101个理念读后感,2024101个理念读后感范文

本书中给我们概括的投资理念为：立足价值 不疾而速 就是要追求长期稳定的复利增长，从中取得利润。无意间看到了这本书，感觉和我的专业有关，并且关于投资我是不太了解的，所以想从中能学到点有用的。

这本书从实际中讲起，从身边讲起，并举了一些例子，让我得到了更好的理解。这本书告诉我投资该怎么入手及一些技巧。

从资金管理的角度看，每一次的成功都只会使你迈出一小步，但每一次失败却会使你向后倒退一大步，这种行业特征决定了你必须无条件的接受这个残酷的事实，所以我们要讲究成功率和绝对的把握，我们的目标是绝对收益而非相对机会。当然有风险是正常的，它是成功地基础。所以我们要懂得如何投资才行。

多年的观察与实践告诉我，在证券投资过程中最低限度的减少错误才是巨大成功的基础，而不是在于抓住多少次机会。从负和博弈的角度看，他本质上是一种比拼失误少的游戏，这也决定了对手错误的估值才是我们成功运作的根本保障，这也就要求我们要首先立于不败之地（有足够坚实的安全边际），然后用尽各种方法诱导对手出错，或用超常的忍耐和韧性去等待对手出错。从性格上看，要有良好的控制情绪的能力，不然就会缺乏特立独行的价值判断能力，那么他就不能严格管理和控制自己的情绪，更不可能驾驭对手的情绪，也就不可能调动对手的交易行为，那胜利就无从谈起。

所以我们必须对每一次投资机会慎之又慎，宁可错过，不可做错。也就是说对盈利模型而言，稳定性的重要性远远超过它的获利性。简而言之，稳定压倒一切。事实上，只要你有稳定的盈利模型和超常的耐心，复利会使你走上真正的成功。

虽然我们期望市场应该让更多的人盈利，然而目前为止a股市场负和博弈的本质却是不争的事实。在这样的事实面前，任何人的利润必须建立在他人更大的亏损上，为达到上述目标必须有一套稳定的交易策略，必须要有知行合一之内力；同时，就股市的博弈性而言，它遵从利益至上的原则。而这一点惟有将天时地利人和结合起来，将政策、资本和价值联系起来，方能达成。很多的政策、法规、社论、交易规则以及公开信息的改变，都是一种利益分配的引导。作为拥有充足资本的机构投资者，必须顺从政策的变迁，自觉遵从价值规律的指引，尊重并利用市场之涨跌循环。如今的市场流动性较强，倘若个别大资金拥有者抑或机构投资者忽略价值规律而迷信资金蛮力，这就是等于断了自己的后路。要运作成功必须遵从价值规律，必须善于借势借力，注重市场的认同度。一切资本的博弈

《教育新理念》、《给教师的一百条建议》这两本书阅读后感悟颇深。从这两本书中，可以读出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而阅读者读出的更是心灵的共鸣灵魂的回音。作为一名平凡的教师 ，这两本书让我触动，更让我深思 。也让我深刻地体会作为一名教师应该以知识武装自己、用欣赏的眼光看待学生、以问题为纽带教学 曾经有这样一个故事，说某年轻人来到绿洲碰到一位老先生，年轻人便问：这里如何？老人家反问说：你的家乡如何？年轻人回答：糟透了！我很讨厌。老人家接着说：那你快走，这里同你的家乡一样糟。后来又来了另一个青年问同样的问题，老人家也同样反问，青年回答说：我的家乡很好，我很想念家乡的人、花、事物老人家便说：这里也同样好。旁听者觉得诧异，问老人家为何前后说法不一致呢？老者说：你要寻找什么？你就会找到什么！ 的确，这个故事提示大家：当你以欣赏的态度去看一件事，你便会看到许多优点；以批评的态度看，你便会看到无数缺点。反观我们传统的教育，多是为了分数的教育，从教师自我出发，而不真正是对学生这一主体人的教育，教师的抱怨也就顺理成章了。而新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了每一位孩子的发展。从这一角度出发，教师应该尊重学生合理的心理需求与个性差异，尊重他们的爱好与选择，尊重他们的人格。同时，及时捕捉学生身上的闪光点，并予以赞扬，特别是对差生而言，一两次别开生面的欣赏不啻是沙漠里的绿洲，久旱的甘霖，这样才会激发他们身上的潜能，让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，从而取得事半功倍的教育效果。 在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的，是作者所提出以问题为纽带的教学。书中阐述到创造始于问题。要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学。美国学生带着问题走进课堂，带着更多的问题走出教室。教师并不是以知识的传授为目的，而是以激发学生的问题意识、加深问题的深度、探求解决问题的方法，特别是形成自己对解决问题的独立见解为目的。问题能力在于学生，能不能以问题贯穿教学在于教师。目前，有些教师们也迷失了方向 ，把握不住了重点 ，一学期下来不知道让孩子们学会了什么 ？懂得了什么？对自己教学产生了怀疑，不知从何处入手。这不由得引起人们深思的是，教育的真正功能究竟是什么？在文中，袁教授给予了回答。他提出教育的真谛在于将知识转化为智慧，使文明积淀成人格。其中包括两

《优秀女孩必读的101个故事》 这本书是散文集，主要分成几个大类：1、做富有的自己。2、发觉自己的聪明才智。3、健康成长每一天。4、良好心态助你成功。5、知识让你更加充实。6、让世界充满爱。7、做一个受欢迎的人。8、向好榜样学习。9、读历史，长智慧。

每一个孩子都有一个梦，都希望梦想成真；每位父母都望子成龙，望女成凤；每位老师都希望自己的学生有个美好的人生。不管想成为什么样的人，都需要一些共同的条件，如：美好的品德、广博的知识、良好的习惯、坚强的意志和知心的朋友等等。这些条件才是让一个人走向成功的点金术。每个孩子都可以成为天才，只要能找到成为天才的方法。

在商界，流传着这样一个故事：有一家企业买了一台很先进的机器，但用了一段时间后，机器就坏了。公司里没有一个人会修，最后，请了一位专门修这种机器的人来修。这个工程师检查了一下机器后说：我可以帮你们修，但费用要你们承担。这是由于机器保养不当而产生的故障，只要顺着我画的这条线打开，把里面的灰尘清理干净，就可以了！公司里的技工照着那个工程师的话，机器果然好了。然而，工程师收取的费用高达10万美元，企业老板大吃一惊。工程师解释道：画一条线很容易，不到一美元，但线画在哪里就值99999美元。

这个故事告诉我们，要做成一件事，必须找到做成事情的恰当的途径，否则便会一败涂地。

我还是那句话：每个孩子都可以成为天才，只要找到成为天才的方法。

看到这本书的名字，自然地想到苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。同样是给教师的建议，会有什么不一样吗？带着好奇的心情，我一口气读完了这本书。

这是一本好读的书，内容浅显，所提建议好懂、易用。没有枯燥的说教，没有高深的理论，就如一位长者，在和你促膝而谈，劝诫、建议、指导，那么贴心，那么热情，让你在读的时候不由地点头称是。是的，作者安奈特l布鲁肖就是一位长者，一位良师，一位充满爱心和智慧的前辈。

这些建议，对于老教师来说，都耳熟能详。大多数听过，有的建议还是我们正在做的，但更多的建议是我们知道，却没能做到或没能做好的。读着这些建议，我深感惭愧，一笔一笔地划出，一句一句地记录，心中涌起一个又一个决定：开学后，我就要这样去实行。

第三十条指出：要因材施教。读到这条我有点好笑，这可是我们的教育鼻祖孔子提出的观点，却在外国人的书里读到，他这不是偷我们中国人的教育理念吗？可是读到底，我却感觉羞愧极了。是的，是我们老祖宗的观点，可是面对班级具有参差不齐水平的学生，我做到多大程度的因材施教？我们工作是太忙，一个班级七十几个人，每天批作业、备课、应付各种临时任务占去了全部时间，几乎没有时间用来单独和学生交流。但是，沉下心想一想，这样的劳动完全是事倍功半。用同样的方法教不同水平的学生，好的学生觉得太浅，失去学习兴趣，差的学生听不懂，也失去学习兴趣，我们辛辛苦苦地教，结果只有一部分学生在学，这样的教学效果可想而知。如果所有的老师都能够根据学生的实际水平，而不是他们应有的水平来展开教学的工作，所有学生的学习成绩会突飞猛进！因材施教，才可以事半功倍。

要明白教学工作的艰难。读到这一条我有点乐，原来对老师的偏见在美国也有，许多人认为教师的工作太轻松了，一天只需工作几小时，双休日休息，一年有好几个节日，还能享受长长的假期，何等的轻松惬意！只有做了教师，并且做一个认真负责的教师，才知道，教学工作是多么的艰难、辛苦。我们这些人类灵魂的工程师，做着太阳底下最光辉的职业，付出的心血是别人看不到的，承受的压力也是别人看不到的。一边读着这条建议，我一边在心里想到苏霍姆林斯基、雷夫艾斯奎斯，以及中国的斯霞、于漪、窦桂梅、李镇西、朱永新等等教育精英，他们对教育的热忱，付出的心血真的是别人难以想像的。而我，一个只把教书当作职业的老师，所做

给教师的101条建议读后感

文/崔nn

最近读了安奈特。l.布鲁特的【给教师的101条建议】让我有如获至宝、如遇知音之感。读这本书感觉不象在阅读书籍，而是象与一位耐心、睿智的长者聊天，他的丰厚学识、他的思想、他的智慧正慢慢地滋养着我心灵。

书中没有没有空洞的说教，更没有时尚、新潮的词语，只是通过一个个教育小故事深一入一浅一出的告诉我们怎样做才会在学生长大后依然清晰地记得你的音容笑貌。本书的101条建议体现出作者注重教学的实用一性一和人一性一化，注重在与学生的接触中融入他们的情感世界，并强调一情感教学与创造一性一教学手段的结合的教学理念。书中的建议简单易学、易于实践。书中的言语和比喻幽默、风趣。每条建议都从教师的身边出发，有一些常见的现象、普遍的观点、以及颇具争议的问题，找出问题的症结所在，并提出了切实可行的方法。这本书有助于老教师的自身进一步提高，而对于新教师来说无疑是一盏指路明灯。

书中描述了作为优秀教师的职业一精一神和优秀教师应具备的永不消散的魅力。优秀的教师总会维持自己良好的声誉，保持自己良好的心态不为外界消极态度所影响，并且做任何事情都能从容、镇定，能控制自己的反应，不带着怒气行一事。优秀的教师总会以身作则，凡事尽力做到最好，但也会寻求帮助。具备随机应变的能力，能够从错误中学习和成长，不断提高教学水平。书中还提到优秀教师要能够很好地与家长合作，这条建议对我的工作帮助很大，很多家长不放心孩子在校情况，只要我们多和家长沟通，让他们了解孩子在学校的情况，取得他们的信任和理解，今后他们将会更好地配合我们的工作。

本书还为教师提一供了一些教学规划和课程指导，提出了如何合理利用时间，提醒教师要一精一心准备，井井有条。关于课程指导，我从书中了解到作为教师要经常一性一观摩其他教师的课，这样才能不断取得进步。同时，教师的课堂内容应与现实生活相联系，教学手段要多样化，要不断激起学生学习的兴趣。作为教师，传授给学生知识的同时还要传授其社交礼仪，这就需要教师自身具备较高的礼仪规范。的确，我曾在学生面前不注意自己的言行举止，给学生留下一个不好的印象，同时也给学生造成了不一良影响。看了此书后，我努力规范自己的行为举止，力求给学生一个良好的榜样。同时对学高为师，身正为范这句话有了更深的理解。

有着积极、和谐的师生关系的班级必定是一个良好的集体。本书提出了许多构建成功师生关系的建议。其中对

曾经听一个朋友说，不要总抱怨不公平，这个世界本来就没有绝对的公平，公平是相对的。我想要反驳，却发现找不到任何言语来反驳，社会呈现的状态的确如此，我又凭什么反驳呢？ 什么是正义？往往人们理解的正义便是，当遇到不公平的事情发生时，有人站出来说话，解决事情，这便是正义。但的确现实世界中，没有绝对的正义。阿马蒂亚森认为我们需要寻找的并非是绝对的正义，而是致力于减少明显的非正义；正义需要关注实际的生活与现实，而不只是停留在抽象的制度和规则上； 正义应强调公共理性和反思，而不是寻找一成不变的公理性答案； 正义需要开放的中立性，需要超越地方、国家的边界，在全球范围内评价一国内部的公正。 我比较赞同他其中一个观念正义需要关注实际的生活与现实，而不只是停留在抽象的制度和规则上。如果整天空口叫嚷着正义，公平，而与现实生活脱节了，这样的公平是理想化的，是不切实际的。而如今，我们无论是制度还是规则都叫嚷着要改革，我认为，如果改革脱离了现实，那这样的改革带来的不是现实的公平，而是权力的绝对化，又将陷入另一个怪圈。 生活中，有太多的不公平了，我们每个人的能力有限，我们不可能解决一切不公平的事情，唯有遇见时能够不躲避，不逃避，真正真正地向邪恶亮剑，为正义拼搏。 话虽如此，但每天我们都被无数反应黑暗现实的新闻信息所包围，从小月月到郭美美，从拼爹到拼干爹，让人不得不怀疑，这个世界还有正义可言吗？读完《正义的理念》，我最大的感受，也是唯一的感受，生活需要为正义而战的勇士！

被遮住阳光的叶子还会是绿色的吗？这个问题困惑我许久，终于在前几天解开了，答案待会儿再告诉你。你们想不到吧！这是一个神奇的实验，我也亲自做了。

你首先需要一盆大叶子的植物，还有创可贴，也可以是不透明的胶带，这样就能开始做实验了。将创可贴或者胶带贴在植物的大叶子上面，一条空一条贴好，然后像平常一样照料这颗植物，几天之后，我撕下胶带一看，哇哦，被贴上的地方，叶子的颜色变淡了，不是碧绿而是浅绿色了。这碧绿和浅绿相间，把一片大叶子变成了绿色的斑马线！

那为什么会这样呢？哦，原来将植物放下阳光下，阳光洒落在植物的叶子上，这时候叶子的叶绿体中有一样叫叶绿素的物质可以吸收一部分阳光进行光合作用。而被遮住的部位，叶子的叶绿体吸收不到阳光，叶绿体被消耗，所以叶子见见呈现出浅绿色。只有在阳光下，叶子的叶绿素才能利用阳光制造养分保持碧绿的颜色呢!

这本《101个植物的实验》教会了我许多科学知识和怎样实验，也丰富了我的生活，它教会了我要留意身边的事情，要有一颗勇于探险的心，也要保留一颗好奇的心，去发现更多有趣的实验。

故事是根据真实案例改编的，世界著名的多重人格案例，比利在年幼时因为被继父xingqinfan，为了躲避痛苦，开始分裂出多重人格，之后随着发病严重，越来越多的人格开始出现，他们有着不同的记忆，xing格和身份完全不同，在有不同的喜好，并且各自学着不同的东西，最多时有24个。后来一些人格互相发现了对方，开始互相交流、定下规矩，屏蔽掉一些不受欢迎者，其他人按照各自所长，分别负责不同的工作，比如有的负责谈判，有的负责逃生，有的负责保护，有的负责技术，他们共同的目的就是保护最核心的人格比利。但尽管如此，多重人格给比利的生活造成了无法改变的混乱，他在1977年因qiangjian被捕后，被发现了多重人格的问题，负责任的警官联系了诸多医生对他进行诊断，在多次观察和鉴定后，比利被宣判无罪。之后比利在医院接受治疗，众多人格开始融合，这篇小说就是在当时融合期间一个总人格叙述改编的。但出狱后的比利在社会上遭到非议，媒体的宣传报道也开始影响他的生活，最终比利融合的人格重新又分裂了。

一开始我觉得这书是天方夜谭，怎么可能有那么多完全不同的分裂人格呢，然而事实上这个结论是是许多美国顶尖的医生在观察和研究后认可的，法院在参阅了相当多的证据后给出了无罪判定，和比利共事过的人都认可这一结论，这说明是确有其事的，尽管小说中可能有一部分虚构或是信息选择，但总体上故事是可信的。

书中前1/3是各界都在质疑比利但都在亲眼见过其本人后认可了多重人格的病情，中间一部分是融合人格老师的自述，讲述了比利从小分裂人格和在多人格情况下成长的过程，这里是最有意思的，甚至是神奇的。在最后部分是比利生活再次陷入不利，到这里我就没看下去，因为之前比利难得重获新生，最后再进入悲剧实在让人痛苦。

好莱坞正在拍比利故事改编的电影《拥挤的房间》，莱昂纳多-迪卡普里奥扮演比利，演技挑战24个人格，想想有点期待啊。

最近，我读了《只有一个地球》这课书，感触很深。

《只有一个地球》主要讲地球是美丽的，可它和茫茫宇宙比起来，就像一叶扁舟。地球上的资源是有限的，加上人们不加节制的开采，随意破环，那么地球很容易受到伤害，给人们的生存带来严重威胁。

地球所拥有的资源也是有限的。是啊，地球上各种资源，它们不是上帝的恩赐，而是经过长时间的地质变化才形成的，如果不加节制的开采，必将加速地球上资源的枯竭。拿我国资源来说，我国矿产储量居世界第三位,人均占有量却只有第53位;河流量居世界第6位，人均拥有量却居世界第110位!我国有大熊猫、东北虎、珙桐等珍稀动植物资源，我们应该保护它们，我国人口多，耕地少，而且耕地面积仍在继续减少。我们要爱护土地，珍惜和合理利用每一寸土地，做土地小卫士。

有人说，我们破坏了地球可以移居到别的星球上，但科学家已经证明，我从心里向人们呼吁;保护环境吧!地球在哀求!

在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人类生存的

第二个星球。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。现在，已经有越来越多的人认识到保护地球的紧迫性，许多人已经自觉做到三管住1、管住嘴，不乱吐;2、管住手，不乱扔乱倒垃圾;3、管住脚，不践踏草坪。

我国北方沙漠化趋势严重，影响到12个省、212个县的近3500万人口，威胁到近700万公顷的草地和耕地。

读了《只有一个地球》，我深深地明白了保护环境的重要性。

最近，我读了一篇小说，叫《第41个》，我是带着好奇心读的，读完以后，小说中的故事令感动不已。

这篇小说是讲：在阿尔俾斯山上，有个修道院，院长是个善良的老人，院长驯养了一只救生犬，叫黑蒙。大雪封山的季节，常有人遇险，院长一接到求救信号，就给黑蒙套上装有救助物品的救生袋，接着把遇险者的物品给他闻闻，黑蒙就会按着遇险者留下的气味找到他们，已经有40个遇险者被黑蒙救出，黑蒙的名气越来越大。

一个寒冷的冬天，华生特在登山时失踪了，登山俱乐部的负责人拿着华生特的一件衬衫，赶来向院长求助，黑蒙闻了闻华生特的气味就跑进了雪山。

黑蒙爬过了三道雪障，找到了华生特，昏迷的华生特被埋在雪里，只露出一张脸，脸上结了冰。黑蒙用舌头传递着热量给华生特，华生特渐渐地恢复了知觉。

当华生特迷迷糊糊地睁开了眼睛，他看见黑蒙，华生特以为是狼，就把匕首插进了黑蒙的胸膛，黑蒙自己无法拔出匕首，只好跑回修道院。黑蒙一路滴着血，在雪地里映出一条刺眼的路。

当院长发现黑蒙并拔下匕首时，黑梦因失血过多而死去，人们顺着黑蒙的血路找到了华生特。

后来，41名被救者为黑蒙修了坟墓，立了墓碑，上面刻着被黑蒙救出的41个遇险者的名字，在墓碑的最后部分，华生特刻上了拜伦的诗句你拥有人类全部的美德，却毫无人类的缺陷。

读完这篇小说，我觉得黑蒙太了不起了，它真的拥有了人类的全部美德，没有人类的缺陷。黑蒙用生命救出了41个遇险者，41个遇险者都非常感谢黑蒙。

如果黑蒙还活着的话，它也许已经救出了100个遇险者了。

黑蒙美德和智慧的化身，我们学习的榜样。我们全人类都应该拥有黑蒙的美德和智慧。