澳洲本科留学申请

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最新澳洲本科留学申请 篇1

1.国内重点中学，高2结束即可，平均成绩80以上;

2.国内普通中学，高2结束也可，平均成绩85以上;

3.雅思要求一般都是总分7分，单项不低于6.5分;

澳大利亚留学大专生申请条件

·目前澳洲的大学认可，可授予本科学位的大学中的三年大专课程。

·语言要求雅思6.0或者6.5.

·需要先读4-6个月的pqp。只有格里菲斯大学，迪肯大学等几所学校提供专升硕平台。

澳大利亚留学高中申请条件

首先，申请读高中，且18岁以下的学生可以不考雅思，需要读20周语言。

其次，年龄方面，申请10年级的学生不能超过18岁，申请11年级的学生不能超过19岁，申请12年级的学生不能超过20岁。

高中要求免语言的雅思成绩是5.5分。少0.5补10周英语课程，没有语言成绩的最短补20周。

澳大利亚tafe申请条件

1.学历要求：具备高中毕业学历或同等学力

2.雅思成绩：签证条件是5.0分(572类学生签证)，课程要求 5.5分(雅思成绩每低0.5分，补10周的语言培训课程)

3.经济担保：约30万人民币(视专业或学制可能更低)

最新澳洲本科留学申请 篇2

澳洲是留学热门目的地，而现在越来越多的家庭在高中就会把孩子送出去。那么要不要高中就去澳洲留学？下面带大家来看看澳洲高中课程的价值对国内的学生有多大。对于一位正在国内就读高一的学生来说，如果目标是要进入澳洲大学就读本科课程，有以下3种方案可供选择： 方案1：

念完高一后，去澳大利亚就读半年英文课程加两年高中课程（ 11 年级 +12 年级），然后再进入澳大利亚大学就读本科课程。

方案1：

至少念完高二并取得合格的 ielts 成绩后，去澳大利亚就读为期一年的预科课程，然后再进入澳大利亚大学就读本科课程。

方案2：

高三毕业并取得合格的 ielts 成绩后，进入澳大利亚大学就读本科课程。

方案3（先去澳洲读高中）的在澳留学总时间和总费用要超过方案二和方案三，那么，在留学申请人家庭资金比较充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心价值何在呢？

最新澳洲本科留学申请 篇3

一、是否自己申请

如今，学生们获取留学信息的渠

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澳洲留学推荐信很重要，特别是内容。推荐信的内容会影响着你所申请学校的老师对你的个性潜力的把握，那么通常澳洲留学的推荐信重点要写什么呢下面我们一起来看看。

抒写澳洲留学推荐信重点：

1、再推荐信里还要写明申请人与其他同学对比的相对表现，如top5of40等。

2、要写明被推荐人的学习和适应能力，还有相关的介绍，例如专业等。然后还要写明特长，在班系里的学习排名情况等等。并阐明被推荐人是否适合其所申请的课程。

3、一定要写明与被推荐人的关系，然后还要写明认识的时间和所教授过的课程，这些都很重要，一定要写明。

4、推荐人应该在推荐信里，详细阐述对该学生与所报专业的看法，并表明是否赞同和支持等等。

5、当申请人为在读学生时，推荐人需要预测申请人是否能毕业及预测毕业最终gpa或平均分。

6、推荐人应在信里表明申请人与众不同的才华或优缺点。评述学生的课程对将来的职业前景的影响。

出国留学都需要推荐信，而推荐信也是留学申请文书必不可少的部分，对于申请人而言，一封专业课老师的推举信能够有效证实你的学习能力，从而对于申请的课程大有利益。因此，推荐信的内容是非常重要的。

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吴可馨，20xx年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部，在精英荟萃的一班就读，我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。

可馨有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。她不喜欢轻易跟着别人转。在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先。她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方。作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。

她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力。她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华；另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、对生活的热情，也使得她在同学群中颇受欢迎。

因为读书和随笔的原因，我们走得较近，她的聪慧、热情以及诚实、勤勉，给我留下了很好的印象；并且教学相长，她在某种程度上也促进了我教学的发展。所以在此我诚挚推荐吴可馨同学入贵校学习，并期待着她的学业、她的人生在更大的空间里有着更大的发展。

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xxx，20xx年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部，在精英荟萃的一班就读，我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。

可馨有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。她不喜欢轻易跟着别人转。在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先。她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方。作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。

她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力。她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华;另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、对生活的热情，也使得她在同学群中颇受欢迎。

因为读书和随笔的原因，我们走得较近，她的聪慧、热情以及诚实、勤勉，给我留下了很好的印象;并且教学相长，她在某种程度上也促进了我教学的发展。所以在此我诚挚推荐xxx同学入贵校学习，并期待着她的学业、她的人生在更大的空间里有着更大的发展。

推荐人：xx中学xxx

20xx年xx月xx日

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推荐信是申请文书当中很重要的一部分，尽管越来越多的学校已经察觉到本科的推荐信未必是学校老师亲笔所写，但只要能够写出亮点和特质，还是可以帮助学生申请到理想的学校的。但是我们在写作推荐信的时候，往往遇到一个难题，就是客户提供的素材，往往不是我们所需要的，要么太空泛，要么毫无价值。有一些内容是您务必要提供给我们的：什么时间认识的、以何种身份或者关系认识的、学生在推荐人所教授的这么课程中表现如何、学生给你留下的印象是什么、有哪些印象深刻的具体事例等等。下面的内容我们就一起来探讨一下如何提供最有效，最有帮助的素材。

要点1：填写推荐信调查表的时候，一定要以老师的口吻来填写，不要以学生本人的口吻来写。

要点2：一定要有具体的事例来证明学生的某种特性，切忌使用一些非常空泛的形容词。

要点3：不同老师要从不同侧重点来说，比如班主任可以对学生有个总体的评价，介绍学生各科的综合表现，并且着重介绍学生参加课外活动等方面;文科老师则主要反映学生的沟通和表达能力;理科老师主要介绍学生的逻辑分析能力，独立思考能力和运算能力等方面。

问题一：

推荐人与申请者关系： 何时、何地以及通过何种途径认识?如果是教过你课程的老师，课程的中英文名称，上课时间区间(年，月)，你的那门课程考试结果如何(如分数，排名等等)，课堂表现如何?

反面例子：

第一次见面时老师就做了个风趣的自我介绍，自此拉近了与同学之间的距离。

我原本对语文不感兴趣，但自从听了他生动有趣的语文课后开始对语文充满了喜爱，自此上课认真听讲成绩也进步很多。老师没有架子，闲暇之余会跑到班级来跟我们谈人生谈理想，还会陪我们打球游戏。

点评：学生的回答存在两个问题。一个是口吻不对，应该是老师对学生的看法，而不是学生对老师的看法。另一个，让人弄不明白到底是谁推荐谁。看完之后，对老师反倒有了一个印象：风趣，幽默，没有架子，有亲和力，但对学生还是一无所知。

正面例子：

20xx年9月至20xx年7月(高中一年级至高中三年级)担任该同学所在班的班主任兼数学课教师，教授数学 mathematics. 三年来，该同学的数学成绩提高较快，高一初期在班里的数学成绩排名在20名后，到高二第一学期期末考试时，其成绩已经在班级排名第五，年级第八名，而且可以稳定保持在排名的前列。

问题二：

您给这位推荐人留下什么印象?请通过具体事例说明您如何给推荐人留下了深刻的印象，切忌

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美国本科留学文书一封推荐信除了信头、发信日期、收信人姓名、称呼、信尾谦称、签名、推荐人姓名、职务等必需部分之外，正文内容说明应包括下列各项：

美国本科留学被推荐者的签名为便于对方查询，被推荐者的签名仅写mrwang或misszhang是不够的。用标准的汉语拼音或英文拼法都可以，但必须由被推荐者自己提供，且前后必须一致。

美国大学本科留学认识被推荐者的时间(howlonghaveyouknowhim/her)何时开始认识，或认识了多久。

认识程度(howwelldoyouknowhim/her)是偶尔见面还是关系密切，或仅教过一年还是担任其导师。

美国本科留学文书与被推荐人的关系(relationship)师生关系，上、下级领导关系等。

被推荐人的表现(performance)学习上、生活上、课堂上和课外活动上的表现。

结论意见愿意推荐或不愿意推荐，无保留或有所保留的推荐、普通推荐或极力推荐，必须明确，当然极力推荐为最好。以上六项是任何一封推荐信所必须包括的，缺其中任意一项则都会失去函件应有的功能或会大大降低推荐的效果。

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美国本科申请如何写好推荐信【1】

首先我们先讲一讲什么是推荐信?

顾名思义推荐信就是请熟悉申请者的第三方对申请者的能力和素质进行的客观评价，是推荐人以自己的信用向招生人员所作的推荐。

那么熟悉申请者的第三方我们应该怎么选呢?最熟悉我们的人当然是家人，但是为了做到客观公正，我们绝对不能请自己的家人给自己做推荐。

除了家人外，对申请者最熟悉的莫过于申请者在读学校的任课老师，他们不仅对学生所学科目，课堂表现以及学习成绩了解，对于学生在学校中的课外活动的表现也会有发言权。

当然除了自己的任课老师，有些学生可能也结识过一些有学术地位、职称的知名人士，如教授，副教授，研究员等，如果申校过程中能有其中的一位老师的推荐信，对于申请者的申请也会大大加分的。

但是申请者在选择推荐人的时候一定要注意，虽然名人或者牛人在推荐的过程中分量会大于普通人，但是前提是一定要对你本人非常熟悉，曾经跟你有一段比较深入的相处，如果在一个特别熟悉你的老师和一个只是刚刚认识没多久的牛人之间选择，建议你还是选择熟悉你的老师，因为他的推荐信才能更加深入生动的通过平时的观察，向招生官描述出他眼里你的样子。

我们选好了推荐人，那么接下来推荐信应该写哪些内容呢?

1.开头:推荐信开头主要介绍推荐人的身份，推荐人与被推荐人的关系，认识时间，了解程度等人员介绍信息。

并且在推荐信中一定要出现被推荐人的全名。

在开头也要写明被推荐人的留学目的是高中生还是本科生，专业方向等信息。

2.推荐信内容要客观真实。

内容属于评价性的文字，因此不要张扬激进;要客观真实。

除了必要的夸奖外，也可提出被推荐人不足待改进之处。

3.推荐信内容需列举实例。

在推荐信中，推荐人评价的被推荐人的每个意见，都需利用实例进行说明，这样显得更有说服力。

切记不要好话连篇，给人以虚假之感。

4.参考学校推荐表。

往往留学生申请的大学都会有申请表，在写推荐信的时候要参考该校的推荐表所列信息进行描述。

如推荐人需对申请人的聪明程度、学习目标、学习潜力、研究潜力、英语口语和写作、独立工作能力、与他人协作的能力以及学习动力等方面进行描述。

5.此外，推荐信中一些固有的介绍在文章开头应作出说明，如侧重于介绍被推荐人的毕业时间、学校以及个人的专业经历。

行文中围绕被推荐人的学习、个性、特点、和在学术上的前途估计来书写。

6.推荐人可发表意见，表明态度:极力推荐或保留

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书写推荐信之前需要考虑哪些问题?

(1) 所要申请的专业是什么，以及这个专业需要申请者具备哪些素质。

(2) 申请者有什么主要经历，就申请本科学位的申请者来说主要是本人有哪些特长，竞赛经历，课外活动及获奖经历等。

(3) 申请者的主要特质、性格特征等，有什么优点和缺点。

(4) 申请者是否有什么特殊的情况需要在这封信中体现出来。

在动笔之前把这些问题考虑清楚可以更有条理地对推荐信做出一个规划。

完整的推荐信应该包括哪些内容?

(1) 申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。

(2) 充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。

(3) 就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。

(4) 该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。

(5) 对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么 发展等。

接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：

(1) 介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。

(2) 主体部分。重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。

(3) 结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。

推荐信范文

吴xx，xxxx年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部，在精英荟萃的一班就读，我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。

xx有着

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对于本科申请者没有必要刻意想方设法去寻找著名人士来做推荐人，相反，普通的任课教师和辅导员往往能起到更大的作用。一般学校要求的2或3封推荐信，一封应该来自某一科目任课教师(老师所教科目应该尽量与自己申请的专业相结合，例如，申请理工类专业最好以数学老师的角度来写，申请音乐类专业应该以音乐老师的角度来写)。这封推荐信应该重点放在申请者的学习能力、学习方法、学习习惯、学习态度以及学业潜力等方面上。另外一封推荐信应该来自辅导员(国内高中的班主任、年级组长等角色)，重点放在申请者的性格特点、综合素质、能力特长、课内课外整体表现等方面。需要第三封推荐信的话可以根据自身的实际情况进行选择，例如如果参加过与申请专业相关的社会实践工作可以由工作中的主管提供一封推荐信，或者就简单地由英语老师提供一份评述申请者英语能力的推荐信。总之，选择推荐人不求大，但一定要贴切，且每个推荐人都应该从合适的角度进行推荐。

书写推荐信之前需要考虑哪些问题?

(1)所要申请的专业是什么，以及这个专业需要申请者具备哪些素质。

(2)申请者有什么主要经历，就申请本科学位的申请者来说主要是本人有哪些特长，竞赛经历，课外活动及获奖经历等。

(3)申请者的主要特质、性格特征等，有什么优点和缺点。

(4)申请者是否有什么特殊的情况需要在这封信中体现出来。

在动笔之前把这些问题考虑清楚可以更有条理地对推荐信做出一个规划。

完整的推荐信应该包括哪些内容?

(1)申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。

(2)充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。

(3)就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。

(4)该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什高中生留学意大利么经验教训等。

(5)对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。

接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成：

(1)介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与

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转眼之间来澳洲已有二十几天，这里的环境，公共秩序以及教学理念都给我留下了深刻的印象。从初到时候沉浸在青山绿水，碧草蓝天中的惬意，到越来越深刻的感受到的澳洲人的环保意识，再到课堂上老师的激情和创意，这些无不让我感叹。

澳洲风光怡人，目及之处皆风景：碧草连天，花香缭绕，一栋栋或红顶或绿瓦的别墅式住宅映衬其中，甚是好看。为了更好的融入这里，我参加了住家的晨跑，所到的每一个街区都是洁净而又别致。途中住家告诉我有一些房子竟然已经至少40多年了，但依然坚固并充满风情。在这里，土地是随房子一起买卖的，这就意味着房子和土地一旦买入，便可以一生拥有。曾在住家朋友家 bbq，是一栋两层的别墅式建筑，底层主要是车库和杂物储藏室，二层大概200多平米，谈及价钱竟然是16万澳元！澳洲人均收入约3到4万的情况下，相对于国内这边的供房压力应该小的多吧！

澳洲人民的环保意思也非常强。刚住进住家，女主人就告诉我们区分可回收和不可回收物品，例如纸张报纸杂志，盛奶或果汁的塑料或玻璃瓶都是可回收的，并且酸奶塑料杯等要用水冲洗干净后丢弃。每一家门前也都有红色和黄色两个不同颜色盖子的大号垃圾桶，分别用来盛放不可回收和可回收垃圾。政府会派人每周四早上挨家挨户收取。所以，周三晚上，每一家都会主动的把垃圾桶放到路边卡车方便收取的位置。晨跑的时候看到过工作人员，卡车是全自动的，不需要司机下车取物等操作。事实上，所有的公共场合垃圾桶的设置都是分为可回收和不可回收两个。澳洲人民的环保意识可见一斑。

受益最多的还是课堂上老师们的教学理念和教学创意。每一堂课，每一个老师都是以学生为中心，学生参与活动很多，充分调动学生的积极主动性。老师们也经常采用各种方式让我们老师同事之间相互学习（peer learning），以此增加我们同背景下的同促性。个人认为几个可以融入回国教学实践中的活动列举如下：

1. open pairs：老师和随意点名的一位同学进行互动，目的给全班同学明了的展示，使他们明白接下来的活动如何展开。可以用在较难或较复杂活动之前，确保学生理解了活动要求。较容易活动也可以采用icq的提问方式检查。

2. group learning：不同小组之间得到不同的教学材料，要求小组内部充分讨论消化后分别向其他小组解释展示。这样可以充分调动学生的好奇心和求知欲，但用于此类活动的材料不能太难。学生可以随时向老师求助。

3.

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