样一个环境中却体会到不一样的意境，更能从画面中感受在这个静悄悄的追逐的故事中的奇妙，还能锻炼孩子的逻辑思维能力和仔细观察的能力。《纲要》中也非常明确地指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美， 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《纲要》比较注重的则是文学作品对儿童语言发展的作用。因此，让幼儿在教师所提供的文学作品中充分感受语言的丰富和优美，是一种组织和设计幼儿园语言文学教育活动的新导向和新思路。

【设计思路】

一场静悄悄的追逐，在唯美而细腻的图画、如诗歌般的叙述中展开考虑到大班幼儿身心发展的规律和学习特点，按照要说、能说、会说的思维能力培养幼儿的学习兴趣，进一步发展他们的想象力、创造力、语言表达能力，并在轻松愉快的环境下让孩子学的开心、学的高兴，以满足幼儿的好奇心。我以图片导入激发兴趣，猜想是哪里，有谁会发生什么样的故事开始将幼儿逐步带入故事情节中，跟随着小老鼠的路线一路观察，跟着小老鼠的黑影，那双金黄色的眼睛，到小老鼠到床上时引导猜想接下来的故事，然后带着问题完整听故事，揭示追逐结果，结尾又留下悬念，让孩子们继续猜想接下来的精彩故事。

【教学过程】

一、图片导入情境，激发兴趣1.借助多媒体出示图片，猜猜是什么?

2.鼓励大胆、自由地说说废弃的房子里会有谁?

二、创设情境了解故事发展情节1.出示画面，引导发现故事的主人公小老鼠及隐藏着的那双眼。

2.逐幅出示图片，跟随小老鼠进入老屋的路线，(本文.

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活动目标： 1、以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。 2、根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。 3、体验帮助别人的快乐，萌发关心他人的美好情感。 活动准备： 1、根据歌曲内容制作相应的课件。 2、录音机、雨声磁带。

活动重点： 以故事的形式帮助幼儿理解歌词内容、学唱歌曲，唱准附点音符和休止符。

活动难点： 根据歌曲情境尝试用多种方法表现歌曲，与同伴合作进行表演。

活动过程： 一、观察图片、故事导入，初步熟悉歌词。 1、引导幼儿观察图片猜测故事内容。 一天，一群小蚂蚁正在搬东西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么办呢？请小朋友接着往下看，猜一猜后来发生了什么事？ 2、教师在音乐伴奏下讲述故事。引导幼儿初步感受歌词内容。 二、幼儿学唱新歌。 1、教师完整范唱歌曲。 2、老师运用手势帮助幼儿唱准第1、2小节的附点音符和休止符。 3、鼓励幼儿加上动作表情完整表演。 三、幼儿分角色进行合作表演。 1、请幼儿分别带胸饰，分角色边唱边表演。 2、鼓励幼儿互换胸饰尝试不同角色的表演。 四、自然结束。 这是一首歌表演的曲子，等幼儿熟悉会唱歌曲之后，可以让幼儿配上动作表演，幼儿可以分组进行表演，也可以集体自由纺编动作表演。

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教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，老师还没有写的话现在也来的及。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。怎么样的教案才算是好教案课件？以下是由小编为大家整理的“小蚂蚁运粮食教案合集(11篇)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小蚂蚁运粮食教案 篇1

活动目标：

1、 引导幼儿练习手膝着地爬，发展动作的协调能力。

2、 鼓励幼儿主动参与活动，体验友爱的情感。

环境创设与材料准备：

1、 沙包若干、篮子二个、长条拱门两个、大的硬垫子一张、软垫子四个、独木桥两个

2、录音机和音带

活动流程：

模仿小动物入场练习手膝爬小蚂蚁运粮食

活动过程：

一、动物模仿操

1、 教师扮蚂蚁妈妈，带领小蚂蚁入场。

2、 教师：今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！听音乐做动物模仿操。（为爬的动作做一些准备）

二、 练习手膝着地爬

1、 启发引导幼儿探索爬。教师：宝宝们我们锻炼完身体，一起到草地上做游戏吧！（音乐节奏稍快，幼儿自由玩，探索爬的方法，教师仔细观察）

2、 教师请个别幼儿演示，解决爬法。

三、 小蚂蚁运粮食

1、 教师：现在天气越来越冷了，得储存一些粮食过冬才行，妈妈今天带你们去找

粮食，来跟妈妈来！

2、 幼儿自由的爬过山洞走过 小桥，来到空地。（有节奏的音乐，教师注意观察幼儿爬的方法，即使指导纠正）

教师：这里又很多粮食，我们把他们运回家吧！

3、幼儿手拿粮食跑回起点把粮食 放在筐内后继续爬过山洞走过 小桥去运粮食。

4、教师小结并纠正不正确的爬姿，并讲解一些爬的动作要领。

5、幼儿继续运粮食。

四、 结束

小朋友这儿有这么多的粮食，我们去分一部分给别的小蚂蚁吧！

小蚂蚁运粮食教案 篇2

小班体育游戏教案《小蚂蚁搬粮食》含反思适用于小班的体育主题教学活动当中，让幼儿能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣，发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性，能根据指令做相应的动作，快来看看幼儿园小班体育游戏《小蚂蚁搬粮食》含反思教案吧。

活动目标：

1、发展幼儿身体协调性，平衡性，柔韧性。

2、能心情愉快勇敢积极地参与活动，培养幼儿喜欢体育活动的兴趣。

3、能根据指令做相应的动作。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1、蚂蚁头饰若干。

2、沙包若干。

3、场地布置图。

引起兴趣，活动准备：

1、带领幼儿在蚂蚁洞里作睡觉状。

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活动目标：

1.体会坚持梦想总会实现的美好，萌发做自己喜欢事情的情感。

2.解读图像并乐意用肢体动作和语言表达表现。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

活动准备：

故事ppt、音乐、录像

活动过程：

知道芭蕾舞

(出示芭蕾舞照片)这是谁?你知道的芭蕾舞是怎样的?

阅读故事

1、介绍小雅。这是小雅，和我们一样大。

2、看图听赏。

1)跟着小雅学舞蹈

2)看着图示学舞蹈

3)看图讲述：小苹果。

4)看图讲述动作比赛。

5)幼儿说老师(.教案网出处)做。

3、回归故事就这样，有一天，他们家要发生一件大好事，你看出来了吗?

看图听赏。

4、解读封面。

这就是小雅的故事。为这本书去个名字吧(出示书名)为书取个名字吧。为什么是这个名字呢?因为我想对爱跳舞的小雅说跳舞吧，小雅。

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活动目标： 1. 寻找排解怒火的好方法，知道在生气的时候，用正确的方法排解怒火，让心情平静下来，做一个快乐的人 2、利用故事的ppt创设情境，在情境中引导孩子阅读、理解故事内容。 活动准备： 物质准备：绘本故事的ppt、幼儿人手一张32k的绘画纸、人手一支黑色水彩笔。 活动过程： 一、观察人物，激发兴趣。 师：今天我给大家带来了一位新朋友，看，她名叫——苏菲。（ppt1：苏菲的脸） 仔细看一看，苏菲是什么样的表情，这样的表情说明苏菲怎么了？” 师：平时苏菲脾气很好的，不轻易发火哦，猜一猜苏菲今天为什么这么生气？（幼儿结合自己经验猜想） 师：苏菲到底为什么生气？我们一起走进这本图画书去看一看。谁认识这本图书的名字？ 二、阅读故事，理解心情。 教师讲故事（ppt2_3）: 这是一个美好的星期天，苏菲和姐姐在家里玩。苏菲拿着心爱的猩猩玩具，玩得正开心，姐姐走过来抢她的玩具，苏菲没玩够，不肯给姐姐，两个人你拉我扯地抢起了玩具，最后，苏菲摔倒在地上，姐姐抢走了玩具。 师：苏菲遇到这样的事，心情怎么样？ 师：你像苏菲这样生气会是什么表情？会做什么样的动作？请到前面来表演给大家看看。（请两三个幼儿表演过后集体表演，相互看一看，老师点评一下。） 师：你们会这样做，那苏菲生气的时候是什么样的呢？（出示图4，三种发火的画面） 第一种：了解跺脚动作和红色影子表示愤怒情绪。 第二种：苏菲的大声吼叫，整个屋子都充满了怒火。 第三种：苏菲充满了怒火，就像一座快要喷发的火山。 三、说说、画画，寻找办法。 师：看这样子，苏菲真的是太生气了。生气好吗？有什么不好？ 师：生气真的很不好，它会让我们心情很坏，让我们皮肤变差人变老，会让我们生各种各样的病，身体受到伤害，还还会让我们周围的人也不高兴，从而失去一些朋友。 师：那你们在非常生气的时候有什么好办法让自己的心情平静下来？（请个别幼儿发言） 师：你们都会有自己的办法，你能把自己的办法记录下来吗？可以记得简单一点，只要你自己看懂就行。 展示和交流记录内容：将幼儿的作品展示在黑板上,请小朋友逐个说明自己的办法。 四、深入理解，自然排怒。 1.师：你们生气时会这样做，苏菲会怎样做呢？让我们接着往下看（ 出示图5、6，教师配乐讲述故事） 看ppt6，苏菲站在树下看小鸟 2.师：如果你是这只小鸟，你会对苏

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