被脚踩过的20美元读后感,学生被脚踩过的20美元读后感,2024被脚踩过的20美元读后感范文

今天，我读了《为了五美元的礼物》，读完这一篇文章，自己真的是很受感动。

文章的小主人公鲁本是一位善良而孝顺父母的好孩子。一次他在一家商店橱窗前看到一个令他心动的礼物，正是这一个东西让他不知疲倦的收麻袋，因为他知道只要收齐了麻袋，他就可以得到他所想要的东西。他这个家庭很穷。也许许多人会以为他攒钱是为了买他自己想要的礼物，可事实却不是。他只不过是想为他的母亲买一件礼物。他的母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，总是在破旧的缝纫机上缝缝补补，在厨房做饭。在菜园里松土、浇水，还要洗衣挤牛奶等等，可母亲是快乐的，她很知足。

所以鲁本是多么想在母亲节上送给她一件礼物，我想所有的孩子也会是这么想的吧。放假了，小鲁本差不多整整一个夏季都在那儿收麻袋，因为他知道，那一个节日就快到了。时间过得真的很快，学校开学了。过完了这一学期，春天也悄悄地降临了。是时候了，小鲁本跑进草垛清数起来，还有20美分，小鲁本赶忙去收集麻袋，终于他有了五美元，他匆匆赶到那店里去，呵，买到了。

那个礼物交到母亲手里，啊！那是1946年的母亲节，母亲感动极了，轻轻地把他抱在了怀里。啊！母亲，谢谢你，是您让我们有了充实的生活。

今天，我看了《被突破的极限》这篇文章。文章讲的是这样一件事：一些教练断言，人要在4分钟内跑完1英里路程是绝对不可能的。可是，在1954年5月5日，英国田径运动员罗杰班尼斯改写了历史，他第一次突破4分钟，只用了3分59秒4的时间就跑完了1英里，之后的一年里有三十多人在4分钟内跑完了1英里，在接下来的又一年里有三百多人在4分钟内跑完了1英里。

当读到不久，又有专家分析说，由于人的骨骼结构不对头，肺活量不够大，而风的阻力太大等原因，人不可能跑那么快时，我皱了皱眉头，心想：一切皆有可能，如果我们超越时间，超越梦想，就肯定能突破极限，激发出自己的潜能。

我接着往下读，发现了一个道理：许多事情看似不可能，但在敢为人先的勇敢和坚忍执着的努力下就会变成可能，变成事实。追求就有希望，努力就有可能。在你竭尽全力之前，不要轻易说不可能。

如果把人的能力比做一座冰山，那么我们平时发挥出来的能力就好比冰山露出水面的那部分，而潜能则是藏在水下的那部分。正如里尔克所说的那样：所有的东西只要能具有超越性，必能在其功能性的充实极限中，摇身一变成为精神性的东西。

《被讨厌的勇气》读后感

首先是感谢double呈同学，谢谢你给我推荐了这本书，让我能认识到了一个全新的心理学体系，也是就阿德勒的个体心理学，这完全颠覆了我以前对心理学的认知，带给了我巨大的震撼；

第一颗震撼弹：心理创伤并不存在！

弗洛伊德说小时候受到的虐待等创伤会决定人的一辈子，而阿德勒却说：心理创伤并不存在！

是的，“决定我们自身的不是过去的经历，而是我们自己赋予经历的意义。”“人生不是由别人赋予的，而是由自己选择的，是自己选择自己如何生活”，然而现实中的我们总是去回避责任，把自己生活中的失败和不如意推给各种各样的理由。同时书中更是阐明了之所以如此，其根本原因就是“目的论”的存在，也就是说我们大家都是为了某种目的而活着，这种目的可以让我们不做改变而活的更轻松。比如遭遇困难或逆境而留下创伤，我们往往会把自己往后的失败或不如意，归咎於別人所带给我们的不幸。这样，如此的生活着，比做出改变就容易多了。不愿意为了改变自我而牺牲目前所享受的安逸。我们每个人之所以无法改变，就是下了不改变的决心，拿不出改变生活方式的“勇气”，即使有些不满或者不自由，也还是更愿意维持现状。所以我们每个人并不是无法改变的，而是缺少改变的勇气。进一步说，你之所以不幸并不是因为过去或者环境，更不是因为能力不足，你只不过是缺乏“勇气”，缺乏“获得幸福的勇气”。

第二颗震撼弹：一切烦恼都来自人际关系！

是的，我们的一切烦恼都来自人际关系！刚开始我觉得我们的烦恼多的是，哪里仅仅只有人际关系，我烦恼钱不够用，工作的烂事一大堆，烦恼现实生活中的柴米油盐酱醋茶，怎么可能只有一个人际关系？但是阿德勒却说：我们的烦恼有千万种，但是根源只有一个，只要你仔细且深入的想一下你烦恼问题的目的，就会发现是为了人际关系，就是为了不要让人看不起，要得到别人的认同。

那我们为什么会需要得到别人的认同呢？这就是我们的自卑感在做怪，无法达成理想的自己就会产生一种自卑感，这就让我们产生了追求优越性这一需要。这就是我们烦恼的根源，需要与他人比较的烦恼。

那么我们如何才能消除这种烦恼呢，阿德勒就提出了他认为的“追求优越性”，就是指自己不断朝前迈进，而不是比别人高出一等。也就是说我们要放下与别人竞争，需要是自我的不断超越，与“理想的自己”的比较。在意你自己的脸的人只有你自己。

生活中我们更应该做的不是把别人看成是自己的竞争对手，而是人人都是我们

被命运捉弄的孩子读后感（一）

文/刘同乐

暑假里，我读到【儿童文学】里的一篇文章【被命运捉弄的孩子】。心里久久不能平静。书中感人心腑的故事，总是在我受到困难和挫折时鼓励我，战胜困难，不要后退。

这本书记录的是：两兄弟，哥哥喜欢画画，弟弟喜欢音乐。可是，命运真的捉弄人，喜欢画画的哥哥，他的眼睛不幸失明了，喜欢音乐的弟弟，耳朵偏偏失聪了，正当兄弟两人感到心灰意冷的时候，一个白发苍苍的老爷爷出现了，对哥哥说：你的眼睛虽然瞎了，但是你的耳朵却很好啊，为什么不改学音乐呢？然后又对弟弟说：你的耳朵虽然聋了，但是你的眼睛很好啊！你为什么不改学画画呢？兄弟两个听了老爷爷的话，顿时恍然大悟，就下定决心，勤学苦练起来，他们克服了许多常人难以想象的困难，最后，他们一个成为了著名的画家，一个成为了大名鼎鼎的音乐家。

玖完这篇文章以后，我想了许多许多：我们是独生子女，从小，爸爸一妈一一妈一就把我们看成掌上明珠，整天饭来张口，衣来伸手，像个小皇帝。稍遇困难、挫折就会一蹶不振，而【被命运捉弄的孩子】中的哥哥和弟弟，他们所受到的困难与挫折是我们无法忍受的！

我不由得想起巴尔扎克的一句名言：困难，对于弱者是一个万丈深渊，对于强者是一笔财富。是呀，如果一个人屈服于命运，屈服于困难，那么他只能是个弱者。但是，如果面对困难，意志坚强，顽强奋斗，刻苦努力，那他就会是一个生活中的强人。【被命运捉弄的孩子】中的哥哥和弟弟两人的生动事例，就给我们揭示了这个真谛。艰难困苦，使意志薄弱者陷入失败的泥潭，使意志坚强者能攀上成功的顶峰。

古往今来，大凡有所成就的人都是经过了一番艰苦磨练，从艰难困苦中崛起的。自学成材的大数学家华罗庚，两次获得诺贝尔奖的居里夫人，大发明家一爱一迪生，不都是这样的人吗？人的一生总会遇到一些困难和挫折。谁没有过软弱、害怕的时候呢？人民的钢铁战士保尔想到过自一杀，就连鲁迅先生也曾徘徊过然而，他们最终还是选择了奋斗的道路，以惊人的毅力，勇敢顽强的一精一神，经过坚韧不拔的奋斗，获得了成功。

玖完这篇文章之后，我才深深体会到：路是自己走出来的，前途是自己创造出来的。我想：只要有乐观向上的生活态度，遇到困难和挫折时能勇敢地面对，就能战胜挫折。今后我一定要正确地对待挫折，敢于面对挫折，并在挫折中不断地长大

被命运捉弄的孩子读后感（二）

文/宋雨桓

【被命运捉弄的孩子】这本书讲的是两兄弟的事，哥哥喜欢画画，弟

在范文资讯网的编辑眼中“读后感被遗忘的小孩”是众多文章中最具价值的一篇。读过一本好书就相当于交了一个好朋友，当我们读完作者写的作品，我们的思维也发生了许多变化。对于这个作品，我们可以写读后感来加深理解。我会鼓励您仔细考虑我所提供的建议并把它们考虑在您的决策中！

《被天堂遗忘的孩子》是美国记者索尼娅纳扎里奥写的一部书稿。此书稿部分内容发表在《洛杉矶时报》，作者因此获得美国新闻界最高奖普利策奖等多项大奖，具有世界声誉。《被天堂遗忘的孩子》直译“恩里克的旅行”，讲述的是危地马拉17岁少年恩里克因为思念母亲，坐在火车顶上，横穿整个墨西哥偷渡进入美国的故事。恩里克乘坐的列车被称为“死亡列车”，在穿越墨西哥的过程中，需要面临黑帮追杀、坏警察敲诈等危险，进入美国后还有可能被收押遣返。作者索尼娅纳扎里奥的报道也同样精彩和充满惊险。

谋生与亲情不可兼得，历经艰难亲情得以团圆，这类母题故事是很多的，震撼的是这本书所讲述的都是真人真事，一切元素都存在于当代，却又残酷得陌生。从这部非虚构的作品中，我们能感到罪恶前的无助、亲情下的无畏。读此书时总是有一种让人无法放心无法停止哀伤的感觉，随着书中一幕幕惊悚的报道，令人不禁在静夜阅读中潸然泪下，一群从一生下来就仿佛被天堂遗忘的孩子，幸福的定义对他们来说除了温饱外，可能仅仅只是希望父母亲能陪伴在身边，能感觉到被呵护着。尽管现实生活的残酷使他们接二连三的遭受着挫折，但是他们太想念母亲了、再也不能忍受“一个没有母亲的生日或圣诞节”，于是小小年纪就踏上了危险的寻母旅程，在他们的心中没有向生命低头的权利，只能前进。

书中所报道的那位男孩，正是因为抱着如此的决心，不顾一切的独自踏上极度危险的旅程、穿越一片危机四伏的土地，只为了见自小就因为贫穷生活的因素，被迫离家到美国赚钱供养家庭的母亲。长期以来，这样母子分离的问题已成为了第三世界国家普遍的现象，如果没有看到这本书，我根本无法得知在世界的另一个角落，发生在那一群无辜孩子身上的悲苦原形。对类似的职业新闻工作者我也产生了深深的敬意，很难想象作者在几个月中追随那些孩子冒险旅行的足迹中承受的痛苦，就像作者自己所说的“尽管我经常觉得筋疲力尽，心里悲痛无比，但我知道，我体验到的痛苦与那些为了寻找母亲而冒险偷渡儿童经历的苦难相比，实在是小巫见大巫。”

由此我联想到，在我们这座城市中那些来自

被时光掩埋的秘密读后感（一）

因为班上实习老师的关系，最近喜欢上了桐华的小说，上次看完了【那些回不去的年少时光】，这次的【被时光掩埋的秘密】已经是第二本了，肯让写80后的小说，所以在书里偶尔能找到一些童年的记忆，让我有了看下去的动力，桐华的书，总让我叹息流泪。看完决定发表一下自己的感受。

一、究竟是谁的秘密

【被时光掩埋的秘密】，到底是谁的秘密？摘录一段桐华的话，回答秘密：

在流逝的时光中，苏蔓暗恋宋翊的秘密被暴露，许秋背叛宋翊的秘密被知道

同时，在时光的流转中，陆励成暗恋苏蔓的秘密被埋藏，helen为陆励成发帖求祝福的秘密被掩盖，许秋没有说过把肾脏给妹妹的秘密被掩埋

一开始，讲的苏蔓暗恋宋翊十年的秘密；到最后，是陆励成暗恋苏蔓的秘密。其实苏蔓和陆励成才是故事的主角，至少我是这样认为的。抛开其他的，就是这一头一尾的两个秘密，都是那么地巧合，那么地让人无奈。苏蔓的秘密最终不是秘密，她和宋翊要结婚了；而陆励成的秘密却永远成了秘密，数年之后，她云淡风轻地提到陆励成的名字，他或许也会在别人谈起苏蔓的时候假装云淡风轻。

麻辣烫的秘密，已经公开，解了心里的结，她依然是那个风风火火的麻辣烫。可是陆励成呢？正要告诉苏蔓自己心中的秘密时，看见了肆意欢笑的才子佳人，于是将秘密埋在心里，可能一辈子都不能忘记，一辈子都是忧伤。

年少时，我们都有太多的秘密。有些秘密大白于天下，有些却小心翼翼地藏在心底，生怕被秘密的对象看穿。多年以后，再次相遇，是形同陌路，还是礼貌点头，抑或者抱头痛哭？

峻、无法释怀的结局

为什么是这样的结局？或者，是不是因为这样的结局我们才会辗转难眠，才会更加铭记陆励成三个字，才会思考在一爱一情方面是否应该存在暗恋的秘密？我永远不能释怀，苏蔓和宋翊在一起乐；而陆励成，这么好的一个人，却孤独地漂泊，独自一舔一一舐一受伤的心灵。

桐华的书，结局都不是读者心中所想，或许这就是桐华的魅力所在。

【那些回不去的年少时光】，小波和张俊炯去了河畔，谁会先去？琦琦又会选择谁？

【被时光掩埋的秘密】，为什么，为什么苏蔓最终和宋翊在一起？为什么陆励成晚来一步？不喜欢宋翊，一看到这个人物，头脑里就有了宋翊的幻影，是不喜欢的那种类型；而陆励成，一直搜索着他的影子，却始终连他的背影也幻化不出来。陆励成，你注定是黑夜中的暗影吗？为什么没有表白？在读者都以为苏蔓会和陆励成在一起的最后时刻，杀来了宋翊。是

《被埋没了的天才》读后感

尼古拉?特斯拉1856年7月10日出生在克罗地亚，是一位世界知名的发明家、物理学家、机械工程师和电机工程师。他被认为是电力商业化的重要推动者。他是一位绝世天才，也是被世界遗忘的伟人。

这是一位具有天生丰富想象力的天才，他的发明为人类方方面面造成了深远的影响。在交流电贡献外，对机器人、弹道学、资讯科学、核子物理学和理论物理学等很多领域都有贡献。其实尼古拉?特斯拉的才华还远远不止如此，他的精神意识和历史或通俗文化上的名声也丝毫不逊色。这让我不由得想到列奥纳多.达芬奇，两个人都可谓是人类有史以来的旷世奇才，跨领域的才华横溢，实在让人高山仰止，对人类带来的福祉远达几百年不息。

只是我看到*上对特斯拉的介绍，心中不免疑惑，这么伟大的科学家，为什么会被世界遗忘？是他走的太超前，正所谓高度不胜寒？亦或是他的深居简出，不喜与俗人交往？或者他触犯到当时既得利益者们的利益而受打压？比如和爱迪生。这类出类拔萃的人物之间的矛盾很难只是被定义为个人之间的矛盾，而是决定了一个社会文明到底走向哪里。

这个社会不是真正公平的，不论中国还是外国，人们贡献所获取的回报也往往大相径庭。这个社会往往是那些不图虚名不为私利，潜心研究和探索的人为全人类的持续发展和进步作出了巨大的贡献，而那些打着社会精英和领袖旗号的人们中，不少人努力宣传着自己却在通过打压异己和掠夺社会资源而为自己牟利。

人类的发展和进步往往是极少数天才和英雄般的人物为线性的发展曲线以冲击性的波动，从而阶梯似的前进。自然，人类的发展也因某些极端性人物和事件而向着反方向倒退着，我们暂且不谈他们。除了这些标杆的历史性人物对人类发展做出巨大贡献，我们这些尤如蝼蚁般的普通人，缺乏天赋也没有资本站在历史洪流的最前端，只是享受着他们巨大付出带来的物质和精神的享受。

坐在18层的办公楼，看着窗外高楼林立，表面看似繁荣。我不禁问自己，在人类发展的洪流中，没有奇异的禀赋才华，自己是凭有限的力量积极地助推一把还是被挟裹着被动前进，或者根本就是背道而驰的那一种？我们国家如火如荼的建设为全人类的文明和进步有做哪些积极的贡献？

本书还没有读完，其实我也只是不晓得这位伟大科学家的人中其中一位，随着阅读的深入和网上资料收集整理的越多，我对这位天才有了越来越多的兴趣。

过零丁洋读后感 佚名 人生自古谁无死，留取丹心照汗青出自《过零丁洋》这首诗。今天我阅读了《过零丁洋》，一幅动人的画面出现在眼前：从小文天祥就立志报国，从考中进士开始，就为祖国操劳，自己又与元军孤军奋战了四年。亡国了，自己也没法救国，倍感伤心，如今九死一生，国破家亡，自己被元军囚禁，更是孤苦伶仃。可他仍不投降且视死如归。 文天祥是多么的热爱祖国，当面临死亡，他仍面不改色，不屈服于敌人。从古至今，像文天祥一样的人也有许多，不计其数。鲁迅18岁，见外国海军侵略中国，就考入南京水师;后来，感到发展矿业祖国才能富强，又去考了矿物学。毕业后，他又转而投医，最后认为人们是心理不好，就决心用笔唤醒民众。刘胡兰在抗日战争中被敌人抓住面对着死亡，为了祖国，也不把同伴供出。他们都深深地爱着祖国。 与文天祥相比，我感到羞愧不已。现在只有好好学习才能报效祖国，可如今有良好的学习环境，我都不好好学习。上课时，老师在上面大讲，我在下面小讲，脑子里想的是周杰伦、阿杜的歌声，心中存在的是一些引人入胜的电脑游戏，自己不时还在暗暗发笑，弄得同学们目瞪口呆。老师让我回答问题，我站起来，牛头不对马嘴地乱说一气，搞得大家哄堂大笑。到了考试，自己一窍不通，只能乱写一气，成绩出来后，总对自己说下次一定要努力，可是不到两三个小时，自己立下的志愿就已经忘了，更不用说去努力了。 可是读了《过零丁洋》这首诗后，我知道了一定要热爱祖国，我们青少年热爱祖国最重要的表现是好好学习，练就一身硬本领，将来步入社会后，为祖国建设做出贡献，让祖国耸立在世界强国之林中。 《过零丁洋》这首诗像我的照明灯、小老师，告诉我要热爱祖国，好好学习;又像多彩的阳光，伴随着我踏上未来的征程。

《教师的20项修炼》读后感

高淳区第三中学 孔春年

本书是华中师范大学教育学院教授、博士生导师郭元祥的著作，本书主要通过修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟教育人生的必由之路。

作者率先提出了教育人生这一术语。教育人生就是要求教育中的人和教育相关的人，特别是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分，来体验，来充实，来完善；教育人生需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动，要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生用良知去引导学生；教育人生需要感动，感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来；教育人生需要理想，更需要信念，要有追求卓越、反对平庸的理想和信念，要有使每一个孩子都得到良好教育的理想和信念，还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

本书从三大方面作了详细地阐述，有修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业等三方面的内容。其中修炼教师形象共有8项内容，有教师的服饰服饰是信任的外衣，有调查研究表明60%的人认为得体漂亮的服装能够增加自信；教师的微笑身体的教育意义，我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长对一点微笑呢；教师的语言沟通无限，教师的语言是一种知识更是一种思想；教师的习惯习惯成就人生，无论好习惯还是坏习惯都需要改良与更新、发展和进步；教师的宽容用德性育人，教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情；教师的智慧成为一个大智的人，教师工作是充满创造的劳动；教师的情感做一个多情善感的人，教育是一种慢的艺术，是一种等待的艺术。

让我感触最深的是本书的第二部分精炼教师生活，孟子说：得天下英才而教育之，君子之乐。乐从何来呢？从有魅力的教育中来。教育是教师的专业生活方式，是教师生命价值的实现过程，是一种人生的样式；教育就是教师的专业生活。因为，教师的成就感来源于教育，教师的幸福体验产生于教育。精炼教师的专业生活，乃教师修炼必需。教师要学会自主思考并规划教育人生，要通过阅读来拯救自己，要

教师的20项修炼读后感（一）

【教师的20项修炼】主要通过修炼教师形象、一精一炼教师生活、锤炼教师专业三大方面阐述了教师应该不断完善的20项修炼。所谓修炼是一种对完美的追求，是一种对卓越境界的追求；修炼是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在的要求，是领悟教育人生的必由之路。每个教师的教育人生本身就是需要细心品读的一本书。这本书有太多的细节，太多的感动，太多的魅力，太多的艺术，需要我们去追逐，去领会，去反思，去品悟。也慢慢懂得教师的修炼原来有着这么大的学问。

书的第一篇修炼教师形象中的教师的微笑中有这样一段话：我们何不对学生多一点微笑，对同事多一点微笑，对家长多一点微笑呢？笑一笑吧！让太一陽一冲破一陰一霾，让温暖取代严寒。笑，是语言的礼貌，教师的一个微笑能够让自己赢得学生，也能够让学生赢得整个世界！

教师的微笑身一体的教育意义。着名成功学大师卡耐基说过一个人脸上的表情比他身上穿的更重要。微笑是一种积极的心理状态，是一种朴实的一精一神动力；微笑即是对孩子的关注，使孩子觉得在你心中有地位，微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定，微笑是宽容，好像对孩子说没关系。微笑是对一个人最好的肯定与鼓励。微笑不单单是一种表情，更是一种感情

驹于教师而言，微笑能在我们和孩子之间架起一座桥梁，一座情感交流、心灵感应的桥梁，能使我们的孩子像如饮甘醇般快乐地徜徉在知识的海洋，喝下科学与艺术的琼浆。那为什么一个简单的微笑我们要吝啬给予呢？所以，我们对孩子微笑，生活就对孩子微笑，孩子也就微笑着面对生活。

因为教师的微笑，就像一盏灯，照亮暗淡的心灵，驱散孩子尚还羞怯的情绪，温暖学生还不够坚定的脚步。教师的微笑，就像一座桥。引导孩子踏上天上的彩虹，追求真理，一往无前。它给胆怯者以胆量，它给失败者以温暖和宽容。它是一张醒目的名片，看到了它，就看到了一颗纯净慈祥的心。

一浪一漫的诗人说，微笑是一缕一陽一光，每个人都像需要面包需要空气一样需要它。社会活动家说，微笑是人与人之间的润一滑剂，再庞大的社会机器，有了微笑的润一滑，也能运转得红红火火。我从【教师的20项修炼】一书中，感受到的微笑教育的无穷魅力。每每在灯光下品读这本书，我能感受到自己的心灵在接受一次又一次的洗涤。

教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，正如雅斯贝尔斯告诉我们的：教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云