自然放大镜读后感
01
大自然放大镜读后感范文一
在这个暑假中，我读了《自然放大镜》这本书，这本书主要带我走进了大自然，探索其中奥秘。在动物的部分，你将学会了如何观察动物的粪便于足迹，分辨不同动物的特征，在植物部分，将了解植物的光合作用，并教你计算树木的年龄与高度。并告诉你干旱地带的植物如何靠少量的水以生存。
读完这本书以后，让你给我了解到大自然的奥秘，例如用动物的足迹与粪便以分辨动物的类别，利用年轮来计算植物的年龄，还解释了沙漠中的植物生存之谜，还让我在现实生活中积极参与环保，爱护动物，珍惜生命，争当做一名环保小卫士。
《大自然放大镜》读后感范文二
有趣、好看、好玩，自然界丰富多彩。这是《自然放大镜》这本书给我的感受，这本书不仅能帮我开阔视野、增长知识，还能提高我学习的兴趣，真是让我收获良多。
《自然放大镜》这本书分为动物和植物两大部分，以精美的图画和30个简单有趣的小实验，带我们轻轻松松地探索科学的世界。这本书让我知道动物是怎样用颜色来隐藏自己的，还了解到植物的光合作用，知道向日葵虽然没有长着一双明亮的眼睛，但它能知道太阳在哪里，并能向着太阳生长，去寻找光合作用，就连茎也随着生长方向移动，它还能感觉到重力，分出上和下 书中一个个新奇的知识让我大开眼界，让我感到大千世界的五彩缤纷和自然界中的千变万化。而我心中的那些动物可以分多少类？科学家怎么辨别粪便是属于哪种动物？等等的谜团慢慢地解开了。原来天地万物蕴藏着有这么多神奇的秘密，怪不得老师总是说，如果你仔细观察，就会知道大自然有多奇妙，就会更加热爱大自然。的确，看了书后我就爱上神奇的大自然，我决心要做个机智的自然小侦探，时常发现身边奇异的现象。
这书不但让我知道大自然的知识，感受到大自然的神秘，而且了解到大自然的一些动物和植物对我们人类是很有好处的，我想，我们无论每一个人，都要珍惜、爱惜大自然，千万不要去污染它，而要保护它。保护大自然就是保护我们的地球。
查看全文>>>放大镜是用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。范文资讯网准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇一】小学科学《放大镜》教案
教学目标1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。
3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。
过程与方法
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。
教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分
教学难点：放大镜是“凸”“透”镜
教学准备：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点），平面镜片。
教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。
教学过程
一、问题与猜想
1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）。放大镜大家很熟悉，我来介绍一下放大镜。（从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开介绍）。
2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。
3、展示交流
放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以）
（1）放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大）
（2）放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用……
二、探究与实践
1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？
请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。
2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！
3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。
三、拓展与创新
1、师：放大镜顾名思义是能“放大”，说说它在生活中的应用。
2、学生尝试利用放大镜来放大物体。
四、小结【篇二】小学科学《放大镜》教案
【教学目标】科学概念
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03
最初开始看这本书的时候还是小学。从朋友那里借来看后就久久不能忘怀。可惜只看到一半就毕业了。过去５－６年乘着这次回国把全套一次性收入。看完也算是完成了一大心愿～
初看时还小。只是被书中奇幻的世界所吸引！海国。冰夷。空桑。云浮。木质可滑翔天空的风隼。速度快到可以分身的比翼鸟。到最后遮天蔽日的迦楼罗金翅鸟。空桑剑圣一脉的剑法。和他们手中的光剑。海族的龙神。这一切都给处在那个爱幻想年龄的我带去了很多很多。到初中有想过写小说也受其影响。多年过去了再次观看又给我不同的感受。小说里每一个人的背后都有着他们各自的伤痛。每一个种族都有他们自己的挽歌。
当海国被空桑征服。天生的美丽和柔弱成为了他们致命的伤。面对海国和鲛人身上带有着巨大的利益人类黑暗一面无限放大。无数鲛人变为奴隶。富饶的碧海被洗劫一空。死去鲛人的血液将蓝色的大海变为了红色。鲛人落泪成珠。双眼更是名贵的宝石。加上天生丽质。无数杯具发生在了他们身上。他们也踏上了７０００年之久的复国路。
物极必反。强大７０００年的空桑终究腐化变质。冰夷入侵时他们也为自己７０００年的暴行付出了代价。千万子民被冰夷屠戮殆尽。剩下１０万余人陷入在秘法帮助下陷入沉睡。化为灵体和敌人抗争着。而冰夷时隔７０００年后也终于再次称霸了大陆。
看似结束的一切其实也只是暗流涌动。３个种族间的恩怨是不会那样容易结束的！
在这样的一个背景下书中的人物许多从出生就背负了沉重的枷锁和恩怨。。。
苏摩。白嘤。真岚。云焕。西京。那笙。一个个名字组成了乱世的开始和终业。。。。
“忘记。记得要忘记！”
“君生我为生，我生君以老。。”
“阿琅。阿琅。我看你空桑何时亡！”
“我们一族有着传说。我们死后。只要回到水里就会化为天上的雨云。回到我们的故乡去！”
。。。。。。。。。。。
一句句话。我无法一一举例。我也不知道改怎么写了。毕竟书要读了。才知道～
此篇献给对我影响甚大的《镜》系类小说。
以上！（ｐｓ：大家也可以去看看是部好小说。恩！）
编辑推荐：
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05
活动目标：
1.通过动手在操作，描述不同大小形状的钥匙孔放大效果的异同。
2.在观察水滴放大镜放大物品的过程中，体验放大镜的神奇作用。
3.能正确说出运用放大镜的物品。
活动准备：
不同钥匙孔的钥匙 纸杯 保鲜膜 皮筋 水
活动过程：
1.小实验引出主题，激发孩子们探索的兴趣
① 用滴管滴一滴小水珠在保鲜膜上，看看它是什么形状的?
② 轻轻的平端起薄膜，通过水滴看看书上的字有什么变化?
2.感受不同钥匙孔放大的效果，进一步的加深理解
① 准备几个不同钥匙孔的钥匙。
② 用滴管给钥匙孔滴水。(教案出自：教案网)在距离画面2厘米的高度观察，引导幼儿发现了什么?
小结：不同大小形状的钥匙孔放大效果一样吗?试着将你的发现记录下来。
3.通过小制作，总结出放大镜的基本原理
① 在纸杯的侧面剪一个小窗口。
② 将保鲜膜用皮筋固定在杯口。
③ 将水轻轻的倒在保鲜膜上。
④ 找一张喜欢的图片，从窗口放入杯中，从上面看一看，图案有变化吗?
活动延伸
1) 你知道放大镜的种类有哪些吗?(珠宝放大镜 老花镜 望远镜 昆虫观察镜 显微镜 验钞放大镜)
2) 想一想，还有那些东西可以做放大镜呢?自己动手试一试吧!
科学乐园
生活中很多的东西非常的小，需要放大镜的帮助才能看清楚。放大镜是凸透镜，通过光的聚焦能当打物体的影像。小水滴的形状和凸透镜的特征相似：中间厚周边薄，所以，特也可以起到放大的作用。
查看全文>>>活动目标：
1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。
2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。
3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。
活动准备：人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。
活动过程：
一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？
二、老师还给你们带来了一个好玩的东西（出示）认识吗？叫什么？（放大镜）
1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？
2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。
师小结：摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。
3、师： 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候 ，说说看，你发现了什么？
师小结：用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。
三、师：请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？（显微镜、老花镜、照相机、猫眼、投影仪、汽车前后尾灯等）
四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？（老师启发引导幼儿说。）时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。
幼儿实验，老师指导。
五、师：这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。
六、活动结束，整理物品回教室。
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放大镜 【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、 理解使用放大镜观察的意义。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、 展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜
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关于缺点的：缺点，不值得我们拿放大镜去看
初一1 袁熙琳
老师们，同学们，大家好！
我是初一1班的袁熙琳。我今天讲话的题目是：缺点，不值得我们拿放大镜去看。
在生活中，我们要面对许许多多的人。他们身上有讨人喜欢的优点，又有让人不喜欢甚至厌恶的缺点。有时我们会抱怨，怎么会有人那么烦呢？或者说，为什么我没有遇见过一个好一些的人呢？其实，“好人”数不胜数，只是，我们在不经意间把他们的缺点放大了而已。
跟大家分享一个规律：一加一等于二，四加五等于九，八加八等于二十，九九八十一。相信大家都会想，八加八明明是十六好吗，怎么会是二十呢？她说错了吧。可是大家有没有想过，为什么你们的第一反应不是：她对了三道题呢？对的明明比错的多，但为什么大家只关注错的呢？
看待人的优缺点亦是如此。我们总会不自主的去放大身边人的一些缺点，以至于我们对他们的印象不再像之前那样好了。大概是人家身上的优点太多，我们已经懒得去看了。因为缺点是叫人不舒服的，所以我们的印象才会格外深刻。
就举我自身的一个例子吧。在小学时，我的成绩一向比较好，稳定在班级上游。可不知怎的，有段时间我的数学成绩突然下降，勉强徘徊在中上游。就那段时间，有个同学就抓住这个事紧紧不放，其他同学要是谈论我，那个同学总会说几句“她的数学很差啊，我都比她好”之类的话。久而久之，大家都有了一种感觉：袁熙琳数学很差。虽说比起以前的自己，是差了很多。但在班上也不错的了。当缺点被放大，我更害怕了，刚回升的一点分数又不翼而飞了。
缺点也好，优点也好，都不应该放大，当然也不应该缩小。你若放大那些不好的，不在意好的，那你注定不会活的轻松，毕竟你的世界中太少美好。有些同学思维敏捷，大度宽容，却有时在课上说小话；要是放大他的缺点，他就是一个巧舌如簧的、影响纪律的人，应该远离。要是正视他的优缺点，他就是一个思维灵敏、好相处却有时管不住嘴的同学，但也是个值得交的朋友。
人像纸，白色是优点，黑点是缺点。正视优缺点，不要去放大黑色。如果我们一直用放大镜去看那一个小黑点，那我们的世界注定满目疮痍，充斥着晦暗与烦闷；当然，如果我们自己身上有让别人觉得不舒服的缺点，即使别人不放大的看待它，我们自己也要有自觉，努力去改正。
我的讲话到此，谢谢大家！
查看全文>>>放大镜 【教学目标】 科学概念 1、 放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、 正确用放大镜观察物体。 2、 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观 1、 理解使用放大镜观察的意义。 2、 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【教学重点】能正确使用放大镜观察物体的细微部分 【教学难点】放大镜是“凸”“透”镜 【教学准备】 分组实验器材：放大镜（每个学生都能有一个放大镜，如果只能提供给学生一种放大镜，尽量放大倍数大一点）科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、平面镜片、水。 教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件（如放大镜镜片的结构等）。 【教学过程】 一、为什么要用放大镜观察 1、 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、 小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、 展示交流 放大镜的构造——镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用——放大物体的像（可能学生会说“把物体放大”，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…… 4、 让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、 师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、 师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜
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最初开始看这本书的时候还是小学。从朋友那里借来看后就久久不能忘怀。可惜只看到一半就毕业了。过去５－６年乘着这次回国把全套一次性收入。看完也算是完成了一大心愿～
初看时还小。只是被书中奇幻的世界所吸引！海国。冰夷。空桑。云浮。木质可滑翔天空的风隼。速度快到可以分身的比翼鸟。到最后遮天蔽日的迦楼罗金翅鸟。空桑剑圣一脉的剑法。和他们手中的光剑。海族的龙神。这一切都给处在那个爱幻想年龄的我带去了很多很多。到初中有想过写小说也受其影响。多年过去了再次观看又给我不同的感受。小说里每一个人的背后都有着他们各自的伤痛。每一个种族都有他们自己的挽歌。
当海国被空桑征服。天生的美丽和柔弱成为了他们致命的伤。面对海国和鲛人身上带有着巨大的利益人类黑暗一面无限放大。无数鲛人变为奴隶。富饶的碧海被洗劫一空。死去鲛人的血液将蓝色的大海变为了红色。鲛人落泪成珠。双眼更是名贵的宝石。加上天生丽质。无数杯具发生在了他们身上。他们也踏上了７０００年之久的复国路。
物极必反。强大７０００年的空桑终究腐化变质。冰夷入侵时他们也为自己７０００年的暴行付出了代价。千万子民被冰夷屠戮殆尽。剩下１０万余人陷入在秘法帮助下陷入沉睡。化为灵体和敌人抗争着。而冰夷时隔７０００年后也终于再次称霸了大陆。
看似结束的一切其实也只是暗流涌动。３个种族间的恩怨是不会那样容易结束的！
在这样的一个背景下书中的人物许多从出生就背负了沉重的枷锁和恩怨。。。
苏摩。白嘤。真岚。云焕。西京。那笙。一个个名字组成了乱世的开始和终业。。。。
忘记。记得要忘记！
君生我为生，我生君以老。。
阿琅。阿琅。我看你空桑何时亡！
我们一族有着传说。我们死后。只要回到水里就会化为天上的雨云。回到我们的故乡去！
。。。。。。。。。。。
一句句话。我无法一一举例。我也不知道改怎么写了。毕竟书要读了。才知道～
此篇献给对我影响甚大的《镜》系类小说。
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