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规矩和一爱一读后感

和很多刚荣升为母亲不久的一妈一一妈一一样，想教育好自己的孩子，但又没有什么高见。近期学校发了【规矩和一爱一】这本书，这本书真的吸引了我，这是我印象中第一本想要一下子就看完的书。这本书是王涛博士所著，里面的一些观点我都似曾相似，但是自己提炼不出来，还有一些观点是我一看便欣然接受的。

是的，要想教育好自己的孩子，我们得先学做父母。很多时候我们并没有积极准备好父母的角色，而是到了孩子呱呱坠地之后被迫地接受了这一角色。父母的角色没有扮演好，就来教育孩子，很多时候会让我们措手不及，以致使用错误的教养方式对待孩子们。

我的女儿现在很可一爱一，你对她笑她就会朝你笑，有时甚至是她主动的，全家人因为她增添了不少的欢乐。很少的时候我抱着她喂一奶一的时候她非常不配合，那个时候我就有点气。看到王涛博士在书中的这句话：若没有理一性一的学习，父母本能的一爱一会随着孩子变得越来越不可一爱一而慢慢消失。因此我们要趁着这份一爱一还在自己身上没有淡化，好好学习如何更加理一性一而长远地一爱一我们的孩子。我们看孩子可一爱一不可一爱一是只有她表现出我们比较满意的样子我们会觉得她可一爱一，但她逆着我们的意思时这份可一爱一便消失了。孩子的可一爱一与否多么受我买的情绪我买的主观色彩的影响！我想这个不是真真的一爱一，只是有条件的一爱一！

真正的一爱一是对自己的克制，对他人的忍耐。这也是书中告诉我，并且我非常赞同的话。我们在教育自己的学生时常常会因为他们所放的的错误而生气，而学生也常常会因我们的所设的规矩有所收敛，但没过多久同样的问题又出现了。对于学生的屡教不改和老师们持续一性一较差的教育，我想说是否在给孩子设立规矩的时候，他们没有体会到规矩背后的关一爱一，期望，可能想到的是老师因为生气儿惩罚我，如果是这样那我们所设立的规矩就很死。对与老师们没有一爱一的规矩或者是愤怒之后的规矩，学生不理解，更不会去体会老师们的用心。所以老师们在喊冤，学生们在抱怨。也正是通过这些孩子们，我们想要比较好地教育他们，我们会不断地尝试，甚至不断地改变自己，历练自己，成就了孩子，最终也成就了自己。所以我也想用锻炼一词来劝慰自己，希望自己做得更好！

我对书中感触最深的一句话就是真正的一爱一是带有规矩的一爱一，真正的规矩是体现一爱一的规矩.孩子需要一爱一，更需要规矩，真正的规矩是体现一爱一的规矩，真正的一爱一是带有规矩的一爱

规矩和一爱一的读后感（一）

身为一名母亲，我也读过了不少有关于育儿的相关书籍。有些是教导方法的，有些是说明沟通技巧的。有些是讲解教养方式的，有些是解析孩子心理的。在众多的同类书籍之中，我认识到了当今身为父母的不易。而养育好一个孩子的前提是家长需要掌握的知识技能或者正确的教育理念。百年大计，教育为本，身为一名教育工作者，我无时不感觉到身上的责任感与使命感。

众所周知，现在的孩子越来越多地成为了家庭金字塔顶端的小珍宝。捧在手里怕摔了。含在嘴里怕化了。一如这句老古话般。家长们对于孩子的宠一爱一和呵护让原本的小天使们或许化身成为了小霸王。针对如此的教育现状，其实很是值得用长远眼光看问题的家长们触目惊心到想要及早纠正孩子的错误行为。作家王涛推出的【规矩和一爱一】一书，尽管只是文字的述说，但是家长却可以在看书的过程中学习并给孩子设置一爱一的规矩。

全书的开篇单刀直入地提到家长朋友们需要学习做合格的父母这是教育孩子的大前提，因为父母的职责无任何其他人可以替代。身为父母，注意的细节还是很多的。书中非常一精一辟而又独到地为众多家长设定了为人父母的四项基本原则：不占有原则；规矩和一爱一统一的原则；情商先于智商的原则；和孩子共同成长的原则。总的说来，四大基本原则的背后则是蕴藏着无穷父母的深一爱一。尽管有些地方看似苛刻，但是却是实实在在需要家长朋友们关注和重视的。

在全书后半部分中，我们可以读到更多细节方面的规矩要求。这里的规矩是为孩子设置的规矩；这里的规矩是真正带着一爱一的温情；这里的规矩是目标明确的教育方式；这里的规矩是时刻培养孩子茁一壮成长的衡量准则。为了加深相关的观点，书中还特地罗列了错误的父母教养方式。以明确的目标，设置正确的教养理念，让融汇着浓浓一爱一的规矩伴随孩子健康成长的人生路。

弗郞西斯培根说过，习惯决定一性一格，一性一格决定命运。使孩子们从小养成一个良好的一性一格，是大有稗益的一件事。通过通篇的阅读，我其实感觉是受益匪浅的。尤其是看到那段没有不能做规矩的孩子。只有不会做规矩的父母更让我激发强烈的给家中小均竖规矩的使命感。老人们常说从小看到老，殊不知，孩子们长大之后的一言一行与从小养成的规矩是有着密不可分的联系的。家长们在这一点上勿必要引起足够的注意。

每个孩子都是我们美好的未来。他们理应需要全社会的关注和呵护。而方法何在呢？【规矩和一爱一】这本书给了我们最好的提示，让

自从有了宝宝，我的角色发生了转变。初为人母的我买了很多关于孩子教育的书籍，看了之后深有感触。因为孩子的到来让我对规矩和爱有了切身体验。

一 先学做父母，再教育孩子

严格的说，没有人天生就是合格的父母，作为80后的年轻一代，我们更要学习如何为人父母。但是能否成长的关键在于是否有学习的意识和愿意重新成长的谦卑态度。父母的自我成长和改变在现实生活中往往非常艰难，因为要改变一个超过10岁的孩子已经很不容易，要改变一个成年的父母自然就更难。

二 为人父母需要谦卑

作为现代社会的父母，我们能学的育儿知识远远超过我们的祖先。这些新的科学知识一方面需要我们有更加好学的态度，另一方面也为我们学做父母提供了前所未有的实际指导。

三 教育孩子既要爱也需要规矩

一个人若只知道疼爱孩子，却不忍心去管教孩子，这样的人谈不上是一个真正的父母。为了爱，我们要忍心给孩子做规矩，为了爱。我们也要忍着情绪做规矩。

我想我要更多的去学习，争取做一位合格的母亲。

爱是什么呢?爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止自息的等待。这是看爱和自由最初打动我的地方，短短的几句话却让人别有一番感悟和滋味。

从事幼儿教育四年来，自认为是位充满活力与爱心的老师，但是看完孙瑞雪老师的爱和自由，我突然领悟我们的爱对于我们的宝贝来说是一种虐待。我们成人有太多的不能够，总感觉孩子就是孩子，他们的潜力达不到我们所需要的成果，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子事事听从我们的安排，孩子总是问为什么，而我们的理由就是:因为我爱你们。但是这样恰恰违背了孩子发展的成长规律。

幼儿教师最担心的就是孩子在幼儿园发生事故，哪怕是小擦伤也好也会让我们觉得无法向家长交代，因此我们处处留意，时时留意，这个不许，那个不让，始终让孩子在我们的掌控之中，限制了孩子的自由，我们整天对宝贝们说:孩子们不能这个样貌，不能碰那个东西会划伤你的手，你们就听老师的吧，老师是为你们好，老师爱你们。我相信，这是大多数老师都在做的事情。看完爱和自由，作为80后老师必须要改变自我想要驾驭孩子的想法，要把孩子的一言一行认为是有原因的行为，要做一个有心人，去仔细观察孩子的所需所想，只有这样我们才能看到一个在爱和自由里健康成长的孩子。同时，我们在自我改变的同时，也要把这种思想传递给我们身边的每一位家长，我们的教育需要家长的大力配合，只有家园密切合作，我们才能给予我们的宝贝真正的爱与自由。

看完爱和自由还有的一个感触就是关于知识，我们是引领幼儿前行的教师，我们怎样去教授知识呢。，我认为我们就应改变教的方法，不再是枯燥的教，而是带着孩子去认识，是一种自然而然的超多从生活中学习而不是课堂学习的过程。认识事物的过程好比吃饭，经过消化成为生命的一部分，并自如地运用到现实生活中，这种东西是智力。

孙老师说爱与自由并重，我们要把爱带给身边的每个孩子，同时，也适当放手给他们自由，只有爱没有自由，孩子就会失去自我，只有自由没有爱，孩子便会冷漠。爱与自由同在，并加以引导和体恤，让孩子们要学会相信，在这种环境中长大的孩子，必定会快乐、坚强、充满创造力和勇气。

我们这一代人大多数是在指责中长大的，此刻我们忘记了自我的童年，忘记自我童年的故事，忘记自我童年的愿望，忘记自我被束缚后慢慢被磨蚀的没有个

贪心的人，通常的下场是惨不忍睹的，善良的人，总会得到一些好的回报；而受人唆摆的人，都是虚度人生，就像自己没有做过任何事一样，结局一般都不会提及这类人。《渔夫和金鱼》便是一个好的例子。

故事中的金鱼令我敬佩，令我喜欢。她对生活的热爱不亚于一个事业有成的年青小伙子，她愿意用一切东西换取自己的自由。

但故事中的老太婆贪得无厌，得寸进尺，贪图荣华富贵，一心想不劳而获，我认为这种人在社会上并不少。有的为求高官一职不择手段，有的为求一时富贵义不容辞地当上贪官，有的有了一点名声就到处骗吃骗喝。但是这些人都一一被送进监狱，甚至被判于死刑，相对于故事中的老太婆来说，她真的很好，因为她只是遭到回到以前的样子这个惩罚。

故事中的鱼夫就扮演着被人唆摆的角色，他给予我要奋发上进不能被人控制的启示，老太婆呢，就给了我幸福是靠自己争取的启示！

本书是根据一年前一则哄动全国的社会新闻为蓝本而创作的：在成都，有一个特殊的家庭：一个健康的花季少女和三个侏儒矮爸爸。三个矮小的爸爸，一起供养和保护着他们心目中公主一般的女孩，演绎着一段感人的人间真情故事作为小说，作者把这个故事写成了以爱和勇气为主题的励志故事，故事带有童话和幻想的色彩。

早慧、天真的女孩丝丝，原本是个小公主一般的幸运儿。在遭遇了生活厄运之后，她仍坚守着对生活的幻想，最终让梦幻成为了现实。她在各种荣辱面前表现出来的忍耐、坚强、宽容和爱心，深深感染了她周围的每一个人。在书中，读者看到的将不仅是一个情节跌宕起伏、非常好看的传奇故事，还有美德在童真中引发的光辉，以及人类永远不会舍弃的美好心灵。

这本以爱和勇气为灵魂词语的小说，告诉每一个幽闭在女生内心深处的公主。当你具备那些最美好天然的女生品质：透明、勇敢、善良、富有想象那么无论你身处破陋的木屋还是华丽的别墅，你都可以是一个公主，用想入非非去滋养内心的生活，在起伏的境遇里不卑不亢，荣辱不惊，最终得到属于你的真正的完满。

世界上的经典作品，都是沉甸甸的，它们是经过岁月磨砺而沉淀下来的作品，是经过时间检验而存留下来的作品。大浪淘沙，江水滔滔，留下来的就是闪闪发光的金子。世界上的书很多，好书却又太少，《绿山墙的安妮》便是这为数不多的精品中最令我喜爱的一本。这本书记载了绿山墙的马修和玛丽拉兄妹，原本打算在孤儿院里领养一个男孩来帮忙，没想到却阴差阳错地接来一个满脸雀斑又有着丰富想象力、喋喋不休的红发女孩安妮。故事由此开始，安妮用爱心赢得友谊，以倔强坚持自己的天性，用丰富的想象充实自己的生活最终出人头地。

寡言害羞，憨厚勤劳的马修；不苟言笑，心地善良的玛丽拉；爱管闲事、心直口快但善良的林德太太；性格爽朗、富有童心的老巴里小姐他们温和、善良、彼此互相帮助、友好相处的情节让我掩卷难忘。

她因为个性比较鲜明而不断地被批评，但文中每次描写她犯错误时，马修、玛瑞拉、戴安娜这些她的亲朋好友都会安慰她，鼓励她，给她以关爱，教会他如何面对和纠正自己的错误。正是因为她生活在这样有爱、有关怀的温馨氛围中，她才不会觉得孤单和寂寞，最后走上人生的正轨。

在这个并不悲伤凄凉的孤儿故事中我感受到了人世间的温暖，那温暖就像一缕阳光触及着我心底最柔软的地方，在与安妮共同追逐生活美好之中，我少了许多对生活不如意的埋怨，甚至感觉安妮是个幸福的孩子，渐渐开始羡慕而不是同情她，羡慕马修和玛丽拉兄妹对安妮发自肺腑的疼爱和无私的付出，羡慕她拥有纯洁的友谊

我们何尝不是生活在爱与关怀的世界里。同学间的互帮互助，老师的耐心指导，父母的细微关心，邻里之间的相互谦让这使我们的生活充满了色彩，让世界充满了爱！

爱与关怀是世界上最甜美的！爱与关怀是人与人之间良好沟通的桥梁，爱与关怀让人间万分温暖，爱与关怀让人们生活在幸福的世界中！

安妮是继不朽的爱丽斯之后最令人感动与喜爱的儿童形象，《绿山墙的安妮》是我读过最甜蜜的儿童生活小说，就像一轮太阳，灿烂千阳，照耀我们成长。

刚一看到《爱和自由》的封面我就被深深地吸引住了，一个小女孩在蔚蓝的大海边尽情的欢笑，举手投足间是何等的惬意。可以看出她的心灵在自由地徜徉，她是获得了多么满满的爱啊，我急不可耐地翻开了扉页：让我的爱像阳光一样包围着你，而又给你光辉灿烂的自由！-----泰戈尔，如此深情的开场白让我有种想走进书中与孙瑞雪老师进行心灵和思想交流的冲动。果不其然，读完此书我的思想得到了一次深层次的洗礼，我的心灵得到了彻底的净化，这是一本将改变我和我的孩子们一生的书籍！

《爱和自由》是一本关于爱孩子，而不是教孩子的书，正如孙瑞雪老师所说：我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。这本书虽没有告诉我们具体的做法和技巧，但却告诉了我们蒙特梭利教育的核心和理念：对孩子的爱和尊重，规则和平等。它犹如一扇门，打开它，既发现了孩子，也发现了自己。我也从中收获了几点浅显思想：

一，爱是儿童的一切。

爱是土壤，爱是阳光，爱是儿童的一切。心理学家说：大脑是爱的器官。而什么才是对幼儿真正的爱呢？奥地利心理学家阿尔弗雷德.阿德勒说：母爱的真正本质，在于关心孩子的成长，这也就意味着关心母亲和孩子的分离。我想师爱的本质也应基于关心孩子成长的基础上，孩子如果得到了满满的爱，各方面发展都会很出色，比如孩子对父母的依恋程度比较小，独立xing强，思维开阔，自信，记忆力好，解决问题能力强，同时孩子快乐无比。可见，爱孩子是多么重要，当一个chengren爱另一个chengren时，那个chengren会明白他得到了爱，但当父母老师爱孩子时，孩子就学会了爱一切。(星辰ww)爱是幼儿成长的最好食粮，有爱的能力是最美好的品质。而爱的能力是需要不断学习和感悟的，首先，应给予孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助。不要你以为你爱孩子，你想象你可以爱孩子，你认为这就是爱孩子。需要我们老师停下来看一看：我们是不是基于我们的想法、我们的恐惧、我们的焦虑、我们的习xing、我们的情绪、我们的心情来爱的，这只能意味着我们更爱自己的想法、恐惧、焦虑、习xing、情绪和心情。而孙瑞雪老师让我明白了，爱就是爱，恐惧就是恐惧，焦虑就是焦虑，认为就是认为，一切如是。我们要学会从一切如是中将爱剥离出来，我们的孩子才真正可以接收到爱的礼物。

其次，爱孩子应表现在点点滴滴滴的生活中。爱绝不是表现在我们的头脑里，爱应该表现在我们

看了《爱和自由》这本书，感受很多。在我从事幼教工作的这几年里我听到很多家长、老师都在说：我们爱孩子。父母会说：我爱我的孩子，自己的孩子谁不爱呢，我要努力给他最好的生活。老师会说：我就是因为爱孩子才会选择幼儿教师这个职业，我要用我的爱心、耐心照顾孩子们。而在这本书中很好的诠释了什么是给与孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展那和每一个生活细节提供条件和帮助。这些建立在你对儿童生命发展了解的基础上，这就是爱。爱孩子意味着不能忽视孩子，爱不是偶尔关心，不是心血来潮，更不是偶尔得恨，一种用打来发泄得恨，尽管你说这是因为爱他，恨他不争气。首次启迪，我感觉：爱是了解，爱是陪伴，爱是尊重。一件事情让我有了更大的感触。一天，我一个很好的朋友告诉我最近他们家里乱套了。弟弟要离家出走，好不容易找回来了，并且答应好好和父母谈谈。弟弟告诉父母希望能转去别的学校。这话刚一出爸爸立即说：不行。理由是你在转学就不能转到和这个学校一样好的学校了。弟弟只能不语，父母以为这样就谈好了。不料没过两天弟弟的情绪再次爆发把家里东西全砸坏了，更冒出一句你们在这样我就从这儿跳下去。最后姐姐给弟弟谈了谈，弟弟说出了这样的话姐姐你们带我去看心理医生吧，我快透不过气来了，我也觉得自己很极端。听到这儿我很感动，至少弟弟还在试图改变自己，想让自己好起来。我跟朋友说你也跟你爸爸谈谈试图让他也改变一下自己的教育方法。朋友说这不可能其实他也明白怎样做更好当事情发生的时候，他还是会拿出自己那套标准，不会改变的。听到这话是我真的就无语了。

我想我们无论是教师还是父母也好，最重要的还是要不断地学习，从而更了一孩子们，用科学的态度去看待他们，最后休整和完善我们的行为。学习如何和孩子相处给予他们爱。即便在学习过程中会出现一些不能让我们完全赞同的观点。但只有我们不断的学习我们才有一双发现真理的眼睛。

《规矩和爱》读后感

首先，感谢钟老师推荐这本书，真心感谢！

在翻开第一页之前，我首先自问：我的孩子是个守规矩的孩子吗？我是个很称职的妈妈吗？然后，开始认真仔细地阅读。整整看了三四个星期才看完，每个章节都是受益匪浅！

每个岗位都是需要先进行岗位培训，如果合格才能上岗；而我确实是没有经过任何培训就直接上岗啦！从宝宝呱呱坠地，看到他的第一眼起，满眼满心里都是他，没有什么比他更珍贵！太爱啦！太爱啦

这样的妈妈要怎么给他的宝宝定规矩呀？好在，宝宝的爷爷奶奶真的很棒！有丰富的抚养孩子的宝贵经验。于是，上岗后的我开始认真学习如何喂养我的宝宝。他的一天天成长，我需要学习的知识日益倍增。开始看相关的教育书籍；同时自己也在不断的反省自己。教育他的同时自己也是在不断地学习。

不知不觉我的宝贝已经是一位快上三年级的小学生啦！他能每天定时起床、定时吃饭、定时认真完成各项作业；喜欢看课外书，从来不乱吃零食，偶尔会跟奶奶争吵为什么不能都做他爱吃的菜。而我们每次都会告诉他：奶奶每天做饭已经很辛苦，而且每一餐都是精心安排的饭菜，不可能每次都只准备他一个人喜欢吃的饭菜，他也要考虑其他人。

他也很迷恋玩游戏，经过沟通，我们共同协商后的结果是：只有周六周日可以一共玩两个小时，每次半小时。虽然坚持下来不容易，但他一直都在坚持，真的很棒！

他也时常问我：为什么他的同学可以有零花钱，想买什么就可以买什么？我会告诉他：这样的行为我觉得的不太好。我家的宝贝也是可以有零花钱的，而且他的零花钱完全是自己争取的（他每次做得很棒的时候都可以获得小奖牌，奖牌是可以用来兑换钱的，经过累积，兑换的钱可以买文具可以买玩具等，但不可以买零食。中间的细节都你让他自己先来制定，然后我们再和他一起沟通协商，大家都同意后开始执行。）。于是他拿出之前自己换取的五元钱，但他什么都没有乱买，我想应该是因为他的这个五元钱比我口袋里的五百元更珍贵。

看完这本书后，我在想：以上种种能算是我潜意识里给他定的规矩吗？想到这，我又想起了那次冲动地错误地做规矩。

大概是因为受聪明的孩子都是夸出来的观念影响，我们也是经常给他夸奖；后来发现，如果我们针对他的行为提出异议，他几乎是很难接受的，而且，还没有等我们说完，他就开始反驳，在我看来，就是有些强词夺理。终于，有一次，我没有继续保持冷静，很冲动地打了他，虽然不重；但当时儿子立马就哭啦！我是永远都不能忘记当时他看我